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Unidad Didáctica 34ºPrimaria“Dédalo e Ícaro”Melany Mrkic Ricci

Grupo 5Didáctica de la Lengua y la Literatuta Española.

+¿Cómo he organizado la U.D?

+¿Para quién esta dirigida?

Esta unidad didáctica esta elaborada para:

Área: Lengua Castellana y Literatura

4º de primaria

2º Ciclo

+Contextualización

-Grupo compuesto por 28 alumnos.

-Necesidades educativas específicas que encontramos:

Nivel de la clase: medio-alto

Alumna con dificultad de aprendizaje.

Dos alumnos con TDH

Alumno con necesidad de logopeda

Dos alumnos asisten al aula de PT

+Competencias que voy a desarrollar en mi U.D

- Competencia en comunicación en lingüística

- Competencia para aprender a aprender

- Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Competencia tratamiento de la información y competencia digital.

+Objetivos:

Leer con la entonación, la pronunciación y el ritmo adecuados

Conocer el concepto de antonimia y formar antónimos.

Reconocer la sílaba tónica y la sílaba átona.

Conocer la definición de oración y sus características ortográficas.

Comprender y exponer un texto divulgativo.

Elaborar fichas siguiendo un esquema.

Distinguir los diferentes párrafos de un texto y la unidad de tema en cada uno de ellos.

Distinguir la narración de la descripción en un relato.

+Contenidos:

Conceptuales:

Lectura: Dédalo e Ícaro.

Vocabulario: Palabras antónimas

Ortografía: Silabas tónicas y átonas

Gramática: La oración

Expresión escrita: Organizar párrafos

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Procedimentales:

Expresión oral: La descripción (I) y (II)

Repaso y ampliación.

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Actitudinales:

Apreciar la existencia y la importancia de la lengua castellana como lengua común de todos los españoles.

Interés y participación activa en las actividades propuestas en clase.

Actitud de respeto hacia las aportaciones del profesor y compañeros.

Estimular una actitud receptiva, interesada y de confianza en la propia capacidad de aprendizaje y de uso de la lengua.

+Metodología:

El profesor como guía del aprendizaje del alumno.

Aprendizaje significativo a través de conocimientos previos.

Atención a la diversidad para dar respuesta a las necesidades individuales.

Actividades empíricas: individuales y grupales.

+Criterios de evaluación:

Lee con la entonación, la pronunciación y el ritmo adecuados.

Responde a preguntas acerca del contenido de la lectura.

Forma antónimos añadiendo los prefijos.

Define el concepto de oración, la identifica y puntúa correctamente.

Elabora fichas siguiendo un esquema.

Distingue los diferentes párrafos de un texto y la unidad de tema en cada uno de ellos.

Distingue la narración de la descripción en un relato.

+Sesiones y actividades:Comprensión lectora

SESIÓN 1: 45min

-Comenzaremos la Unidad con la lectura inicial:

“Dédalo e Ícaro”

-Comentaremos entre todos la lectura.

-Preguntas referidas a la lectura.

-Actividades relacionadas con la comprensión lectora.

-Para finalizar entregaré una ficha para realizar en casa.

+Vocabulario: palabras antónimas

SESIÓN 2: 45min

-Explicación: ¿qué es una palabra antónima?

-Realizaremos ejemplos entre todos, motivando la participación d los alumnos.

-A continuación pasaremos a realizar las actividades del libro de texto.

-Corregimos entre todos las actividades.

-Realizar en casa una lista de 10 palabras con su antónimo.

+Ortografía: sílabas tónicas y átonas

SESIÓN 3: 45min

-Explicación de: sílaba tónica y sílaba átona

-Entre todos realizamos una lista de palabras en la pizarra, y cada alumno marcará la sílaba tónica y átonas de cada una, de uno en uno motivando la participación de la clase.

-Realizamos las actividades del libro, que seguidamente corregiremos en clase.

-Deberes: ficha de sílabas tónicas y átonas.

+Gramática: la oración

SESIÓN 4: 45min

-Con la participación de todos los alumnos, describiremos que creen que es una oración.

-Ejemplos de oraciones. Introduciendo sujeto y predicado.

-Realizarán los ejercicios del libro, de manera individual, al finalizar corregiremos las actividades.

-Deberes: ficha de gramática, la oración.

+Expresión escrita: organizar párrafos.

SESIÓN 5: 45min

-Explicación de cómo organizar los párrafos en un texto.

-Qué debemos tener en cuenta.

-Pautas a seguir.

-Realizamos los ejercicios que marca la unidad.

-Corregimos las actividades.

+La Descripción (I)

SESIÓN 6: 45min

-Explicación por medio de un ejemplo: describiendo un alumno en clase.

-Entre todos describiremos la clase.

-Realizamos los ejercicios del libro de texto.

-Deberes: describir de manera breve su habitación.

+La Descripción (II)

SESIÓN 7: 45min

-Recapitulación de la sesión anterior.

-Repaso de los adjetivos que podemos utilizar.

-Leer la descripción de las habitaciones que había mandado como deberes.

-Realizar los ejercicios de la unidad, que anteriormente leeremos y explicaré detenidamente.

-Leer las descripciones.

+Repaso y recapitulación

SESIÓN 8: 45min

-Realizarán individualmente una ficha de evaluación con ejercicios relacionados con todos los temas de la unidad didáctica.

-Los alumnos más aventajados que terminen, cogerán un libro de la biblioteca de aula.

+ANEXOS

En este apartado, adjunto las fichas de apoyo y evaluación que utilizaré en clase.

-Ficha evaluación

-Ficha Comprensión lectora

-Ficha Refuerzo de la descripción

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