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Proceso de independencia de Chile y Latinoamérica
1810-1818
NIVEL: Segundo año medioASIGNATURA: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.UNIDAD: “Los inicios de la República: Chile en el siglo XIX”.DOCENTE: Juan Gabriel Soto Oliva
CLASE 1
• CONTENIDO: Discusión sobre los múltiples factores externos que precipitaron el proceso independentista en América y Chile.
• OBJETIVO: Identificar los principales motivos de la independencia de chile y localizarlos geográficamente.
• HABILIDAD A DESARROLLAR: Explican el surgimiento del movimiento independentista, considerando distintos antecedentes, tales como la crisis de la monarquía, las ideas ilustradas y liberales, y las aspiraciones políticas criollas, entre otros.
La bandera mostrada en el fondo de esta presentación representa al Imperio Español.
La Independencia Americana
Hasta aproximadamente 1810, naciones comoArgentina, Perú, Bolivia, Chile, Ecuador,Venezuela, México, etc.no eran soberanas.
Es decir, No tomaban sus propias decisiones.No eran independientes.Eran colonias.
Su soberano era el Rey de España.
Antecedentes
A principios del siglo XVIII, la
corona española llevó a cabo
una serie de cambios en la
organización de las colonias.
Dichos cambios afectaron
negativamente a los criollos
(hijos de españoles nacidos en
América) y favorecieron a los
peninsulares (nacidos en
España o en Europa en
general).
1700
1720
1740
1760
1780
1800
1810
1820
1830
Siglo
XVIII
Siglo
XIX
La Independencia
latinoamericana y el caso
chileno
Se habla de “Independencia” cuando una
nación que ha vivido bajo la autoridad de
otra logra iniciar un camino propio,
comenzando por el Derecho a tomar sus
propias decisiones, tanto en el plano interno
(asuntos entre quienes forman parte del país)
como en el externo (asuntos del país con otros
países).
El Derecho de una nación a tomar sus
propias decisiones, sin pedir autorización a
otra nación o Estado, se denomina soberanía.
La Bandera y el Escudo
representan la soberanía de
una nación.
EN EL PROCESO DE INDEPENDENCIA AMERICANA RECONOCEREMOS 5 GRANDES ETAPAS.
1. Etapa del movimiento de las Juntas de Gobierno. En esta etapa se mantiene la
fidelidad al Rey
2. Etapa de la Declaración de Independencia. En esta etapa, algunos líderes, como
Mariano Moreno (en Argentina), José Miguel Carrera (Chile) y Simón Bolívar
(Venezuela, Colombia), comprenden que la decisión correcta es declararse
naciones independientes.
3. Reconquista española. Tras la liberación del rey cautivo, España se
reorganiza, y recupera el dominio en América.
4. Etapa de la lucha armada final. En esta etapa se unen los líderes militares del
continente, Bolívar, San Martín, Sucre, y dan el triunfo final a las naciones
americanas.
5. Etapa de la organización republicana. Etapa que resultó muy complicada,
por la dificultad para llegar a acuerdos sobre la manera de organizar cada uno
de los países.
Etapas de la Independencia de Chile
Patria Vieja
1810-1814
Reconquista
1814-1817
Patria Nueva
1817-1823
FACTORES EXTERNOS
• La ilustración
• La revolución francesa
• La independencia de las colonias inglesas de Norteamérica
• La invasión napoleónica a España en 1808
FACTORES
EXTERNOS
1776. Revolución de las
colonias inglesas en
Norteamérica.
1789. Revolución Francesa.
Pone fin al Antiguo Régimen.
Proclama la igualdad entre
todas las personas.
1700
1720
1740
1760
1780
1800
1810
1820
1830
Siglo
XVIII
Siglo
XIX
La ilustración
Movimiento intelectualeuropeo que surgió en el sigloXVIII y que cuestionó a lasociedad existente en esemomento. Afirmó la igualdad ylibertad como principios básicosde la sociedad. Las ideasilustradas penetraron en Américay sus colonias: mediante susviajes a Europa, las elites criollastomaron contacto con estasnuevas ideas que de una u otramanera contribuyeron a criticarel dominio español sobreAmérica.
Denis Diderot editor de la
primera Enciclopedia
El modelo norteamericano y francés: las dos revoluciones expanden por América Latina las ideas liberales e ilustradas, el deseo de romper con el absolutismo y asumir el propio gobierno.
La pérdida de poder España como potencia internacional e intereses de Gran Bretaña y EEUU en la zona.
Saqueo de corsarios a un
puerto español
La Revolución Francesa (1789-1799)
Puso fin a lamonarquía absoLutaen Francia y llevó ala práctica las ideasde la Ilustración. Esteproceso actuó comoun antecedente en laélite criolla.
Maximilian Robespierre,
líder revolucionario francés
La independencia de Estados Unidos de Norteamérica
En 1766 nace Estados Unidos como repúblicaindependiente. Las ideas planteadas en suconstitución política también recogen el legado dela Ilustración.
Napoleón invade España en 1808
Napoleón Bonaparte tomóprisionero al Rey Fernando VII.Esta situación generó unmovimiento de resistencia enEspaña. Por lo tanto si el Reyestaba prisionero, la soberaníavolvía al pueblo, quien debíaautogobernarse hasta el regreso oliberación del Rey. Así se formaronjuntas de gobierno en toda lapenínsula. En América, ello generósentimientos de lealtad hacia elmonarca, pero también laposibilidad de expresar por sìmismos una soberanía que hastaese momento era impensable.
Núcleos independentistas en Latinoamérica
• Río de la Plata (Argentina) con José Martí
• Virreinato de Nueva Granada y Venezuela con Simón Bolívar
MAPA CON LAS COLONIAS ULTRAMARINAS ESPAÑOLAS ANTES DEL PROCESO DE INDEPENDENCIA
Posee el nombre de cada territorio.
MAPA CON LAS NUEVAS NACIONES TRAS EL PROCESO DE INDEPENDENCIA
Posee la fecha de independencia de cada país.
EN RESUMEN
• La minoría española ejercía un dominio absoluto de la vida política.
• El avance Napoleónico creó un clima de inestabilidad y posterior acefalia en la corona española.
• El conocimiento de las ideas de la ILUSTRACIÓN les hizo ver que podían autogobernarse por si mismos.
ACTIVIDADLos estudiantes crearán el
tablero mediante el uso de la“cuadriculación”, basándose enun mapa que el docente lesexplicará en detalle en la guía,pero que a su vez tambiénpretende ser un recursocartográfico con simbología.Este tablero deberá ser útiltanto lúdica comopedagógicamente. Estaactividad debe ser desarrolladaen grupos de al menos 4alumnos. Todas lasinstrucciones están en la guía.
CLASE 2
• CONTENIDO: Discusión sobre los múltiples factores internos que precipitaron el proceso independentista en Chile.
• OBJETIVO: Distinguir el rol de los principales personajes, hitos y procesos en la independencia de Chile.
• HABILIDAD A DESARROLLAR: Obtienen información de diversas fuentes para ilustrar las visiones e ideas de los principales actores de la Independencia.
La bandera mostrada en el fondo de esta presentación representa al Imperio Español.
FACTORES INTERNOS
La situación social de los criollosDescontento por la políticaeconómica de la corona
En 1780, José GabrielCondorcanqui, Túpac Amaru II,lidera un levantamiento indígenaque estuvo a punto de poner final gobierno colonial en Perú.
Ese fue el primer síntoma en elsentido que la Colonia españolaentraba en una crisis profundaque se hacía intolerable para lasgrandes mayorías.
En Chile, el grupo social que realiza la Independencia es el criollo
En otros países, como México, fueron los grupos mestizos, junto a los criollos.
En Perú la presión social fue ejercida principalmente por los grupos indígenas.
LOS CRIOLLOSDescendientes de los peninsulares, blancos, que forman una
auténtica burguesía colonial enriquecida por el control del comercio y las grandes explotaciones agrícolas y tienen el dominio económico
Se veían marginados políticamente, pues los altos cargos del gobierno colonial eran reservados para españoles que venían temporalmente a América
La situación social de los criollos
Los criollos eranpostergados en la designaciónde los cargos públicos deimportancia. No se reconocíansus méritos. Se nombraba en loscargos administrativos aespañoles recién llegados de lapenínsula. Esto generó comoconsecuencia una rivalidad yantipatía entre criollos yespañoles
Mujer criolla.
Ilustración de Trujillo
del Perú, s. XVIII
• La población total era de unos 15 millones de habitantes. Un 75% de ellos eran criollos.
Descontento por la política económica de la Corona
El desarrollo económico estancado de las colonias contrastaba con laspotencialidades que los criollos consideraban que tenía el territorio. Loscriollos eran partidarios de dictar normas tendientes a incrementar laproducción agrícola ganadera e industrial con el fin de disponer deproductos de exportación que significasen entrada de metales preciosos.
PIRAMIDE ESTAMENTAL DE LA SOCIEDAD COLONIAL
SOCIEDAD COLONIAL
La economía está diseñada y organizada en beneficio únicamente de la metrópoli, monopolio comercial a favor de España. Están prohibidos tanto el desarrollo de industrias propias como el comercio intercolonial. Se detiene el desarrollo de la burguesía colonial (los criollos)
La sociedad hispanoamericana
• Es necesario recordar que loterritorios hispanoamericanoseran muy diferentes entre si.
• Se encontraban ademásdivididos en virreinatos
• Los movimientos criollos de1810 no tenían un carácterseparatista o independentista;no obstante, promovieron unconjunto de reformas políticasy económicas que, en formapaulatina, fuerondesencadenando el procesoque condujo a laindependencia de América.
Criollos eran los grandes líderes de la independencia como
Camilo Torres, José San Martín o el propio Simón Bolívar que se
habían educado militar y políticamente en Madrid
Las Cortes de Cádiz
introdujeron reformas en
relación con el mundo
colonial, estableciendo la
igualdad entre los españoles
de ambos hemisferios, pero
siempre se partió de la
consideración del imperio
como algo al servicio de
España..
Constitución de 1812
Art. 1. La Nación española es la
reunión de todos los españoles de
ambos hemisferios.
ACTIVIDADLas fichas serán creadas
por los alumnos en base adiversas fuentes que puedanencontrar, tomando comoreferencia el ejemploentregado del profesor. Acálos alumnos deberán buscarla información en internet ytambién distinguir cual espertinente al trabajosolicitado. La organizacióngrupal acá es fundamental,de forma que cada alumnorealice al menos un análisisde 3 fuentes. Todos losdetalles están en la guía.
CLASE 3
• CONTENIDO: La crisis de la monarquía española.
• OBJETIVO: Interpretar las acciones individuales en el proceso independentista mediante iconografía.
• HABILIDAD A DESARROLLAR: Reconocen el rol de acciones individuales en el desarrollo del proceso de Independencia.
La bandera mostrada en el fondo de esta presentación representa a la Patria Vieja.
CAUSAS DE LA CRISIS DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA
La invasión y ocupación de España por las tropas napoleónicas provocó un vacío de poder en los territorios americanos. Esto aceleró el derrumbe del sistema colonial. La anómala situación creada por las abdicaciones de Bayona, el cautiverio de Fernando VII y la guerra fue aprovechada por los criollos americanos para crear sus propios órganos de gobierno independientes
ENTREVISTA
DE BAYONA,
CAPTURA DEL
REY FERNANDO
VII
El proceso de emancipación
La primera etapa de laindependencia de losterritorios americanoscoincide con la luchacontra Napoleón en laPenínsula. En 1810 loscriollos optaron por nosometerse a José IBonaparte y recocían alFernando VII como susoberano.
FERNANDO VII, REY DE ESPAÑA
El movimiento independentista americano se desarrollo paralelo a las Cortes de Cádiz. Estas reconocieron los derechos de los criollos pero las consideraban territorio español
Primera Junta nacional de gobierno, 18 de septiembre de 1810
Tuvo que enfrentar diversos
obstáculos como el “Motín de
Figueroa”, que buscaba poner
fin a la junta.
La junta Decretó la Libertad de
Comercio.
Estableció relaciones diplomáticas
con la junta de Buenos Aires.
Convocatoria a un Congreso
Nacional.
Formación de nuevas tropas.
Primer Congreso Nacional
Obras mas importantes de la junta
Los hermanos Carrera irrumpen en
la arena política. En Noviembre de
1811 ponen fin al Congreso.
Establece el Tribunal Supremo
Judiciario.
La supresión de derechos
parroquiales.
Manuel de Salas propone la
Libertad de vientre.
Manuel de Salas,
principal referente de
la ilustración chilena.
José Miguel Carrera
Fue el primero encomprender la necesidadde la Independenciadefinitiva.En 1813 llega a Chile unejército virreinal dirigidopor Antonio Pareja paraestablecer una nuevajunta de gobierno.Carrera será el jefe militarhasta su derrota en “ElRoble”.
Gobierno de José Miguel Carrera
En 1812 se dictó un Reglamento
constitucional.
Obras el gobierno de José Miguel Carrera
Se creó una bandera y
escarapela nacional.
Fray Camilo Henríquez dirigió el Primer
periódico nacional: “La Aurora de Chile”, lo
que significó una divulgación más amplia
del pensamiento ilustrado.
Primer periódico
nacional
Patria Vieja
La gran mayoría de la aristocracia
criolla se mantuvo fiel al rey de
España.
Patriotas de ideas ilustradas y
emancipadoras lucharán por
radicalizar el proceso. “Después de las tinieblas, luz”
señala el
escudo de la Patria Vieja.
Desde la Primera Junta hasta
el “Desastre de Rancagua”
Aprovechó la oportunidad, a través
de la junta y el Congreso, para
realizar las deseadas reformas.
Personas claves de la Independencia de Chile
Camilo Henríquez
Gran divulgador de las ideasrepublicanas. Fue directordel primer periódicochileno, La Aurora de Chile.
Personas claves de la Independencia de Chile
Bernardo O’higgins
Fue un lider militar y gran promotor de la independencia americana.
Primer presidente del país.
Personas claves de la Independencia de
Chile
Javiera Carrera
Representó la determinación y la Justicia del proceso independentista.
Diseñó los emblemas de la patria vieja, bandera y escudo.
EL DESASTRE DE RANCAGUA
Una nueva Junta nombra jefe militar a
Bernardo O’Higgins.
El éjercito patriota se repliega
hacia Mendoza.
O’Higgins firma con Gabino
Gaínza el Tratado de Lircay.
Desastre de Rancagua.
Mariano Osorio, el 1 y 2 de
Octubre de 1814 derrota a
O’Higgins.
Se disuelve la Junta. Francisco de
la Lastra es nombrado Director
Supremo.
• En 1814 Fernando VIIenvió un ejercito aAmérica de 10.000hombres.
• En 1816 se produciráel triunfo definitivode la independenciade los territoriosamericanos
“Ya la experiencia os ha hecho cuerdos; y enseñados
por vuestros propios males que no hay
verdadero bien sino la conservación del orden,
en la constante obediencia al verdadero monarca.”
Gaceta del Gobierno
La Reconquista española (1814-1818)
Napoleón es derrotado y
Fernando VII recupera su
libertad.
ACTIVIDADEn base a la guía
entregada deberánidentificar los principalesantecedentes al proceso deemancipación de Chile, y losestudiantes tendrán quebuscar iconografíacorrespondiente a la ficha yacreada, y adjuntarla a ella deforma de crear una cartadidáctica. Las instruccionesestán en la guía.
José Miguel
Carrera
CLASE 4
• CONTENIDO: La maduración de las aspiraciones políticas de las élites criollas; condiciones estructurales y acciones individuales
• OBJETIVO: Comprender la maduración de las elites locales y su deseo de autogobernarse.
• HABILIDAD A DESARROLLAR: Caracterizan, apoyándose en fuentes de la época, el impacto de la guerra de Independencia en Chile.
La bandera mostrada en el fondo de esta presentación representa a España hasta nuestros días.
Fernando VII no acepta los cambios llevados acabo en América, La reacción se instala en elpoder, iniciándose un proceso de persecución alos criollos. Se abolieron todas las iniciativasrepublicanas y se restauraron las instituciones degobierno, administrativas y judiciales de laColonia. Estas medidas, en conjunto con lamaduración de los principios ilustrados,permitirán ahora que el grueso de la aristocracialuche frontalmente por la Independencia.
La Reconquista española (1814-1818)
Gobernadores de Chile durante la reconquista
Mariano Osorio
1814 - 1815
Casimiro Marcó del Pont
1815 - 1817
Medidas tomadas tras la patria vieja
• Se crean tribunales de vindicación y Juntas de vigilancia.
• Se crean impuestos abusivos y se secuestran bienes de patriotas.
• Relegaciones a la isla Juan Fernández.
Juan Egaña,
uno de los
tantos patriotas
relegados en
Juan Fernández
Isla Juan Fernández
La Resistencia Patriota
Manuel Rodríguez movilizó
montoneras para mantener
la causa de la
Independencia de Chile.
Batalla de Chacabuco
Batalla de Chacabuco,
12 de febrero de 1817
En el verano de 1817, el
Ejército Libertador de
los Andes está en
condiciones
de cruzar la Cordillera.
Con la victoria patriota en
Chacabuco se pone
fin a la reconquista
Patria Nueva (1817 – 1823)
Desde la batalla de
Chacabuco hasta
la renuncia de O´Higgins.
Bernardo O´Higgins
Consolidación militar
de la Independencia
de Chile.
Gobierno de Bernardo
O´Higgins.
Marzo de 1818
Cancha Rayada y
Mariano Osorio
derrota a los patriotas.
Escenario de la batalla
de Cancha Rayada
La batalla dejó múltiples bajas
Campañas militares
Campañas militares
05 de Abril de 1818 Maipú.
Las fuerzas patriotas
consiguen un triunfo decisivo.
“Abrazo de Maipú”
Representación de
la batalla
“Hemos sido colonos y nuestras provincias han sido colonias o factorías
miserables. Se ha dicho que no, pero esta infame realidad no se borra
con bellas palabras, sino con la igualdad perfecta de privilegios, derechos
y prerrogativas. Por un procedimiento malvado y de eterna injusticia, el
mando, la autoridad, los honores, las rentas han sido el patrimonio de los
europeos”. Catecismo Político Cristiano
05 de abril de 1818, victoria patriota en Maipú
Tras la batalla de Maipú, se
produce la “Guerra a Muerte”,
última fase de la guerra de
emancipación chilena,
llevada a cabo en la región
centro-sur del país.
Vicente Benavides lideró
las montoneras realistas
Campañas militares
Expedición Libertadora al Perú. La organizaron O’higgins (Chile) y
San Martín (argentina) , para expulsar a los españoles que aún
gobernaban en el Virreinato del Perú.
Virreinato de Nueva Granada (1816-1825.)• Avance de Bolívar de Venezuela a Colombia. • Batallas de Boyacá (1819) y Carabobo (1821). • Proclamación de la Gran Colombia (1819, Congreso de Angostura).
Se dividirá en 1830 en Colombia, Venezuela y Ecuador.
Independencia en el resto de Latinoamérica
Simón Bolívar
Perú y Bolivia• Perú mantiene su fidelidad a España. • Unión de las fuerzas de San Martín desde el sur y Bolívar desde el Norte. • 1821 → se proclama la independencia del Perú (entrada de San Martín en
Lima). • 1824 → Batalla de Ayacucho (Sucre), derrota definitiva del ejército colonial. • 1824 Sucre conquista el Alto Perú → Bolivia independiente en 1825.
Independencia en el resto de Latinoamérica
• El peculiar caso de México:• Agustín de Iturbide, apoyado por la iglesia y los criollos, proclama la independencia de
México en el Plan de Iguala (1821). • 1822 se proclama Emperador → Agustín I • 1823 ante la falta de apoyos se obligado a abdicar (Ejecutado en 1824). 1824 se
proclama la República Federal. • Centroamérica se separó de México en 1823 → formación de las Provincias Unidas de
Centroamérica (1823); se dividen posteriormente en Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica
Independencia en el resto de Latinoamérica
MAPA CON LAS NUEVAS
NACIONES TRAS EL PROCESO DE
INDEPENDENCIA
Posee la fecha de independencia de
cada país.
• En 1824 tras la batalla de Ayachuco los territorios americanos se declararon definitivamente independientes
Gobierno de Bernardo O’Higgins
Declaración de Independencia.
Creación del Ejército de Chile.
Expedición Libertadora
del Perú.
Constituciones
de 1818 y 1822.
12 de febrero de 1818,
Declaración de la Independencia
de Chile
Creación de los primeros
ministerios.
La Alameda.
El Cementerio General.
Prohibió las
corridas de toro.
Introdujo el Sistema
Lancaster en educación.
El paseo de la AlamedaAbolió los títulos
y escudos de nobleza.
Gobierno de Bernardo O’Higgins
Es acusado de la muerte de
Rodríguez y de la de los
hermanos Carrera.
28 de Enero de 1823,
O’Higgins renuncia
Diferencias con la
Iglesia Católica.
La abolición de
los títulos de nobleza
y su intención de terminar con
los Mayorazgos
provocó conflictos con la
aristocracia criolla.
Renuncia de Bernardo O’Higgins
Consecuencias España pierde todas sus colonias excepto Cuba,
Filipinas, Puerto Rico y los archipiélagos del Pacífico
Convulsiones sociales y Neocolonialismo
Fragmentación política y enfrentamientos entre los nuevos
países independientes
M.M.G.
Proceso
(1808 – 1825)
Creación de las juntas revolucionarias
Proclamaciones de independencia
Derrota definitiva de los españoles en Ayacucho (1824)
1ª Etapa: Guerra Independencia
2ª Etapa: Reinado Fernando VII
Influencia de las ideas ilustradas
Influencia del proceso de independencia norteamericana
Vacío de poder tras las abdicaciones de Bayona
Causas
Descontento de los criollos
Apoyo de Gran Bretaña y EE.UU.
Simón Bolívar (Virreinato Nueva Granada: Venezuela, Colombia, Ecuador)Principales
líderes
San Martín Virreinato del Río de la Plata (Argentina, Bolivia, Paraguay y
Uruguay
Hidalgo y Morelos (Virreinato de Nueva España, México)
MAPA CONCEPTUAL DE RESUMEN
ACTIVIDAD
Los alumnos comenzarán buscar contenidomultimedia relacionado con las tarjetas relacionadas conlos personajes, hitos y procesos asociados al proceso deemancipación de Chile. Luego, agregarán esta informacióna las cartas físicas mediante la creación de un código QRimpreso. Mas detalles de actividad en la guía.
CLASE 5
• CONTENIDO: Evaluación del impacto de la guerra deIndependencia en Chile: la división de la sociedadcriolla en realistas e independentistas.
• OBJETIVO: Comprender el proceso de independenciade Chile mediante el juego didáctico.
• HABILIDAD A DESARROLLAR: Relacionan los esfuerzoseconómicos y humanos involucrados en la guerra deIndependencia con la inestabilidad económica queexperimentó el país.
La bandera mostrada en el fondo de estapresentación representa a la Patria Nueva y es nuestrabandera hasta el día de hoy.
CONSECUENCIAS
• Pérdida del imperio colonial ( excepto Cuba, Puerto Rico yFilipinas) y de la influencia internacional
• Hundimiento del comercio exterior y crisis económica(pérdida de los recursos americanos y del monopolio delcomercio)
• Fraccionamiento del territorio en nuevas Repúblicasindependientes con protagonismo del ejército (Inestabilidadpolítica, frecuentes conflictos civiles y numerosas experienciasdictatoriales) y de la oligarquía criolla que controla el poderpolítico y económico marginación de la población indígena ynegra (grandes desigualdades sociales y agitación social)
• Dependencia económica de GB y EEUU
Consecuencias a nivel país
Después de la etapa militar, el país debióenfrentar la tarea de organizarse. Ese desafío resultódifícil, ya que existían grupos con opiniones yproyectos de país diferentes.
Organización del estado
Algunos pensaban que la organización del país debíarealizarse desde Santiago. Otros, esperaban que cadaregión tuviese la posibilidad de tomar sus propiasdecisiones.
Forma de gobierno
Algunos esperaban que las diferentes comunidadesparticiparan con voz y voto en la toma de decisiones;otros pensaban que el gobierno debía poner manodura, y ser autoritario, para controlar los excesos ypreparar las condiciones para la democracia.
La Iglesia
Algunos pensaban que el Estado de Chile debía seroficialmente Católico; otros pensaban que la Iglesia y elEstado debían estar completamente separados.
Economía
Los productos industriales eran más baratos que losproductos artesanales hechos en Chile. Algunos esperabanque Chile practicara el comercio exterior libre, comprandoproductos industriales europeos, y vendiendo materiasprimas (minerales, trigo, etc). Otros, buscaban proteger laproducción artesanal del país, restringiendo el ingreso deproductos extranjeros más baratos.
Consecuencias para América
• Pero el sueño de Bolívar deuna América unida ysolidaria fue imposible. Loscriollos olvidaronrápidamente los interesesde los indígenas que loshabían ayudado yperpetuaron las divisionessociales
Consecuencias para España
• España quedóconvertida en unapotencia de segundacategoría frente aInglaterra.
• En lo económico lasexportaciones seredujeron notablemente
ACTIVIDAD
El docente explicará cómo se deben usar las cartas yel tablero para que los niños puedan verificar suconocimiento. Se obtendrá una nota formativa asociada asu desempeño en el juego. Una vez concluido el juego, losalumnos deberán ser capaces de desarrollar el resto delas actividades presentes en la guía número 5.