PERFORACION I

UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL LOS OLIVOSPORQU MIENTEN LOS NIOS?Lic. Alcides LpezMENTIRDecir o hacer lo contrario de lo que se sabe, piensa o creeLA MENTIRAAfirmacin o manifestacin falsa hecha a sabiendasSALMO 5: 6Destruirs a los que hablan mentira; al hombre sanguinario y engaador abominar JehovEFESIOS 4: 25Por lo cual, desechando la mentira, habla verdad cada uno con su prjimo; porque somos miembros los unos de los otros.LA MENTIRA A LA LUZ DE LA BIBLIAINFLUENCIAS SOCIOCULTURALESLos nios no se desarrollan en el vaco, sino en el contexto de su familia, su vecindario, comunidad, pas y el mundoINFLUENCIAS SOCIOCULTURALESLos nios reciben la influencia de sus padres, hermanos y de otros familiares; de amigos y compaeros; de otros adultos con los que entran en contacto, y de la escuela, la iglesia y de los grupos de los que forman parte.INFLUENCIAS SOCIOCULTURALESSon influenciados por los medios de comunicacin: los peridicos, las revistas, la radio y la televisin; por los lideres comunitarios y nacionales, por la cultura en la que estn creciendo e incluso por las cosas que estn sucediendo en el mundoINFLUENCIAS SOCIOCULTURALESLOS NIOS SON EN PARTE UN PRODUCTO DE LAS INFLUENCIAS SOCIALES

PORQU MIENTEN LOS NIOS?

INFLUENCIAS SOCIOCULTURALES SEGN BRONFENBRENNER(1977-1987)Las influencias sociales son vistas como una serie de sistemas que se extienden ms all de nio, que se encuentra en el centro. Las influencias ms inmediatas estn dentro del microsistema, con aquellas fuentes en el que el nio tiene contacto inmediato

INFLUENCIAS SOCIOCULTURALES SEGN BRONFENBRENNER(1977-1987)El mesosistema son las relaciones recprocas entre los escenarios del microsistema. Por ejemplo, lo que sucede en el hogar influye en lo que sucede en la escuela y viceversa. De esta manera, el desarrollo social del nio se entiende mejor cuando se toman en consideracin las influencias provenientes de muchos medios, as como la relacin que guardan entre sINFLUENCIAS SOCIOCULTURALES SEGN BRONFENBRENNER(1977-1987)El exosistema incluye los ambientes en los que el nio usualmente no tiene un papel activo como participante, pero que lo afectan de manera indirecta por medio de sus efectos sobre el microsistema. Por ejemplo, lo que le sucede a los padres en el trabajo los influye y esto repercute en el desarrollo de su hijo.INFLUENCIAS SOCIOCULTURALES SEGN BRONFENBRENNER(1977-1987)El macrosistema incluye las ideologas, valores, actitudes, leyes, tradiciones y costumbres de una cultura particular. Las culturas pueden diferir entre pases y grupos raciales. En Suiza, por ejemplo, esta legalmente penado que los padres le peguen a sus hijos, mientras que en Estados Unidos esta prctica es tolerada por algunos grupos

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LA FAMILIA Y LA SOCIALIZACINLA FAMILIA Es cualquier grupo de personas unidas por los vnculos del matrimonio, sanguneos, adopcin o cualquier relacin sexual expresiva en la que las personas comparten un compromiso en una relacin intima e interpersonal

CON UN SOLO PADRE: Formada por el padre o la madre (que pudo estar casado o no) y uno ms hijos.NUCLEAR: El padre, la madre y sus hijos.EXTENDIDA: costa de una sola persona, un posible compaero, los hijos que puedan tener y otros familiares que vivan con ellos en la misma casa.MIXTA O RECONSTITUIDA: Formada por una persona viuda o divorciada, con o sin hijos, que contrae nuevas nupcias con otra persona que puede haber estado o no casada y que pudo tener o no hijos. Si ambos cnyuges tienen hijos de sus respectivos primer matrimonio, se forma una familia compuesta TIPOS DE FAMILIASBINUCLEAR: Dividida en dos por el divorcio. Consta de dos familias nucleares, la nuclear materna y la nuclear paterna.COMUNAL: consiste en un grupo de personas que viven ju7ntas y comparten diversos aspectos de sus vidas.HOMOSEXUAL: unin de dos personas del mismo sexo, sin formalizacin legal.COHABITANTE: Dos personas de sexo opuestos, sin estar ligadas legalmenteTIPOS DE FAMILIASCuando las familias son tan diferente en estructura y composicin, la influencia de los diferentes miembros de la familia es variable.CONCLUSIN LA FAMILIA ES EL PRINCIPAL TRANSMISOR DEL CONOCIMIENTO, LOS VALORES, ACTITUDES, ROLES Y HBITOS QUE UNA GENERACIN TRANSMITE A LA SIGUIENTE (Taylor y Allen, 1990)

CONCLUSIN MEDIANTE LA PALBRA Y EL EJEMPLO, LA FAMILIA MOLDEA LA PERSONALIDAD DE LOSNIOS Y LES INSTILA MODOS DE PENSAMIENTOS Y FORMAS DE ACTUAR QUE SE VUELVEN HABITUALES (Kochanska, 1990)

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