Programa institucional de preceptorías

(Fase I )

Introducción a la preceptoría

Contenido

• Sesión 1 La preceptoría dentro del (SNB)• Sesión 2 El diagnóstico herramienta clave en la

acción del preceptor• Sesión 3 ¿ Qué son los problemas de

aprendizaje?• Sesión 4 Técnicas de intervención preceptorial

Las Preceptorías como Apoyo a la Formación del

Estudiante

Líneas Generales

¿Qué es la preceptoría?

La acción de apoyo y ayuda

sistemática que realiza el preceptor

con el alumno de manera

individualizada o en grupo, con el fin

de fortalecer su formación integral para

el logro de su proyecto de vida.

¿Cuál es el objetivo?

Contribuir a la formación integral del

estudiante del CONALEP en sus ámbitos

personal, escolar y social a través de una

metodología y estrategias concretas de

preceptoría, con el fin de incidir en el

aprovechamiento escolar, proyecto de vida y

toma de decisiones oportuna.

¿ Cuál es el objetivo?

• Para poder lograr entonces:• 1-) Disminuir el alto índice de reprobación

• 2-) Disminuir el alto índice de deserción

• 3-) Aumentar la eficiencia terminal de los estudiantes.

Es un recurso que se utiliza para formar integralmente a los alumnos con un enfoque biopsicosocial

Es una actividad compleja que se ubica dentro de un contexto educativo

Es una labor individualizada, pero su intención es integradora

Es un apoyo y orientación que se da a un alumno o grupos de alumnos a partir del conocimiento de su situación

Identificar, deficiencias y fortalezas de cada alumno

Propicia que el alumno analice su realidad de manera consciente y madura

Preceptorías

• Autoridades• Prestadores de Servicios

Profesionales

¿Quiénes participan como Preceptores?

Dispuesto a resolver problemas

Solidario

Discreto

Comprensivo

Que sepa escuchar

Humano

Con prestigio en la escuela

Ejemplo personal

Con alta autoestima

Justo

Que genere confianza

Respetuoso

¿Qué características debe tener?

Acciones

OrientaOrienta

AsesoraAsesora Da seguimiento

Da seguimiento

CanalizaCanaliza

¿Qué actividades desarrolla?

Ser facilitadores y guías de la capacidad

potencial de autorrealización de los

alumnos y sus esfuerzos deben ir

encaminados a lograr que las actividades

de los alumnos sean autodirigidas y

fomenten el autoaprendizaje y la

creatividad.

Promotorcultural

Promotordeportivo

Padres de familia

Administrativos

Orientador educativo

Director

Prestadores de servicios

profesionales

Alumno-asesor

¿Quiénes son corresponsables?

PRECEPTORÍAS

¿Qué ámbitos se trabajan?

El diagnóstico herramienta clave para la labor del preceptor

La palabra diagnóstico en su etimología griega significa «apto para conocer» haciendo referencia a la caracterización de una situación mediante el análisis, estudio, de algunas características y la aplicación de técnicas y estrategias que nos acercarán al objetivo de conocer esa realidad.

Niveles del diagnóstico

1-) Grupal • Características del grupo• Necesidades del grupo

2-) Personal• Perfil del alumno • Necesidades del alumno.

TÉCNICAS DEL DIAGNÓSTICO GRUPAL

Técnicas cualitativas:• De observación a-) Directa b-) Indirecta c-) Participante

• Instrumentos Listas de cotejo, reporte anecdótico, bitácora

TÉCNICAS DEL DIAGNÓSTICO GRUPAL

Técnicas cualitativas:• Análisis de FODA a-) Fortalezas b-) Debilidades c-) Amenazas d-) Oportunidades

TÉCNICAS DEL DIAGNÓSTICO Individual

Técnicas cualitativas:• La entrevista a-) Focalizada b-) Abierta c-) Estructurada d-) Semi-estructurada c-) No estructurada

TÉCNICAS DEL DIAGNÓSTICO Individual

Técnicas cualitativas:• Pruebas proyectivas a-) Personalidad

• Pruebas de aptitudes a-) De inteligencia.b-) De conocimiento.

Apoyar al alumno en la construcción de su identidad y mejoramiento de su autoestima a través de su desarrollo personal.

Adquirir métodos, técnicas y empleo de recursos didácticos de apoyo al estudiante, para el logro de su aprendizaje.

Prevenir las dificultades de aprendizaje del estudiante de manera oportuna, para la mejora de su aprovechamiento escolar.

¿Qué objetivos particulares se persiguen?

Favorecer los procesos de socialización del estudiante para lograr una mejor convivencia con sus psp’s, y compañeros de escuela.

Proporcionar información sobre la prevención de riesgos psicosociales para una toma de decisiones oportuna.

Fortalecer la relación del adolescente con la familia para adquirir, restablecer y/o mejorar la confianza, el apoyo y la convivencia.

¿Qué objetivos particulares se persiguen?

(continuación)

La preceptoría se realizará al interior de cada módulo de las competencias de formación básica del primer semestre con una hora de atención, distribuidas de la siguiente manera:

Modulo de competencia Preceptoría hrs./sem/mes

Autogestión del aprendizaje Escolar 1/18

Proyección personal y profesional Personal 1/18

Formación para la ciudadanía Social 1/18

Comunicación a la interacción social

Social-familiar 1/18

Total de hrs. semestre

72 hrs.

Coordinador Estatal

Coordinador de Plantel

Orientador-Preceptor

psp’s-preceptor

Alumno(s)-asesor

Oficinas NacionalesCONALEP

¿Cuál es el esquema de organización?

“En el Conalep no inscribimosalumnos, inscribimos familias”