SELECCIÓN DE VÍDEOS

DIDÁCTICOS

CUESTIONES SOBRE

LOS OBJETIVOS

Nivel y área temática a la que va dirigido

Dirigido a Infantil y Primaria.

Área: Conocimiento de sí mismo yautonomía personal.

Temática: vida saludable.

Objetivos

En el vídeo vemos a un niño y una niña quedan ejemplo sobre cómo cuidar nuestrasalud. Intenta que el receptor asuma lasacciones que aparecen en la secuenciacomo hábitos adecuados que ha de seguir.

Presentación y naturaleza de los objetivos

Los objetivos quedan claros desde el principioy pretenden:

Motivar: los protagonistas sirven deejemplo a seguir para el alumnado.

Transmitir conceptos: términos básicossobre la vida saludable.

Hacer reflexionar: buscan que el alumnadosienta la necesidad de llevar a cabo esasacciones en su día a día.

Apoyar el discurso del profesorado, ya queen Educación Infantil la vida saludable esuna temática muy importante.

Trabajo del contenido con otros soportes

El contenido puede trabajarse con otrosrecursos (fichas, cuentos,…), peroconsideramos que el vídeo resulta muyinteresante y llamativo para el alumnado.

El vídeo aparece dividido en varias partesteniendo relación con la alimentación,higiene, deporte o bienestar físico.

Secuenciación

Recursos que ofrece el vídeo

Sí, ofrece recursos. Proviene de una campañapromocional de la Junta de Andalucía que buscapromover desde la infancia hábitos de vida yconvivencia social (vida saludable, adopción,diversidad, derechos de la infancia…). Existeuna página web a la que podemos acceder paraobtener recursos materiales.

CUESTIONES SOBRE LOS

CONTENIDOS

Claves Transversales

Sí vida saludable,

Útil para ser utilizado en el área deConocimiento de sí mismo y autonomíapersonal “Salud, higiene yalimentación”

Mapa Semántico

Idea general de la vida saludableDesglosando las diferentes maneras de conseguirla (higiene corporal, alimentación saludable, deporte diario, etc.)

DiscursoExpositivo Informar

Hábitos que deben adquirir para conseguiruna vida sana

Texto limpio, agradable y entretenido.

Relaciones entre sus contenidos

Vida Saludable

Higiene

Deporte

Alimentación

Higiene bucal

Lenguaje audiovisual y de conceptos

Lenguaje audiovisual Nivel

completo Y simple.

Conceptos Nivel básico.

Naturaleza de los contenidos

Actitudinales

Conceptuales

procedimentales

Discurso y contenido

Mediante la agrupación de ideas, conceptos y sus descripciones.

Relación entre el usuario y contenido

Enunciativo

Extracción de conceptos, reflexiones… Mapa Semántico

Es fácil extraer la estructura de susconceptos, reflexiones, exposición decontenidos Mapa semántico

Trabajarlo diversas formas.

Cuestiones sociales de actualidad Sí Importante una buena formación de

la salud.

Coeducación

Atención a la diversidad

¿Demasiados conceptos?

Varios conceptos Relacionados entre sí.

Artilugios de la presentación del contenido

Desarrolla todas las ideas que tratade transmitir Recapitula con ejemplosAfianza mediante una canción.

CUESTIONES SOBRE LOS REQUISITOS Y

METODOLOGÍAS PARA SU USO Y

CONSUMO

Motiva y sugiere actividades

Actividades complementarias odistintas de las que se observan enel vídeo.

Ejemplo:

a) Realizar la pirámide alimentariab) Dramatizaciones a imitación de los

hábitos que queremos implantar.

Duración / Visionar el video

1:21 minutos

Es necesario visionar todo el vídeo para suexplotación en clase ya que es un video cortoy es necesario visualizar todo para saber lostemas que trata.

Materiales para trabajar Otros materiales para trabajar este tema y

objetivo.

El vídeo se pondría tras haber trabajadopreviamente el tema en clase.

La función principal del video sería reforzar elaprendizaje.

Tratar previa/posteriormente

Tratar previamente o posteriormenteconceptos.

Fortalecer la compresión de los contenidos.

• Conecta con las inquietudes y realidades de losestudiantes al ser objetivo para su formación

Factible para realizar actividades

Es posible realizar actividades derivadas de sucontenido Objetivos puede ser trabajado.

Conectar con las inquietudes/realidades

CUESTIONES SOBRE

LA EVALUACIÓN

Pretendemos que el alumnado después de su visionado…

Adquiera hábitos de vida saludables y comprendala necesidad e importancia de seguirlos siemprepara estar...

Es difícil de evaluar, puesto que el aprendizajerepercutirá especialmente en los hábitos que elniño/a tiene en casa y por tanto será ahí dondese pueda observar el éxito o fracaso de nuestrosobjetivos.

En cuanto a la evaluación…

Adaptación de los mensajes al currículum

Los mensajes están adaptados, siendo latemática del vídeo un elemento fundamentaldel currículum, al pertenecer al área deConocimiento de sí mismo y autonomíapersonal.

Los conceptos y acciones que aparecen en elvídeo, puesto que éste es sólo un recursopara fortalecer el aprendizaje y no elmétodo.

Antes del vídeo hay que trabajar…

Mapa semántico de conceptos y relaciones

Con el visionado del vídeo es posibleextraer conceptos y palabras queenriquezcan el vocabulario de nuestroalumnado, además de relaciones entreellos.

ConclusiónDime y lo olvido,

enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo

Benjamín Franklin