PRC DOCENTEPRCTICA DOCENTEFORMACINDOCENTE:Laformacinesunadinmicadedesarrollopersonal, consisteentrabajarsobrelasrepresentaciones,loue implica una tarea sobre las im!enes " los s#mbolos de esa realidad , pero no sobre la realidad en s#$ En lo ima!inario se trabaja sobre lo ima!inario$Estetra"ectodelaformacinsereali%adeforma sistemtica, or!ani%ada, abierta, &e'ible " tieneue (er contodaslas(i(encias"e'perienciasescolaresenel sistemaformal"noformal$)steprocesose(a constru"endoatra(*sdeinteraccionesderelacincon otros,+ a(an%ar " retroceder es como se constru"e ,$Partedelamediacinsonlosprofesores,formadores, te'tos$La formacin implica tres fases: -nicial, capacitacin continua " pos!rado o permanente$Esunaformacintantosocialcomopersonal,esun dispositi(o , debido a ue son soportes de la misma, *stos ser#an los pro!ramas " contenidos del aprendi%aje$Representarestrabajarconlasim!enes,cons#mbolos, conunarealidadmental,pero.NO/conunrealidadreal$ )sta,caracteri%atambi*nlaaccindramticateatral" all#lasescenasrepresentadasporlosactoresuela representan como en la 0ccin$1a" ue formarse sobre s# mismo " para s# mismo " ens#mismo,tieneue2aberuntiempo"un espacio, " una relacin con la realidad$Ladiferenciade*stadinmicaseda,enuelas transformacionessedannotansoloporla formacinescolar,sinoporelitinerariode(ida,el recorrido,cmoseconstru"esupersonalidad,silo social tu(o rupturas, desarrai!os3$$!"# es el s"$eto%Esloueseconoce$4ujetoiniciaunaidea prctica,puedeponermsomenosest#mulos$4e produceunadesestabili%acin,undeseuilibrio entre lo (iejo " lo nue(o5 es para una apropiacin, un enriuecimiento,eslo!rarunatransformacin5sino 2a" transformacin, no 2a" aprendi%aje$ Inters"&$eti'i(a( ) formacin: Losrolesuejue!anlaspersonas,como!enteue representa en este caso, formadores " formados ue jue!anunroldea!ente,actor"autor$La intersubjeti(idad consiste en ue el sujeto, no e'iste msueenrelacinaotrosujeto,"comosujeto reconocidocomotal,estli!adoalencuentro,la luc2aporelreconocimientorec#proco$Podemos deciruelaintersubjeti(idadestli!adasiempreal dilo!o$Esteelemento,esfundamentalenel proceso de formacin$Las relaciones forma(or * forma(o: Transferencia6seremiteal2ec2ouese pro"ectasobreotro,sentimientos e'perimentadosantes$Cualuiersituacinde !rupoesunasituacinuemo(ili%alas transferencias$Contratransferencia6estli!adaala transferencia$4isetrans0ereas#mismo(o"a contratransferir,esdecir(o"areaccionarpor una transferencia a la transferencia$Matrices (e apren(i+a$eElaprendersedesarrollaensecuenciasnolineal,sino espiralada,poruesonmomentosuese(anapresentar obstculos$7atri%modelointernodeaprendi%aje,esla modalidadconlaueelsujetoor!ani%a"si!ni0cael uni(ersodesue'periencia"susconocimientos$)stasse pueden mo(ili%ar, pero . no8 se modi0can$REPRE,ENTACIONE,,OCIALE,:4e forman a partir de las distintas instituciones6 lo familiar, lo laboral, los medios, las instituciones del tiempo libre, la parrouia$4e!9n los (alores, las culturas, las creencias, es decirla formacin ue ten!amos es cmo (amos a .formar8$ Laprcticadocenteescompleja,impre(isible"con&icti(a, porueseatribu"eauesedesarrollaendistintosescenarios sin!ulares,cercadosporelconte'to,contradictorios$La prctica como impre(isible " con&icti(a porue operan en ellas unmomentodeautonom#a"aislamiento$Estodemandadel docente$O-,ER.ACINPARTICIPANTE:Es un elemento 9til para obtener datos sobre cualuier realidad social $Elin(esti!adorsecon(ierteennati(oa tra(*sdelainmersinenlarealidaduese anali%a,manteniendounaciertadistancia uelepermitaobtenerdetallesminuciosos del objeto a estudiar, es decirde la prctica del docente$