pontificia universidad catÓlica de valparaÍso periodismo · 8 capacidad tecnológica instalada y...

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO

PERIODISMO

P L A N E S T RA T É G I CO (ESCUELA DE PERIODISMO)

(2005-2009)

Valparaíso, Noviembre 2004

Plan Estratégico 2005 - 2009

Escuela de Periodismo

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Í n d i c e

I Misión ........................................................................................................3 II Visión.........................................................................................................3 III Análisis Interno ..........................................................................................4

III.1 Fortalezas .............................................................................................................. 4 III.2 Debilidades ............................................................................................................ 5

IV Análisis Externo ..........................................................................................6 IV.1 Oportunidades ...................................................................................................... 6 IV.2 Amenazas .............................................................................................................. 7

V Orientaciones Estratégicas Generales...........................................................8 V.1 Orientaciones Estratégicas Funcionales ............................................................ 9

V.1.1 La formación ofrecida en Pregrado .................................................9 V.1.2 Los Estudios Avanzados .................................................................9 V.1.3 La Investigación ............................................................................. 10 V.1.4 La Vinculación con la comunidad nacional e internacional.................. 10 V.1.5 Dimensión y Perfeccionamiento de la planta docente..................... 10 V.1.6 La Gestión de la Unidad Académica ................................................. 11

VI Planes de Acción....................................................................................... 12 VII Anexos..................................................................................................... 22



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FASE PROSPECTIVA

I Misión

II Visión

La misión de la Escuela de Periodismo de la PUCV es develar lo invisible, investigando y reflexionando desde y sobre nuestros contextos, para lo cual forma profesionales de la comunicación e información con competencias que le permitan desempeñarse con mirada crítica, capacidad analítica y de intervención social, por lo tanto dispuestos a transformarse en agentes comunicativos que trabajen por una sociedad más justa y solidaria, que cada día demanda más explicaciones y posibilidades de expresión, y que requiere de comunicadores que sepan interpretar la realidad.

Construir un observatorio de comunicación e información, donde convergen las prácticas docentes de intervención e investigación, con el fin de posicionarse como una voz significativa en el país



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FASE ANALÍTICA1 III Anál i s is Interno

III.1 Fortalezas Realice un listado de Fortalezas o características positivas, utilizando como apoyo las siguientes preguntas: ¿en qué áreas disciplinarias o funciones universitarias somos más fuertes? ¿qué tan fuertes son nuestros recursos humanos y físicos en comparación con unidades similares de otras universidades?2 ¿Con qué otros recursos (dentro o fuera de la Universidad) se cuentan y son fortalezas? ¿Con qué habilidades distintivas se cuentan para utilizar los recursos, tales como trabajo en equipo, formación de alianzas estratégicas, etc.?

1 Imagen de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 2 Buen funcionamiento de la U.A. en ámbitos administrativo y docente 3 Equipo docente diverso y dinámico 4 Formación en el área de comunicación 5 Rigurosidad académica en formación de alumnos 6 Calidad de los estudiantes (capacidad crítica y proactiva) 7 Equipo docente con experiencia profesional y grados académicos 8 Capacidad tecnológica instalada y operativa (mínimo) 9 Diversidad a nivel de los alumnos 10 Espíritu de cuerpo a nivel docente (clima favorable) 11 Asociatividad profesores-alumnos para desarrollo y ejecución de proyectos 12 Consciencia de la necesidad de formación continua 13 Consciencia de importancia social de la Carrera 14 Capacidad para asumir tareas de docencia, investigación, extensión y asistencia técnica 15 Líneas incipientes de investigación: análisis de discurso, análisis de medios, comunicación

estratégica y comunicación intercultural 16 Altos puntajes de ingreso 17 Capacidad de Convocar alumnos de Enseñanza Media una vez al año 18 Intercambio estudiantil

1 Luego de construir la Misión y la Visión, es necesario realizar un diagnóstico respecto de

características internas de la Unidad Académica, para identificar sus recursos a potenciar, como también contrarrestar las debilidades que en la actualidad impiden un mayor desarrollo. Asimismo, se realiza un análisis de los posibles escenarios que enfrentará la UA en el corto, mediano y largo plazo y que debe reconocer en su medio externo para no sólo asegurar su sobrevivencia, sino que efectivamente CRECER. En este apartado, se espera que el análisis mantenga un equilibrio entre percepciones y datos. 2 Los recursos que la Universidad gestiona centralmente y están dispuestos para el uso de la U.A.

deben ser tratados como recursos propios)



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III.2 Debilidades

Realice un listado de Debilidades o características negativas, utilizando como apoyo las siguientes preguntas: ¿en qué áreas disciplinarias o funciones universitarias somos menos fuertes? ¿qué tan débiles son nuestros recursos humanos y físicos en comparación con unidades similares de otras universidades? ¿Qué otros recursos (dentro o fuera de la Universidad) están disponibles para nosotros? ¿Con qué habilidades distintivas sería necesario contar y no se tienen para aprovechar los recursos, tales como trabajo en equipo, formación de alianzas estratégicas, etc.?

1 Espacio físico e infraestructura 2 Poca claridad sobre sello identitario 3 Poca trayectoria 4 Falta de integración al resto de la PUCV 5 Poco innovación en prácticas pedagógicas (docencia tradicional-frontal) 6 Falta discusión académica 7 Ausencia de dinámicas grupales para desarrollo de proyectos 8 Sueldos de académicos y funcionarios 9 Lejanía con académicos hora 10 Inexistencia de Centro de Estudios que aborde problemáticas comunicacion. 11 Faltan profesores con mayor trayectoria 12 Proceso de normalización de la U.A. aún sin finalizar 13 Poca capacidad para vislumbrar el futuro 14 Falta mayor vinculación con alumnos (afectivo-social) 15 No se aprovechan beneficios por falta de consistencia interna 16 Definición de planta docente pendiente 17 Inexistencia de revista académica propia 18 Falta actividades de extensión 19 Falta de acuerdos y alianzas estratégicas



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IV Anál i s is Externo

IV.1 Oportunidades3

Realice un listado de Oportunidades, utilizando como apoyo las siguientes preguntas: ¿Qué tendencias en lo económico, demográfico, social, cultural, tecnológico y político pueden tener especial implicancia positiva en el futuro de la unidad? ¿qué tendencias existen en el desarrollo del conocimiento y sus disciplinas? ¿Qué demandas se perciben por nuevas formas de acceso y actualización al conocimiento especializado? ¿Existen otras organizaciones que participan en el mismo subsistema de la educación superior (compare su demarcación geográfica de zona de influencia, sus notas distintivas en el campo del saber que cultiva, su prestigio, tamaño, origen, etc.) ¿Qué interés manifiesta la sociedad por el desarrollo de la disciplina de esta Unidad Académica? ¿cuánto puede influir en nuestro desenvolvimiento el desarrollo de otras Unidades Académicas y el de la Universidad en su conjunto?

1 La competencia tampoco ha sido capaz de erigirse como referente para el análisis

comunicacional 2 Ex alumnos (inserción en el mundo laboral) 3 Relación con los medios de la PUCV (canales y radio) 4 Fortalecimiento de vínculos con otras Escuelas de Periodismo 5 Fortalecimiento de vínculos con el Colegio de Periodistas y Medios de Comunicación 6 Tratados de Libre Comercio 7 Valparaíso: ciudad patrimonial 8 Programa de Magister a partir de 2005 9 Programa de post título a partir de 2006 10 Competencia poco desarrollada 11 Interés de Colegios por la Escuela 12 Entorno V Región (Región Universitaria)

3 Tendencias del entorno inmediato, regional, nacional o internacional que significan un potencial

beneficio para la U.A., si ésta las visualiza e integra a su desarrollo próximo.



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IV.2 Amenazas4

Realice un listado de Amenazas, utilizando como apoyo las siguientes preguntas: ¿Qué tendencias en lo económico, demográfico, social, cultural, tecnológico y político pueden tener especial implicancia negativa en el futuro de la unidad? ¿qué tendencias existen en el desarrollo del conocimiento y sus disciplinas? ¿Qué demandas se perciben por nuevas formas de acceso y actualización al conocimiento especializado? ¿Existen otras organizaciones que participan en el mismo subsistema de la educación superior (compare su demarcación geográfica de zona de influencia, sus notas distintivas en el campo del saber que cultiva, su prestigio, tamaño, origen, etc.) ¿Qué interés manifiesta la sociedad por el desarrollo de la disciplina de esta Unidad Académica? ¿Cuánto puede influir en nuestro desenvolvimiento el desarrollo de otras Unidades Académicas y el de la Universidad en su conjunto?

1 Visión de mundo global que fuerza cada vez a cambios más rápidos en un área profesional

que no está muy clara 2 Disminución en número de preferencias por la carrera 3 Creación de otras escuelas de periodismo (UTFSM) 4 Acreditación de otras escuelas de periodismo (UFRO, AUSTRAL, PUC) 5 Cantidad de periodistas desocupados o cesantes (más allá de las cifras, a nivel de discurso y

percepción) 6 Inestabilidad laboral 7 Condiciones laborales

4 Tendencias del entorno inmediato, regional, nacional o internacional que significan un potencial

obstáculo para la existencia y el desarrollo de la U.A.



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FASE ESTRATÉGICA

V Orientaciones Estratégicas Generales La Escuela de Periodismo de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso cumple el 2004, diez años de su creación. En este período, la Unidad Académica ha logrado consolidarse como una de las tres mejores en el país en materia de pre grado. Sin embargo, la comunidad de esta escuela está consciente de la necesidad de concretar un salto cualitativo y desarrollar otros ámbitos propios del quehacer universitario como la investigación, extensión y asistencia técnica. De esta forma, las orientaciones generales que se enuncian a continuación están pensadas precisamente en esa dirección.

1. Alcanzar o desarrollar prácticas pedagógicas coherentes con el perfil del egresado (estudiante con capacidad reflexiva, crítica, analítica y de intervención social).

2. Iniciar y consolidar el Magíster en Periodismo y Comunicación y el Postítulo

en Comunicación Estratégica.

3. Desarrollar investigaciones y publicaciones asociadas a las líneas temáticas de la Escuela:

• Comunicación, Educación e Identidad • Análisis y Desarrollo de Formatos y Medios • Historia de la Comunicación • Comunicación Estratégica

4. Preparar y consolidar un cuerpo docente propio en las líneas particulares de

la Escuela, que sea capaz de llevar a efecto la investigación, publicación y docencia de pregrado y postgrado.

5. Formar redes con entidades, personas u organizaciones, que nos faciliten

nuestra vinculación con la comunidad nacional e internacional.

6. Contar con una planta docente adecuada en dimensión y calidad académica.

7. Desarrollar acciones orientadas a generar un escenario propicio para la consolidación de la UA y del Observatorio de Comunicación e Información.



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V.1 Orientaciones Estratégicas Funcionales

V.1.1 La formación ofrecida en Pregrado

1.- Revisar las prácticas pedagógicas para fortalecer la capacidad de aprendizaje de los estudiantes (aprendizaje entendido como construcción individual y social) 2.- Mantener el nivel académico de los alumnos que ingresan a la Escuela (matriculas/ puntajes /alumnos por curso, etc.) 3.- Perfeccionar el sistema de prácticas profesionales; titulación; seguimiento laboral 4.- Promover la flexibilidad curricular (intercambios, doble titulaciones, convenio Bolonia, etc.)

V.1.2 Los Estudios Avanzados e investigación

1.- Implementar y evaluar el Magíster en Periodismo y Comunicación 2.- Implementar y evaluar el Postítulo en Comunicación Estratégica 3.- Orientar los post grado o post títulos a la continuidad pre grado, formación y actualización profesional 4.- Explorar oferta de cursos a distancia (e-learning y b-learning) y situación de la competencia.



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V.1.3 La Investigación

1.- Formación y perfeccionamiento académico/profesional permanente 2.-Estimular el desarrollo de investigación por cada académico dentro de las líneas temáticas de la Escuela 3.- Mantener una permanente difusión del trabajo realizado, a través de publicaciones (indexadas)

V.1.4 La Vinculación con la comunidad nacional e internacional.

1.- Establecer redes con otras unidades académicas de la PUCV, sobre la base de intereses comunes (Ej. Lenguaje, Educación, Opinión Pública, Empresa y Organización, e Historia). 2.- Identificar redes existentes o formar nuevas para adquirir visibilidad y facilitar la participación en actividades de extensión. 3.- Generar alianzas que faciliten el desarrollo de los estudios avanzados y la investigación. 4.- En el ámbito de la Asistencia Técnica, identificar vínculos que se puedan establecer con los Medios, las empresas, e individuos, para ofrecer actividades de capacitación. 5.- Con los ex-alumnos, instituir una actividad periódica que nos permita mantener el vínculo y avanzar hacia la creación de un Centro de Ex-Alumnos. 6.- Preparar actividades de extensión para los alumnos que les permitan tener contacto directo con el mundo profesional y académico. 7.- Preparar actividades de extensión que otorguen reconocimiento y visibilidad a la Escuela en la Comunidad. 8.- Ofrecer actividades de extensión para sectores sociales que no tengan oportunidades de obtener acceso al conocimiento.



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V.1.5 Dimensión y Perfeccionamiento de la planta docente.

1.- Contar con una planta docente con un alto nivel en calidad académica en las especialidades que se requieran. 2.- Contar con una planta docente de alta capacidad efectiva en la enseñanza. 3.- Implementar y promover la obtención de postgrado. 4.- Implementar y promover la publicación e investigación.

V.1.6 La Gestión de la Unidad Académica

1.- Optimizar gestión de infraestructura, espacio físico y tecnología 2.- Normalización institucional 3.- Adquirir visibilidad como Escuela en el ámbito disciplinario de la Comunicación y la Información



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FASE OPERATIVA

VI Planes de Acc ión AMBITO DE LA FORMACIÓN DE PREGRADO (DOCENCIA)

Estrategia Funcional

Acciones Tiempo5 Recursos Indicadores6 Responsable

Estudio de las prácticas pedagógicas.

2005 - UA - VRADE

Informe del Estudio

Prof. Calderón

Articular un sistema de tutorías, revisando la relación con los estudiantes de primer año.

2005 - UA.

Elaboración de la propuesta de sistema de tutorías.

Prof. Araya

1.- Revisar las prácticas pedagógicas para fortalecer la capacidad de aprendizaje de los estudiantes (aprendizaje entendido como construcción individual y social):

Realizar Taller de Pedagogía Universitaria.

2005 - UA - VRADE

Aprobación del Taller (Cada profesor elabora su propuesta de modificación de su asignatura).

Jefe de Docencia

5 Puede ser establecido como fecha límite (p.e. 2º semestre 2007) o como tiempo requerido para su ejecución (p.ej., 2 meses)

6 Es una medida cuantificable u observable que permite reconocer que la acción ha sido ejecutado con éxito (p.e.: Publicación de 2

investigaciones cada año o Encuesta confeccionada para conocer opinión de ex alumnos)



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Fortalecer mecanismos de información (indicadores) sobre: ingreso de estudiantes (matrículas, puntajes, alumnos por curso, etc...);

2005 - UA - VRD

- Información oficial

- Resultados anuales de postulación

Dirección de la Escuela

2.- Mantener el nivel académico de los alumnos que ingresan a la Escuela (matriculas/ puntajes /alumnos por curso, etc.)

Fortalecer la imagen corporativa de la Escuela a través de experiencias de trabajo exitosas y notorias.

2005 - UA - MKT PUCV

Realización y difusión de múltiples eventos

Jefe de Extensión

Revisar y establecer el sistema de titulaciones

2005 - UA Informe con propuesta

Jefe de Docencia y Secretario Académico

Revisar y establecer el sistema de las tesinas


Jefe de Docencia y Secretario Académico

Revisar y establecer el sistema de prácticas profesionales


Jefe de Prácticas y Secretario Académico

3.- Perfeccionar el sistema de prácticas profesionales; titulación; seguimiento laboral

Revisar y establecer el sistema de vinculación con los ex alumnos


Secretario Académico y Dirección

Impulsar el intercambio nacional e internacional de alumnos y docentes

2006 - VRADE - Facultad - UA

- Convenio activo -Viajes de intercambio

Vice rectoría Dirección

Establecer un convenio internacional de doble titulación en pregrado

2006 - Rectoría - VRADE - UA

Firma de convenio Rectoría Dirección Jefe de Docencia

4.- Promover la flexibilidad curricular (intercambios, dobles titulaciones, convenio Bolonia, etc.)

Establecer flexibilidad curricular entre carreras de la PUCV

2006 - VRADE - Facultad - UA

Normativa de Docencia para el caso

Vicerrector Dirección Jefe de Docencia



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AMBITO DE LOS ESTUDIOS AVANZADOS Y LA INVESTIGACIÓN


Acciones Tiempo Recursos Indicadores Responsable

Implementar y autoevaluar currículo

2005 UA Informe de autoevaluación

Director del Programa

Establecer convenios de intercambio con universidad extranjera para fortalecer docencia del programa

2005-2006 UA Firma de convenio Director del Programa

1.- Generar postgrado en Periodismo y Comunicación

Crear un sistema de financiamiento (becas, etc...)

2008 UA Externos

Contar con un mínimo de 10% de becarios a partir del 2009

Director Director del Programa

Implementar y evaluar currículo

2005 UA Informe de Autoevaluación

Director del Postítulo

Crear un sistema de financiamiento (becas, etc...)

2008 UA Externos

Contar con un mínimo de 10% de becarios a partir del 2009

Director Director del Programa

2.- Generar Postítulos basados en una de las 4 líneas temáticas diferenciadoras de la Escuela

Evaluar creación de salidas intermedias

2007 UA Externos

Encuesta Ex alumnos Informe Autoevaluación

Director Director programa

Aplicar mecanismo de evaluación entre alumnos de programa de magíster y post títulos

A partir del 2006

UA Encuesta Ex alumnos

Director Director programa

3.- Orientar los post grado o post títulos a la continuidad pre grado, formación y actualización profesional

Realizar encuentros internos con académicos PUCV

Anualmente UA Externos

Asistencia a encuentros anuales

Director programa



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Asistencia a eventos académicos nacionales e internacionales

2005 UA Externos

Propuesta para implementar programa

Académico a cargo 4.- Explorar oferta de cursos a distancia y semi presenciales (e-learning y b-learning) y situación de la competencia.

Suscribir alianzas con otras Ues.

2005 -2009 UA Externos

Firma de al menos 2 convenios de cooperación

Director

5.- Formación y perfeccionamiento académico-profesional permanente

- Asistencia congresos y eventos académicos - Capacitación permanente

2009 UA PUCV Externos

80% académicos con post grado Al menos 4 académicos con doctorado

Dirección Escuela

6.- Estimular el desarrollo de investigación por cada académico dentro de las líneas temáticas de la Escuela

Postulación permanente a proyecto de investigación internos (DI) y también a externos (Fondecyt, Fondef, etc.). Alianzas con otras Ues.

2005-2009 UA Externos

Realización de al menos 3 proyectos de investigación anuales (internos y/o externos) Firma de convenio con al menos una universidad extranjera y una nacional

Jefe de Investigación

Crear y editar revista de comunicación

2009 UA Externos

Publicación del primer número

Jefe de Investigación y Dirección Escuela

7.- Mantener una permanente difusión del trabajo realizado, a través de publicaciones (indexadas)

Publicar y divulgar el resultado de las investigaciones en Scielo o Isci


Publicación de al menos 3 artículos científicos y de divulgación en revistas indexadas.

Jefe de Investigación



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AMBITO DE LA VINCULACIÓN CON EL ENTORNO



Desarrollar seminario con conjunto con el Instituto de Historia, audio scripto visual

Anual UA Historia PUCV

Presencia de expositores y de público

Extensión y Asistencia Técnica

Desarrollar reuniones conjuntas con Encargados de Extensión y Asistencia Técnica de otras U.A. con intereses afines

Semestral UA 4 reuniones anuales


1.- Establecer redes con otras U.A de la UCV, sobre la base de intereses comunes (Lenguaje, Educación, Opinión Pública, Empresa y Organización, e Historia)

Establecer contactos con universidades y entidades externas en áreas específicas a priorizar y definir

2007 UA Externos

Formalizar al menos dos alianzas de este tipo

Extensión

2.- Identificar redes existentes o formar nuevas para adquirir visibilidad y facilitar la participación en actividades de extensión.

3.- Generar alianzas que faciliten el desarrollo de los estudios avanzados y la investigación.

Establecer convenios de cooperación con universidades y organismos internacionales

2008 UA PUCV Externos

Suscribir al menos dos convenios con universidades extranjeras y/o organismos internacionales

PUCV Dirección Extensión



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Establecer y afianzar vínculos con Asiva, Cámara de Comercio, Congreso Nacional, Ministerio de la Cultura y Medios de Comunicación extranjeros, nacionales y Regionales.

2005-2009 UA Externos

• Dictación de al menos 10 cursos de capacitación

• Firma de al menos 2 convenios.

• Frecuencia y cantidad de apariciones en los medios de comunicación


4.- En el ámbito de la Asistencia Técnica, establecer vínculos con medios, empresas, e individuos, para ofrecer actividades de capacitación.

5.- Con los ex-alumnos, instituir una actividad periódica que nos permita mantener el vínculo y avanzar hacia la creación de un Centro de Ex-Alumnos.

• Consolidar convivencia anual con ex alumnos

• Actualizar permanentemente el banco de datos con la información de los egresados


• Realización de la convivencia

• Cantidad de participantes

Extensión

6.- Preparar actividades de extensión para los alumnos que les permitan tener contacto directo con el mundo profesional y académico.

• Realizar una ronda de seminarios y charlas sobre materias periodísticas y comunicacionales.

• Invitar a profesionales destacados del medio.

• Visitar medios de comunicación nacionales y regionales

Anualmente UA PUCV Externos

• Realización de al menos un ciclo de charlas semestral

• Una visita al año a medios regionales y nacionales

Extensión



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7.- Preparar actividades de extensión que otorguen reconocimiento y visibilidad a la Escuela en la Comunidad.

• Gestionar presencia en medios

• Planificar y desarrollar una Escuela de Verano sobre Lenguaje Multimedia, Comunicación Organizacional y Análisis de Medios.

• Planificar y desarrollar actividades abiertas a la comunidad en Reñaca

• Potenciar realización del Encuentro Regional de Periodismo Escolar

Permanente 2007 2007 Anual

UA PUCV Externos

• Cantidad de apariciones en medios (al menos 4 al año)

• Realización de la Escuela (primera versión)

• Cantidad de participantes

Dirección Extensión Asistencia Técnica

8.- Ofrecer actividades de extensión para sectores sociales que no tengan oportunidades de obtener acceso al conocimiento.

• Desarrollar talleres de análisis de medios en unidades vecinales o centros juveniles.

• Apoyar esfuerzos comunicacionales de establecimientos educacionales o centros sociales

2007 2007

UA PUCV Externos

• Realización de al menos 2 cursos o talleres.

• Desarrollo de

al menos 2 programas de TV, radio o publicaciones en Internet

Extensión Asistencia Técnica



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AMBITO DE LA GESTION INSTITUCIONAL Y DEL DIMENSIONAMIENTO DE LA PLANTA DOCENTE



Apoyar jerarquización de profesores recientemente contratados de planta (3)

2004 – 2005 UA Al menos un académico jerarquizado como adjunto

Comisión Directiva Capítulo Académico

Definir contratación de académicos con contrato de 20 horas (2)

2005 UA Dos contrataciones de media jornada

Consejo de Escuela

1.- Contar con una planta docente con un alto nivel en calidad académica en las especialidades que se requieran.

Llamar a concurso para contratación de jornada completa o dos medias jornadas para completar planta.

2006 UA Contratación académico con grado de doctor

Dirección Consejo de Escuela

Capacitación permanente en el ámbito de la docencia

2005-2009 UA PUCV Externos

Participación de todos los académicos de plata en al menos dos actividades de este tipo

Dirección Jefatura de Docencia

Evaluación docente semestral

Semestral Propios Resultado encuesta Jefatura de Docencia

2.- Contar con una planta docente de alta capacidad efectiva en la enseñanza.

Generar mecanismo de incentivo que incorpore esta variable entre otras

2005 Propios Resultado Encuesta Evaluación Dirección y Jefatura de Docencia

Dirección Jefatura de Docencia



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Apoyar a los académicos que se encuentren en este proceso con recursos económicos y tiempo para obtención de grados

2005-2009 Propios PUCV Becas

Al menos 4 académicos con grado de doctor al término del período.

Dirección

Incorporar esta categoría al mecanismo de incentivo

2005 UA Obtención del grado

Dirección Consejo de Escuela

3.- Promover la obtención de postgrado.

4.- Implementar y promover la publicación e investigación.

Vincular investigación y publicaciones a mecanismo de incentivo

2005 Propios PUCV

Cantidad de publicaciones

Dirección Jefe de Investigación Consejo de Escuela

5.- Optimizar gestión de infraestructura, espacio físico y tecnología

Construcción y traslado a nueva sede de la Escuela

2005-2007 Propios PUCV Fondos Externos

Metros cuadrados construidos y habilitados para docencia, investigación, asistencia técnica, extensión, esparcimiento, administración.

Rectoría Facultad Unidad Académica

6.- Normalización institucional

Elección de autoridades unipersonales de la Escuela y conformación de autoridades colegiadas

2005 • Director elegido • Nombramiento

de Jefe de Docencia y Secretario Académico

• Configuración Consejo de Escuela con representación de los alumnos

Comisión Directiva Dirección Académicos Estudiantes



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7.- Adquirir visibilidad como Escuela en el ámbito disciplinario de la Comunicación y la Información

• Implementación del Observatorio de Comunicación

• Ásociar la realización de asistencia técnica y actividades de extensión al mecanismo de incentivo

2005-2009 2005

Propios PUCV Externos

Al menos tres investigaciones en los ámbitos definidos

• Dirección Director del Observatorio • Dirección



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VII Anexos � Indicadores de Desempeño Institucional Indicador Actual A mitad

de período del PE

Finalizado el período del PE

� Número de alumnos de pregrado /número de JCE de planta

� Número de alumnos que se encuentran entre los 20.000 mejores resultados en pruebas de admisión

� Número de alumnos de postgrado / número de JCE en planta

0 40 40

� Número de publicaciones ISI, Scielo u otras aprobadas por el Fondo de Publicaciones / número de JCE en planta

� Número de proyectos Fondecyt o Fondef aprobados /número de JCE de planta

0 1 2

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