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Práctica 1 C I ió Ed tiCurso Innovación Educativa con Recursos Abiertos (REA)

Presentación Porfolio DiagnósticoPresentación Porfolio Diagnóstico‐ Evidencia ‐

Lic. Marcelo Moreno – Córdoba, Argentina

Práctica 1 C I ió Ed tiCurso Innovación Educativa con Recursos Abiertos (REA)

Presentación Porfolio Diagnóstico (ZDP)g ( )Evidencia que fundamenta el proyecto

de implementación de REAde implementación de REA


Práctica 1 Curso Innovación Educativa con Recursos Abiertos (REA)

Evidencias previas formativas del docente (CV formativo):CAPACITACIÓN PROFESIONAL Y DOCENCIA

Lic. En Psicología – Universidad Nacional de Córdoba (1994)

Psicoterapéuta Gestáltico. Investigador, autodidacta en Neurociencias: Neuromarketing.

Posgrado: Marketing Estratégico y Diseño de Negocios, Adam Smith Open Univesity, 1997.

EMPRESARIO:Creador y Director de CRITERIONET ‐ Internet y Marketing con Criterio, Consultora especializada en Negocios Basados en TecnologÍa, Desarrollo de software, Montaje de Negocios en Internet y Marketing Digital. www.criterionet.com. año 2004 a la fecha.

Docente: Psicología del Consumidor, Marketing Digital I y II, Diseño Multimedia IV y Trabajo Final de Carrera. Carrera Diseño Interactivo – lametro.edu.ar. Año 2008 a la fecha.

Docente: Nuevas Tecnologías I y II, Marketing Digital, Carrera Tecnicatura Superior en Marketing Digital y Negocios en Internet.(lametro.edu.ar – 2012 a la fecha).

Creador y Director carrera "Tecnicatura Superior en MARKETING DIGITAL y NEGOCIOS EN INTERNET", en La Metro (www.lametro.edu.ar ‐ 2012).

SOCIO FUNDADOR y Presidente del IProCom, Instituto para la Promoción del Comercio Electrónico, institución privada integrada por diversos especialistas que ofrece servicios especializados de Consultoría, Asesoramiento, Planificación, Gestión y Conducción dep q p , , , yProyectos de Negocios que usen Internet como canal. Mayo 2010 a la fecha.



Evidencias previas formativas (CV formativo):CAPACITACION Y DOCENCIA:

‐ Creador, Director y Docente del Curso de Marketing Digital y Negocios en Internet, Dictado en Cámara de Comercio de Córdoba 2004 al 2006; en Universidad Empresarial Siglo 21 en 2007 y en La Metro ; p g yEscuela de Comunicación Audiovisual 2008 a la fecha, con dos ediciones al año.

‐ Creador, Director y Docente Diplomatura "Negocios en Internet", Escuela de Negocios Universidad Empresarial Siglo 21, Año 2006 (Centro de emprendedores) y 2007 (Escuela de Negocios).

‐ Creador, Director y Docente Diplomatura "CRM y Datamining: Marketing estratégico para la toma de decisiones", Universidad Empresarial Siglo 21, Escuela de Negocios. Año 2007.

E i lid d CRM M k i ( ffli li ) N k i TIC' SMR (S i l M diEspecialidades: CRM, Marketing (offline y online), Neuromarketing, TIC's. SMR (Social Media Relationship), SEO/SEM (Search Engine Marketing ‐ Search Engine Optimizer), Economía del Comportamiento, Diseño Centrado en el Usuario, Diseño de Negocios. Gestión de Procesos y Negocios Basados en Tecnología, Desarrollo de software a medida, Apps Geolocalización, Geotargeting, Google Apps Social Media Marketing Planning and MonitoringApps, Social Media Marketing, Planning and Monitoring



Contexto de aplicación

‐Carrera de Diseño Interactivo – lametro.edu.ar: Una carrera orientada a la formación de emprendedores digitales enfocados en el uso de la tecnología para desarrollo de aplicaciones web móviles diseño de interfaces aplicacionestecnología para desarrollo de aplicaciones web, móviles, diseño de interfaces, aplicaciones especiales de interacción persona‐tecnología‐dispositivo. Ejemplos de alcance: Diseño de Software, Aplicaciones móviles, video‐juegos, mapping, realidad aumentada, etc.

‐Uso fluido de recursos tecnológicos abierto y licenciados (entornos Windows y Linux) ‐ Uso fluido de Recursos de soft licenciados y de Open Source varios (aplicados a Diseño y Programación)‐ Uso habitual de Recursos de gestión libres (Google Docs, Drive, Forms, Planillas de Cálculo, Open Office, etc.)



Publico destino u objetivo de la implementación:

Alumnos 3º Año Carrera de Diseño InteractivoMateria: Marketing Digital II



Contexto de aplicación y recurso a emplear

‐Carrera de Diseño Interactivo: Una carrera orientada a la formación de emprendedores digitales enfocados en el uso de la tecnología para desarrollo de aplicaciones web móviles diseño de interfaces aplicacionestecnología para desarrollo de aplicaciones web, móviles, diseño de interfaces, aplicaciones especiales de interacción persona‐tecnología‐dispositivo. Ejemplos de alcance: Diseño de Software, Aplicaciones móviles, video‐juegos, mapping, realidad aumentada, etc.

Uso del REA Google Docs (de Google Drive): Este recurso gratuito y abierto (solo limitado a tener una cuenta de email gratuita en Gmail, al menos por ahora) permite gestionar , editar y trabajar sobre un mismo documento a dos o más personas en tiempo real, donde cada una de ellas puede ver lo que están realizando las otras sobre dicho documento y viceversa. Tambien guarda revisiones realizadas por cada una de las personas que actuaron sobre el documento, haciendo esta herramienta un recurso muy versátil y de mucha utilidad para el trabajo colaborativo onlineutilidad para el trabajo colaborativo online.



Tarea concreta a realizar

‐Evaluaciones(prácticas) de aprendizaje usando recursos gratuitos como Google Drive y Docs

L id l l t ibi l i t áti d ti l (La idea es que los alumnos tras recibir las consignas temáticas de un examen particular (por ejemplo un examen sobre recursos, desarrollos y aplicaciones para implementación de plataformas de comercio electrónico), puedan usar un recurso compartido como Google Docs, elaborando luego de la etapa investigativa y de desarrollo de software o aplicación concreta, un listado de 15 g p g y p ,preguntas (una por alumno) en el mismo documento y en forma simultánea, sin copiar nada de las preguntas de sus pares que se encuentran escribiendo el mismo documento en forma simultánea.

El proceso es supervisado online y en tiempo real por el docente.

Luego de que se complete la primera etapa de la consigna, con la supervisión docente, aquel(en este caso yo) designa aleatoriamente, quien de los alumnos responde cual pregunta, en un documento anexo (docs tambien) pero de elaboración personal.



Objetivos de la tarea propuesta con el REA Google DocsGoogle Docs

‐Lograr que los alumnos luego de la tarea investigativa y de desarrollo práctico (crear unaLograr que los alumnos luego de la tarea investigativa y de desarrollo práctico (crear una plataforma de e‐commerce), puedan detectar y fundamentar los procesos principales a tener en cuenta para el desarrollo de una plataforma de comercio electrónico.‐ Al desarrollar ellos mismos las preguntas, en forma simultánea y concurrente, promover la creatividad y el uso de las relaciones para determinar cual sería el contenido adecuado para realizar una pregunta adecuada y de valor (ya que se evalúa la calidad de la pregunta creada, además de la respuesta, conformando una nota evaluativa compuesta por dos partes o etapas).Conocer en tiempo real q é como están elaborando s s preg ntas s s propios compañeros‐ Conocer en tiempo real, qué y como están elaborando sus preguntas sus propios compañeros,

para promover el desafío instintivo de hacer una pregunta de buena calidad, sin copiar a nadie.


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