OBJETIVO GENERAL : Mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes en comunicación y matemática.

METAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS INDICADOR RESPONSABLES.

OE1. Involucrar a todos los docentes para lograr habilidades comunicativas y matemáticas en los estudiantes.

M1. Aumentar el 5% del promedio actual de la ECE en el nivel 1 y 2 en matemática y comunicación

Desarrollar el Plan Lector en la Institución Educativa. Desarrollar concursos de matemática a nivel de aula.

Seleccionar títulos de lecturas en cada grado Estudio permanente en la biblioteca . Practicas de matemática con complejidad gradual

% de logro en el nivel 1 y 2 en la ECE 2013 con relación a la ECE 2011

Docentes

M2. Reducir el 50% de estudiantes desaprobados en matemática y comunicación.

Elaborar cuadros estadísticos a nivel institucional sobre Rendimiento Académico

Informar y sistematizar las calificaciones de matemática y comunicación por grado y nivel educativo.

% porcentaje de estudiantes aprobados y desaprobados en matemática y comunicación.

Dirección Docentes.

0E2.Desarrollar procesos cognitivos para lograr capacidades en las áreas curriculares.

M3. Lograr que el 60% de los estudiantes logren sus capacidades y demandas cognitivas con procesos mentales.

Diseñar procesos pedagógicos y cognitivos en las sesiones de aprendizaje.

Utilizando la cartilla de capacidades del ministerio de Educación y demostración de capacidades logradas.

% de estudiantes de la institución educativa de desarrollan procesos cognitivos para lograr las capacidades .

Docentes de las áreas curriculares. Estudiantes.

0E3. Aplicar estrategias de enseñanza y aprendizaje adecuadas en matemática, comunicación y ciudadanía.

M4.Precisar de manera correcta 1 o 2 estrategias para el desarrollo de los aprendizajes significativos en los estudiantes.

Realizar un taller de estrategias de enseñanza y aprendizaje en matemática y comunicación.

Socializar experiencias exitosas en matemática y comunicación.

Número de estrategias aplicadas por los docentes en el desarrollo de aprendizajes esperados.

Director y equipo responsables del Plan de Acción para el logro de los aprendizajes.

Pre- matriz para elaborar planes de mejora para el logro de los aprendizajes.

0E4. Promover un ambiente de clima y convivencia entre los actores educativos.

M5.Desarrollar normas de convivencia en las 06 aulas de estudio de la Institución educativa

Elaborar las normas de convivencia por aula de manera democrática y consensuada.

Mediante la Participación y diálogo democrático con los estudiantes.

Número de aulas de estudio con normas de convivencia determinadas y practicadas.

Docentes tutores de aula.

0E5. Promover aprendizajes por resultados , demostrados y socializados.

M6. Aplicar 02 pruebas precensales a los estudiantes , en matemática y comunicación.

Elaborar pruebas precensales en matemática y comunicación par el primer día de logro y segundo día de logros.

Analizar avances y retrocesos de los aprendizajes en las áreas de matemática y comunicación.

Número de estudiantes que participaron en las pruebas precensales.

Director y equipo de docentes evaluadores.

OE5. Promover el vínculo escuela , familia y comunidad, insertando saberes de los sabios.

M7. Insertar el 30% de conocimientos de los sabios de la comunidad, en las actividades de aprendizaje de los estudiantes.

Determinar conocimientos de los sabios de la comunidad para ser desarrollados en las diferentes áreas curriculares.

Participación de los sabios de la comunidad en el desarrollo de capacidades de las áreas curriculares.

Número de sabios y conocimiento de la comunidad insertados en el desarrollo de las áreas curriculares.

Director Docentes Sabios de la comunidad.