Por el camino de los librosGuía de lectura

© de la edición: Gobierno de Canarias, 2010© de los textos: Ernesto Rodríguez Abad, 2010

Factoría de Cuentos S.L.Santa Cruz de Tenerifewww.factoriadecuentos.cominfo@factoriadecuentos.com

Dirección: Ernesto Rodríguez AbadCoordinación: Cayetano J. Cordovés Dorta

Maquetación e impresión: Imprenta Reyes S.L.Impreso en EspañaDepósito Legal: TF-557-2010

Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida, almacenada o transmitida por ningún medio o procedimiento mecánico, electrónico o de otra índole, sin la autorización previa del editor.

PR

ESENTA

CIÓN

Presentación

El desarrollo de la competencia lectora de toda ciudadanía es un ob-jetivo fundamental entre todas las actividades que desarrolla la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Gobierno de Canarias. Todas las personas, y especialmente los niños y niñas, tienen derecho a disfrutar de la lectura.

Por esta razón queremos poner en manos de los adultos una guía de lectura que los oriente a elegir un libro para disfrutar, para abrir el diálogo, para conocerse mejor.

La mejora de los hábitos lectores de una población comienza por proponer trabajos de calidad a los más pequeños; así niños y niñas deben recibir libros que los aficionen a la lectura.

El objetivo de esta guía es ofrecer diferentes tipos de lectura. Temáti-cas que interesen en las diferentes edades y, que a la vez que nos divier-tan, nos ayuden a formarnos y a tener un criterio estético.

Un niño o una niña que lea será capaz de entenderse a sí mismo y de explicar lo que siente y cómo ve el mundo.

Esta guía es simplemente una sugerencia para quienes quieran re-galar o proponer una lectura. La calidad del trabajo literario ha primado frente a otros intereses. La división por edades obedece a criterios orien-tativos, ya que la madurez lectora depende de muchos factores.

Hemos realizado esta selección teniendo en cuenta la universalidad del libro, incluyendo libro álbum, por su calidad estética, y publicaciones de algunas editoriales canarias.

Podrían estar muchos más títulos, pero nuestro trabajo sólo pretende ofrecer un recurso para iniciar a leer o para facilitar la elección de unas primeras lecturas.

Aprovechamos para incluir algunas páginas de internet o revistas di-gitales especializadas en literatura infantil y juvenil, pues creemos que el mundo digital está muy presente en la actualidad y que tenemos que aprender a utilizarlo como un acicate más para iniciar en el disfrute de la lectura.

Blanca Quintero Coello

Directora General del Libro, Archivos y Bibliotecas

Gobierno de Canarias

Índice

Leer junto a los que amamos, leer junto a los hijos .......................... 7

Los primeros libros. Tocar, mirar, sentir. De 0 a 6 años ...................... 9

Libros a partir de los 7 años. Ya leo, ya escribo ................................ 12

Libros a partir de los 9 años. Disfruto, imagino, pienso ................... 15

Libros a partir de los 12 años. Relato, critico, río .............................. 17

Libros a partir de los 15 años. Crezco, medito, comparto ................ 20

Libros para amar la poesía ................................................................. 22

Páginas web y revistas digitales recomendadas .............................. 24

ÍND

ICE

7

En tiempos remotos, la palabra se hacía magia junto al fuego y las es-trellas, curiosas, buscaban el calor humano, sólo por el placer de escuchar los cuentos susurrados junto al hogar.

Los ojos de los niños brillaban y agarraban a los adultos, con las ma-nos llenas de ilusión. En aquellos momentos la literatura se convertía en un momento de comunicación verdadero. La palabra convertida en hecho literario es ante todo expresión de sentimientos, y no llegamos a amar la lectura de un libro si no sentimos la emoción ante lo leído.

Así creo que el momento irrepetible y lleno de emociones indescrip-tibles en el que un padre o una madre lee o cuenta una historia a un hijo es el verdadero acto que anima a leer.

No podemos crecer desprovistos del mundo del pensamiento, de la imaginación, de las sensaciones que nos aportan las historias.

Y es que los cuentos no fueron escritos o dichos para llenar un tiempo de ocio, para pasar un rato cuando ya hemos acabado las cosas impor-tantes de la vida; es decir, el trabajo, los quehaceres domésticos, las com-pras, los compromisos sociales, etc. Los relatos, las historias de vida, los refranes, trabalenguas y demás textos del llamado folclore infantil, fueron creados para hacer que el crecimiento de los niños fuese equilibrado. No podemos alimentar el cuerpo, dejando a un lado el espíritu. Hay siempre un momento en el día que debe ser especial. Debemos propiciar la comu-nicación emocional que solo se da plenamente cuando leemos o habla-mos juntos los miembros de una familia o núcleo vivencial. Ese momento en el que las estrellas vienen a escuchar las historias a nuestro lado, no debe faltar en la vida de nadie. Los ritos son fundamentales en el desarro-llo de la comunidad y la lectura, la hora del cuento, el momento íntimo de la palabra es un rito, o no tendrá significado en el crecimiento.

Todos estamos llenos de recuerdos que van más allá de lo vivido, si hacemos un esfuerzo recordaremos hechos que se relacionan con lo lite-rario y no con lo vital. Cada persona va forjando una biografía literaria que conformará su imaginario del mundo, su manera de ver la vida y su forma de enfrentarse al universo del pensamiento y de los libros. No podemos cercenar este derecho a los niños y niñas. Ellos deben crecer acariciados por los cuentos, arrullados por los versos, mecidos por los bellos ritmos de las palabras convertidas en literatura.

Un día, en una conferencia, una madre me confesó que su hija le pe-día un cuento cada noche, pero ella no tenía tiempo. Es fatal tener que de-cir una frase como esta. El tiempo para la comunicación es imprescindible.

Leer junto a los que amamos, leer junto a los hijos

Leer junto a los que amam

os, leer junto a los hijos

8

Es más, un niño jamás podrá asumir la realidad si no ha podido transitar sin dificultad el mundo de lo imaginario. Tendremos en cuenta que contar una historia, que recitar un poema para alguien es un hecho afectivo, es una caricia regalada con la voz.

Los cuentos nos curan. Los cuentos nos hablan de verdades. La histo-ria narrada junto a nuestros seres queridos, junto a quien nos cuida, nos ayuda a crecer, a superar los miedos, a comprender el sentido que tiene este tránsito por la vida.

Porque contar un cuento es perpetuar ese tesoro de monumentos que es la palabra como creación de belleza.

Ernesto Rodríguez Abad

Leer

junt

o a

los q

ue a

mam

os, l

ee r

junt

o a

los h

ijos

9

Los primeros libros. Tocar, mirar, sentir. De 0 a 6 años

Los primeros libros. Tocar, m

irar,

ISoL, Secreto de familia, Fondo de Cultura Económica, México D.F., 2003Todas las familias son distintas, todas tienen un secreto que guardar, ¿Cuál es el de la tuya?

Los libros para los más pequeños no sólo entretienen, también hacen pensar, sentir y sonreír. Divertido y sencillo álbum sobre temática de vida cotidiana. Presenta unas ilustraciones en tinta negra y manchas de color llenas de expresividad y movimiento.

RAMoS, Mario, El rey está ocupado, Corimbo, Barcelona, 2009 Alguien quiere visitar al Rey, pero siempre está ocupado. El lector debe ayudar al personaje a viajar por dentro del palacio, eligiendo el lugar por el que puede pasar. Final sorprendente y lleno de humor. Es un libro ideal para jugar, sonreír y desarrollar la imaginación.

Ilustraciones llenas de gracia y colorido, muy adecuadas para los más pequeños.

Los primeros libros de nuestra vida serán fundamentales para acer-carnos a la lectura. Proponemos libros que, además de los valores literarios, sean un objeto hermoso, agradable, que nos invite a to-carlo, leerlo, tenerlo a nuestro lado.

SCHoBER, Michel, Mi amor tiene una nariz colorada, Libros del zorro rojo, Barcelona, 2007Libro desplegable, divertido e imprevisible. Nos adentra en el juego de las palabras, en la relación con el que escucha o juega con nosotros.

A partir de la adivinanza podemos descubrir cuáles son las profesiones de los personajes de esta divertida historia. Nos pone en contacto con la musicalidad del lenguaje.

MCBRATNEY, Sam y Anita Jeram, Adivina cuánto te quiero, Kókinos, Madrid, 2004Clásico libro álbum que plantea el afecto entre un niño y un adulto. Despierta la ternura en el lector y nos hace reflexionar sobre la necesi-dad de demostrar el amor.

El diálogo entre dos conejos nos adentra en un mundo de sentimientos y comunicación con niños y niñas. Las ilustraciones resaltan la ternura y el cariño con la utilización de formas y colores suaves.

10

Los

prim

eros

lib

ros.

Toca

r, m

irar,

LEE, Suzy, La Ola, Bárbara Fiore, Granada, 2008Una historia que sólo se puede contar en un libro y que se nos narra a través de imágenes limpias y evocadoras. Una niña se encuentra con la playa, la inmensidad del mar, las imágenes, el color, la naturaleza entran en diálogo con la protagonista.

La ausencia de palabras hace que el lector recree la historia a partir de las sensaciones que le producen el color y la imagen.

CARLE, Eric, El grillo silencioso, Kókinos, Madrid, 2005Un pequeño grillo nace en el campo, cuando intenta contestar a los otros animales que lo saludan se da cuenta de que no posee el don de producir sonidos. ¿Por qué no puede cantar? Aventura poética y mágica para adentrar a los más pequeños en la magia de la lectura.

Libro álbum de gran formato con dibujos de técnica expresionista

WILD, Margaret y Ron Brooks, Nana vieja, Ekare, Barcelona, 2000Este libro álbum está dirigido a los más pequeños, aunque trate de temas tan profundos como la aceptación de la muerte, como un hecho tan natural como la vida. Nos adentra a través de texto e ilustraciones en la idea de disfrutar de la vida, de los colores, de los sonidos, de las relaciones entre los seres queridos con naturalidad y cariño.

TULLET, Hervé, Juego de luces, Kókinos, Madrid, 2008Todos somos capaces de crear. La luz y las sombras pueden sorprender-nos. Este libro es muy adecuado para jugar en la oscuridad con la ayuda de una lámpara o vela. Las formas y los troqueles de las páginas junto con la magia de la luz harán que se representen imágenes sugerentes. Ideal para estimular la imaginación y la creatividad.

TULLET, Hervé, Juego de espejos, Kókinos, Madrid, 2008Las propuestas de este autor siempre sorprenden. Abrir un libro es un camino hacia la imaginación.

Cada página presenta un espejo para mirarnos en él, y también para ver cómo las formas se reflejan, se superponen y se transforman. Es muy adecuado para trabajar en compañía y para inventar historias a partir de las imágenes.

Se recomienda la presencia de un adulto.

11

Los primeros libros. Tocar, m

irar, KESELMAN, Gabriela y Emilio Urberuaga, Este monstruo me sue-na, La Galera, Barcelona, 2004Texto e imágenes que trasladan a los más pequeños a un mundo de fantasías, de sustos, de miedos que encuentran un tierno desenlace.

Plantea una sencilla historia donde el miedo aparente, las sorpresas y los hechos fantásticos nos arrastran hacia un final sorprendente lleno de ternura.

Es una historia ideal para disfrutarla en compañía de los adultos.

PEPA AURoRA, Cuentos canarios para chinijos, Centro de la Cultu-ra Popular Canaria, La Laguna, 2007La autora nos presenta una colección de textos adecuada a partir de los tres años. En los tres cuentos que componen este libro nos acerca a valores como el amor, la solidaridad, la generosidad o el respeto a la naturaleza, a la vez que nos lleva a conocer un poco más las costum-bres y el paisaje canarios. Cuentos maravillosos y educativos para soñar con los más pequeños.

12

Libro

s a p

artir

de

los 7

año

s. Ya

leo,

LIoNNI, Leo, Frederick, Kalandraka, Sevilla, 2005Hermosa historia de ratones que metafóricamente nos da a entender la importancia que tienen la imaginación y el arte en la vida. Tierno libro con ilustraciones muy logradas que nos pone en contacto con la sensibilidad.

Toda la familia de Frederick se esmera en reunir alimentos, cosas prác-ticas, para pasar el invierno duro y frío; en cambio Frederick prefiere hacer acopio de fantasía.

Libros a partir de los 7 años.Ya leo, ya escribo

Fox, Mem y Julie Vivas, Guillermo Jorge Manuel José, Ekaré, Barcelona, 2006Una profunda reflexión sobre la vejez, la soledad y la pérdida de la me-moria. La amistad entre el protagonista y la vieja señorita Ana Josefina Rosa Isabel dan lugar a una trama llena de ternura que profundiza en las relaciones familiares y sociales.

Ilustraciones sobrias, sobre fondo blanco, que dan al álbum una sensa-ción de limpieza acorde con los sentimientos que provoca.

KESELMAN, Gabriela y Gabriela Rubio, No te vayas..., Kókinos, Madrid, 2009Catalina es una niña que tiene miedo a perder las cosas que ama. Así le grita al sol, a la bicicleta o a la espuma que no se vayan. Reflexión poética sobre el esfuerzo que significa aceptar las pérdidas de las co-sas. Incluso la partida de los padres.

Una propuesta llena de fuerza, lograda con trazos negros sobre fondos rojos, que se entremezclan con blancos y dorados. Libro que da a la ilustración una gran importancia en el desarrollo de la trama.

CARRoLL, Lewis, (Il. Robert Sabuda), Alicia en el país de las maravillas, Kókinos, Madrid, 2009Una adaptación del cuento original, desplegable, maravilloso y es-pectacular. No consiste en otra adaptación de este clásico, es todo un placer de diseño e imaginación. Un libro para jugar, para soñar, para disfrutar del ingenio.

Para ser leído, dejándose encantar y perdiéndose en los escenarios fantásticos que surgen de cada página.

Empiezan a leer solos, a escribir, a sentir el poder que tienen las palabras. La lectura y la escritura son un juego más, una aventura por la página que nos llevará a mundos impensados.

13

Libros a partir de los 7 años. Ya leo, BRoWNE, Anthony, Ramón preocupón, Fondo de Cultura Económi-ca, México D.F., 2007 A Ramón todo le da miedo. Las cosas más insólitas le preocupan y no lo dejan dormir. Una noche su abuela le proporciona una inesperada y maravillosa solución a su problema.

Es una propuesta para ayudar a reflexionar sobre los miedos y preocu-paciones infundadas. Las ilustraciones llenas de color nos trasladan a la sensación de bienestar que nos propone el texto literario.

ALoNSo, Fernando, El hombrecito de papel, Gaviota, León, 1995Historia llena de emociones, invitación a jugar. Un hombrecito de papel cobra vida y se relaciona con unos niños y les narra historias.

Una niña se aburre en su casa. Ya los juguetes no le dicen nada. Un día inventó un nuevo amigo. Era un pequeño hombrecillo de papel; con él aprendió a descubrir el mundo, la vida, a conocer lo bueno y lo malo, a comprender muchas cosas, a mirar con ojos nuevos el mundo.

La obra es un hermoso canto a la imaginación.

ANDERSEN, Hans Christian (Il. Jörg Müller), El soldadito de plomo, Lóguez, Salamanca, 2005Magnifico álbum, que consigue contar en imágenes de una forma ma-gistral, el conocido cuento “El soldadito de plomo” con una gran fideli-dad a la historia que escribió su autor y a la vez al transportar el relato a escenarios que nos son habituales y cotidianos, consiguiendo una actualidad y una cercanía difícil de expresar con otros medios.

Un libro para todos, para disfrutar y para reflexionar sobre la pobreza, la riqueza, la felicidad, la opulencia, el tercer mundo…

DE HAAN, Linda y Stern Nijland, Rey y Rey, Serres, Barcelona, 2004Cuento clásico de reinas, princesas y príncipes con final sorprendente y feliz, recomendable para los más pequeños que disfrutaran con él y para los mayores sin complejos.

El texto, ayudado por unas originales y divertidas ilustraciones, nos hace una propuesta moderna y comprometida con la actualidad. Es una manera de hacernos comprender que todos los seres humanos tienen derecho a elegir con libertad lo que deseen ser en la vida.

Todos tenemos derecho a decir “…y fueron felices y comieron perdices”.

14

Libro

s a

parti

r de

los

7 añ

os. Y

a le

Fá

bulas

Tom

ás d

e Ir

iarte

~ F

élix

Hor

mig

a

A toda vela

Las fábulas de nuestro universalTo más de Iriarte llegan por fin alpú blico infantil canario de la manode Félix Hormiga. Las deliciosasadaptaciones que nos ofrece haránque los niños se acerquen al univer-so de este extraordinario fabulista.

3

Adaptación de Félix Hormiga

FábulasTomás de Iriarte

§

toda

s las edades

GALEANo, Eduardo, La piedra arde, Lóguez, Salamanca, 1993Una piedra mágica está en el centro del bosque. Si la encontramos comprenderemos cuál es el mayor tesoro.

Es una fábula moderna sobre la libertad y el tiempo. Con un ritmo lite-rario de gran belleza que incrementa los efectos poéticos de la prosa, el autor nos adentra en la idea de la importancia que tienen los recuer-dos. Además nos propone la idea del respeto a los ancianos, a los que sufren discapacidades y a la naturaleza.

IRIARTE, Tomás de, (Adap. Félix Hormiga), Fábulas de Tomás de Iriarte, Interseven, Santa Cruz de Tenerife, 2008Las fábulas son uno de los géneros más difundidos en la literatura dirigida a los niños y niñas. Esta es una propuesta original y moderna para hacer llegar la obra del universal fabulista Tomás de Iriarte. Adap-taciones dirigidas al público infantil de la mano de Félix Hormiga. Las deliciosas composiciones que nos ofrece harán que los niños puedan disfrutar del universo literario de este extraordinario escritor.

15

Libros a partir de los 9 años. Disfruto,

CAMPoS-HERRERo, Dolores, Rosaura y los autómatas, Anroart, Las Palmas de Gran Canaria, 2007La ironía, el humor, la crítica y la parodia son las claves que hacen de los ocho relatos que componen este libro, una lectura apasionante. Es un libro apropiado para niños y adultos con ganas de sonreír. Las situacio-nes y los personajes de los textos tradicionales aparecen actualizados. Así encontramos niñas que hablan extraños lenguajes, seres mecánicos con vida propia, paraguas cibernautas, una Caperucita y una Cenicienta tan actuales que podríamos encontrarlas por la calle o animales que parecen venir de los cuentos de antaño. En la lectura encontramos mu-chos guiños de la autora a la realidad y costumbres de las islas.

TAN, Shaun, El árbol rojo, Bárbara Fiore, Granada, 2006Un día en la vida se inicia “vacío de esperanzas”. La oscuridad, la in-comprensión, la falta de lógica, o de comunicación, rodean a la prota-gonista. Las cosas hermosas no están a nuestro alcance. No sabemos qué hacer, ni lo que somos.

Pero si sabemos mirar a nuestro alrededor aparecerá el árbol rojo tal y como “lo imaginaste”.

La edición cuidada y el trabajo de ilustración nos sumergen, a través de imágenes fantásticas, en el interior del personaje. Son especialmente impresionantes el zoom de alejamiento del caracol y la espiral para representar la desesperanza, y el caos de grandes buques que rodean la pequeña barca en la que sitúa a la chica para representar esos mo-mentos en los que todos los problemas llegan de golpe.

Libros a partir de los 9 años. Disfruto, imagino, piensoLas inquietudes se apoderan de niños y niñas. La preadolescencia nos llena de preguntas, de cuestiones sobre lo que somos, sobre la familia, sobre el mundo. Proponemos lecturas que ayuden a pensar a partir de un hermoso texto literario.

ERLBRUCH, Wolf, El pato y la muerte, Bárbara Fiore, Granada, 2007El pato se pregunta quién es el enigmático personaje que va tras él todo el tiempo. Cuando se entera de que es la muerte se asusta, luego todo es normal.

Los niños se hacen preguntas a menudo. La muerte es una de las gran-des incógnitas desde los albores de la humanidad. Este libro, siguiendo la tradición literaria occidental, nos plantea ese conflicto.

Los protagonistas logran aceptar, con naturalidad, la relación entre la vida y la muerte.

16

Libro

s a p

artir

de

los 9

año

s. Di

sfru

to,

DAUTREMER, Rebecca, Enamorados, Kókinos, Madrid, 2008Todos hablamos del amor. Ernesto está enamorado de Salomé. Alguien tendrá que explicarle en qué consiste eso de estar enamorado.

¿Qué es estar enamorado? ¿Acaso consiste en volar como si nos salie-ran alas? ¿o caerse, como cuando la bici nos tira? ¿o sólo se enamoran los mayores?

Las ilustraciones de la autora nos hacen sumergirnos en un mundo de ensueño, a la vez que hacen que nos recreemos en la originalidad y calidad de sus trazos.

AAVV, Los inventores de cuentos, Alfaguara, Madrid, 2006Una princesa coleccionista de cosas raras, envía a su bufón por el mun-do a buscar la palabra más importante. Él le regala la historia que en-cuentra en su viaje, pues en cada lugar un narrador diferente le ofrece un relato.

Cinco voces diferentes nos trasladan, mediante un original juego, a una forma distinta de enfrentarse a la creación de historias.

MATUTE, Ana María, El polizón del “Ulises”, Lumen, Barcelona, 1996Relata la historia de un muchacho abandonado por unos gitanos frente a la casa de tres señoritas muy particulares que educan al niño según las preferencias de cada una. Lo más emocionante es el descubrimien-to de la habitación secreta del bisabuelo. Allí Jujú sueña un mundo maravilloso.

RoDRíGUEz ABAD, Ernesto, Cuentos africanos para dormir el mie-do, Diego Pun Ediciones, Santa Cruz de Tenerife, 2009Colección de cuentos basados en África con ilustraciones del propio autor. Es una propuesta en la que lo mágico y mítico se funden con lo social y lo humano. La aventura, la mítica África, los viajes en cayuco nos adentran en un continente que sufre, vive y sueña.

En África se cuentan cuentos bajo los hermosos baobabs para dormir los miedos ancestrales.

17

Libros a partir de los 12 años. Relato,

NoRAC, Carl y Rebecca Dautremer, Sentimento, Edelvives, Barcelona, 2006Sentimento es la historia de un muñeco inacabado, imperfecto, se apresuró demasiado en llenarse de vida y ahora provoca el rechazo. Es una historia triste y sin final feliz pero llena de ternura y de emociones, soledad, amor, odio, miedo, afecto pasean por las páginas del libro. Un magnífico álbum, para leer, mirar y reflexionar. Ilustraciones de gran valor artístico y texto de belleza poética nos presentan un armonioso libro para soñar.

Libros a partir de los 12 años. Relato, critico, ríoEl libro es parte de la vida. Una lectura sirve para conversar, para analizar el mundo. Nuestras lecturas podrían ser un punto de en-cuentro, un lugar en el que dialogar. Los sentimientos, las emocio-nes o las situaciones complejas, como la sociedad, la desigualdad, los problemas forman parte de nuestras propuestas.

BUCHHoLz, Quint, El coleccionista de momentos, Lóguez, Salamanca,1998Una historia de ficción y de aventura con un argumento realista en la que de forma coherente van apareciendo multitud de cuadros famosos invitándonos a conocerlos mejor e indagar sobre ellos.

Max es un pintor que se instala a vivir en el piso superior de una vivien-da familiar. A su estudio sube todos los días un niño. Un día, le dejará a su amigo las llaves del estudio y un mundo misterioso aparecerá re-flejado en los cuadros. Bajo la apariencia de lo real fluye el misterio, la música, lo invisible... Los cuadros están en este libro para que el lector se sorprenda ante esta exposición, hecha de momentos mágicos.

PUENTE DoCAMPo, xabier, (Il. xosé Cobas), El libro de los viajes imaginarios, Anaya, Madrid, 2008“Todos los viajes son un regreso. El viajero que emprende un camino retorna a su hogar desde el mismo momento en que pone un pie fuera de él. Es necesario volver para contar lo vivido, para convertir el viaje en relato.»

Así empieza esta aventura por lugares imaginarios en el que acom-pañaremos al viajero recorriendo ciudades, caminos, montañas y ríos, conociendo a sus gentes...

Cuadernos de viaje, un viaje también hacia dentro de nosotros mismos. Momentos evocadores y poéticos que nos trasladan a mundos

18

Libro

s a

parti

r de

los

12 a

ños.

Rela

to,

imaginados, reales y fantásticos; unos relatos que nos invitan a disfrutar del placer de la lectura.

Ilustraciones sugerentes, llenas de belleza y con trazos sinuosos nos sitúan ante una realidad fantástica.

SCHUBIGER, Jürg, Franz Hohler y Jutta Bauer, Así empezó todo, 34 historias sobre el origen del mundo, Anaya, Madrid, 2007¿Quién sabe dónde fue a parar el pájaro que abrió la puerta de la oscu-ridad? ¿Quién le envió una caja de guisantes a Dios? ¿Qué fue del perro que ladró en la Nada?

Este original libro responde de una manera muy particular a estas y a otras preguntas que desde hace siglos se plantea el ser humano sobre el origen de las cosas. Lo hace desde el juego, la inteligencia, la compli-cidad y la imaginación. Historias inusuales, divertidas y surrealistas.

MARTíN GARzo, Gustavo, Tres cuentos de hadas, Siruela, Madrid, 2003Las hadas son necesarias para comprender el mundo y para entender las reacciones de los humanos. En un tiempo convivieron los hombres y los animales, los seres mágicos y los humanos, en bosques de árboles frondosos y mágicos.

Tres cuentos de hadas son textos fantásticos que tienen un cierto en-tronque con la literatura popular, aunque exquisitos en el estilo. Re-flexión sobre los sentimientos, la muerte y la vida.

LACoMBE, Benjamín, Los amantes mariposa, Edelvives, Barcelona, 2009El autor parte de una leyenda oriental y recrea un mundo que nos hace pensar, sentir y reflexionar sobre el amor y sobre la injusticia, sobre la diferencia y la obediencia, sobre las leyes sociales y sobre la fuerza de los sentimientos.

Destacaría la edición cuidada, la belleza de los colores, los troqueles, la palabra precisa; las imágenes sugerentes y los sentimientos que desencadenan.

Nos muestra un estilo propio, una nueva estética, que nos hacen entrar en la historia y vivir el arte.

19

Libros a partir de los 12 años. Relato, ARozARENA, Rafael, La garza y la violeta, Idea, Santa Cruz de Tenerife, 2008Apasionante historia que nos sumerge en la lucha entre modernidad y defensa del medio ambiente, a partir de los cambios que sufre la isla con la llegada del turismo. Enfrentamiento de costumbres, de menta-lidades, de intereses.

Víctor, un adolescente que empieza a descubrir los cambios de su cuer-po, nota también como el amor hace mella en su corazón. Aunque siempre intenta conservar una idea de estirpe, de cultura que lo iden-tifica con un paisaje y unas gentes, su gente, se siente atraído por una inglesa.

La historia se debate entre la idea de realidad y los sueños.

DoMíNGUEz LUIS, Cecilia, Días de abril, Maresía, Santa Cruz de Tenerife, 2008Recorrido por historias que hacen que lo más simple se vuelva relato maravilloso. La cotidianidad se mezcla con los sentimientos, para dar lugar al nacimiento de una historia. Los cambios que los adolescentes comienzan a experimentar, las relaciones en los institutos, los sueños, los primeros temores, las ilusiones o los problemas... Crecer es descubrir.

Cecilia Domínguez Luis

Días

de

abril

Cecil

ia D

omín

guez

Lui

s

11apartir de

Días de abril es un conjunto de re-latos en los que lo habitual del díaa día se da la mano con los senti-mientos más íntimos de la adoles-cencia. Constituye un compendiode fragmentos de las vidas de cual-quier joven de hoy en día, con sustemores, sus complejos, sus ilusio-nes, sus problemas... Un paseo porla nostalgia, por el sendero de lashojas secas que reverdecen concada nuevo abril.

A toda vela

3

Días de abril

MA

RESÍ

A

20

Libros a partir de los 15 años. Crezco, medito, comparto

Libro

s a

parti

r de

los

15 a

ños.

Crez

co,

Lecturas para todas las edades, para compartir la palabra, para ver más allá de nuestra realidad o para viajar a mundos impensados. La lectura es una ventana que se abre al mundo.

NUDD, Emily, Los viajes de Emily Nudd Mitchell, Demipage, Madrid, 2009Lectura sorprendente, pues nos adentra de una forma nueva y original en el concepto de los libros de viajes, género tan tradicional en la his-toria de la literatura. La autora, Emily Nudd Mitchell, viaja por el mundo para dejarse impregnar de los colores, los olores y los sonidos que la rodean. Historias de la tierra se mezclan con los paisajes más exóticos, con las costumbres y con la vida cotidiana.

MATUTE, Ana María, Paraíso inhabitado, Destino, Barcelona, 2009Viaje hacia el mundo de los adultos. La pequeña Andrea analiza el mundo de los gigantes con los mismos ojos que lo hiciera Peter Pan. Es crítica, mordaz y certera en sus apreciaciones. La línea narrativa sigue los pasos que estructuran y configuran el cuento tradicional, en el que el protagonista tiene que sufrir numerosas pruebas para realizar el via-je iniciático hacia el mundo de los adultos.

Libro apasionante que remueve el interior, que hace recordar el viaje que cada persona ha hecho desde la infancia hacia el mundo adulto.

TAN, Shaun, Emigrantes, Bárbara Fiore, Granada, 2007Este libro, innovador y exquisito, nos plantea una novela gráfica. La imagen nos va llevando por la vida de una persona que decide dejar atrás todo lo que posee para ir en busca de lo desconocido. La utopía, la quimera de encontrar el paraíso, ha movido a la humanidad.

Sin usar la palabra, el autor hace que cada lector cree su novela. Las pa-labras parecen emerger de las hermosas imágenes y conforman este homenaje a todos los emigrantes, desplazados, refugiados, o a todos los que han tenido que realizar alguna vez ese viaje.

21

Libros a partir de los 15 años. Crezco, MARTíN GARzo, Gustavo, La princesa manca, Lumen, Barcelona, 2007Una historia mágica escrita en forma de fábula. Un mundo fantástico en el que la lógica se trastoca. Esteban es un joven adolescente que vive solo en el bosque. Un día recibe una extraña caja que contiene una hermosa mano, la mano de una princesa. A partir de ese momento un mundo de sugerentes aventuras y fantasía se abre ante el lector.

PASCUAL, Emilio, Días de Reyes Magos, Anaya, Madrid,1999Contada en primera persona nos narra la vida de un muchacho que decide, a los dieciséis años, marcharse de su casa. Después de la me-diación de una amiga todo cambia y la literatura empieza a ser una parte fundamental en el desarrollo personal del protagonista.

GAARDER, Jostein, La joven de las naranjas, Siruela, Madrid, 2004Georg, un joven de 15 años apasionado por la astronomía, encuentra una antigua carta que su padre escribió para él al saber que iba a morir. Libro que hace una intensa reflexión sobre la vida, pero también sobre la muerte. Una historia que nos habla del Tiempo y sobre qué somos realmente, qué misterio compartimos con el universo.

DE LA ToRRE, Claudio, En la vida del señor Alegre, Biblioteca Básica Canaria, Islas Canarias, 1989Desenfadada novela que, con ironía y buen humor nos relata las aven-turas de un extranjero en España. La broma, el juego con las palabras, los equívocos provocados son el eje central de la obra.

22Libr

os p

ara

amar

la p

oesí

aLibros para amar la poesíaLos siguientes textos pretenden acercarnos al mundo poético. Mu-chas veces afirmamos que la poesía está lejos del universo infantil. Debemos pensar que el ritmo, la musicalidad y las rimas de los versos son un atractivo más a la hora de jugar con los niños y niñas a la lectura.

La poesía nos divierte, nos hace sentir, pensar y comprender la be-lleza del lenguaje literario.

Los libros seleccionados pretenden hacer un recorrido por diferentes estéticas o formas poéticas, planteando textos de muy poca dificul-tad, junto a propuestas artísticas más elaboradas o complejas.

GARCíA CABRERA, Pedro, Alondra de las letras castigadas, Gobierno de Canarias-Anaya, Madrid, 1992Una de las voces poéticas más importantes del archipiélago. Las alon-dras son textos de alta calidad poética y de una ternura especial. Muy apropiado para jugar con los más pequeños a disfrutar de los versos.

oSÉS, Beatriz, El secreto del oso hormiguero, Faktoría K de libros, Vigo, 2009Repertorio de una treintena de poemas cortos, divertidos y llenos de ternura que acercan a los pequeños al mundo de los versos. Las imáge-nes, el humor y el ritmo nos sitúan en un mundo cercano a lo infantil.

URIBE, María de la Luz, Cuenta que te cuento, Libros de la Mora Encantada, Ávila, 2009Este es un libro de pequeñas poesías. Cada una cuenta una historia divertida, con chispa. Muy adecuado para ser leídas a los que aún no saben leer, y también para los que ya saben, por sus frases cortas y fáciles.

23

Libros para amar la poesía

GIL, Carmen y Sarah Webster, Un fantasma con asma, Kalandraka, Sevilla, 2003Divertida historia para iniciar a los pequeños en el mundo de la poe-sía. Ritmo fácil de seguir e historia llena de ternura, para niños muy pequeños.

RAND, Ann y Paul, Chispas y cascabeles, Bárbara Fiore, Granada, 2006El libro es una propuesta de exploración de las palabras para convertir-se en una experiencia mágica. Mediante la armonía y el ritmo, la reso-nancia y la musicalidad, los autores invitan a los lectores a escuchar el melodioso juego de los textos. Inicia a los jóvenes lectores en la idea del poder de las palabras y la musicalidad de la poesía.

WALSH, María Elena, El reino del revés, Alfaguara, Madrid, 2004La gran autora argentina es una de las más importantes representantes de la poesía y la música para niños en castellano.

Este libro agrupa treinta y ocho poemas y canciones que han trascen-dido las fronteras y los tiempos, como “Manuelita la Tortuga”, “Marcha de osías”, “Twist del Mono Liso”, “La Reina Batata” o “El Reino del Revés”.

DARío, Rubén, (Il. Mónika Doppert), Margarita, Ekaré, Barcelona, 2006Rubén Darío, iniciador del estilo modernista en la literatura, es también un hombre que escribe pensando en los niños. Esta edición de Ekaré combina los versos con una propuesta estética que hace que se actua-lice la propuesta del autor.

PLAzA, José Mª (Selección), De todo corazón, 111 poemas de amor, SM, Madrid, 1998Esta antología nos regala 111 poemas de amor. El autor la ha dividido en tres partes: la primera abarca casi todo el siglo xIx, la segunda recoge textos de los últimos años del siglo xIx hasta la década de los cuarenta del siglo xx, y la tercera comprende el último medio siglo.

Es un libro para meditar sobre el amor, para sentir, para aprender a amar la poesía. Las ilustraciones de Ágatha Ruiz de la Prada nos acer-can los poemas a la actualidad a partir de una propuesta estética di-vertida y juvenil.

Libr

os p

ara

amar

la p

oesí

aPELEGRíN, Ana, Raíz de amor (Antología de poemas amorosos), Alfaguara, Madrid, 1999La autora nos plantea una hermosa recopilación de poemas sobre la temática amorosa. La obra está dividida en cinco bloques: el descubri-miento del amor; el desamor y sus penas; acercamiento al pasado; la pasión y los romances tradicionales. Adecuada para jóvenes.

BERENGUER, Maryta, Poesías para jugar, Catarata, Madrid, 2007Libro adecuado para trabajar con los pequeños y con los jóvenes. La autora nos ofrece un repertorio amplio de ejercicios, a la vez que añade una antología de poemas divididos por edades según la dificultad que plantean.

Páginas web y revistas digitales recomendadas

La posibilidad de lectura y de información, además de en las bibliotecas, está a nuestro alcance en numerosos páginas virtuales dedicadas al estudio, difusión y análisis del libro infantil y juvenil. Internet nos ofrece numerosos documentos que profundizan en este campo. Recomendamos algunas que ofrecen una in-formación profunda y especializada.

www.amigosdelibro.com

www.revistababar.com

www.revistabloc.es

www.factoriadecuentos.com

www.imaginaria.com.ar

www.cervantesvirtual.com

24