POWER POINT PER PRIMÀRIA

1-TÍTOL DE L’ACTIVITAT: Qüestionari de coneixement del medi

2- A QUI VA DIRIGIDA L’ACTIVITAT?: L’activitat va dirigida als nens de tercer cicle d’educació primària.

3-QUÈ VOLEM ACONSEGUIR?: Volem realitzar una activitat complementaria als exàmens però mes dinàmica. Volem que els nens vegin una altre manera de fer feina més interactiva i divertida. En el nostre cas no és una activitat que hauran de fer els alumnes de forma pràctica després d’una explicació del mestre. Així que el que es vol aconseguir és atreure als alumnes a que adquireixin uns coneixements d’un tema concret, i ho intentarem preparant una activitat més atractiva que el normal examen, ja que nomes els nens que sàpiguen el temari podran participar amb l’eina interactiva.

4-QUÈ VEURÀ L’ALUMNE(CONTINGUTS)?: L’alumne veurà una manera diferent de veure si ha assimilat els continguts de la unitat didàctica. Els continguts que veurà son continguts relacionats amb la unitat didàctica de geografia física d’Espanya dins l’assignatura de coneixement del medi.

5-QUÈ FAREM I COM HO FAREM?: El que farem serà crear un eina virtual amb interactivitat amb forma d’un petit qüestionari d’unes 10 preguntes damunt la unitat didàctica treballada amb anterioritat. A l’hora de fer-ho dins un grup classe prepararíem tres presentacions, de tres assignatures i unitats didàctiques diferents per tal de que tots els alumnes(uns 30)puguin contestar al manco una pregunta dins aquesta activitat i participin. Però en el treball que presentarem nomes ho farem de l’assignatura de medi. Ho farem mitjançant l’eina de powerpoint, amb l’ús de la interactivitat de figures, amb diapositives del mateixpowerpoint. Farem 10 diapositives, amb 10 preguntes diferents de la mateixa unitat. A cada pregunta hi haurà tres respostes possibles. Damunt cada resposta insertarem una figura a la qual li llevarem el reblert i la vora, per tal de que sigui “invisible” i es vegi la resposta. Darrera cada pregunta crearem dues diapositives, una que indiqui que la resposta es correcte, i un altre que indiqui que la resposta s’ha de tornar a realitzar. A cada figura insertada li posarem un hipervincle que porti a una diapositiva del mateix power, en aquest cas a la figura de la resposta correcte l’hipervincle et portarà a la diapositiva que indica que la resposta es correcte, i en cas pitjar damunt la resposta incorrecte et portarà a la diapositiva que indica que la resposta s’ha de repetir. A les diapositives que marquen el resultat de la pregunta hi posarem dues fletxes, a la de correcte una fletxa cap envant, i li posarem un hipervincle que ens porti a la pregunta següent. Mentre que a la diapositiva de resposta incorrecte hi insertarem una fletxa cap enrere a la que li posarem un hipervincle que et retorna a la pregunta fallada amb anterioritat.

6-QUAN HO FAREM I QUAN DE TEMPS NECESSITAREM?: Això es una activitat programada per fer al final d’una unitat didàctica d’una o varies assignatures. El temps que necessitarem per dur a terme aquesta activitat es només una classe d’uns 50 min en cas de fer-ho de diverses assignatures i d’uns 25-30 min uts si nomes ho feim d’una assignatura, més el temps que es pugui afegir per dubtes i la explicació de les respostes.

7-QUÈ NECESSITAREM?: Necessitarem primer de tot haver vist la unitat didàctica i que el alumnes l’hagin estudiat i preparat. També necessitarem un ordinador amb connexió a una pissarra digital, ja sigui tàctil o funcioni amb un “boli” interactiu. Així com el programa powerpoint instal·lat a l’ordinador. I sobretot la participació dels nins

8-COM AVALUAREM?: No és una activitat que aporti una nota directe a la qualificació final de l’assignatura, sinó que es per treballar de forma diferent. Això si, es tendra en compte de forma positiva l’alumne que respongui correctament a les preguntes, amb una nota positiva que pot influir a l’hora de dubtar entre dues notes finals de l’assignatura. Així com valorarem negativament a l’alumne que no haguí preparat correctament l’activitat.