EN ESTE LIBRO SE PRESENTA…

La necesidad de educar, continua siendo una necesidad social, pero hemos de asumir que la concepción tradicional de la enseñanza ha cambiado. Se hace un breve paseo por la historia de la pedagogía y como evolucionaron las Teorías de adquisición del lenguaje.

CAPÍTULO 1 OBJETO DE LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

Didáctica cómo tratar directamente el uso de la lengua, enseñar a servirse de ella, a utilizarla

Aspectos normativos/ Aspectos pragmáticos

Aspectos descriptivos Aspectos comunicativos

Importante: Desarrollar la competencia comunicativa de los alumnos aprendizaje funcional y contextualizado.

Competencias básicas permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos

CAPITULO 2 PROGRAMAR EN LENGUA Y LITERATURA

Programación: recogerá los objetivos, contenidos a trabajar, diseño de actividades e indicadores de evaluación.

Los ejes centrales de una programación de Lengua y Literatura son: la comunicación oral, la comunicación escrita, la lengua como objeto de conocimiento, la literatura, los sistemas de comunicación verbal y no verbal y en estos integraremos las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

CAPÍTULO 3 EVALUAR EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

La evaluación tiene el objetivo mejorar resultados. Los ámbitos a evaluar son la expresión oral y escrita, la lectura y los conocimientos sobre la lengua y la literatura. No se pueden olvidar la comprensión oral y escrita de textos

ASPECTOS PRÁCTICOS DE LA ENSEÑANZA…

El discurso oral Comprensión textual Producción textual La escritura

CAPÍTULO 7 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. Se presentan recursos educativos, lo que falta

ahora es tiempo para bucearlos todos y sacar de cada uno de ellos

TIC alteran los procesos clásicos de aprendizaje y la función del profesor.

TIC aportan “a priori” a los alumnos motivación, ganas de aprender etc.

Los usos didácticos que se pretenden en el aula: búsqueda y elaboración de información, trabajo cooperativo, autonomía en el aprendizaje…

CAPITULO 8 LA EDUCACIÓN LITERARIA COMO EJE DE LA PROGRAMACIÓN

Trabajar con los textos literarios, sólo tiene sentido para crear lectores, para hacer sentir al alumnado la emoción de la literatura y para adentrarles en un mundo que luego recorrerán de manera autónoma.

EL OBJETIVO DE LA FORMACIÓN LITERARIA ES…

facilitar a alumnos y alumnas la comprensión de las características peculiares de la comunicación literaria y para despertar en ellos el afán por la lectura