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PORTAFOLIO DIAGNÓSTICO RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS Ingrid Gamboa Septiembre 2013

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Page 1: Portafolio diagnóstico

PORTAFOLIO DIAGNÓSTICO

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOSIngrid Gamboa

Septiembre 2013

Page 2: Portafolio diagnóstico

ACTIVIDAD 1AUTOEVALUACIÓN

Page 3: Portafolio diagnóstico

Semana 1Contenidos de la semana Autoevaluación

1. Movimiento educativo abierto2. Las potencialidades de los recursos

abiertos.3. La producción de materiales con

licenciamiento abierto.4. La selección de Rea a través de

repositorios y conectores que actúan como infomediarios de los catálogos de REA.

5. La diseminación de prácticas en entornos académicos, gubernamentales, institucionales.

6. La movilización hacia las prácticas educativas.

Poseo ideas muy generales y considero que estas deben ser fortalecidas.

Page 4: Portafolio diagnóstico

Semana 2Contenido de la semana Autoevaluación

1. Alfabetización en el manejo de información

2. Estrategias de búsqueda de REA

Considero que estos contenidos los manejo en un 80%-

Page 5: Portafolio diagnóstico

Semana 3Contenido de la semana Autoevaluación

1. Transferencia del conocimiento2. Visibilidad de la producción científica

y académica3. Diseminación abierta del

conocimiento4. Potencialidades para la innovación

educativa

Necesito profundizar en el tema

Page 6: Portafolio diagnóstico

Semana 4Contenidos de la semana Autoevaluación

1. Movilización de conocimiento abierto

2. Prácticas educativas abiertas (PEA)3. Estrategias de movilización de REA a

través de PEA4. Innovación educativa con recursos

educativos abiertos

Considero que he iniciado a utilizar estas , de manera incipiente. Me gusta y entusiasma trabajar con ellos.

Page 7: Portafolio diagnóstico

ACTIVIDAD 2PROPUESTA DE TRABAJO

Page 8: Portafolio diagnóstico

Propuesta de trabajo

• Fomentar el desarrollo de los Recursos educativos abiertos en la institución donde trabajo.

• Los docentes están recibiendo capacitación en TIC’s y es el momento preciso para trabajar los REA.

• Esta capacitación será desarrollada paralelamente a la elaboración de la programación de unidades didácticas.