por el camino hacia la igualdad: indicadores de gÉnero
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POR EL CAMINO HACIA LA IGUALDAD:
INDICADORES DE GÉNERO
Variables de análisis que describen la situación de las mujeres y
los hombres en la sociedad. El conocimiento de la realidad
social, laboral, formativa, económica desde una perspectiva de
género, requiere la utilización de estos indicadores que facilitan
la comparación entre la presencia de mujeres y hombres e
identifica diferencias que pueden alimentar estereotipos. Su
utilización supone una aproximación a la situación o presencia
de mujeres y hombres, así como a la incidencia de
determinados factores que implican diferencias de
comportamientos entre unas y otros. La desgregación de los
datos estadísticos por sexo es un indicador básico que da paso a
otros indicadores explicativos de la realidad.
EJEMPLOS DE INDICADORES DE GÉNERO
I. Indicadores relacionados con la situación de hombres y mujeres en el empleo
1. Indicadores de actividad laboral
Evolución de los tasas de actividad por sexo
Actividad por sexo y grupos de edad
Actividad por sexo y nivel de estudios terminados
Actividad por sexo y estado civil
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2. Indicadores de ocupación
Evolución de las tasas de ocupación por sexo
Ocupación por sexo y grupos de edad
Ocupación por nivel de estudios terminados y sexo
Ocupación por sectores y sexo
Ocupación por situación profesional y sexo
Tipo de ocupación por sexo
Ocupación por tipo de jornada y sexo
Ocupación por motivo del tipo de jornada y sexo
Ocupación por tipo de jornada laboral y sexo
Ocupación por tipo de contrato y sexo
Ganancia en euros por grupos principales y sexo
Ganancia en euros por estudios realizados y sexo
Ganancia en euros por tipo de jornada laboral y sexo
3. Indicadores de desempleo
Evolución de las tasas desempleo por sexo
Desempleo por sexo y grupos de edad
Desempleo por sexo y nivel de estudios terminados
Desempleo de larga duración por edad y sexo
4. Indicadores de inactividad
Situaciones de inactividad por sexo
Inactividad por grupos de edad sexo
Inactividad por empleo anterior, causa de su finalización y sexo
Conviene considerar también el establecimiento de indicadores que recojan aspectos relativos
a:
La pluriactividad por sexo
El trabajo sumergido por sexo
II. Indicadores relacionados con la situación de hombres y mujeres en la formación
1 . Indicadores relacionados con la formación reglada
Nivel de estudios de la población activa por sexo
Alumnado matriculado en estudios de formación profesional por sexo
Alumnado matriculado por rama y grado de formación profesional por sexo
Alumnado universitario matriculado por áreas de conocimiento y sexo
Alumnado universitario que terminó los estudios por áreas de conocimiento y sexo
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2. Indicadores relacionados con la formación ocupacional
Alumnado formado en cursos de formación ocupacional por sexo
Alumnado formado y posteriormente contratado por sexo
3. Indicadores relacionados con la formación continua
Población ocupada que cursa estudios por objetivos de los mismos y sexo
Población ocupada que cursa estudios por duración de los mismos y sexo
Evolución de la participación de las mujeres en planes de formación continua
Participación de las mujeres en la formación continua según la categoría profesional
Participación de las mujeres en la formación continua según área funcional
III. Indicadores relacionados con los usos del t iempo y del espacio de
hombres y mujeres
1. Diferencias en el uso del tiempo según sexo
Distribución del tiempo dedicado a necesidades personales
Distribución del tiempo dedicado al trabajo doméstico
Distribución del tiempo dedicado a los cuidados de otras personas
Distribución del tiempo dedicado a la educación y/o formación
Distribución del tiempo dedicado al tiempo libre: cultura, ocio, etc.
Distribución del tiempo dedicado a actividades de participación social
Distribución del tiempo dedicado al trabajo remunerado, tomando en consideración las diferencias semanales, derivadas de la importancia de la estacionalidad en el ámbito rural
La configuración de tiempos mixtos en los que se compatibilizan distintas actividades
2. Indicadores espacio/temporales
Distancias entre el lugar de residencia y el lugar del trabajo denominado productivo
Distancias entre el lugar de residencia y los servicios de proximidad (sanidad, colegios, etc. )
Motorización de las mujeres: número de mujeres con carnet y/o coche
Transportes públicos y frecuencias horarias de los mismos
Relación de estos transportes con los horarios escolares y las tareas que realizan hombres y mujeres
La organización, con carácter general, de los espacios y los tiempos a lo largo del día y según las estaciones de hombres y mujeres
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IV. Indicadores relacionados con la participación social y política de hombres y
mujeres
1. Indicadores relacionados con el interés por la política
Interés por la política
Participación e interés en debates políticos
Percepción de eficacia de la política
Participación, de carácter general, en actividades políticas: seminarios, reuniones, charlas, mítines, información, etc.
2. Indicadores relacionados con la participación en las organizaciones políticas
Distribución de mujeres y hombres en los órganos de participación y de gobierno a nivel central
Distribución de alcaldías y concejalías por sexo
Distribución de mujeres y hombres en el gobierno autonómico
Representación de mujeres y hombres en el parlamento autonómico
Afiliación / participación a/en partidos políticos por sexo
Niveles de responsabilidad y tipo de participación
Participación/afiliación de hombres y mujeres en los sindicatos
Representación de las mujeres en cargos de responsabilidad en los sindicatos
Representación de las mujeres en los altos cargos de la Administración Central, Autonómica y/o Local
3. Indicadores relacionados con el movimiento asociativo (asociaciones empresariales, redes
territoriales, asociaciones de mujeres, fundaciones y ONG´s)
Número de asociaciones/organizaciones según la tipología de las mismas
Presupuesto con el que cuentan, según su tipología
Nivel de participación de las mujeres y de los hombres en las asociaciones /organizaciones, según el campo de actuación de las mismas
Nivel y tipo de responsabilidad adquirida en el marco de la asociación/ organización, representación de hombres y mujeres en cargos de responsabilidad
Número y tipo de asociaciones de mujeres
V. Indicadores relacionados con la percepción de los hombres y las mujeres sobre
su propia realidad
Grado o nivel de satisfacción sobre su trabajo, tanto en el ámbito doméstico como laboral
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Grado o nivel de satisfacción respecto de su vida cotidiana: actividades que realiza, relaciones familiares y sociales que mantiene, etc.
Grado o nivel de satisfacción en relación con su comunidad, su entorno y la cultura y formas de hacer de su territorio
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COEDUCACIÓN
El término coeducación se utiliza para referirse a la educación conjunta
de dos o más grupos netamente distintos, que lo pueden ser por cuestión
de etnia, clase social, etc., su uso habitual también hace referencia a la
educación conjunta de hombres y mujeres. Se trata de una propuesta
pedagógica en la que la formación y la educación se imparten en
condiciones de igualdad para ambos sexos y en la que no se pone
límites a los aprendizajes a recibir por cada uno de ellos. Sin embargo, el
concepto de coeducación ha ido evolucionando en paralelo a los cambios
producidos en la sociedad.
Durante los años 70-80 el debate se centraba en que las niñas y los
niños tuviesen acceso a la misma educación sin que se cuestionasen
otros aspectos como el aprendizaje formal de conocimientos, las formas
y los valores implícitos que transmitían.
Tras este periodo se abre un tiempo de reflexión sobre los efectos
reales de la igualdad en el acceso a la información de los niños y las
niñas.
Se evidencia que la escuela no es terreno neutro, puesto que las
desigualdades en los resultados entre niños y niñas persisten a pesar de
la igualdad en el acceso a la educación. Se comienza a plantear que
tanto el conocimiento impartido, como su modelo de transmisión
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son discriminatorios y construidos desde presupuestos masculinos
que dejaban de lado la diversidad cultural y otro tipo de valores.
A raíz de esta deducción se empieza a trabajar con los y las
profesionales en educación, para que toda la comunidad educativa
lleve a cabo esta forma de aprendizaje.
Para ello es necesaria una toma de conciencia inicial, hace falta
formación en coeducación para formar en igualdad.
A partir de este objetivo principal, se persiguen una serie de
objetivos específicos: revisar la importancia de la socialización de
género en los primeros años de vida; fomentar el juego como proceso de
aprendizaje y desarrollo de actitudes; analizar la importancia del juego en
el desarrollo de futuras personas: dar herramientas de cambio al
profesorado para su aplicación directa e indirecta en el aula; descubrir
otras formas de juego que permitan la libre expresión de las emociones;
facilitar que el alumnado se divierta y desarrolle habilidades sociales
basadas en la cooperación; observar la influencia de los juegos en la
conciencia del propio cuerpo; y desarrollar la autoestima en los distintos
juegos,
ver la importancia de que cada persona se sienta única.
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"DEMOCRACIA PARITARIA"
Concepto de sociedad integrada a partes iguales por mujeres y por
hombres, en la cual la representación equilibrada de ambos en las
funciones decisorias de la política es condición previa al disfrute pleno y
en pie de igualdad de la ciudadanía, y en la cual unas tasas de
participación similares o equivalentes (entre el 40% y el 60%) de mujeres
y hombres en el conjunto del proceso democrático es un principio de
democracia.
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SORORIDAD
Es un término, que deriva de la palabra latina “sorella” y
significa hermana.
La sororidad hace referencia a la alianza mutua que establecen
las mujeres para lograr erradicar la desigualdad de género,
donde cada mujer deja de ver a otras mujeres desde la mirada
y valores masculinos para verlas desde su propia experiencia de
mujer. La sororidad, como lo enfatiza Marcela Lagarde, no
implica la confianza ciega en otras mujeres, sino que es un
pacto político y humano basado en el reconocimiento de la
diferencia.
Para actuar bajo el principio de sororidad debemos partir de la
cuestión personal ampliando su efecto al plano social que
incluya a todas las mujeres, no como una agregación de
mujeres sino como un pacto de mujeres, como un proceso de
crecimiento compartido con otras semejantes, asumiendo los
retos y retrocesos de tal desafío.
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MAINSTREAMING
O TRANSVERSALIDAD DE GÉNERO
Integración sistemática de las situaciones, prioridades y
necesidades de las mujeres y hombres, respectivamente, en
todas las políticas y actividades, con vistas a promover la
igualdad entre ambos géneros. Implica priorizar el criterio de
género en todo lo que se lleve a cabo.
ECOFEMINISMO
Movimiento que considera que la explotación y
opresión de las mujeres y de la naturaleza es consecuencia del orden patriarcal, y pretende el desarrollo de sociedades no opresivas para
el ser humano y para el medio ambiente.
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ACCION POSITIVA
Acto que pretende establecer políticas que se le den a
determinados grupos sociales, étnicos, o que históricamente
hayan sufrido discriminación a causa de las injusticias sociales,
un trato preferente en el acceso o distribución de ciertos
recursos o servicios, con el objeto de mejorar su calidad de vida
y de compensarlos/las por los perjuicios o la discriminación de
los/las que fueron víctimas en el pasado.
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¿QUE SON LOS MICROMACHISMOS?
Los micromachismos aluden a las prácticas de dominación masculina
cotidianas e imperceptibles que se dan en el orden de lo “micro”. Los
micromachismos son un amplio abanico de maniobras interpersonales
que realizan los varones para intentar mantener el dominio sobre la mujer
objeto de su maniobra; reafirmar o recuperar dicho dominio ante una
mujer que se “rebela” a ocupar “su lugar” en el vínculo intergenérico y
resistir al aumento de poder de la mujer con quien se vincula.
Son microabusos y minicroviolencias que atentan contra la
autonomía personal de la mujer, a través de los cuales los hombres
imponen sin consensuar su punto de vista o razón, actitud aprendida de
memoria en su socialización, de manera efectiva porque tienen como
aliados y validadores el orden social y la cultura que otorga el monopolio
de la razón, del poder social y moral, sobre la compañera.
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¿QUE DIFERENCIAS HAY ENTRE
MACHISMO, HEMBRISMO Y FEMINISMO?
MACHISMO
Es el conjunto de actitudes y comportamientos que rebajan la
dignidad de la MUJER, marginándola y despreciándola frente al
hombre, por el mero hecho de serlo y careciendo de justificación
alguna.
HEzMBRISMO
Es el conjunto de actitudes y comportamientos que rebajan la
dignidad del HOMBRE, marginándolo y despreciándolo frente a
la mujer, por el mero hecho de serlo y careciendo de
justificación alguna.
FEMINISMO
Es la ideología, movimiento y/o actitud que está en contra de la
discriminación de las mujeres en razón de su sexo, y a favor del
mutuo respeto entre HOMBRES Y MUJERES, así como el
reconocimiento de la igualdad de derechos y oportunidades.
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MI PAPÁ ME CUIDA
Guía de cuidados infantiles para una nueva paternidad
Para padres o futuros padres os presentamos esta guía
elaborada por la Asociación de Hombres por la Igualdad. En este
guía tendrás algunas pistas, unas más concretas, que se
refieren a los cuidados de salud e higiene... y otras cuestiones
que pueden orientarte para darle mayor contenido a la palabra
PADRE.
Una guía editada para hombres que no pretende excluir a las
mujeres. Más bien, quiere poner de manifiesto que son las
personas las que crían y educan, no los sexos.
Tradicionalmente ha sido un papel asignado a las mujeres,
reforzando la creencia de que las cosas son así y no pueden ser
de otra manera. La iniciativa de esta asociación desafía dicho
prejuicio e invita a experimentar una realidad más amplia.
Para descargarla, seguir el siguiente enlace:
http://www.ahige.org/guia_cuidados.pdf
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ÚLTIMAS NOTICIAS
SE AMPLÍA EL PERMISO DE PATERNIDAD A CUATRO SEMANAS
El Senado ha aprobado por unanimidad la proposición de Ley de
ampliación del permiso de paternidad a cuatro semanas
ininterrumpidas en los casos de nacimiento, adopción o acogida.
Además de las cuatro semanas de suspensión del contrato de
trabajo, el trabajador tendrá derecho a disfrutar de este
permiso en régimen de jornada completa o a tiempo parcial y en
el momento en que decida en relación al permiso de
maternidad.
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LA UNIÓN EUROPEA CELEBRA
EL DÍA DE LA IGUALDAD SALARIAL
Este lunes 22 de febrero se celebra el Día Europeo de la
Igualdad Salarial, una fecha en la que la UE recuerda que las
mujeres europeas cobran de media un 15% menos que sus
compañeros varones, por lo que deben trabajar 418 días para
igualar el sueldo que los hombres reciben en un año.
Este número de jornadas laborales excede en 53 días los 365
del año natural, de forma que la mujer tendría que trabajar
hasta el 22 de febrero del año siguiente para alcanzar el salario
de un hombre. Por dicho motivo, en noviembre de 2008 el
Parlamento Europeo designó el 22 de febrero Día Europeo de la
Igualdad Salarial, que desde entonces se celebra en toda la
UE.Los datos de Eurostat revelan además que los avances en
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este ámbito son muy limitados, ya que en 10 años (de 1995 a
2005) solo se mejoró dos puntos en equiparación salarial.
España, todavía más retrasada
La situación aún es peor en España, donde las mujeres cobran
de media un 27,3% menos que los hombres, según la Encuesta
de Estructura Salarial publicada en noviembre de 2008. Por ello,
diversas organizaciones sociales y sindicales reclaman reformas
legales para garantizar una equiparación salarial entre hombres
y mujeres, coincidiendo con esta jornada reivindicativa.
El Congreso de los Diputados acoge este lunes un encuentro
bajo el lema Igual trabajo, igual salario, a fin de ahondar en el
problema y su solución.
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PROGRAMA NACIONAL DE MICROCRÉDITOS PARA MUJERES EMPRENDEDORAS Y
EMPRESARIAS
Las mujeres tendrán la posibilidad de financiar hasta el 95 % del
coste total de su proyecto empresarial, mediante préstamos por un
importe máximo de 25.000 euros.
El Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, el Ministerio de Igualdad y
la Confederación Española de Cajas de Ahorros (CECA) han firmado, el
día 28 de mayo de 2009, un convenio de colaboración que permitirá
continuar, hasta el 31 de mayo de 2010, el desarrollo del Programa de
Microcréditos para Mujeres Emprendedoras y Empresarias que inició su
andadura a mediados del año 2001.
Este convenio de microcréditos permitirá que las mujeres tengan la
posibilidad de financiar hasta el 95% del coste total de su proyecto
empresarial, mediante préstamos por un importe máximo de 25.000
euros. Dicho importe irá dirigido a la puesta en marcha, promoción y
apoyo de dichos proyectos empresariales, con un interés fijo del 6% y un
plazo de amortización de 5 años más 6 meses de carencia optativos.
Este programa, confinanciado por el Fondo Social Europeo (FSE), tiene
como objetivo favorecer la creación y desarrollo de empresas de mujeres
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a través de la concesión de microcréditos sin necesidad de avales y en
condiciones más favorables que las habituales de mercado.
Podrán beneficiarse de estos microcréditos las emprendedoras y
empresarias que inicien su actividad empresarial o la hayan iniciado en
un periodo inferior a tres años ampliable a dos años más, siempre y
cuando la financiación vaya dirigida a la consolidación y mejora de la
competitividad de la empresa y no se trate de una mera refinanciación de
negocios inviables, y que presenten un plan de empresa precalificado
favorablemente por la Dirección General de Política de la PYME y
validado por alguna de las organizaciones empresariales colaboradoras.
Para más información puedes dirigirte a tu Centro de la mujer, en el
que recibirás asesoramiento y apoyo técnico en tu proyecto
empresarial.