MARIAN ÁLVAREZ RODRÍGUEZ

UCLM

4º B Grado de Educación Primaria

Práctica 2. DISEÑO Y

DESARROLLO DE RECURSOS

TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS

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ÍNDICE

Valoración personal de cada programa……………………Pág. 3-6.

Tabla con ventajas y desventajas……………………………...Pág. 7-8.

Elección personal de uno de las herramientas

tecnológicas............................................................................Pág. 9-11.

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VALORACIÓN PERSONAL

Power Point

En primer lugar comenzaré hablando de Power Point. Este programa de

Office, es conocido por la gran mayoría de personas que tengan un

cierto nivel tecnológico. Respecto a sus ventajas, resaltaría la gran

facilidad y efectividad que este programa nos proporciona a la hora de

hacer presentaciones. De hecho, pocas son las limitaciones que esta

herramienta presenta, pudiendo incorporar con ello el link de cualquier

tipo de archivo, imagen,video, audio etc. Incluso si se adquiere un gran

control con este programa se pueden crear presentaciones muy

atractivas visualmente.

Photoshop

El segundo programa del que voy a hablar es Photoshop. Desde mi

punto de vista, esta herramienta no es de las más útiles en lo que

respecta a educación, puesto que requiere un gran control de las

distintas aplicaciones que el programa ofrece. La gama oportunidades

de trabajo que Photoshop ofrece son muy amplias, pero para poder

trabajar con ella es necesario tener un gran control de la herramienta.

Quizás si sea más útil para el uso del docente, el cual puede diseñar

diversas actividades mediante la edición de fotografías o imágenes.

Nero

Comenzaré diciendo que desde mi punto de vista Nero es un programa

del pasado, es decir, que el empleo de esta herramienta ha disminuido

considerablemente, debido al gran impulso que han tenido algunas

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herramientas de almacenamiento como son los pendrive o los CDs RW.

El uso de estos, han supuesto una gran amenaza para el uso de CDs

incluso de DVDs. El niño actual conoce perfectamente el procedimiento

necesario para grabar un archivo en un pendrive, proceso mucho más

rápido, sencillo y eficaz, a mi parecer, que la grabación de un CD. Por lo

que emplear este programa en el ámbito educativo no me parece muy

efectivo, simplemente, al igual que el Photoshop, para un uso personal

del docente a la hora de llevar a cabo alguna actividad o de ordenar

recursos.

Jclic

El programa Jclic era el único con el cual no había trabajado

anteriormente, y he de decir que me ha sorprendido satisfactoriamente.

En mi opinión las actividades interactivas son uno de los recursos

educativos más motivadores en la enseñanza. Es cierto que si

navegamos por Internet vamos a encontrar diversidad de actividades

interactivas que pertenecen a distintos temas, asignaturas, ciclos y

enseñanzas, y esto nos ayuda mucho a la hora de trabajar, ya que la

mayoría de las veces un maestro no tiene el tiempo suficiente como

para crear su propia actividad didáctica. Aunque lamentablemente

esto es una realidad, no debemos acomodarnos, y Jclic nos da la

oportunidad de aportar nuestro granito de arena, creando nuevas

propuestas.

FRONTPAGE

Aunque la inmensa mayoría de jóvenes, adolescentes y niños nos

creemos poseedores de grandes conocimientos tecnológicos, siempre

encontramos una barrera a la hora de crear nuevos sitios web. Esto se

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debe al erróneo pensamiento de creer que la elaboración de páginas

web es muy complicada y por lo tanto inaccesibles para la mayoría.

Sin embargo, Frontpage nos ofrece la oportunidad de crear una página

web sin necesidad de grandes conocimientos informáticos. Su fácil uso

es la principal ventaja que encuentro a este programa, puesto que

rápido puedes manejar con facilidad sus aplicaciones, obteniendo

como resultado un sitio web de libre personalización.

Además, creo que en clases del tercer ciclo de primaria sería posible

introducir Frontpage como herramienta de trabajo, creando con este

programa un sitio personal donde colgar sus trabajos y curiosidades.

PDIs: HITACHI Y SMART

El empleo de PDIs en las aulas me parece fundamental. De hecho, creo

que son la herramienta tecnológica más eficaz a la hora de trabajar en

el aula en gran grupo. Para trabajar con las PDIs hemos conocido en

clase dos softwares distintos: Smart Notebook 11 (Smart) y StardBoard

Software 9.43 (Hitachi). Personalmente creo que la Smart proporciona

más oportunidades, destacando la opción de transparencia, para

poder trabajar al mismo tiempo con otro tipo de archivos y programas.

LIBRO VIRTUAL

El libro interactivo me parece una herramienta muy útil, sobre todo para

los ciclos de Educación Infantil, en los cuales se trabaja en gran medida

con cuentos. Un simple cuento contando de forma oral llama la

atención de un niño de 4-5 años, por lo que si además le añadimos la

gran motivación que las actividades interactivas suponen, podemos

hacer de esta aplicación, un pilar fundamental en las clases de Infantil o

primero ciclo de Primaria.

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REALIDAD AUMENTADA

En el caso de la Realidad Aumentada proporciona, en mi opinión,

diversas ventajas al aplicarlo en las aulas. Estamos hablando de la

propia realidad en la cual interfiere una realidad virtual que nosotros

hemos creado, por lo que a priori no puede tratarse de algo negativo,

ya que nosotros elegimos que ver.

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TABLA VENTAJAS Y DESVENTAJAS

VENTAJAS

VENTAJAS

POWER

POINT

PHOTOSHOP NERO Jclic FRONTPAGE PDIs LIBRO

VIRTUAL

REALIDAD

AUMENTADA

Modo de empleo sencillo. X X X

Amplio abanico de utilidades. X X X X

Aplicación didáctica directa. X X X X

Apropiada para uso docente. X X X X X

Permite compartir recursos X X X

Incentiva la motivación. X X X X X

Nos acerca a la realidad. X

Trabajo en gran grupo. X X X X

Trabajo de forma individual. X X X X X X X

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DESVENTAJAS

DESVENTAJAS

POWER

POINT

PHOTOSHOP NERO Jclic FRONTPAGE PDIs LIBRO

VIRTUAL

REALIDAD

AUMENTADA

Modo de empleo complicado X

Destinado a una sola utilidad X X X

Finalidad anticuada X

Coste económico elevado X

Nuevo en el ámbito educativo X

Desconocido por docentes X X X X

Complicado soporte técnico X

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ELECCIÓN PERSONAL DE UNA HERRAMIENTA

TECNOLÓGICA

Respecto al programa o aplicación que más utilidades veo en el ámbito

educativo, creo que sin duda es la pizarra digital, de hecho creo las PDIs

no tienen competidores, puesto que es una herramienta que nos

permite trabajar con todos los demás programas que he comentado

anteriormente. Tal es la obviedad de la superioridad de las PDIs frente al

resto de programas, que he decidido no hablar de ellas, si no de la que

más ha llamado mi atención como futura docente: LA REALIDAD

AUMENTADA.

He escogido este recurso ya que personalmente me encantaría poder

llegar a ver el día en el que las aulas estén caracterizadas por esta

nueva realidad, aunque veo ese día muy lejano.

Todo lo que la realidad aumentada compete, lo veo ventajoso en el

ámbito de la educación, dentro del propio aula. Indagando por Internet

he leído que llegará el día en el que no necesitaremos webcams o

cámaras para poder apreciar al Realidad Aumentada, sino que la

gente utilizará unas gafas especiales para esto o incluso lentillas.

Sinceramente, leer esto me asunta un poco en relación a la

humanidad.

Aunque me encanta todo lo relacionado con el avance tecnológico y

cada vez más, tengo que dejar claro que no creo que haya nada más

bonito y puro que la realidad. Por muchos años que pasen una de las

cosas que no ha cambiado nunca es el poder disponer de la realidad

tal y como es, o por lo menos así lo creo yo, aunque algunos filósofos

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piensen que la percibimos de forma subjetiva y no en su totalidad.

Si como muestran los artículos y vídeos compartidos anteriormente en el

blog, este es el futuro que nos espera, deberíamos estar asustados, yo

por lo menos lo estoy en cierta medida. Sé que nunca llegaré a verlo,

porque hablamos de un futuro muy lejano, pero me daría mucha pena

que la sociedad cayera en ese error.

Lo llamo error porque lo que al principio parece una ventaja para

aprender, pronto se convertiría en un mundo paralelo dirigido por la

publicidad. Veremos toda clase de cosas irreales con el simple objetivo

de aumentar el mundo de consumismo en el que estamos inmerso y

que persistirá en el futuro.

No sé exactamente lo que la Realidad Aumentada supondrá en el

futuro, lo que si sé es que en el ámbito que a mi me compete, la

educación, lo veo totalmente ventajoso y repito, me encantaría poder

llegar a ver el día en el que en la metodología del aula prime esta gran

herramienta, en mi opinión con tantas ventajas para el alumno.

La Realidad Aumentada permitiría al alumno experimentar por el mismo

con dichas animaciones. Al estar hablando de esta herramienta, me

imagino a cada uno de los niños de un aula con una proyección de los

planetas en sus manos, dándolos vueltas ellos mismos, conociendo sus

satélites, sus característica, etc.

No hablo de ninguna actividad que se pudiera hacer en concreto con

este recurso porque creo que la Realidad Aumentada podría utilizarse

para cualquier tema, sea de la asignatura que sea. El poder tener los

propios contenidos representados en la realidad es una oportunidad

que en mi opinión motivaría al niño en gran medida y un niño motivado

es lo principal para empezar a aprender.

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Buscando información en Internet sobre este tema he encontrado un

programa para enseñar los sentidos o cualquier otro concepto pues se

pueden incorporar nuevos patrones.

Su nombre es Aumentaty. Lo hay libre (de prueba) y de pago. También

existe uno para solo visionar códigos, Aumentaty Viewer y otro para

crear los propios códigos y visionarlos, Aumentaty Author.

He probado en casa ambos, pero especialmente me gustó Aumentary

Author. Imprimí los códigos que nos facilita el programa y los posicione

frente a la webcam. Después arrastre las distintas animaciones de cada

sentido al código que se estaba escaneando y el resultado es el

siguiente: