ppt norma tecnica 2015

“Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en

la Educación Básica”

Resolución Ministerial N° 556 – 2014 - MINEDU

Área de Gestión Pedagógica – Equipo de Especialistas

FINALIDAD

Establecer normas y orientaciones para la planificación, desarrollo, monitoreo ysupervisión de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar2015 en las Instituciones Educativas de Educación Básica.

DISPOSICIONES GENERALES

Garantizar el logro de los aprendizajes y unaformación integral de calidad de los estudiantes,propiciando una convivencia sana, segura,inclusiva y acogedora.

El Sector Educación ha planteado cuatroprioridades en concordancia con los lineamientosdel PEN:

1. Mejora de la calidad de los aprendizajes.

2. Revalorización de la carrera docente.

3. Cierre de la brecha de InfraestructuraEducativa Pública.

4. Modernización y fortalecimientos de lagestión educativa.

1. Mejora de la calidad de los aprendizajes.

Los aprendizajes son el foco de atención del sistemaeducativo, por lo tanto el estado para el 2015 estáinterviniendo en:

- Materiales educativos de calidad.

- Cobertura con calidad en Educación Inicial.

- Soporte pedagógico para Educación Primaria.

- Jornada Escolar Completa para Nivel Secundaria.

- Fortalecimiento de la Educación Física y el DeporteEscolar.

- Enseñanza del idioma Inglés.

- Acompañamiento Pedagógico en ámbitos rurales ybilingües.

- Colegios de Alto Rendimiento.

2. Revalorización de la carrera docente.

“Una escuela es tan buena como sus maestros y directores”

El estado implementará políticas que se orientena hacer de la Carrera Pública Magisterial unaopción profesional atractiva y meritocrática, quedote a todos los profesores de oportunidades dedesarrollo profesional, así como de mejorescondiciones laborales y bienestar.

3. Cierre de la brecha de Infraestructura Educativa Pública.

El Programa Nacional de InfraestructuraEducativa establece mecanismos paragestionar mejor la inversión, continuar conun proceso acelerado de rehabilitación delas instituciones educativas, atención aldéficit de infraestructura , así como lasustitución de aquellas que representa unriesgo ante posibles fenómenos naturales.

4. Modernización y fortalecimiento de la gestión educativa.

Proceso para lograr una gestión educativaágil, eficiente, descentralizada y orientadaa resultados que ayuden a la mejora de lacalidad educativa de la provincia, región ypaís; a través del cumplimiento de losCompromisos de Desempeño 2015.

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2015

1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la InstituciónEducativa.

2. Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

3. Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

4. Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

5. Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones deaprendizaje.

6. Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

7. Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.

8. Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participación de la comunidadeducativa.

COMPROMISO 1: Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

- El equipo directivo monitorea el logro de los aprendizajesen los diferentes grados y niveles, utilizando los resultadosde la ECE y los registros de evaluación.

- A partir de esta información se deben establecer las metasy estrategias y deben estar incluidas dentro del PAT.

- Para el cumplimiento de este compromiso se debe tener lassiguientes orientaciones pedagógicas:

- La cantidad de estudiantes por aula y sección se encuentranen la RSG N° 1825-2014-MINEDU.

- Las tareas educativa se constituyen en complemento delproceso de aprendizaje, sin embargo de debe preservar losespacios de los estudiantes para la recreación, diálogo conla familia entre otros.


- Se puede exonerar a los estudiantes que profesen unareligión distinta a la católica en el área de religión apetición expresa del padre o tutor.

- Se podrá incrementar en una hora más la hora detutoría.

- La lista de útiles escolares deberá ser pertinente conlas características de desarrollo de los estudiantes.

- En las instituciones del nivel inicial se debe desarrollarlos procesos de aprendizaje en su lengua materna delos niños y niñas.

- Los profesores con aula a cargo de inicial, primaria ysecundaria y coordinadores de inicial participaran enlos programas de formación en servicio siempre ycuando su institución haya sido focalizada.


Orientaciones Pedagógica s:

Nivel de Educación Inicial

- Las instituciones que por ampliación de servicio cuenten con nivelinicial, deben asegurar condiciones adecuadas para sufuncionamiento brindando servicios higiénicos diferenciados, áreasexternas para el juego entre otros.

- En I y II ciclo, se debe organizar espacios educativos, mobiliario,materiales que permitan la libertad, el juego libre , de acuerdo con lasnecesidades e intereses de los niños.

- Los materiales deben cumplir con las medidas de seguridad y sanidad.

- Dosificar las cantidad de materiales en las aula a fin de evitarambientes sobre cargados que distraigan la atención, limiten sumovilidad de los niños y niñas.

- Las auxiliares de educación inicial no deben asumir la prácticapedagógica docente.


Nivel de Educación Primaria

- Los equipos directivos deben promover laespecialización por ciclos entre sus profesores.

- Para los primeros grados deben designarse a losprofesores que presenten mejores desempeños.

- De preferencia debe evitarse la rotación.

- Los profesores con titulo de educación secundarianombrados en primaria de preferencia deben asumirlos grados de quinto y sexto.


Nivel de Educación Secundaria: La organización curricular semanal será la siguiente:


- Se promoverá el desarrollo de proyectos curriculares inter-áreas.

- Queda prohibido el uso, difusión y publicidad de la denominación“Centros pre-universitarios” para todas las IIEE públicas y privadas.

- La ampliación de la jornada de 24 a 26 implica la permanencia en la

institución; además se priorizará las siguientes acciones:

. Planificar y evaluar en forma colegiada.

. Realizar asesoría personalizada a los estudiantes

. Elaborar materiales y desarrollar actividades para la nivelación yrecuperación de los estudiantes.

. Brindar atención a los PPFF.

. Apoyar en el monitoreo y acompañamiento

. Participar en la planificación, organización, ejecución y evaluación deactividades institucionales.

. Realizar investigación diagnóstica.


Promoción del Arte y la Cultura

- Participar en talleres libres y recreativos en periodovacacional o lectivo.

- Programar acciones para el desarrollo de lasmanifestaciones artísticas a través de los JuegosFlorales Escolares Nacionales.

- Las instituciones que cuenten con actividad orquestalo coral puede articularse a “Orquestando: Sistema deOrquestas y Coros Infantiles y Juveniles del MINEDU”

Promoción de la Educación Física y el Deporte Escolar

- Las IIEE beneficiadas con el fortalecimiento de la Educ.Física y el Deporte tendrán 5 horas semanalesevaluadas en las que se aplicará la norma técnicaemitida para tal fin.

- En el marco del fortalecimiento de la Educ. Física y elDeporte las IIEE desarrollaran los Juegos DeportivosEscolares Nacionales de manera obligatoria,considerando lo normado para dicha actividad.


Educación Ambiental y Gestión de Riesgo de Desastres

- La implementación de la Educación Ambiental se rige por la RV N° 006-2012-ED, que norma la aplicación delEnfoque Ambiental en la Educación Básica y Técnico Productiva en el marco de la Política Nacional de la EducaciónAmbiental.

- La participación de los estudiantes en los simulacros escolares nacionales de acuerdo a:

COMPROMISO 2: Retención anual e interanual de estudiantes.

- El equipo directivo al iniciar el año 2015 debe hacer un análisissobre la cantidad de estudiantes que abandonaron la institucióneducativa y analizar sus causas.

- El equipo directivo debe identificar a los estudiantes que seencuentran en riesgo de deserción y establecer accionespreventivas.

- La matrícula y traslados se efectúan de acuerdo a loslineamientos aprobados en la R.M. N° 0516-2007-ED.

- Procede la matrícula con la presentación de: Partida deNacimiento, DNI o Pasaporte.

- El equipo directivo debe orientar a los PPFF para la obtención delos documentos exigidos en la RENIEC, Centro d Salud encoordinación con la defensoría.

- La matrícula escolar no debe estar condicionada al pago porAPAFA u otros conceptos.

- No es obligatorio el uso de uniforme escolar.


- Ninguna institución puede negar la matrícula a estudiantes connecesidades especiales (leve o moderada) y deben reservar porlo menos 2 vacantes por aula.

- Los padres de familia antes de matricular a sus hijos debenverificar si ésta cuenta con autorización de la DRE o UGEL.

- La IIEE que tenga un mayor número de postulantes para lasvacantes, establecerán criterios de selección que no implique laevalauación.

- La matrícula de los niños de 0 a 2 años se realiza de maneraflexible en cualquier época del año, ubicándolos en los gruposde edad que le corresponda.

- La matrícula para los niños del II Ciclo (3 a 5 años) se realizaantes o durante el primer mes de iniciadas las clases y deacuerdo con la edad cronológica cumplida al 31 de marzo, losniños que cumplen 6 años al 31 de marzo son promovidosautomáticamente al 1er grado.


- El director de la institución educativa escolarizada y/o profesoracoordinadora de los programas no escolarizados son losresponsables de registrar la matrícula.

- En el proceso de admisión o matrícula de los niños de inicial yprimer grado de primaria no se debe evaluar.

- La matrícula de los niños y niñas para el primer grado serealizará considerando a todos los niños que estuvieronmatriculados en 5 años el 2014, para lo cual deben presentar laFicha Única de Matrícula.

- La matrícula para los niñ@s en el primer grado de secundariaprocede con la presentación de la Ficha Única de Matrícula, DNIdel estudiante y el Certificado de Estudios que acredite haberaprobado el 6° grado de primaria.

- La matrícula para los estudiantes del 2° al 5° grado procedecuando el estudiante se encuentra sin área desaprobada ocuanto tiene un área o taller pendiente de aprobación.

COMPROMISO 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por las instituciones educativas públicas y privadas.

- El equipo directivo lidera y promueve el cumplimiento del 100% de lasjornadas de aprendizajes planificadas en la calendarización de la IIEE.

- Las horas mínimas de cumplimiento obligatorio son 640 en ServiciosEducativos No Escolarizados, 900 en Educación Inicial, 1100 enPrimaria y 1200 en Secundaria.

- La asistencia de los profesores nombrados y contratados es a partirdel 2 de marzo obligatoriamente para revisar u ajustar el PAT.

- Las clases se inician el 9 de marzo en todas la IIEE públicas, en lasprivadas de acuerdo a su reglamento.

- Se puede hacer un manejo flexible de la calendarización siempre ycuando se cumpla con las horas mínimas lectivas establecidas.

- Para la contabilización de las horas efectivas no se consideran eventosde celebración de organismos públicos o privados, está prohibidosperder horas en desfiles, celebración de aniversarios, fiestas, etc.

COMPROMISO 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por la s instituciones educativas públicas y privadas.

- El cuadro de horas de clase garantiza la organización y distribuciónde las horas de clase en coherencia con el plan de estudiosestablecido.

- El director está obligado a establecer mecanismos de control de laasistencia del personal e informar oportunamente a la UGEL de lasinasistencias; el personal está obligado a asistir puntualmente ypermanecer en su centro de trabajo en los horarios establecidos.

- La jornada de trabajo semanal de los profesores de EBR, nivelsecundaria y básica alternativa puede extenderse hasta 30 horaspedagógicas.

- La distribución de la jornada de trabajo en secundaria se distribuyede lunes a viernes.

- En las IIEE donde se implementan proceso de reestructuración queincluya el cambio de turno deberá procederse de acuerdo a lossiguientes criterios: escala magisterial (suspendido), tiempo deservicios docentes en la IIEE y tiempo de servicios docentes alestado.

COMPROMISO 4: Uso pedagógico del tiempo durante las sesiones de aprendizaje en las instituciones educativas públicas.

Se requiere de manera obligatoria la ejecución de un proceso de acompañamiento y monitoreo a la práctica

docente, el cual debe ser realizado por el equipo directivo, aplicando la ficha de monitoreo sugerida por

el Ministerio de Educación.

- Se debe usar el tiempo en las sesiones de aprendizajeen el desarrollo de actividades pedagógicas quegeneren aprendizajes significativos.

- En las IIEE de Inicial el trabajo pedagógico es de 30 horas semanales, en los servicios educativos no escolarizados es de20 horas, en primaria es de 6 horas pedagógicas diarias y 30 semanales, y en secundaria es de 7 horas pedagógicasdiarias y 35 horas semanales.

- En inicial se permitirá la compañía de padres o cuidadores durante los primeros días.

- En primaria y secundaria debe programarse preferentemente sesiones de 2 horas continuas.

- La Educación Física debe programarse de preferencia las horas antes de recreo y las últimas del turno a fin depromover la higiene personal.

COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje en las instituciones públicas.

El equipo directivo lidera el mejoramiento de la prácticapedagógica en la IIEE promoviendo:

- Reuniones con los docentes para revisar, analizar y planificar losaprendizajes a partir del uso de las rutas de aprendizaje.

- Programar acciones de acompañamiento y retroalimentaciónque se debe realizar del desempeño docente respecto a laincorporación de orientaciones pedagógicas y didácticasestablecidas en las rutas.

- Las rutas de aprendizaje contienen estándares de aprendizaje, las competencias por ciclo y las capacidades eindicadores de desempeño por grado, además de propuestas metodológicas, ejemplos para la planificación yconducción de las sesiones de aprendizaje.

- En PERUEDUCA podemos encontrar diversos recursos pedagógicos para orientar a los profesores sobre el uso yaplicación de las rutas.

- El SIAGIE, se modificará en coherencia con las competencias y criterios de evaluación de las rutas.

- Para verificar el cumplimiento de este compromiso se requiere de acompañamiento y monitoreo.

COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje en las instituciones educativas públicas.

Se requiere un proceso de acompañamiento y monitoreo a lapráctica docente por parte del equipo directivo.

- El equipo directivo y/o docente coordinador es responsable de larecepción y distribución de materiales y recursos que brinda elMINEDU, además promueve su uso tanto por parte de los profesores yestudiantes.

- Los directores nombrados tienen la obligación de estar presente en larecepción de materiales en los meses de diciembre, enero o febrero.

- En las instituciones y programas educativos es obligatorio el uso de losmateriales y recursos educativos distribuidos por el MINEDU; así comoel acceso de los estudiantes a los laboratorios, bibliotecas, aulas uotros espacios educativos, bajo responsabilidad de los directores,profesores

- Queda prohibida cualquier disposición o práctica orientada a limitar elacceso a los recurso y materiales por temor a la pérdida o deterioro.

COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en las instituciones educativas públicas y privadas.

- El equipo directivo y la comunidad educativa tienen la obligación de velarpor una convivencia libre de violencia, basada en el respeto mutuo, el buentrato, la igualdad, el ejercicio de derechos y cumplimiento de deberes.

- Se deben vigilar que las medidas disciplinarias no afecten la dignidad ni elproceso educativo de los alumnos.

- Queda prohibido el castigo físico y/o humillante en la IIEE.

- Cualquier adulto que trabaje en la IIEE y abuse física, psicológica y/osexualmente de un estudiante será procesado administrativa yjudicialmente.

- La identificación, registro, atención y seguimiento de los diversos conflictosdemandan la intervención conjunta del equipo directivo, comité de tutoría,para los casos de violencia escolar la IIEE debe afiliarse al SISEVE.

- Es obligatorio instalar el Comité de Tutoría y Orientación Educativa.

- Los profesores tienen la responsabilidad de realizar labores de orientación,la acción se debe extender a la familia, promoviendo su rol formativo quefavorezcan aprendizajes.

COMPROMISO 8: Implementación del Plan Anual de Trabajo en las Instituciones Educativas Públicas.

- El equipo directivo lidera la elaboración del PEI y PAT, centrados en lamejora de los aprendizajes.

- El PAT engloba todos los compromisos de gestión de la IIEE incluyendo:diagnóstico, objetivos, metas, estrategias de gestión para mejorar losaprendizajes y evaluación, involucrando a todos los integrantes de lacomunidad educativa; para ello se debe tomar en cuenta:

. La versión preliminar del PAT se realiza entre noviembre y diciembre, conespecial énfasis en las acciones que deben preverse para garantizar elbuen inicio del año escolar, y concluirse en la semana de planificaciónde marzo, debiendo concluirse hasta el 31 de marzo.

. Las IIEE unidocentes y multigrado que están organizadas en RedEducativa elaboran un PAT en forma conjunta.

.


- El PAT podrá incorporar actividades de autoevaluación de lagestión, en las IIEE que decidan iniciar o estén en proceso deacreditación.

- El PAT se organiza en función a tres momentos:

Buen inicio del año escolar (enero a marzo 2015)

La escuela que queremos (abril a noviembre 2015)

Balance del año escolar y responsabilidad por losresultados (noviembre a diciembre 2015)


PROPUESTA DE CONTENIDO BÁSICO DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

I. Diagnóstico de la IIEE en relación a los indicadores degestión escolar.

II. Objetivos y metas por cada compromiso de gestión comoresultado del diagnóstico.

III. Actividades

a) Buen inicio del año escolar

. Actividades para asegurar una matrícula oportuna y sincondicionamientos.

. Actividades de preparación y acogida de los estudiantespara generar un clima favorable.

. Actividades para la distribución de materiales.

. Actividades para el mantenimiento del local escolar.


b) La Escuela que Queremos

. Primera jornada de reflexión pedagógica, que implica el reajustedel propio PAT

. Evaluación de los estudiantes (primer semestre).

. Primer Día del Logro (primer semestre)

. Segunda Jornada de reflexión, con la finalidad de realizar unbalance de los compromisos de gestión (durante las vacacionesde medio año).

. Evaluación Censal (segundo semestre)

. Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el PlanLector.

. Actividades de tutoría y orientación educativa.

. Actividades de cuidado ambiental , prevención de riesgos dedesastres y simulacros.

. Actividades de promoción de la cultura y deporte.

. Actividades relacionadas a Aprende Saludable.


b) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por losresultados.

. Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas enrelación a los compromisos e indicadores de gestión.

. Día del Logro en el marco de la clausura del año escolar.

IV. Distribución del Tiempo en las IIEE

. Calendarización del año escolar.

. Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de Clase.

V. Anexos

. Acciones de contingencia para la gestión del riesgos de desastresen las IIEE.

. Actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios entreotros.

CONCURSOS PARA EL AÑO ESCOLAR 2015

El MINEDU a través de los órganos competentes emitirá las disposicionescomplementarias para su realización.

ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA NACIONAL DE SOPORTE PEDAGÓGICO EN IIEE PÚBLICAS POLIDOCENTES COMPLETAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

- Busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes del primaria e involucrala participación de estudiantes, profesores, padres de familia y directoresde IIEE, organizaciones civiles y otros actores de la comunidad; para ello elequipo directivo debe realizar las siguientes acciones:. Promover la participación de los profesores en los 3 talleres decapacitación programados (marzo, julio/agosto, octubre)

. Promover reuniones de interaprendizajes entre docentes .

. Promover la participación de los docentes en programas de actualizacióndidáctica.

. Implementar un aula para el programa de reforzamiento escolar.

. Supervisar la asistencia del docente fortaleza.

. Desarrollar jornadas con PPFF que permitan el involucramiento de estosen el proceso de enseñanza –aprendizaje.

. Generar reuniones con el acompañante de soporte pedagógico paraintercambiar información sobre el desempeño de los docentes de la IIEE.

ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA INICIATIVA INTERSECTORIAL E INTERGUBERNAMENTAL APRENDE SALUDABLE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PÚBLICAS.

La iniciativa está dirigida a crear condiciones para que los niñ@s deinicial y primaria de las IIEE públicas, logren mejores aprendizajes,tomando en cuenta las siguientes orientaciones:. Consentimiento informado para la evaluación integral de la salud

del estudiante que permita la participación de los PPFF.. Espacios para la evaluación de la salud.. Durante la evaluación integral en salud para los estudiantes se

deben desarrollar actividades de aprendizaje relacionadas con lassalud y alimentación.

. Constitución del Comité de Alimentación Escolar en la IIEE.

. Brindar los desayunos escolares antes del inicio de la jornadaescolar y si se brinda almuerzos al término de la jornada.

BONO DE INCENTIVO AL DESEMPEÑO ESCOLAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS.

Es un mecanismo de incentivo bajo la forma de pago por desempeñoal personal directivo, jerárquico y personal docente nombrado y/ocontratado de las IIEE públicas de la EBR del nivel primaria, a partirdel reconocimiento de la mejora de los logros educativos de losestudiantes durante el ejercicio del año anterior, en el marco de laimplementación de los compromisos de gestión escolar.- El reconocimiento consiste en un pago monetario único

extraordinario que se realiza en junio 2015 a partir deldesempeño educativo alcanzado en el 2014.

- El “Bono Escuela” tiene 3 objetivos: Acelerar el logro deresultados educativos, motivar a los profesores y directivos paramejorar su desempeño y reconocer a las IIEE que hanimplementado estrategias innovadoras para mejorar losaprendizajes.

- Los montos, criterios, requisitos y condiciones están establecidosen el D.S. N° 287-2014-EF y su anexo.

ORIENTACIONES ADMINISTRATIVA PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Y PRIVADAS.

- Actualización del Padrón de IIEE y Programas Educativos.- Censo Escolar 2015, los directores y coordinadores tienen la responsabilidad de

reportar:. Módulo I: matrícula, profesores y recursos (abril a mayo 2015) .. Módulo II: Local Escolar (abril a mayo 2015) .. Módulo III: Resultado del ejercicio educativo 2015 (diciembre2015 a febrero 2016)

se realiza en dos etapas: Información al finalizar el año escolar (diciembre),Información del periodo de recuperación (febrero).

- Uso del SIAGIE:. Reportes oficiales utilizando el SIAGIE.. Registro de datos de los estudiantes.. Creación y eliminación de cuentas de usuarios y contraseñas.. Configuración del periodo de evaluación del año escolar.. Traslado de estudiantes. Registro de estudiantes.

- Nóminas de Matrícula y Actas de Evaluación:. Responsabilidad de la aprobación de nóminas y actas.. Nóminas de matrícula y entrega de constancia.. Cierre de registros del año lectivo.. Registro de evaluación.

GRACIAS

ppt norma tecnica 2015

Education