Polticas Educativas de Guatemala 2008-2012

El Gobierno de la Repblica plantea como objetivo estratgico de su poltica educativa, el acceso a la educacin de calidad con equidad, pertinencia cultural y lingstica para los pueblos que conforman nuestro pas, en el marco Acuerdos de Paz.El Plan de Educacin 2008 2012 contiene 8 polticas educativas, de las cuales cinco de ellas son polticas generales y tres transversales.

I-Avanzar hacia una Educacin de Calidad

Es fundamental mejorar la calidad

Se prioriza la calidad de la educacin en tanto que partimos de la premisa que el ejercicio pleno del derecho a la educacin, consiste no slo en asistir a un centro educativo, sino tener acceso a una educacin de calidad. El centro del proceso de enseanza aprendizaje es la niez y la juventud.Todos los guatemaltecos sin excepcin, recibirn educacin pertinente y relevante con capacidades para ejercer su ciudadana en el siglo veintiuno y desempearse competentemente en este mundo globalizado, tomando como punto de partida la convivencia solidaria en una sociedad multicolor de una profunda y diversa riqueza cultural, en el marco del respeto a nuestra biodiversidad.

Para consolidar esta poltica se debe asegurar que las herramientas, documentos e instrumentos curriculares respondan a las caractersticas, necesidades y aspiraciones de cada uno de los pueblos que conforman nuestro pas, es necesario que el Estado de Guatemala debe centrar sus esfuerzos en fortalecer el proceso docente y tcnico administrativo.

Actualmente los Directores son figuras administrativas que coordinan el desarrollo de las actividades en las escuelas, sin embargo, es necesario que la figura del Director sea fortalecida, para que realmente se convierta en un lder, que gue el proceso educativo en el centro de estudios que dirige.

Uno de los elementos que contribuyen a mejorar la calidad, es el acceso a la tecnologa, este acceso debe ser sustentable y apoyado por la comunidad, para que se apropien de este tipo de proyectos que tanto benefician a los estudiantes, facilitando la insercin de la poblacin educativa a los procesos de globalizacin. Es imperativo fortalecer los procesos que aseguren que los servicios de todos los niveles de la educacin guatemalteca responden a criterios de calidad y la incorporacin del estudiante al mundo global. Otro aspecto importante es promover la educacin fsica de los estudiantes como elemento esencial que estimula la vida democrtica y la cultura de la paz; el cuidado de la salud personal y prevencin de enfermedades; las destrezas y competencias motoras; el sentido de cooperacin y pertenencia de la poblacin escolar, nicamente a travs del cumplimiento de estos aspectos se estar asegurando la mejora educativa en el mediano y largo plazo.

Existen muy buenos programas que buscan mejorarla calidad de la educacin en Guatemala, principiando por el Curribulum Nacional Base, el cual debera ser la gua suprema para la impartir la educacin.Los objetivos estratgicos de esta poltica se encuentran bien orientados,sin embargo su ejecucin aplicacin no hacausado un impacto inmediato en el sistema educativo Guatemalteco,

II-Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los nios y nias de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.La Constitucin Poltica de la Repblica y los compromisos de los Acuerdos de Paz establecen la obligatoriedad de la educacin inicial, la educacin preprimaria, primaria, ciclo bsico y nivel medio. Asimismo, la responsabilidad de promover la educacin diversificada. La educacin impartida por el Estado es gratuita.En tal sentido el Plan de Educacin 2008-2012, plantea la estrategia de ampliacin de cobertura en todos los niveles.

La gratuidad de la educacin, es un derecho constitucional, que garantiza que ms nios tengan acceso a la educacin, sin embargo muchos establecimientos educativos no estan preparados para responder a las demandas de los estudiantes, ya que su infraestructrura es insuficiente, en muchas escuelas no hay maestros contratados y no tienen suficiente material didactico, por lo que ampliar la cobertura es un reto que el Estado de Guatemala debe superar en el corto plazo para lograr incrementar la cobertura educativa, en todos los niveles del sistema con equidad, pertinencia cultural y lingstica.

Es importante hacer notar que un programa elaborado para que la niez en condiciones de pobreza y pobreza extrema asistaa las escuelas, implica que se promuevael desarrollo integral de la regin en donde se encuentre ubicada esta poblacin, creandoun ambiente seguro para el desarrollo de actividades econmicas que generen beneficios para esta poblacin.

III- Justicia social a travs de equidad educativa y permanencia escolarEsta poltica propone un concepto de equidad integral, que consiste en la posibilidad que todos los nios y nias tengan las experiencias que demanda el mundo actual para el desarrollo pleno de sus capacidades en el siglo XXI.

Hablar de equidad implica el acceso de la mujer guatemalteca a la educacin en todos sus niveles, atencin a los poblaciones rurales, especialmente indgenas, quienes tambin han permanecido al margen. En este sentido se garantizar la prestacin del servicio en todas las regiones del pas, con nfasis en donde es necesaria la educacin bilinge.

El planteamiento consiste en que toda la niez complete el nivel primario, pero es necesario implementar programas y mecanismos con nfasis en la niez en situacin de pobreza extrema y pobreza, que aseguren el derecho y la obligacin de recibir la educacin inicial, preprimaria, primaria y bsica, dentro de los lmites de edad que fija la ley.

La equidad educativa de la forma en que se encuentra planteada solo ser alcanzada a travs del seguimiento al curriculum nacional base, cual permitir que los nios alcancen un buen nivel educativo no importando el lugar en donde se encuentre el establecimiento educativo.Asimismo, la equidad educativa implicaINVERSINen la infraestructurade los establecimientoseducativos para que todos tengan los servicios bsicos necesarios, adems de estar equipados con el mobiliario y equipo que se requiere para un proceso educativo de calidad.

IV- Fortalecer la Educacin Bilinge InterculturalFortalecer la Educacin Bilinge Intercultural, a travs del incremento de su presupuesto y la discusin con los representantes de las organizaciones indgenas el modelo de la EBI en el pas, respetando su cosmovisin, sus textos, materiales y recursos de enseanza, incrementando el nmero de contratacin de maestros y maestras bilinges en los diferentes niveles y modalidades de educacin, mejorando las condiciones laborales establecidas en la ley de generalizacin de la educacin bilinge intercultural.

La interculuralidad enriquece,por lo que deben centrarse esfuerzos para que los guatemaltecos aprendan en su lengua materna, con identidad local con respeto a sus costumbres y tradiciones facilitando su incorporacin al mundo global.

V- Implementar un Modelo de Gestin trasparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa.

Fortalecer sistemticamente los mecanismos de eficiencia, transparencia y eficacia garantizando los principios de participacin, descentralizacin, pertinencia, que garantice como centro del sistema educativo a la niez y la juventud guatemalteca.

El objetivo fundamental del sistema educativo guatemalteco consiste en que los nios y las nias tengan un aprendizaje significativo y sean capaces de construir una sociedad prspera y solidaria en un mundo altamente competitivo.Especial atencin tendr la relacin con losorganismos internacionales, que apoyan al sistema educativo nacional, garantizando la calidad y pertinencia del servicio en todos los niveles educativos y sectores; es vital estimular la participacin social en la transformacin educativa, con procesos claros, democrticos y descentralizados que incorporen el proceso educativo al quehacer comunitario.

Esta poltica es un poco confusa, debido a los trminos empleados, sin embargo se tomar como el centro de la misma el objetivo fundamental planteado. En este sentido se han dado pasos positivos al aceptar la ayuda de empresas privadas interesadas en promover la educacin en el campo tcnologico, tal es el caso de Telfonica.

Polticas Trasversales

I- Aumento de la INVERSINEducativaSe promover el aumento en laINVERSINen educacin, ampliando progresivamente el presupuesto que logre alcanzar al final de nuestro perodo, para garantizar la calidad de la educacin como uno de los derechos fundamentales de los y las ciudadanas. El aumento en la inversin debe ir acompaado del buen uso, racionalidady transparencia.

Bastante ambigua , ya que no define objetivos estratgicos claros, que permitan evaluarla.Tampoco ha tenido gran impacto en el interior del pas donde an existen establecimientos con muchas carencias en instalaciones, mobiliario y equipo.

II- Descentralizacin EducativaDentro del contexto de descentralizacin se pretende privilegiar el mbito municipal, para que sean los gobiernos locales los rectores orientadores del desarrollo del municipio, as como el sustento de los cuatro pilares en los que debe fundamentarse la implementacin de la estrategia nacional: a) el respeto y la observancia de la autonoma municipal, b) el fortalecimiento institucional de las municipalidades, c) la desconcentracin y descentralizacin como instrumentos de desarrollo; y, d) la democracia y participacin ciudadana.

La descentralizacion es un paso necesario para mejorar la educacion

Avanzar sobre la base del marco normativo existente hacia la realizacin de un proceso de descentralizacin del sistema educativo. Un elemento fundamental en este proceso es el fortalecimiento de los consejos municipales de educacin, lo cual contribuir a la transparencia de la poltica educativa.Promover un programa especfico que busque el fortalecimiento de la auditoria social que incluye la capacidad de construir propuestas, el monitoreo y la evaluacin.En este punto los consejos municipales es una buena idea para la fiscalizacin y monitoreo de la aplicacin de las polticas educativas , pues hace que la comunidad se involucre y asuma la responsabilidad de la educacin delas prximas generaciones.Sin embargopara que cumplan su cometido deben tener un reglamento donde se encuentren definidas sus funciones y sobre todo deben tener los parmetros sobre los cuales realizar su evaluacin.Siendo esta evaluacin la fuente de recomendaciones y propuestas para el fortalecimiento del sistema.

III- Fortalecimiento de la Institucionalidad del Sistema Educativo NacionalFortaleceremos la institucionalidad del sistema educativo escolar. Como parte de esta poltica promoveremos la instalacin, integracin y funcionamiento del Consejo Nacional de Educacin, con la participacin de los distintos sectores de la sociedad, as como el fortalecimiento de los Consejos Municipales de Educacin.

Estas politicas educativas estan orientadas al fortalecimiento del sistema educativo nacional para garantizar la calidad y pertinencia del servicio en todos los niveles, con visin de largo plazo, lo que beneficiar al pueblo de Guatemala.

Noticias:

Dentro del marco de las Polticas Educativas el Ministerio de Educacin lanz el programa Guatemala Joven para ampliar la cobertura de la educacin no formal por medio del fortalecimiento de sistemas educativos orientados hacia la educacin para el trabajo.Dicho programa persigue como objetivo primordial ofrecer una alternativa de formacin tcnica laboral a la continua demanda del sector informal en rpido crecimiento, los niveles de pobreza, pobreza extrema en todos los municipios del pas y con una duracin de 60 a 200 horas.Guatemala Joven es un programa que genera oportunidades para quienes han tenido que abandonar sus estudios y desean obtener una formacin para el trabajo y la productividad, a fin deOBTENER INGRESOSpara cubrir sus necesidades, apoyar a su familia y proyectar una vida llena de xito.En el 2008, la Direccin general de Educacin Extraescolar, DIGEEX, atendi como proyecto piloto a mil 200 personas con ms de 60 cursos como repostera, panadera, corte de cabello, tintes, electricidad bsica y domiciliar, cocina, gastronoma y otros, en los municipios de Guatemala, Villa Nueva, Amatitln, Mixco, Chuarrancho, Chinautla, San Jos Pinula y Santa Catarina Pinula.Para el presente ao se estima capacitar alrededor de 43 mil personas a nivel nacional, a travs de los servicios del Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad INTECAP-, Fundacin KINAL y Asociacin Grupo CEIBA.Cabe destacar que los cursos programados responden a las necesidades de las personas beneficiarias, las cuales se diagnosticaron en las Agendas Departamentales de Educacin, las consultas a Municipalidades y organizaciones sociales, as como el proceso de preinscripcin llevado a cabo por la Cartera Educativa a travs de su pgina Web.