•ÁGUEDA CANO CRUZ

•NEREA DELGADO

•ZAIRA DELGADO

Base documental: articulo de Mario Vargas Llosa “Más información, menos conocimiento” y entrevista a Nicholas Carr “Un mundo distraído”.

No es verdad que el Internet sea sólo una herramienta. Es un utensilioque pasa a ser una prolongación de nuestro propio cuerpo, de nuestropropio cerebro, el que, también, de una manera discreta, se vaadaptando poco a poco a ese nuevo sistema de informarse y de pensar,renunciando poco a poco a las funciones que este sistema hace por él y,a veces, mejor que él.

“Los alumnos han perdido el hábito de leer para contentarse con unmariposeo cognitivo”.

“Internet aporta información y comunicación, facilita como una inmensacantidad de seres humanos pueden compartir experiencias, beneficiosque todo esto acarrea a la empresa, a la investigación científica y aldesarrollo económico de las naciones”.

“Hay pruebas concluyentes de que, cuando la memoria de una personadeja de ejercitarse porque para ello cuenta con el archivo infinito quepone a su alcance un ordenador, se entumece y debilita como losmúsculos que dejan de usarse”.

¿Para qué mantener fresca y activa la memoria si toda ella estáalmacenada en algo que un programador de sistemas ha llamado “lamejor y más grande biblioteca del mundo”? ¿Y para qué aguzar laatención si pulsando las teclas adecuadas los recuerdos que necesitovienen a mí, resucitados por esas diligentes máquinas?

La multitarea, instigada por el uso de Internet, nos aleja de formas depensamiento que requieren reflexión y contemplación, nos convierte enseres más eficientes procesando información pero menos capaces paraprofundizar en esa información y al hacerlo no solo nos deshumanizanun poco sino que nos uniformizan.

Internet nos incita a buscar lo breve y lo rápido y nos aleja de laposibilidad de concentrarnos en una sola cosa.

Las diferentes formas de tecnología incentivan diferentes formas depensamiento y por diferentes razones Internet alienta la multitarea yfomenta muy poco la concentración.

Los niños desde pequeños sienten la necesidad de aprender, derecabar información de cualquier sitio y de cualquier manera,pero con las Tics esto sería un problema ya que esa necesidad nola tendrían, con solo un clic tendrían toda la información quenecesiten en la palma de su mano sin ningún esfuerzo, de estamanera se pierde el interés y no se ejercita la memoria de lamisma manera.

El profesor ha de verse como guía y mediador para facilitar laconstrucción de aprendizajes significativos, activando losconocimientos previos, estableciendo relaciones con lasexperiencias previas, y usando la memorización comprensiva.Además el docente debe proporcionar oportunidades para poneren práctica los nuevos aprendizajes, hay que proporcionar alalumnado actividades que permitan plantear y solucionarproblemas, buscando, seleccionando y procesando lainformación necesaria, acercando a los alumnos al métodocientífico.

El profesor debe ajustar la ayuda pedagógica a lasdiferentes necesidades del alumnado y facilitar métodos yrecursos variados que permitan dar respuesta a susdiversas motivaciones, intereses y capacidades.

Debemos hacerlos conscientes de los beneficios y riesgosde internet; educarlos para que sepan navegar de maneraresponsable y proporcionarles estrategias para que puedanprotegerse mientras navegan.