ESCUELA DE PADRES Y MADRES

Los conflictos en el proceso de socialización:Límites, rabietas, sueño, alimentación, celos,...

Curso 2014-2015

EAT San Sebastián de los Reyes - Alcobendas

RABIETAS

NECESIDADES DE NIÑOS

NECESIDADES DE PADRES

ACTITUDES/ACCIONES A FAVORECER

ACTITUDES/ACCIONES A EVITAR

- No pasar mucho tiempo en una actividad “aburrida” o estresante.

-Entender lo que les pasa a los hijos.

-Afrontar la situación con serenidad para darle al problema la importancia que tiene.

-Calmarnos y luego actuar con firmeza.

-Perder los nervios (zarandearle, gritarle...)

-Comentarios negativos.

-Divertirse. -Poder hacer lo previsto en ese momento (la compra, la visita, la comida...)

-Sacarle del contexto de la rabieta y distraerle.

-En algún momento se puede ignorar la conducta decirle “cuando se te pase hablamos” permaneciendo cerca del niño.

-Entrar en una lucha de poder.

-Situaciones, lugares poco adecuados para los niños.

-Participar según sus intereses.

-Controlar la situación.

-Ponernos en el lugar del niño ,ayudarle a que se tranquilice, contenerle, hablarle suavemente poniendo palabra a sus emociones.

-Actuar por la presión social.

-Jugar, explorar. -No sentirse juzgado ni observado por los demás.

-Anticiparnos planificando nuestras tareas atendiendo a sus necesidades.

-Facilitar que se impliquen en las tareas que pueden hacer.

-Prometer comprar cosas para que haga o deje de hacer algo.

-Reclamar atención.

-Ser coherentes y flexibles con las normas.

SIGNIFICADO DE LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS

ACTITUDES DE LOS PADRES

A FAVORECER

ACTITUDES DE LOS PADRES A EVITAR

- Están aprendiendo las exigencias del proceso de socialización.

-El punto de partida es pararse para entender las reacciones del niño y conectar con sus emociones.

-Dejarse llevar de los nervios y actuar impulsivamente

- Discrepar delante de los hijos.

- Este proceso es complejo, por lo que se logra poco a poco.

-En los casos que proceda, compartir esta vivencia con la pareja y buscar juntos el mejor modo de responder y actuar.

-Entrar en luchas de poder (entre los adultos o con el hijo).

- Utilizar el premio o el castigo para lograr cualquier meta que nos propongamos.

-A lo largo del aprendizaje se dan momentos altos y bajos en los que parece que se vuelve para atrás o se producen resistencias / rechazos/...

-Anticiparse a las situaciones conflictivas, poner los medios para mantener la serenidad, actuar en la misma dirección (cada uno con su estilo) y reforzar la confianza en el hijo y en nosotros.

-Establecer rutinas es un elemento que ayuda a crear hábitos. Siempre puede haber excepciones.

-Intentar lograr las cosas por la fuerza.

- Dejarnos condicionar por la presión social.

- Desmoralizarse y no confiar en el hijo, ni en uno mismo.

- En este proceso incide positivamente la estabilidad y consistencia del vínculo emocional con los padres, así como la coherencia de las actitudes y acciones.

-Dar tiempo y respetar las peculiaridades de cada hijo, sin que esto sea motivo de desvalorización.

-Revisar si un cambio en la organización y en las ideas de las que se parte ayuda a lograr las metas.

-El reto es expresar afecto y confianza poniendo palabras a lo que le pasa, estimulando la autonomía.

-Hacérselo todo para que no se manche, o para terminar antes,...

- Abrigar sentimientos de culpabilidad