power point caib
TRANSCRIPT
CAIB
LLEI ORGANICA 1/2007 DE 28 DE FEBRER. ARTICLE 36.2 : CORRESPON A LA C. AUTONOMA DE LES ILLES BALEARS LA COMPETENCIA DE DESENVOLUPAMENT
LEGISLATIU I D´EXECUCIÓ DE L´ENSENYAMENT EN TOTA LA SEVA
EXTENSIÓ, NIVELLS, GRAUS, MODALITATS I ESPECIALITATS.
Què és la normativa CAIB? En què es basa?
o És el Decret 71/2008 de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears.
o Desenvolupa en primer lloc, la LOE de 2008 en base a l’article 149 de la Constitució Espanyola el qual delega competències en matèria d’educació a determinadesComunitats Autònomes, entre altres, a la nostra.
Aspectes rellevants.
o Ús de la llengua catalana,propia de les Illes Balears, com a llenguavehicular en l’ensenyament i oficial en tots els nivells educatius. (Llei3/1996).
o Ordenació d’ensenyaments Educació Infantil (0-6).
Educació Primària (6-12).
Educació Secundària. E.S.O. (12-16).
Batxillerat (16-18).
o Repeticions, només és pot repetir una vegada a primària i dos vegades a la E.S.O, però només una per curs.
o Currículum flexible i obert en la educació Infantil.
o Religió Catòlica obligatòria per el centre i voluntària per a l’alumne.(estataconfesional).
o Admissió a les escoles públiques i concertades en condicions d’igualtat i la llibertat d’elecció del centre.
o Escolarització equilibrada (equilibrada distribució).
o Noves matèries, Educació per a la Ciutadania i Ciències per al MónContemporani.
Educació Infantil.o Comprèn de 0 a 6 anys, diferenciats en dos cicles.
o Voluntària i gratuita. (3-6)
o Oferta de places suficients.
o Atenció a la diversitat.
o Curriculum obert i flexible cap al desenvolupamentintegral de la persona.
JOC COM A EINA FONAMENTAL
o Tots els espais i temps són educatius.
o Establir vincles afectius i les experiéncies de relaciópostiva entre els infants.
o Construcció de la pròpia identitat.
o Un tutor per cada cicle, amb relació permanentamb les families.
o Horari distribuit de forma flexible respectant les necessitats i ritmes de l’activitat de joc i de descansde l’infant.
OBJECTIUS:
o Descobrir i conèixer el propi cos.
o Observar explorar i reflexionar sobre el seu entorn familiar.
o Adquirir autonomia.
o Desenvolupar les capacitats afectives.
o Relacionar-se positivament amb els altres.
o Iniciar-se amb llengua extrangera.
o Iniciar-se en la lecto-escriptura, gest, ritme lleguatge artístic i musical.
o Iniciar-se en tecnologies de l’informació.
o Gaudir manifestacions culturals i conèixer la cultura de les Illes Balears.
o Adoptar habilitats de salut corporal i alimentàries.
o Desenvolupar les capacitats cognitives a través del JOC.
Continguts.o Infant = protagonista del seu
aprenentatge.
o Ensenyament orientat al desenvolupament de les CB. (que assolirà al llarg de primària).
o Àrees de coneixement:
o Coneixement de si mateix i autonomiapersonal.
El cos i la pròpia imatge.
Joc i moviment.
L’activitat i la vida cotidiana.
La cura personal i la salut.
o Coneixement de l’entorn.
Medi físic.
Aproximació a la natura.
Cultura i vida en societat.
o Coneixement de lleguatges, comunicaciói representació:
Llenguatge verbal
Llenguatge audiovisual i tenologic
Llenguatge artístic.
Llenguatge corporal.
Avaluació
- - En l’educació infantil l’avaluació
serà global, continua i formativa.
- - L’avaluació ha de servir per
identificar els aprenentatges
adquirits i el ritme i les
característiques de l’evolució delsinfants.
-Els docents que imparteixin
l’etapa d’educació infantil hand’avaluar el procés d’ensenyament.
- - L’avaluació es responsable deltutor o tutora.
- - L’avaluació de l’alumnat amb
adaptacions curriculars s’ha de fer
segons els criteris d’avaluació fixats
a les adaptacions mateixes
LOMCECrítiques al avantprojecte tretes de sindicats de docents de diferentstendències ideològiques:
- STEI: “El Ministre Wert es proposadur a terme una reforma que suposarà una política de retalladesneoliberals, la reinstauració d’unmodel d’escola classista i segregadora.” “L’assignaturad’Educació cívica i constitucional, suposa una aposta pels postulats conservadors i confesionals.”
- -FSIE: “ Con el objetivo de conseguir una mejora en el sistema educativo y reducir el fracaso escolar consideramos imprescindible que el anteproyecto se convierta en ley.” “Nos extraña que nada se dice del nivel de educación infantil especialmente de 3 a 6 años.”
La nostra proposta
• EDUCACIÓ A FINLANDIA
Seguir models que estan triomfant:
Educació infantil a Finlandia.
o Educació gratuïta i voluntaria de 0 a 7 anys.
o Professorat format en excelents condicions ( nota de tall 10).
o Importància als espaisexterns on desenvolupenla majoria de les sevesactivitats (-15 º)
• FI DE L’EXPOSICIÓ ESPEREM QUE US HAGI AGRADAT.
Silvia Furió Vidal, Delia Bravo Portolés, Cristina Miguel de la Rosa i Andrea Tur Martinez.