BENVINGUTSA LA CLASSE

DELS ELEFANTS!

EQUIP DE MESTRES

Altres professionals:- Equip d'assessorament Psicopedagògic: M.Dolors i Mercè- Monitora de menjador: Mònica

TUTORA D’ED. INFANTIL: SilviaMESTRA DE SUPORT: Cèlia, Rosa, Imma i Josep.MESTRA DE CASTELLÀ: CèliaESPECIALISTES:ANGLÈS: AnnaPSICOMOTRICITAT: ImmaMÚSICA: Sílvia R.

HORARI

QUÈ FEM A L’ ESCOLA?UN APRENENTATGE GLOBALITZAT,

ORGANITZAT EN 3 ÀREES D’ APRENENTATGE:

Descoberta d’un mateix i

dels altres

Descoberta de l’entorn

Comunicació i llenguatges

LOE

DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES

HÀBITS:HIGIENE PERSONAL I SALUTPOSTURALSCONDUCTATREBALLORDRERELACIÓ SOCIALD’AUTONOMIA

ELS CÀRRECS

QUI HA VINGUT?

QUIN DIA ES AVUI?

ESBORRO LA PISSARRA

REPARTEIXOMATERIAL

SILENCI

ORDRE I NETEJA

EL MAQUINISTA

- LA PSICOMOTRICITAT

DESCOBERTA DE L’ ENTORN NATURAL I SOCIAL

METODOLOGIAELS PROJECTES:

-1r trimestre: ELS ELEFANTS. - 2n i 3r trimestre: Segons els interessos dels nens/es.

LES FESTES LES FESTES TRADICIONALSTRADICIONALS

CASTANYADACASTANYADA

NADALNADAL

CARNESTOLTESCARNESTOLTES

SORTIDESSORTIDES

TROBADA DE ZER A PRADES (2n trim)TROBADA DE ZER A PRADES (2n trim)

SORTIDES AL VOLTANT DEL SORTIDES AL VOLTANT DEL POBLE (bosc, prades aventura...)POBLE (bosc, prades aventura...)

SORTIDA A TARRAGONA (3r trim) SORTIDA A TARRAGONA (3r trim) Pendent de concretar.Pendent de concretar.

RECOMANACIONS RECOMANACIONS SORTIDESSORTIDES

• Xandall escola, calçat còmode i gorra (Betes nom I cognoms).

• Muda de recanvi • Motxilla petita (SENSE

RODES)• Esmorzar/dinar…segons la

sortida• Aigua• Avisar si el/la nen/a es

mareja

- LLENGUATGE MATEMÀTIC COMUNICACIÓ I LLENGUATGES

3. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES

- LLENGUATGE VERBAL

LECTURA i ...- LLENGUATGE ORAL

GLOBAL ANALÍTICA

ESCRIPTURA…ESCRIPTURA…-LLENGUATGE ESCRIT

ESCRIVIM... VAIG DONAR DE MENJAR A LA CABRETA

ESCRIVIM...

VAIG ANAR A LA FESTA DE LA PATATA

LLENGUA CASTELLANA I ANGLESA

- LLENGUATGE MUSICAL

- LLENGUATGE PLÀSTIC

LLENGUATGE AUDIOVISUAL

ELS RACONS

Recordem …-Els aniversaris

-Fitxes viatgeres

-Motxilla

-Bates

-Betes i noms

-Esmorzars

-Puntualitat

-Joguines

-Polls

Relació família-escola

Circulars o vía e-mail.l’Agenda a Educació InfantilLes entrevistes: entrevista d’inici a P-3 i durant el 2n trimestre a tots. Horari d’atenció a les famílies: -Els dimarts de 12.30 a 13.30hEls informes: Al final del 1er i 3r trimestre. No és necessari retornar-los a l’escola.

Pla lectorBIBLIOTECA CLASSE:

--Recomanacions fitxa bibliotecaRecomanacions fitxa biblioteca::•Posar sempre el nom (P3 a P5) i data (P4 i P5) Posar sempre el nom (P3 a P5) i data (P4 i P5) darrera dels fulls. darrera dels fulls. •Procurar pintar el dibuix i no fer servir Procurar pintar el dibuix i no fer servir retoladors. retoladors. •Fomentar l’ús i l’adquisició de vocabulari en Fomentar l’ús i l’adquisició de vocabulari en català.català.•Fer un dibuix i escriure en cada cas què és el Fer un dibuix i escriure en cada cas què és el que dibuixa. que dibuixa. •Vetllar perquè les seves representacions no Vetllar perquè les seves representacions no siguin una calca, no es demana una fotocòpia del siguin una calca, no es demana una fotocòpia del conte. conte. •A P5 és interessant que un cop llegit el conte A P5 és interessant que un cop llegit el conte intenti escriure que hi passa amb una frase.intenti escriure que hi passa amb una frase.

Sessions diàries de 15 minuts mínim de lectura en veu alta per part del mestre/a. Sessions setmanals de contacontes, per part dels mestres: amb el personatge de la Fada Aletes. La maleta viatgera per incentivar la lectura en l’àmbit familiar. Activitats de lectura individual/col·lectiva en les hores de SEP.

ALGUNA PREGUNTA MÉS??ALGUNA PREGUNTA MÉS??

PER MÉS INFORMACIÓ:

http://blocs.xtec.cat/serradeprades

GRÀCIES I…