UNIVERSIDAD DEL SAGRADO CORAZÓNDECANATO ASOCIADO DE ESTUDIOS GRADUADOS

PROGRAMA GRADUADO DE COMUNICACIÓN

GRUPO ANARANJADOPortafolio

Yairel N. Osorio AcevedoNiavelis Castro Meléndez

Yesenia Torres FigueroaKrizia Valedón Valencia

Magaly Monserrate CerpaCristina Alicea La Llave

Deborah Rosario Borrero

Teorías de la ComunicaciónCMU 601

Profa. Aymara Lee Ramia3 de noviembre de 2009

Las naranja’s girls

Tabla de contenido

Introducción

Clase 1- Ensayo y modelo de comunicación

Definiciones de las palabras para realizar el ensayo y explicación del modelo de comunicación.

Clase 2 - Modelos de comunicación

Los modelos de comunicación individual de cada una de las integrantes del grupo

Clase 3 - Ejemplo del Sistema Umwelt

Ejemplos individuales de las integrantes del grupo Informe de reunión de grupo Fotos en clase

Clase 4 - Ejemplos para el debate parte A

Ejemplos individuales de las integrantes del grupo Informe de reunión de grupo

Clase 5 - Ejemplo grupal para el debate parte B

Ejemplos de cada una de las integrantes del grupo para el debate parte B Informe de reunión de grupo Fotos en clase

Clase 6 - Idea Central y ejemplos de las lecturas: Codificación y decodificación y Sistemas de Representaciones

Ejemplos individuales de las integrantes del grupo Informe de reunión de grupo

Clase 7 - Presentación del ejemplo del Sistema Umwelt “Discovery kids”

Ejemplos individuales de las integrantes del grupo Informe de reunión de grupo Fotos en clase

Clase 8 - Ejemplo grupal para la primera y segunda Escuela de Frankfurt

Ejemplos individuales de las integrantes del grupo Informe de reunión de grupo Fotos en clase

Clase 9 - Presentación grupal para las lecturas de Semiosis

Ejemplos individuales de las integrantes del grupo Informe de reunión de grupo

Clase 10 - Presentación grupal de lecturas asignadas aplicadas al Internet

Ejemplos individuales de las integrantes del grupo Informe de reunión de grupo Fotos en clase

Clase 11 – Presentación grupal de lecturas asignadas aplicadas a las Relaciones Públicas

Ejemplos individuales de las integrantes del grupo Informe de reunión de grupo Fotos en clase

Clase 12 - Presentación grupal de la lectura Presentación de la Teoría Social de la Comunicación de Manuel Martín Serrano

Ejemplos individuales de las integrantes del grupo Informe de reunión de grupo

Clase 13 – Presentación individual de las integrantes del grupo sobre los temas de interés para la tesis.

Conclusión

Anejos

Introducción

Como requisito de la clase de Teoría de la Comunicación, es fundamental la compilación

de todos los trabajos realizados y presentados para la clase con la creación de un portafolio. En

el mismo exponemos los conocimientos teóricos adquiridos que nos permitieron la comprensión

y la reflexión de la realidad social y cultural y de la comunicación.

En éste se observará las tareas, que como grupo, discutimos en cada una de las clases,

luego del trabajo individual de cada una de las integrantes y un breve escrito con los detalles de

cada una de las reuniones llevadas a cabo con sus respectivas fotos.

En cada uno de los trabajos se ve el recorrido que realizamos por diferentes teorías y sus

respectivos autores, que estudian la teoría de la comunicación. En adición al estudio de varios de

los modelos de comunicación existentes y la comprensión de que no solamente la comunicación

se basa en el modelo tradicional de Shannon.

En la preparación de éste documento nos percatamos que el curso de Teoría de la

Comunicación mas que una clase se convirtió en una experiencia; la comunicación nos

representa más que la transmisión de un mensaje, sino que es un campo de estudio de las ciencias

sociales que abarca profundamente todo intercambio comunicativo y sus repercusiones sociales.

Clase 1

Ensayo

Teoría de las Comunicaciones

UNIVERSIDAD DEL SAGRADO CORAZÓNDECANATO ASOCIADO DE ESTUDIOS GRADUADOS

PROGRAMA GRADUADO DE COMUNICACIÓN

GRUPO ANARANJADO

Asignación en clase 1

Yairel N. Osorio AcevedoNiavelis Castro Melendez Yesenia Torres FigueroaKrizia Valedón Valencia

Magaly Monserrate CerpaCristina Alicea La Llave

Gloria Isamar RiveraDeborah Rosario Borrero

Teorías de la ComunicaciónCMU 601

Profa. Aymara Lee Ramia18 de agosto de 2009

Comunicación actual

La comunicación es el proceso por el cual, se comparten ideas, a través, de canales

compuestos por los siguientes elementos, a saber: 1) un emisor, que es la persona que

crea un mensaje, 2) un receptor, que es quién recibe el mensaje, y por último, 3) la

respuesta a dicho mensaje, que se le conoce como retroalimentación. Hay varios

elementos indispensables en el proceso de comunicación, los cuales definiremos a

continuación; todos ellos son clave en el intercambio de información que ocurre mediante

la disciplina de estudio, cuyas implicaciones se ven reflejadas en la comunicación actual.

En primer lugar, la variable social se puede definir como una estructura compuesta

de dos o más personas que establecen algún tipo de relación o comunicación entre sí, para

llegar a un objetivo o fin. Como se ha observado a lo largo de la historia, toda sociedad

ha hecho uso de algún método de comunicación para recolectar información. Asimismo,

la historia social de un pueblo siempre ha estado ligada por la cultura, creencias y

sentidos de todos los sucesos que parten de una realidad. Por otro lado, el término teoría

se puede definir como un modelo o planteamiento, el cual, se pone a prueba con los

métodos investigativos que le dan crédito mediante sus hechos. En este caso, cada

contexto social establece distintas teorías, basadas en el intercambio de información que

pueda ser considerada como válida, objetiva y empírica y, por lo tanto, científica.

Por lo tanto, se usa la “realidad” como marco de referencia, concebida de acuerdo

a lo tangible, según el tiempo y el espacio y de acuerdo a los sentidos; a través del

sistema de representación sensorial ocurre el proceso de percepción o interpretación de

los mensajes, en donde cada ser pensante contribuye de forma activa.

En cuanto a la referencia (o referencias), podemos definirla como la información,

dato, o tema existente sobre una situación o hecho específico, que le da credibilidad a una

investigación o teoría. En el análisis de estas referencias, podemos interpretar el mensaje

obtenido, sintetizarlo y ofrecer una representación de la información obtenida a otras

personas o entidades. Estas personas o entidades se conglomeran en intereses comunes, a

partir de instituciones. Precisamente, en la comunicación que ocurre a través de las

alianzas, los vínculos a través de redes sociales y el bagaje de distintas estructuras o

instituciones se va gestando un proceso de análisis colectivo y crítico; en este caso, la

tecnología y la globalización han sido determinantes para el diseño de nuevas formas de

comunicación en la posmodernidad.

Por ejemplo, la tecnología de información y comunicación son concebidos como

un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran

funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos. Todo ello ha

tomado vigencia en el siglo XXI, en donde la comunicación está mediada por recursos

“on-line” y “off-line”, lo que ha permitido crear nuevas formas de concebir la realidad.

Por lo tanto, no sólo hablamos de la comunicación como un hecho social, sino además,

como un hecho mediado por la tecnología y las nociones sobre el futuro.

Por último, no debemos olvidar las leyes, o el conjunto de normas que regulan a

un país o sociedad. Éstas permiten que el proceso de comunicación esté fundamentado en

los principios éticos, morales y ciudadanos, y por lo tanto, son la base de una sociedad

ordenada y estructurada. Mientras existan una serie de acuerdos y consensos, se pueden

establecer mejores parámetros de comunicación entre los miembros de una sociedad.

Todos estos términos son fundamentales dentro de las nociones inherentes a la

comunicación; está en manos del comunicador el poder analizar, escudriñar y abordar

dicha terminología, para colocarlas en función de las necesidades de las Comunicaciones

en la sociedad actual. Hoy, hemos analizado dichos términos de forma colectiva: ¿cuál es

el próximo paso? Lo descubriremos a través del curso.

¿Qué relación existe entre la comunicación y la sociedad?

Existe una relación estrecha entre ambas, la comunicación y la sociedad, puesto

que existe una dependencia entre éstas. Cuando compartimos en sociedad, siempre tiene

que existir algún tipo de comunicación para que los objetivos y metas se realicen de

manera efectiva y eficiente. Sin comunicación, no existiría un plan efectivo, ni objetivos

prudentes para alcanzar el éxito.

Las sociedades se componen de una o más personas; por lo tanto, siempre va a

existir algún método de comunicación. La comunicación es la base de la sociedad sobre

la cual se estructuran las relaciones interpersonales, que viabilizan el desarrollo de

instituciones, organizaciones y entidades. En la medida en que la comunicación fluya

efectivamente en la sociedad, éstas prosperan y logran convivir en armonía.

Modelo de Comunicación

Trabajos individual

Modelo que crearíamos, pensando en un modelo ya existente

Para una empresa de venta de productos.

Trabajaríamos en un modelo simétrico de dos vías que nos permita como empresa acceder a los clientes de forma que podamos conocer sus necesidades y preferencias, para poder trabajar con los productos que tenemos y desarrollar nuevos, así también mejorar los servicios que les ofrecemos y servicios que les beneficien.

De esta forma estableceríamos con nuestra clientela una relación de ganar-ganar.Este modelo debe desarrollarse sobre una base de comunicación contínua, ágil y dinámica que incluya herramientas de Internet interactivas. Debe incluir un portal de la empresa que estimule el envío de opiniones, que promueva las encuestas de opinión, gustos y deseos. Con toda la información que recolectemos de los clientes y prospectos desarrollaríamos productos que satisfagan sus necesidades.

También contaríamos con un buen sistema de garantías que facilite la devolución de los productos con desperfectos o que simplemente no satisfacen a los clientes, para que estos se sientan cómodos y satisfechos con nuestra compañía, y desarrollen un sentido de lealtad hacia nuestra organización y marcas.

Definiciones

1. Teoría – Hipótesis cuyas consecuencias se aplican a toda una ciencia o a parte muy importante de la misma. Conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación.

2. Comunicación – Acción y resultado de comunicar o comunicarse.

3. Social – De los problemas de la sociedad o que se interesa por ellos.

4. Historia – Ciencia que estudia el pasado de las sociedades humanas. Desarrollo sistemático de acontecimientos pasados relacionados con cualquier actividad humana.

5. Referencia – Información o dato sobre un tema existente.

6. Sentido – percepción o interpretación que se le da a mensajes.

7. Representación – actuación en nombre de otra persona o entidad.

8. Institución – Entidad física o conceptual que agrupa a personas con unos interesés en común.

9. Cultura – Conjunto de modos de vida y costumbres de una época o grupo social.

10. Creencias – Certeza que se tiene de una cosa.

11. Realidad – Todo lo que constituye el mundo real. Existencia real y efectiva.

12. Tecnología de la información y comunicación – Son un cojunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos.

13. Leyes – Cada una de las normas o preceptos de obligado cumplimiento que una autoridad establece para regular, obligar o prohibir una cosa, generalmente en consonancia con la justicia y la ética. Conjunto de todas las leyes que rigen la vida social, política y económica de un país o una comunidad.

Clase 2

Modelos de Comunicación

Universidad Sagrado CorazónDecanato Asociado de Estudios Graduados

Departamento de Comunicaciones

MODELOS DE COMUNICACIÓN

Grupo AnaranjadoYairel N. Osorio AcevedoNiavelis Castro Meléndez Yesenia Torres FigueroaMagaly Monserrate CerpaCristina Alicea La LlaveKrizia Valedón ValenciaDeborah Rosario Borrero

CMU – Teoría de la ComunicaciónProf. Aymara Lee Ramia

25 de agosto de 2009

“Ciencias de la Comunicación”, ¿Paradigma del siglo XX?

Idea Central

Las ciencias de la comunicación están constituídas por los elementos de las ciencias

sociales los cuales, están facultadas para estudiar la naturaleza de los procesos de la

comunicación como fenómenos en sí mismo. En la lectura, podemos considerar como idea

central que: las Ciencias de la Comunicación han experimentado a través de la historia nuevos

enfoques comunicacionales que se adaptan a los nuevos paradigmas científicos y que entran en

juego con las demás disciplinas de la ciencias sociales.

En el texto se expresa el análisis de la intervención de sobre la realidad de la tecnología y

la evolución social dentro de las circunstancias humanas, surgiendo un trastorno en la formación

del sentido y las nuevas indagaciones que nacen en la cultura, la sociedad y la subjetividad; de

una sociedad donde la las certezas y creencias surgían de los mitos y estados de ánimo de los

dioses a la obligación de afectarse por desafíos y transformaciones que integran a la sociedad con

nuevos códigos de vida social, siendo la sociedad víctima de sus propias Tecnologías de la

Información y la Comunicación.

Mientras la sociedad no abandona el ser un sistema social y de historia, es un

acontecimiento de la historia social de su cultura tecnológica que supone uno de los dominios

ontológicos de la vida social. En el contexto histórico el texto genera la explicación de las

transformaciones de las etapas de las ciencias de la comunicación u sus implicaciones sociales.

Modelos de la comunicación

1. La Aguja Hipodérmica

Los primeros modelos de comunicación fueron denominados “modelos de aguja

hipodérmica”, modelos simples de estímulo-respuesta (E-R). La investigación de la

comunicación de masas comenzó después de la Primera Guerra Mundial (1914-1918).

2. Modelo de Laswell (1948)

Harold D. Laswell (considerado uno de los padres de la comunicación) hace un perfil de las

relaciones y mediaciones que se dan en la comunicación colectiva. Laswell no sólo considera los

sujetos que se comunican, también sus intenciones, lo que comunican, las razones, motivos o

justificaciones, que determinan el medio de comunicación, junto con las condiciones de

recepción.

Este esfuerzo agrupa los cinco puntos fundamentales del proceso de comunicación.

3. Modelo Operativo Sociológico de Riley y Riley (1951)

Propusieron un modelo donde señalaban que, además de los elementos de Aristóteles,

Laswell y Berlo, era necesario contemplar el factor del contexto social; el entorno en donde se

desenvuelven tanto el receptor como el emisor (el cual es diferente para cada uno). Por lo que

advierten que el entorno social del emisor y el receptor afecta el mensaje y la respuesta de cada

uno.

4. Modelo de Transmisión (1957)

Descrito por Westley- Mac Lean y conocido también como el “Modelo Conceptual de

Westley-MacLean”, es un modelo adecuado a la comunicación de masas donde se elimina la

secuencia lineal (Fuente-Emisor-Mensaje-Receptor) que lleva la información, hacia una

secuencia dependiente en gran medida de una retroalimentación de la audiencia.

En este modelo se integran todos los elementos que determinan la lógica de la

comunicación entre las fuentes y los receptores. Se basa en la interpolación de un nuevo papel

del emisor de masas, donde se tiene en cuenta que éstos no suelen crear el mensaje; es decir,

sólo están retransmitiendo a una audiencia su propia descripción de los acontecimientos, o dan

acceso a las voces de quienes quieren llegar a un público más amplio (anunciantes, escritores,

artistas).

Según este modelo, la comunicación de masas esta regulado por las demandas de la

audiencia, que sólo conoce a través de sus elecciones lo que se le ofrece.

5. El Modelo de Berlo (1960)

Ex-alumno de Wilbur Schcramm e influenciado por Charles E. Osgood. Publica su libro

“Proceso de Comunicación” en 1960, donde expone su modelo teórico sobre las cuestiones

psicológicas que engloban el proceso de la comunicación. Su modelo también conocido como

“SMCR” (Source=fuente, Message=mensaje, Channel=canal, Receiver=receptor). Así como,

Shannon analiza el ruido en la telecomunicación, Berlo lo hace con la comunicación humana.

6. Modelo Maletzke de Comunicación Colectiva (1963)

Es similar al modelo de Riley y Riley, pero añadió factores individuales al modelo de sistema

social. Este muestra interacciones complejas entre las partes del proceso de comunicación.

Con la ampliación de los modelos de comunicación hacia factores sociales, empezó una

nueva búsqueda de elementos relevantes. El problema había sido: ¿qué hacen los medios con la

gente?

7. Modelo del flujo de dos etapas - (Lazarsfeld, Berelron, Gaudet y Katz)

En este modelo básicamente lo que hace es añadir la opinión del líder al antiguo modelo de

E-O-R (Estímulo– Organismo– Respuesta).

8. Modelo de Comunicación Publicitaria de Karl-Erick Warneryd y Kjell Nowak

9. Sistema de Umwelt

10.Modelo de Malerzke

Definiciones

1. Teoría- Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación y una serie de leyes que sirven para relacionar determinado orden de fenómenos.

Una teoría es un sistema lógico compuesto de observaciones, y postulados, que tienen como objetivo declarar bajo qué condiciones se desarrollarán ciertos supuestos, tomando como contexto una explicación del medio idóneo para que se desarrollen las predicciones. A raíz de éstas, se pueden especular, deducir y/o postular mediante ciertas reglas o razonamientos, otros posibles hechos.

2. Comunicación social - es un campo de estudio sociológico que explora especialmente aquéllo relacionado con la información, cómo ésta es percibida, transmitida y entendida y su impacto social. Se fundamenta en el lenguaje y éste forma parte primordial de la carrera como tal. Por esta razón, los estudios de comunicación social tienen mayor relación con lo político y lo social que los estudios de comunicación.

3. Representación - Actuación en nombre de otra persona o de una entidad o el conjunto de personas que representan a una persona o entidad.

Trabajos individual

Yairel Osorio Acevedo

Definiciones

1. Teoría- En las charlas casuales, una teoría es básicamente una idea o pensamiento. Probablemente no ha ido recogiendo cuidadosamente datos que la respalden, y seguramente carecerá de una hipótesis rigurosa probada experimentalmente. En el mundo de la ciencia sin embargo una teoría es una explicación extensa sobre un fenómeno o fenómenos, que puede probarse, verificarse y que cuenta con varias líneas de evidencia.

“Las teorías de éxito genuino interconectan información proveniente de áreas de experiencia que previamente eran dispares”, comenta Adolf Grünbaum, profesor de filosofía de la Universidad de Pittsburgh. Por ejemplo, el registro fósil, las evidencias del ADN y la biogeografía están conectados bajo la teoría de la evolución.

Una teoría difiere de una hipótesis en su alcance. Por ejemplo, yo puedo tener la hipótesis de que si dejo caer un penique desde el Empire State, caerá al suelo. Pero la teoría de la gravedad va mucho más allá del lanzamiento de objetos desde un rascacielos. La teoría de la gravedad explica también el movimiento de cuerpos planetarios y sus satélites orbitales. De modo que una hipótesis es cono una mini-teoría. Intenta explicar un suceso, y es comprobable y verificable como una teoría, pero a una escala menor.

Las hipótesis y las teorías forman parte del método científico – el proceso de preguntar y responder cuestiones mediante experimentación. El método existe para asegurar que la ciencia es todo lo exacta que se pueda a la hora de explicar el mundo, y este argumento se basa en las evidencias observables. Los componentes principales del método científico son: debe ser repetible, de modo que otros científicos puedan verificar o descartar los resultados; los datos deben obtenerse mediante observación y experimentación; y se debería documentar la experimentación y ser compartida.

Las teorías se forman después de que varias hipótesis sean estudiadas a fondo empleando el método científico. Las hipótesis se prueban, se recogen los datos, se documentan los resultados, se comparten y vuelven a ser probadas. Entonces se forma una teoría que explica los datos y predice los resultados de futuros experimentos. Normalmente, los investigadores de diversos campos de estudio tienden a basarse en métodos diferentes; cada uno elige los que estima son mejores para el asunto u objeto de estudio.

2. Comunicación social- es un campo de estudio sociológico que explora especialmente aquello relacionado con la información, cómo esta es percibida, transmitida y entendida y su impacto social. Se fundamenta en el lenguaje y esta forma parte primordial de la carrera como tal. Por esta razón, los estudios de comunicación social tienen mayor relación con lo político y lo social que los estudios de comunicación.

Aparte de su popularización, llegó a ser el término preferido de los documentos de la Iglesia Católica cuando esta se refiere a los medios de comunicación social o a los

medios masivos. Esto tiene la ventaja de una connotación mayor en donde toda comunicación es social, pero no toda la comunicación es "masiva". En efecto, aunque ambos términos son utilizados de manera sinónima, el término "comunicación social" fue utilizado por primera vez en los documentos del Concilio Vaticano II y especialmente en el Decreto Inter Mirifica, sobre los medios de comunicación social (1963), proclamado por el Papa Pablo VI. El papado de Juan Pablo II promovió los estudios de comunicación social y creó el Día Mundial de la Comunicación Social.

3. Representación- es esa constante del comportamiento humano que permite asociar algo con algo y tratar de lo segundo a través de lo primero.Las actividades representativas son uno de los elementos fundamentales que definen al hombre como tal. No existe sociedad humana sin una gama amplia y variada de actividades representativas: una trama de gestos estilizados, de palabras, de imágenes grabadas, de sonidos repetidos, que cubre, interpreta, esquematiza y enriquece la experiencia de la vida.

El hombre instaura una distancia con el medio, con los cuerpos de otros hombres, con su propio cuerpo: reflexiona, distingue. Reflexionar es mirarse al espejo, es lanzar el pensamiento hacia algo que, a una cierta distancia, permite la creación de una imagen de nosotros mismos que nos vuelve como experiencia de lo otro.La representación es el instrumento de este proceso. La canalización de los actos hacia otros fines que aquellos para los que nacieron, permite un primer desdoblamiento, y genera la posibilidad de una primera percepción de sí mismo como otro: nuestras acciones se presentan, y se vuelven a presentar (se representan) con otro fin.

Pero la distancia instaurada con la representación es también una herida. La imagen que vuelve en el último movimiento de la reflexión es la imagen de nuestra finitud. Al separarnos del medio, de los otros cuerpos, de nuestro cuerpo, conseguimos una clara determinación de nuestro perfil espacial y temporal. Sin embargo, la misma luz que revela a la conciencia sus contornos, le revela también la imposibilidad de permanecer y la inminencia de la noche. Así, a la calma violenta del los animales que viven como "agua en el agua" (Bataille), sucede la inquietud melancólica del hombre que se sabe destinado a morir.

Modelos de la Comunicación

http://usuarios.lycos.es/comunicaedu/tema2.htm

Deborah Rosario Borrero

Definiciones

1. Teoría- Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación y una serie de leyes que sirven para relacionar determinado orden de fenómenos Una teoría es un sistema lógico compuesto de observaciones, y postulados, que tienen como objetivo declarar bajo qué condiciones se desarrollarán ciertos supuestos, tomando como contexto una explicación del medio idóneo para que se desarrollen las predicciones. A raíz de estas, se pueden especular, deducir y/o postular mediante ciertas reglas o razonamientos, otros posibles hechos.

2. Comunicación social - es un campo de estudio sociológico que explora especialmente aquello relacionado con la información, cómo esta es percibida, transmitida y entendida y su impacto social. Se fundamenta en el lenguaje y este forma parte primordial de la carrera como tal. Por esta razón, los estudios de comunicación social tienen mayor relación con lo político y lo social que los estudios de comunicación.

3. representación - Actuación en nombre de otra persona o de una entidad o el conjunto de personas que representan a una persona o entidad

Modelos de la comunicación

1. Síncrona - Quien envía permanece bloqueado esperando a que llegue una respuesta del receptor antes de realizar cualquier otra tarea.

Asíncrona - Quien envía continúa con su ejecución inmediatamente después de enviar el mensaje al receptor.

Persistente - El receptor no tiene que estar operativo al mismo tiempo que se realiza la comunicación, el mensaje se almacena tanto tiempo como sea necesario para poder ser entregado (Ej.: e-Mail).

Momentánea (transient) - El mensaje se descarta si el receptor no está operativo al tiempo que se realiza la comunicación. Por lo tanto no será entregado.

Directa - Las primitivas enviar y recibir explicitan el nombre del proceso con el que se comunican. Ejemplo:

enviar (mensaje, A) envía un mensaje al proceso A

Es decir se debe especificar cual va a ser el proceso fuente y cual va a ser el proceso Destino.

Las operaciones básicas Send y Receive se definen de la siguiente manera: Send (P, mensaje); envía un mensaje al proceso P (P es el proceso destino). Receive (Q, mensaje); espera la recepción de un mensaje por parte del proceso Q (Q es el proceso fuente).

Nota: Receive puede esperar de un proceso cualquiera, un mensaje, pero el Send sí debe especificar a quién va dirigido y cuál es el mensaje.

2. Indirecta - La comunicación indirecta se implementa mediante puertos, en alguna bibliografía se lo denomina buzones.

Simétrica - Todos los procesos pueden enviar o recibir. También llamada bidireccional para el caso de dos procesos.

Asimétrica - Un proceso puede enviar, los demás procesos solo reciben. También llamada unidireccional.

Uso de buffers automático - El transmisor se bloquea hasta que el receptor recibe el mensaje (capacidad cero).

Yesenia Torres Figueroa

Modelos de la comunicación

La Aguja Hipodérmica

Los primeros modelos de comunicación fueron denominados “modelos de aguja hipodérmica”, modelos simples de estímulo-respuesta (E-R). La investigación de la comunicación de masas comenzó después de la Primera Guerra Mundial (1914-1918).

El Diagrama de Stewart

Donald Stewart define la comunicación como un proceso físico-mental cuya función es el enunciado de significados con sentido.

De acuerdo a Stewart el objetivo primordial de la comunicación es que el receptor enuncie el sentido pretendido, que tanto las señales naturales como los símbolos comparten la misma propiedad física. Para que estas señales y símbolos contribuyan a la comunicación, deben transformarse en ideas. Sólo así tendrán sentido para la persona.

El Modelo de Hovland (1942-1945)

Su modelo muchas veces fue considerado como extensión de la teoría de la Aguja Hipodérmica; sin embargo, le otorga ciertas pautas de comportamiento a cada destinatario.

La eficacia de la comunicación, para Hovland , es la respuesta (cambio de conducta) de un

proceso causal que parte de un estímulo, la exposición de un mensaje (acto emisor) y requiere suscitar atención (llegar), ser comprendido (alcanzar), ser aceptado (actuar), ser retenido (permanecer).

El modelo dice que la comunicación puede ser estudiada mediante varios enfoques y que existen relaciones entre los mismos.

Fórmula de Laswell (1948)

Harold D. Laswell (considerado uno de los padres de la comunicación) hace un perfil de las relaciones y mediaciones que se dan en la comunicación colectiva. Laswell no sólo considera los sujetos que se comunican también, sus intenciones, lo que comunican, las razones, motivos o justificaciones, que determinan el medio de comunicación, junto con las condiciones de recepción.

Este esfuerzo agrupa los cinco puntos fundamentales del proceso de comunicación.

El Modelo de Shannon y Weaver (1948-1949)

Shannon publicó su trabajo en 1948 y Weaver lo complementó en 1949, también es conocido como el “Modelo de Telecomunicación”. Tiene un enfoque de telecomunicaciones, ya que no pretendían estudiar los aspectos psicológicos ni de dinámica de la comunicación.

El modelo muestra que una fuente emisora selecciona los diversos signos de un alfabeto, organizando con ellos un mensaje (organización secuencial), que es transmitido mediante la emisión de señales o estímulos físicos, mediante un canal electrónico o mecánico y las señales son recibidas por un mecanismo receptor, que también las decodifica.

Modelo Operativo Sociológico de Riley y Riley (1951)

Propusieron un modelo donde señalaban que, además de los elementos de Aristóteles, Laswell y Berlo, era necesario contemplar el factor del contexto social; el entorno en donde se desenvuelven tanto el receptor como el emisor (el cual es diferente para cada uno). Por lo que advierten que el entorno social del emisor y el receptor afecta el mensaje y la respuesta de cada uno.

Modelo de Scharmm (1954)

Maestro de David Berlo, Schramm considera que en la comunicación colectiva se envían, a través de los medios, múltiples mensajes idénticos, los cuales se reciben por un público constituido por perceptores inmersos en grupos sociales, desde cuyos parámetros se hace la interpretación de los mensajes y dentro de los cuales funcionan los líderes de opinión, que tienen enorme influencia en los receptores. Este modelo considera la existencia de una determinante cultural en los efectos de la comunicación.

Modelo de Osgood y Schramm

Schramm plantea un nuevo modelo, en el que aparecen huellas de teóricos que él acerca a la dimensión mediática, al tiempo que hace especial hincapié en la naturaleza de comunicación como proceso y en la destilación de los efectos de los medios en el aspecto social de los grupos primarios y secundarios, en los que se mueven las audiencias a partir de la dimensión individual de la recepción, profundizando en las ideas de Katz y Lazarsfeld. Y también admite aquí una relativa acción de 'realimentación' o 'retroalimentación' (feedback) sobre el emisor.Schramm integra en el proceso de la comunicación masiva el carácter profesional de la mediación y la labor de selección y codificación del periodismo. La construcción periodística adquiere significación en sus géneros, relieves tipográficos, selección de textos, etc. y hace referencia al gatekeeper; así como, en las relaciones de concordancia entre el emisor y el receptor basadas en intereses y estímulos gratificantes.

Modelo de Transmisión (1957)

Descrito por Westley- Mac Lean y conocido también como el “Modelo Conceptual de Westley-MacLean”, es un modelo adecuado a la comunicación de masas donde se elimina la secuencia lineal (Fuente-Emisor-Mensaje-Receptor) que lleva la información, hacia una secuencia dependiente en gran medida de una retroalimentación de la audiencia.

En este modelo se integran todos los elementos que determinan la lógica de la comunicación entre las fuentes y los receptores. Se basa en la interpolación de un nuevo papel del emisor de masas, donde se tiene en cuenta que estos no suelen crear el mensaje; es decir, sólo están retransmitiendo a una audiencia su propia descripción de los acontecimientos, o dan acceso a las voces de quienes quieren llegar a un público más amplio (anunciantes, escritores, artistas).

Según este modelo, la comunicación de masas esta regulado por las demandas de la audiencia, que sólo conoce a través de sus elecciones lo que se le ofrece.

El Modelo de Berlo (1960)

Ex-alumno de Wilbur Schcramm e influenciado por Charles E. Osgood. Publica su libro “Proceso de Comunicación” en 1960, donde expone su modelo teórico sobre las cuestiones

psicológicas que engloban el proceso de la comunicación. Su modelo también conocido como “SMCR” (Source=fuente, Message=mensaje, Channel=canal, Receiver=receptor). Así como, Shannon analiza el ruido en la telecomunicación, Berlo lo hace con la comunicación humana.

Modelo Maletzke de Comunicación Colectiva (1963)

Es similar al modelo de Riley y Riley, pero añadió factores individuales al modelo de sistema social. Este muestra interacciones complejas entre las partes del proceso de comunicación.

Con la ampliación de los modelos de comunicación hacia factores sociales, empezó una nueva búsqueda de elementos relevantes. El problema había sido: ¿qué hacen los medios con la gente?

Krizia Valedón Valencia

EL MODELO DE LASWELL

Laswell es uno de los autores considerados padres de la comunicación, o mejor dicho padre e los inicios de los medios de comunicación.

Laswell se dedicó a analizar las técnicas de propaganda de la guerra mundial, también analizó el fenómeno del liderazgo político. La vinculación entre ambos estudios es muy clara, por una parte la propaganda, y por otra la utilización de esta para alcanzar un liderazgo político.

Así llega el estudio de los medios de comunicación que son el canal por el cual se difunden los mensajes propagandísticos. Fue uno de los primeros en darse cuenta de la gran importancia de los medios.

Los precedente de Laswell (1ª mitad del siglo XX). Análisis del modelo de sociedad que se estaba creando a partir de la industrialización. Abarca dos campos de estudio, la psicología conductista y la comunicación de masas. Se entiende que hay una realidad social que genera un tipo de ser humano. El hombre masa.. Esto en cuanto a sociología. Por otra parte, la teoría conductista defiende la actuación “estimulo-respuesta”. Se partía de la concepción de ser humano indefenso frente a los estímulos de la realidad. Estos son los principios conductistas en cuanto a psicología. El ambiente era bastante crítico con el papel de persuasión de los medios de comunicación. En este contexto era lógico que los estudios se centraran en los medios de comunicación y en particular en la propaganda.

Laswell dice; ¿Quién dice que, en que canal, a quien y con que efecto? Estas preguntas le sirven para delimitar el campo de estudio.

QUIEN! Análisis control

QUE! Análisis contenido

CANAL!Análisis medios

QUIEN!Análisis audiencia

EFECTOS! Análisis efectos

El emisor nace deseando controlar los medios, en consecuencia la audiencia y por consiguiente los efectos. Laswell intenta delimitar el objeto de estudio dentro del ámbito de la Comunicación de masas. Cuando nos enfrentamos al estudio de la comunicación de masas necesitamos conocer el contenido de aquello que deseamos analizar. Este estudio genera otro estudio de los medios. El análisis de los medios.

El receptor es por si mismo otro objeto de estudio y de análisis. Finalmente el estudio de los efectos es necesario para comprender los objetivos de la Teoría de la Comunicación. La desventaja de Laswell es que no interrelaciona los diversos factores de la comunicación. Cada una de las preguntas puede conllevar estudios independientes.

EL MODELO DE SHANNON

. Shannon también es norteamericano, estudió ingeniería electrónica.(1916-1980). Sa¡hannon como observamos tiene una formación totalmente diferente a Laswell, también es licenciado en matemáticas. Es el creador del concepto de BIT (Binary digit). El BIT es la unidad fundamental de información. Plantea que los mensajes están formados por unidades y estas unidades son las que deben ser investigadas. Aquí lo que importa es la calidad de información que transmitamos y no lo que trasmitimos. Se basa en la Teoría Matemática, cálculo de probabilidades, estadística etc. Sus estudios se centran en el campo de las telecomunicaciones.

La fuente selecciona el mensaje, el transmisor codifica y transmite, comenzando el proceso técnico. Una vez la señal circula por el canal sufre los efectos del ruido. Se recibe la señal, se genera el proceso de decodificación. El mensaje se convierte en código que va a un destino. El receptor es un receptor técnico, no una persona.

El proceso de codificación y decodificación.

Aparecen dos mensajes; un mensaje emitido distinto al mensaje recibido. Aparece el ruido, un ruido técnico aunque las ciencias sociales hablarán luego de ruidos semánticos, culturales etc

El modelo trata de ser de aplicación universal, así describe la comunicación entre seres humanos, maquinas o entre sistemas informáticos. El objetivo es medir las condiciones mas optimas para la trasmisión de los mensajes por señales. Trata de mejorar el sistema de trasporte de las señales. Hablamos de un modelo físico-matemático y frente a este modelo tenemos un modelo sociológico. El modelo de Shannon es un modelo de aplicación grafica. El modelo matemático esta pensado para que sirva para todos los casos, en el modelo de Laswell intervienen diversos factores y por tanto no puede ser universal.

EL MODELO DE SCHRAMM.

Tiene una obra extensísima basada en la Teoría de la Comunicación como ciencia autónoma, Schramm es considerado uno de los padres fundadores de la Teoría de la Comunicación. Es un referente dentro de la Mass Comunication Research. La temática de su obra es también muy diversa. Estudia los problemas deontológico y políticos de la profesión periodística. También es autor de las 4 teorías sobre la prensa, así se inicia el debate de los medios sobre la sociedad. Schramm explicó la Teoría Soviética. Schramm estudia los efectos de la comunicación de masas; “Procesos y efectos de la comunicación de masas” 1954.Descripción del Modelo de Schramm.

Para Schramm comunicar significa compartir, establecer la comunicación en común. Para que haya comunicación hacen falta;

-fuente-mensaje-destino

Entendemos la fuente como emisor muy amplio, el mensaje como diversos modos de expresión y el receptor también de una forma muy amplia.

EL MODELO DE MALETZKE.

“Los mensajes se trasmiten públicamente, a través de medios técnicos, se trasmiten indirectamente (distancia-espacio-tiempo real), y se produce de manera unilateral (no hay una respuesta en sentido estricto). Este proceso se dirige a un publico disperso o colectivo” Definición de comunicación de masas según Maletzke.

Relaciones que se producen en el proceso.

Comunicador y mensaje Comunicador y el medio Comunicador y el receptor Mensaje y el medio Receptor y el mensaje Receptor y el medio

EL MODELO SOCIOSEMIOTICO.

Es un modelo reciente en su formulación pero cuyos orígenes teóricos se remontan a los inicios de la Teoría de la Comunicación. Este modelo lo inscribimos en el paradigma interpretativo. Es un modelo concebido por varios autores. Rodrigo Alsina es uno de los que han recopilado el planteamiento de la sociosemiótica . Este modelo recoge una amplia lista de creadores. En la concepción teórica de las teorías interpretativas, la comunicación es un proceso de dialogo, de consenso social, un proceso bipolar. El gran referente para el modelo sociosemiótico son las vivencias de la comunicación, partiendo de estas, formula el modelo Rodrigo Alsina. El ámbito histórico, la formulación de todas estas teorías, si sitúa tras la recuperación económica que siguió al desastre de la II Guerra Mundial. Años 60, comienza a haber voces criticas dentro del propio capitalismo. Este modelo tiene un componente sociológico y semiótico.

Niavelis Castro Meléndez

“Ciencias de la Comunicación”, ¿Paradigma del siglo XX?

Idea Central

Las ciencias de la comunicación están constituidas por los elementos de las ciencias sociales los cuales, están facultadas para estudiar la naturalezade los procesos de la comunicación como fenómenos en sí mismo. En la lectura, podemos considerar como idea central que: las Ciencias de la Comunicación han experimentado a través de la historia nuevos enfoques comunicacionales que se adaptan a los nuevos paradigmas científicos y que entran en juego con las demás disciplinas de la ciencias sociales. En el texto se expresa el análisis de la intervención de sobre la realidad de la tecnología y la evolución social dentro de las circunstancias humanas, surgiendo un trastorno en la formación del sentido y las nuevas indagaciones que nacen en la cultura, la sociedad y la subjetividad; de una sociedad donde la las certezas y creencias surgían de los mitos y estados de ánimo de los dioses a la obligación de afectarse por desafíos y trasformaciones que integran a la sociedad con nuevos códigos de vida social, siendo la sociedad víctima de sus propias Tecnologías de la Información y la Comunicación. Mientras la sociedad no abandona el ser un sistema social y de historia, es un acontecimiento de la historia social de su cultura tecnológica que supone uno de los dominios ontológicos de la vida social. En el contexto histórico el texto genera la explicación de las transformaciones de las etapa de las ciencias de la comunicación u sus implicaciones sociales.

Magaly Monserrate Cerpa

LECTURA: “Ciencias de la Comunicación”, Paradigma del Siglo XX

Idea Central:

Esta lectura escrita por Eduardo A. Vizer analiza la evolución de la comunicación desde una base epistemológica y bajo la percepción de que las sociedades desde tiempos remotos han ido creando sentido derivado de las construcciones sociales compartidas en un contexto real e imaginario. Presenta la comunicación como el instrumento de formación de conocimiento dentro de la historia de la construcción histórica, social y epistemológica de las ciencias sociales. Analiza los procesos y formación de certezas mediante la comunicación en el mundo social. Explora la constitución del sentido, a partir de los cuales se solidifican las creencias que garantizan la construcción de la vida y los lazos sociales.

MODELOS DE COMUNICACIÓN1- Módelo de aguja hipodérmica: De los primeros modelos de comunicación que se crean.

Surge después de la Primera Guerra Mundial (1914-1918) Es un modelo simple de Estímulo-Respuesta (E-R). La idea básica que subyace en este modelo es que los mensajes de los medios son recibidos de manera uniforme por todo el público y que las reacciones inmediatas y directas son disparadas por estos estímulos.

2- Modelo E-O-R -(Estímulo – Organismo - Respuesta): Añade al Modelo E-R el elemento “Organismo”. Plantea que existen cambios en la gente (Audiencia-Organismo) entre el estímulo y la respuesta; lo que ocasiona un efecto.

3- Modelo de Harold D. Laswell: Modelo lineal y E-O-R. Presenta los elementos que están

en 4-5-6-

Medios

Estímulo

Audiencia

Respuesta Comunicación

Modelo E-R (Estímulo- Respuesta)

7-

3-Modelo de Harold D. Laswell: Modelo lineal y E-O-R. Presenta los elementos que están en juego en un proceso de comunicación a través de una fórmula de encadenamiento lineal de cinco preguntas; ¿QUIEN— DICE QUÉ—POR CUÁL CANAL—A QUIEN—CON QUÉ EFECTO?

4-Modelo de Claudé Shannon: (1916-1980) También conocida como Teoría de la Información. Partiendo de un modelo físico de las comunicaciones introdujo conceptos de ingeniería de la radio y la televisión, como; entropía, redundancia, bit, capacidad del canal, ruido y feed-back. La fuente envía el mensaje, que llega al transmisor, desde donde se decodifica y transmite. La señal circula por el canal sufriendo los efectos del ruido. Es recibida por el receptor técnico y se da el proceso de decodificación del mensaje, llegando finalmente a su destinatario.

5-Modelo de Berlo: Partiendo de los trabajos de Shannon y Weaver, Berlo planteó un modelo de comunicación que buscaba explicar las relaciones entre procesos de comunicación, aprendizaje y comportamiento. Este modelo expresa como la fuente de comunicación determina la forma en que se propone afectar al receptor y luego codificar un mensaje con la finalidad de producir en el receptor la respuesta esperada.

EMISOR¿quien

MENSAJEdice que

MEDIOpor cuál canal

RECEPCIÓN

a quien

IMPACTOcon que efecto?

6-Modelo de Riley y Riley: Desarrollado por John y Matilda Riley. Planteaba que los procesos de comunicación son siempre parte de un sistema social, de una continua interacción. La audiencia no es solamente receptores pasivos; hay un proceso de retroalimentación o feed-back que hace que la comunicación humana sea una interacción.

7- Modelo del flujo de dos etapas (Lazarsfeld, Berelron, Gaudet y Katz): En este modelo básicamente lo que hace es añadir la opinión del líder al antiguo modelo de E-O-R ( Estímulo– Organismo– Respuesta).

8- Modelo de Comunicación Publicitaria de Karl-Erick Warneryd y Kjell Nowak: Muestra claramente que para que la comunicación entre el emisor y el destinatario sea eficaz deben estar en la misma “longitud de onda”. Eso es, comunicarse en el mismo léxico que permita al destinatario decodificar el mensaje que envió el emisor. Tiene que tener experiencias respectivas. Establece que para que la comunicación se dé deben satisfacerse dos condiciones (el mismo lenguaje y conceptos en común) y, que el mensaje sea expresado en función de esta comunidad de experiencias.

9-Modelo de Dos Vías de Katz y Lazarsfeld: Modelo de Comunicación Social que plantea “que la influencia de comunicación de masas no se produce de manera lineal y directa, sino que se produce a través de los líderes de opinión, y del papel que desempeñan como estructuradores y reestructuradores de la información. El modelo nos dice que el destino de los medios no debe centrarse en los ciudadanos individuales, sino que debe centrarse en los líderes, que son aquellos que realizan el papel mediador y aseguran que los mensajes lleguen al destino que esperan.”

10- Modelo Umwelt- Parte de una teoría desarrollada por Jakob von Uexkull que plantea cómo los organismos vivos subjetivamente perciben e interpretan su entorno. La noción clave de su teoría es que se suele traducir como universo subjetivo que no es accesible para la medición directa por la misma razón que no tenemos acceso directo a las percepciones de otras personas. UMWELT es un sistema de signos interpretado por un organismo. Puede ser visto como un lenguaje que se utiliza principalmente para la comunicación interna dentro de un organismo o linaje. Sin embargo los seres humanos comparten gran parte de su Umwelts a causa de un sistema altamente desarrollado de comunicación horizontal. La idea principal del teórico UMWELT es que cada componente de UMWELT tiene un significado funcional para el organismo, puede ser la alimentación, la vivienda, el enemigo, o simplemente el objeto que se utiliza para orientación.

Cristina Alicea Idea Central “Ciencias de la Comunicación,” Paradigma del Siglo XX? Este artículo se dedica a darle significado a lo que son las ciencias sociales. Lasciencias sociales se dedican a comprender y entender el comportamiento de la realidad de una sociedad. Además la ciencia busca como las comunicaciones desarrollan con el comportamiento del ser humano. En fin este artículo enseña como el mundo a cambiado, pero a pesar de todos los cambios que han ocurrido se puede determinar el comportamiento del ser humano y que papel juegan las ciencias sociales en cada una de las distintas etapas de este mundo.

Reuniones de grupos

Reunión martes 25 de agosto de 2009

Asuntos discutidos:

En el tiempo ofrecido por la profesora en la clase, cada una de las integrantes del grupo

presentó los modelos que encontraron. Se evaluaron y se llegó al acuerdo de seleccionar diez

modelos para presentarlos en la clase.

Los modelos seleccionados fueron: Harold D. Lasswell, aguja hipodérmica, transmisión,

E..O.R., Berlo, Reley y Reley, Umwelt, Malerzke, comunicación publicitaria y flujo de dos

etapas.

Presentes en la reunión:

Cristina Alicea

Magaly Monserrate

Krizia Valedón

Deborah Rosario

Yesenia Torres

Niavelis Castro

Yairel Osorio

Fotos en clases

Martes 25 de agosto de 2009

Reunidos en grupo para seleccionar los modelos de comunucación

Clase 3

Ejemplo del Sistema UmweltAplicado al periódico El Nuevo Día

Sistema UmweltEn el Nuevo Día

Grupo Anaranjado

Magaly MonserrateDeborah Rosario

Yairel OsorioKrizia ValedónYesenia TorresNiavelis CastroCristina Alicea

Umwelt

Ambiente o el mundo y sus alrededores.

Fundación biológica que cae en el centro de el estudio de comunicación y el significado de el ser humano.

Fue teorizado que organismos o personas pueden tener diferentes “umwelt’s” aunque compartan el mismo ambiente.

Percepción individualizada e interpretación del mundo sensorial.

Introducción

Nuestro ejemplo para la aplicación del modelo Umwelt es del periódico nacional El Nuevo Día.

Este ha sido seleccionado por ser una entidad en la que podemos identificar claramente como interactúan los subsistemas de Umwelt en un medio de comunicación.

Sistema Social

Agentes

a) Productores- políticos, gobierno, empresarios, corporaciones sin fines de lucro, lideres comunitarios, voceros de expresionesculturales y artísticas.

b) Distribuidores- empleados de toda la cadena de circulación, supervisores, choferes, distribuidores, portavoces, agencias de publicidad, relacionistas y otras fuentes etc.

c) Consumidores- hombres y mujeres de todas las edades que leen el periódico, anunciantes.

Sistema Social

Medios

a) Capital- infraestructura como el edificio, dinero, activos y otros bienes que viabilizan la operación.

b) Trabajo- computadoras, cámaras, imprenta, camiones de circulación, puestos de venta, y porteadores y aparato visual.

Sistema Social

Productosa) Bienes- los ejemplares del periódico.b) Servicios- la circulación, la venta de anuncios, relaciones

corporativas.

Sistema Social

Sanciones

a) Roles/status- profesionales comprometidos y confiables; de las noticias, de las comunicaciones, del mercadeo. Periódico nacional de mayor prestigio y reconocimiento en Puerto Rico.

b) Valores/Normas- acciones bajo un alto sentido de responsabilidad, veracidad, ceñirse a la precisión, orden visual o un diseño grafico particular y profesionalismo. Honestidad, confiabilidad, cuidado y credenciales.

Sistema de Comunicación

Actoresa) Emisores- periodistas, fotoperiodistas, consultores peritos,

columnistas, anunciantes, administradores, oficiales ejecutivos,periodistas, diseñadores gráficos, vendedores, personal de apoyo como secretarias, y empleados de mantenimiento.

b) Receptores- consumidores de noticias y anuncios. Hombres y mujeres de todas las edades que leen el periódico.

Sistema de Comunicación

Instrumentos

a) Producción- imprenta, computadora, teléfono, grabadoras, cámara fotográfica.

b) Transmisión- papel y tinta.

c) Recepción de señales- visual

Sistema de Comunicación

Expresiones

a) Materias Expresivas- el ejemplar en línea e imprenta.

b) Configuración Expresiva- Titular con color llamativo, fotografía y símbolos.

Sistema de Comunicación

Reglas de representación

a) Patrones Expresivos- visual

b) Códigos de significación- horarios, ceñirse por limites de tiempo (horario de sierre), escrito en el lenguaje adecuado y sencillo para los lectores, indagar en la investigación, conocimiento de trasfondo, corrección gramatical, editorial.

Sistema Ecológico

Individuos

a) Ego- mensaje codificado a base de letras de un lenguaje común.

b) Alter- opinión publica

Sistema Ecológico

Útiles

a) Asimilación- la penetración y prestigio del medio produce que las masas asimilen los mensajes que transmiten.

b) Acomodación- variedad de información de diferentes temas. (viajes, cultura, política, mundiales, deportes, modas, cine, etc.)

Sistema Ecológico

Objetos

a) Perceptible- calidad visual, diagramación, colocación de los anuncios y textos, páginas principales y subdivisiones de los temas.

b) Abstractos- calidad visual con colores llamativos para atraer al lector y adquirir el periódico, percepción de orden, confiabilidad y legibilidad.

Sistema Ecológico

Epistemes

a) Lógicas- los productores se esforzaran por producir un periódico que satisfaga necesidades y gustos de su mercado meta. Estará en los consumidores la decisión de escoger el periódico que prefieran de acuerdo con sus preferencias y lógicas.

b) Categorías- variedad de secciones que ofrece el periódico.

Trabajos individual

Magaly Monserrate Cerpa

Sistema UMWELT

1- Los ACTORES en los 3 sub-sistemas de Umwelt

S. Ecológico – sujetos de un proceso de interacciones adaptativas con el entorno.

S.Comunicación – emisores-receptores de un proceso de interacciones comunicativas o de intercambio de datos.

S. Social- agentes de un proceso de interacciones socieconómicas

2- Los INSTRUMENTOS en los 3 sub-sistemas de Umwelt

S. Ecológico – son medios orgánicos, inorgánicos o tecnológicos, herramientas o útiles inorgánicos de los que se sirven los actores para interactuar en el entorno.

S. Comunicación- medios para la producción, distribución y recepción de señales.

S. Social – medios de producción, distribución y consumo de mercancía.

3- Las ENTIDADES en proceso de transformación de los 3 sub-sistemas

S. Ecológico – son objetos (observables o referibles) que pueden servir de metas u objetivos para la satisfacción de necesidades o la relajación de tensiones de los Actores en la interacción con su entorno.

S.Comunicación- son expresiones (materias expresivas y configuraciones expresivas) que pueden servir para la transmisión de información entre los Actores.

S.Social- son bienes o servicios que pueden servir para producir beneficios económico-sociales a los que aspire una interacción social.

4- Las REGLAS reductoras de aleatoriedad de los 3 sub-sistemas…

S. Ecológico – las regulaciones representativas de las operaciones que articulan la conducta ecológica de los actores (nociones o lógicas).

S.Comunicación – son regulaciones representativas (pautas expresivas y códigos de significación) que rigen el proceso comunicativo y la propia conducta de los actores.

S. Social – son las normas o valores que regulan la rolificación social y los status sociales, que pautan las interacciones sociales y la conducta social de los Actores en la interacción.

El MODELO DIALÉCTICO DE LA COMUNICACIÓN1- ACTORES, son también…

individuos con sus particulares capacidades físicas y psíquicas.

Agentes sociales que asumen determinado status y desempeño de roles.

2- MEDIOS o instrumentos de trabajo comunicativo para la producción, transmisión y recepción de señales, son también…

Medios biológicos (órganos corporales como aparato fonador, respiratoria, nervioso)

Medios económicos adquiribles y contratables, con precios de mercado, medios materiales (como medios de producción) o medios (como fuerzas laborales).

3- EXPRESIONES son las sustancias expresivas (papel. Tintas, etc) y configuraciones de señales (acústicas, visuales, etc.) son también…

Objetos de la experiencia, observables y/o referibles, con valor ecológico.

Bienes o servicios, con valor económico, político, social.

Posibles EJEMPLOS QUE APLICA AL SISTEMA UMWELT1- Legislatura

2- Universidad

3- Tribunales

4- Emisora de Radio

5- Periódico Nacional

Ejemplo 5: Periódico Nacional (podría ser el Nuevo Día)

1− SISTEMA SOCIAL

Agentes:

α− empleados - administradores, oficiales ejecutivos, periodistas, diseñadores gráficos, vendedores, personal de apoyo como secretarias, de mantenimiento)

β− distribuidores - empleados de toda la cadena de circulación, supervisores, choferes, distribuidores, etc.

χ− Consumidores – hombres y mujeres de todas las edades que leen el periódico, anunciantes

Medios – computadoras, cámaras, imprenta, camiones de circulación, puestos de venta

a- Capital – Infraestructura como el edificio, dinero y otros bienes que viabilizan la operación.

b- Trabajo - computadoras, cámaras, imprenta, camiones de circulación, puestos de venta

Productos

Bienes – los ejemplares del periódico

Servicios – la circulación, la venta de anuncios, relaciones corporativas

Sanciones

α− Roles/status – profesionales comprometidos y confiables; de las noticias, de las comunicaciones, del mercadeo. Periódico nacional de mayor prestigio y reconocimiento en Puerto Rico

β− Valores/Normas – acciones bajo un alto sentido de responsabilidad, veracidad y profesionalismo. Honestidad, confiabilidad, cuidado

2− SISTEMA DE COMUNICACIÓN

Actores

a- Emisores

b-Receptores

Intrumentos

a- Producción

b-Transmisión

c-Recepción de señales

Expresiones

a- Materias Expresivas

b- Configuración Expresiva

Reglas de representación

α− Pattern expresivos

β− Códigos de significación

3− SISTEMA ECOLÓGICO

Individuos

a- Ego

b- Alter

Útiles

a- Asimilación

b- Acomodación

Objetos

Perceptibles

Abstractos

Epistemes

α− Lógicas

β− categorías

Krizia Valedón Valencia

Lectura Piñuel

Según un Canal de Televisión1. Pensar en una sola persona que sea emisor/receptor, individuo/agente:

Los actores pueden ser emisores-receptores de un proceso de interacciones comunicativas o de intercambio de datos (en el sistema de comunicación). Y también pueden ser agentes de un proceso de interacciones socioeconómicas (en el sistema social). De hecho, también pueden ser sujetos de un proceso de interacciones adaptativas con el entorno (en el sistema ecológico).

2. Un solo instrumento para el sistema social, el sistema de comunicación y el sistema ecológico:

La televisión. En el sistema social seria un medio de distribución (de información), en el sistema de comunicación seria un medio de transmisión (se transmite el mensaje a través de, y se recepta la señal), en el sistema ecológico seria un instrumento tecnológico. También los audífonos que los actores se ponen para oír las instrucciones de producción puede ser un instrumento para los 3 sistemas ya que para el sistema de comunicación es un medio para la producción, para el sistema social es un medio DE producción y para el sistema ecológico es un medio tecnológico, una herramienta útil de los que se sirven los actores para interactuar.

3. Una sola entidad para el sistema social, sistema de comunicación, y sistema ecológico:

Productores. En el sistema ecológico, los productores sirven como metas u objetivos para la satisfacción de necesidades de los actores, pues ellos les dan el trabajo. En el sistema de comunicación, sirven para la transmisión de información entre los actores. Y en el sistema social, están sirviendo para producir beneficios económico-sociales a los que aspire una interacción social. Papel. En el sistema ecológico: es un objeto observable con valor ecológico. En el sistema de comunicación: En el papel esta el libreto que se va a aprender el actor para comunicar. En el sistema social: es un bien que sirve para producir beneficios económico-sociales a los que aspire una interacción social (pues a través de un papel se escribe un libreto, con el cual el actor puede comunicar a la sociedad).

4. Una regla que yo pueda crear para los 3 sistemas: :

No tirar basura (contaminar ambiente). En el sistema ecológico es claro: No contamines ambiente; en un escenario de un programa de TV, por ejemplo, no es apropiado que se fomente el tirar basura y contaminar el ambiente, ya que se está llevando el mensaje equivoco a la audiencia. En el sistema de comunicación: El no fomentarlo o quizás, el “reganar” en escena (siendo parte del libreto), lleva el mensaje a la audiencia de que esto no se debe hacer. Sistema social: El mensaje que se lleva es uno para la sociedad, siendo este un mensaje social.

5. Una sola regla existente para los 3 sistemas :

La regla de manejo de emergencias. Esta regla aplica al sistema ecológico ya que las emergencias pueden ser huracán, terremoto, tsunami, etc. En el sistema de comunicación: Da un mensaje importante y obligatorio que la agencia del manejo de emergencias tiene que llevar a través de los medios de comunicación: tv, radio, prensa; lo más pronto posible. Sistema social: La sociedad capta el mensaje y hace sus respectivos acomodos.

http://www.jrtpr.gobierno.pr/dynamic/emergencias.asp

Cristina AliceaDefinición Umwelt

Umwelt: significa ambiente o el mundo y sus alrededores. Es la fundación biológica que cae en el centro de el estudio de comunicación y el significado de ser humano. Este fue teorizado que organismos pueden tener diferentes “Umwelt”, aunque compartan el mismo ambiente.

Umwelt también puede ser utilizado para explicar conflictos que suceden entre ejecutivos de compañías, ingenieros y manejadores de proyectos que tienen totalmente distintos “Umwelt”. Ejemplos: optimismo, realísticos, y pesimismo.

Yesenia Torres Figueroa

S i s t e m a U m w e l t

G r u p o a n a r a n j a d o

1 9 9 - 9 0 - 1 9 7 9

Y e s e n i a T o r r e s F i g u e r o a

San Juan Culinary Fest

S i s t e m a S o c i a l

A g e n c i a d e P u b l i c i d a d - G r u p o d e p r o f e s i o n a l e s e n c a r g a d o s d e p r o m o c i o n a r e l e v e n t o .

A u s p i c i a d o r e s - S e r á n r e s p o n s a b l e s d e p a u t a ra n u n c i o s y c o m e r c i a l e s p a r a d a r a c o n o c e r l a a c t i v i d a d .

C o n s u m i d o r e s - C i u d a n o s y t u r i s t a s q u ed i s f r u t a r á n d e l a a c t i v i d a d c o m o c o m e n s a l e s .

M e d i o - R e s t a u r a n t e s d e t o d o e l v i e j oS a n J u a n s e b e n e f i c i a r á n d e l a s p a u t a s

c o m e r c i a l e s c o s t e a d a s p o r l o s a u s p i c i a d o r e s d e l e v e n t o . E s t a a c c i ó n

i n c r e m e n t a r á s u s v e n t a s y p o rc o n s i g u i e n t e s e g e n e r a r á n e m p l e o s .

A l i m e n t o s - E s t o s s e r á n v e n d i d o s e n c a d a u n od e l o s r e t a u r a n t e s q u e p a r t i c i p e n d e l e v e n t o , l o s c u a l e s y a h a n s i d o p r o m o c i o n a d o s e n l a sp a u t a s c o m e r c i a l e s .

I n f l u e n c i a - I n v i t a a l b u e n c o m p a r t i r d e t r a d i c i o n e s y c o s t u m b r e s e n t r e c i u d a d a n o sl o c a l e s y e x t r a j e r o s .

S i s t e m a d e C o m u n i c a c i ó n

M a e s t r o s d e C e r e m o n i a - f u n g i r á n c o m oe m i s o r e s q u e p o r m e d i o d e l e v e n t o - c a n a l -

d a r á n a c o n o c e r e l m e n s a j e s o b r e l a i m p o r t a n c i a d e c o m p a r t i r y v i s i t a r l o s

r e s t a u r a n t e s e l a C i u d a d C a p i t a l . P ú b l i c o - s o n l o s r e c e p t o r e s q u e e s c u c h a r á n e l

m e n s a j e q u e l e s e m i t i r á n l o s m a e s t r o s d e c e r e m o n i a - c a n a l - m i e n t r a s c o m p r a n l o s

a l i m e n t o s e n v e n t a .

H e r r a m i e n t a s … P a r a q u e s e a u n é x i t o l a a c t i v i d a d , h a b r á u n e q u i p o d e p e r s o n a s

q u e m a n t e d r á n a c t i v a l a s e ñ a l d e l a c o m u n i c a c i ó n p o r m e d i o d e l u s od e e q u i p o t e g n o l ó g i c o c o m o p o r e j e m p l o : c á m a r a s , c e l u l a r e s y m i c r ó f o n o s . E s t e m e d i o h a r á p o s i b l e l a c o m u n i c a c i ó n p o r v í ai n a l á m b r i c a .

E l m e n s a j e l l e g a r á a l o s e s p e c t a d o r e s p o r m e d i o d e m e n s a j e s d e t e x t o , p u e s t o q u e h a n d a d o s u n ú m e r o d e t e l é f o n o d u r a n t e s ur e g i s t r o .

L a c o m u n i c a c i ó n s e r á c o d i f i c a d a p o r m e d i o d e l a c i r c u l a c i ó n d e l i t e r a t u r a c o n d e t a l l e s d e l e v e n t o , e s t r u c t u r a d a a b a s e d e l a sn e c e s i d a d e s d e l p ú b l i c o .

E x p r e s i ó n - L o s c i n c o s e n t i d o s s e r á ne s t i m u l a d o s d u r a n t e l a a c t i v i d a d .

C ó d i g o d e s i g n i f i c a c i ó n - T r a d u c t o r e s d i r á np r e s e n t e s p a r a a c l a r a r d u d a s d e l o s p r e s e n t e sc u y a l e n g u a p r i n c i p a l n o s e a e l e s p a ñ o l .

S i s t e m a E c o l ó g i c o E g o - E l c o m p o r t a m i e n t o d e l o s a s i s t e n t e s s e r á r e f l e j a d o

d u r a n t e s u p r e f e r e n c i a p o r a l i m e n t o s .

A l t e r - L a c o m p r a d e p r o d u c t o s s e r á p a r t e d e l p a t r ó n a i m i t a r e n t r e l o s c o m e n s a l e s .

A s i m i l a c i ó n - T i e n e n m u y c l a r o q u e a l i m e n t a r s e e s m u c h o m á s q u e u n p l a c e s . P o r t a l r a z ó n e l M u n i c i p i o d e S a n J u a n e s t u d i ó l a p r e f e r e n c i a d e a l i m e n t o s d e l o s c i u d a d a n o s p a r ac u m p l i r c o n s u s g u s t o s .

A c o m o d a c i ó n - V a r i e d a d d e a l i m e n t o s q u er e s p o n d e n a l o s g u s t o s y n e c e s i d a d e s d e l o s c o m e n s a l e s .

P e r c e p t i b l e s - L a p r e s e n t a c i ó n y e l a b o r a c i ó nd e l o s a l i m e n t o s e n p r e s e n c i a d e l o s c o n s u m i d o r e s .

A b s t r a c t o - L o s o l o r e s y p r e s e n t a c i o n e s d e l o s p l a t o s j u e g a n u n p a p e l d e i m p o r t a n c i a e n l a e x p r e s i ó n .

L ó g i c a - E s t a r á e n l o s c o m e n s a l e s l a d e c i s i ó n d e e s c o g e r l o s a l i m e n t o s d e s up r e f e r e n c i a p o r s u g u s t o .

C a t e g o r í a s - L a v a r i e d a d d e p l a t o s y r e s t a u r a n t e s e s l o q u e l l e v a a l o s v i s i t a n t e s a u n a c e r c a m i e n t o c o n l a s e l e c c i ó n d e l o s a l i m e n t o s .

S i s t e m a U m w e l t …

D i c h o s i s t e m a r e v e l a l a e x i s t e n c i a d e u n ac o n e x i ó n e n t r e l o s s i s t e m a s d e c o m u n i c a c i ó n , s o c i a l y e c o l ó g i c o .

E s t a b l e c e q u e l a c o m u n i c a c i ó n a t r a v i e s a u n p r o c e s o d e m e t a m o r f ó s i s c o n v i r t i é n d o s e e n m e d i a c i ó n s o c i a l r e c o n o c i e n d o e l d e s e m p e ñ od e l a f u n c i ó n r e p r o d u c t o r a s o b r e e l s i s t e m as o c i a l y e l e c o l ó g i c o .

Reuniones de grupos

Reunión domingo 30 de agosto de 2009

Asuntos discutidos:

Cada una de las integrantes leyó la lectura asignada de Piñuel y Martín Serrano para

conocer lo que era el Sistema Umwelt. Por lo tanto, definimos qué era el sistema, clasificamos

el sistema, lo hicimos por colores, partiendo de la explicación realizada por la profesora en el

salón de clases que debíamos ver cada círculo como un pastel.

Se hizo una discusión abierta del sistema y cada una explicó lo que entendía y de ahí

surgió una discusión para que cada una pudiera comprender mejor el sistema. Luego de eso

desarrollamos el ejemplo en la que aplicaríamos el sistema umwelt. Se preparó una presentación

del trabajo realizado.

Presentes en la reunión:

Cristina Alicea

Yairel Osorio

Magaly Monserrate

Krizia Valedón

Deborah Rosario

Yesenia Torres

Fotos de la reunión:

Escuchando la definición de Umwelt que trabajo Cristina

El sistema umwelt

Deborah, explicaba lo que ella entendia por el sistema umwelt

Luego Magaly, le tocó su turno y abundo más sobre el sistema

Nos encontrabanos pensando y trabajando en el ejemplo a presentar en la clase

Reuniones de grupos

Reunión martes 1 de septiembre de 2009

Asuntos discutidos:

Ésta la realizamos antes de la clase para realizar acuerdos administrativos y de

funcionamiento como grupo.

Se llegaron a los siguientes acuerdos:

El día de las reuniones para los trabajos para la clase serán los domingos en la

Oficina de Magaly o en otro lugar según la disponibilidad.

Cuando no se pueda asistir a las reuniones deben enviar el trabajo asignado a

cada una por email o facebook.

Recordatorio de realizar los letreros con los nombres para cada una de las clases

Comenzar a enviar todos los trabajos para recopilarlos para el portafolio de la

clase.

Presentes en la reunión:

Cristina Alicea

Magaly Monserrate

Krizia Valedón

Deborah Rosario

Yesenia Torres

Niavelis Castro

Yairel Osorio

Fotos en clases

Martes 1 de septiembre de 2009

Magaly, hablaba sobre el sistema umwelt

Buscando más información anotada sobre el sistema umwelt

Analizando los ejemplos