powerpoint web 2.0
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INNOVACION Y
ACTUALIZACION
DOCENTE.
LA WEB 2.0
Docente: Jessica
Rodríguez
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¿Por qué los formadores nos
servimos de las Nuevas
Tecnologías? Son medios y recursos
atractivos, visuales y rápidos.
Permiten atender a los diferentes ritmos de aprendizaje.
Intercambio de experiencias.
Aumento de las capacidades cognitivas.
Igualdad de acceso a la informacion
Integracion sociolaboral
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Cambio de mentalidad en el proceso de
E-A
Cambio de paradigma
Nuevas formas de acceso a la
información
Nuevas formas de aprender
Incorporación de la
Tecnología en la enseñanza
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Si dos mentes son mejor que una…¿Cuánto mejor serán
dos mil?
"La curiosidad es la forma superior de sabiduría".""La curiosidad es la forma superior de sabiduría"."
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Sugerencia de aplicación para:
•Publicar propuestas de trabajo para los
alumnos. Es el lugar donde consulten la
explicación, actividades.
•Revisar deberes y trabajos del alumno.
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Podemos compartir nuestros álbumes y
hacerlos públicos
Una buena forma de guardar las fotos de:
-Actividades de clase
-Talleres
-Celebraciones, excursiones.
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Recomendación de uso:
•Divulgación de actividades de
clase
• Tratamiento de temas
transversales
•Como fin en si mismo, aprender
a crear videos
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Herramienta de la web 2.0 que
permite publicar presentaciones
virtuales. Ya no necesitamos
adjuntar los Powerpoint,
directamente los subimos a la
web.
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Crear- editar- borrar- modificar
el contenido de una página web
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El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una
segunda generación en la historia del desarrollo de tecnología Web basada en
comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes
sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el
intercambio ágil de información entre los usuarios de una comunidad o red social.
La Web 2.0 es tambièn llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construcción social de esta herramienta.
A veces la comparación es la mejor forma de definir algo. En la Web 2.0 ya no es
sólo un experto quien publica contenidos, se democratiza la generación de
contenidos gracias a la facilidad de editar documentos, crear blogs, subir
fotografías, vídeos, etc. Las facilidades de comunicación entre usuarios aumenta
de forma que se crean interacciones horizontales.
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Repercusiones en el ámbito
formativo
• Las nuevas herramientas web facilitan la
comunicación y la generación de
contenidos.
• Los alumnos tienen en sus manos la
posibilidad de aprender.
• Cambio de roles
• La formación se aproxima a los lenguajes
actuales a la vez que alfabetizamos en su
uso.
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Repercusiones en el ámbito
formativo
• Proliferación de contenidos y tecnologías que permiten rastrear información y compartir enlaces.
• Blogs, Wikis integran imágenes, videos, presentaciones…
• La publicación de experiencias enriquece.
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• Profesor-facilitador
Profesor-transmisor
• Alumno activo y participativo
Alumno pasivo
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Nuevos roles
profesor-Guía del aprendizaje
Alumno-Aprendizaje autónomo
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Aplicación de las Nuevas
Tecnologías
• Creación de materiales adecuados a sus objetivos de enseñanza.
• Profesor y alumno interactúan en cualquier lugar y tiempo y siguen el progreso del aprendizaje.
• Se pueden realizar modelos de simuladores para materias como física o ingeniería.
• El software para construir material multimedia es accesible para cualquiera con mínimos conocimientos de informática.
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Aplicación de las Nuevas
Tecnologías
• Un solo profesor puede seguir la
actividad de un gran numero de
alumnos a la vez.
• Cada alumno progresa a su ritmo.
• En caso de interrupción se podrá
reanudar el proceso en el mismo
punto.
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REDES PROFESIONALES
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AULA VIRTUAL Y
TELEFORMACION
HERRAMIENTAS SINCRONAS Y
ASINCRONAS:
• FOROS (asíncrona)
• CHATS Y VIDEOCONFERENCIAS
(síncronas)
• CORREO ELECRÓNICO (asíncrona)
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Unidades de competencia del
formador ocupacional
1. Programar acciones formativas vinculadas al resto
de las acciones de la formación de la organización.
2. Proporcionar oportunidades de aprendizaje
adaptadas a las características de los individuos o
grupos
3. Verificar y evaluar el nivel de cualificación
alcanzado, los programas y las acciones.
4. Contribuir a la mejora de la calidad de la formación
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¿qué implica CONTRIBUIR a la
mejora de CALIDAD de la
formación?
• Participando con otros profesionales
– Elaborando materiales y recursos
– Relacionándose con el entorno para su
ACTUALIZACION DOCENTE.
Realizando un seguimiento formativo del
alumno.
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