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Servicios de educacin especial

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Encargados de apoyar el proceso de inclusineducativa de alumnas y alumnos que enfrentanB.A.P.s

Funcionan dentro de las escuelas de educacin

regular de los diferentes niveles y modalidadeseducativas

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Promueven, en vinculacin con la escuela que

apoyan, la eliminacin de las BAPs de losalumnos.

Trabajo de gestin y de organizacin flexible, de

un trabajo conjunto y de orientacin a:

Maestros

FamiliaComunidad

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Unidades de Servicio de Apoyo a la Educacin

Regular USAER

Centros de Atencin Psicopedaggica deEducacin Preescolar CAPEP

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La escuela adquiera elementos tcnico-pedaggicos para dar respuesta de maneraautnoma a las n.e.e. de los alumnos.

Ayuda temporal a las escuelas de educacin

inicial y bsica.

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La escuela adquiera elementos tcnico-pedaggicos para dar respuesta de maneraautnoma a las n.e.e. de los alumnos.

Ayuda temporal a las escuelas de educacin

inicial y bsica.

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Plantilla de personal conformada por:

Director

Equipo de apoyo: Maestro de comunicacin,Psiclogo, Trabajador social y maestros deapoyo.

En la medida de lo posible especialistas endiscapacidad intelectual, motriz, visual, auditivay autismo.

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Evaluacin inicial o

diagnstico del grupo.

Identificacin de

alumnos con ritmosde aprendizaje

y/o respuestas muy

distintas al grupo.

Adecuacin a lametodologa grupal.

Las adecuaciones

responden a las necesidadesde aprendizaje de

los alumnos.

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Las adecuaciones

responden a las necesidades

de aprendizaje de

los alumnos.

S

Seguimiento

y apoyo al maestro en

relacin con su

metodologa

de trabajo.

Las adecuaciones

a la metodologa

responden

a las necesidades de

aprendizaje de

los alumnos.

No

Anlisis personalizado

centrado en las

caractersticas de

algunos alumnos.

Adecuaciones a

la metodologa

centrado en las

caractersticas de

algunos alumnos.

S

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Las adecuaciones

a la metodologa

respondena las necesidades de

aprendizaje de

los alumnos.

Proceso de

evaluacinpsicopedaggica.

Informe de

evaluacinpsicopedaggica.

Determinacin de

BAPs y apoyos

Adecuaciones alcurrculo

Ajustes razonablesPuesta en marcha

Los apoyosbrindados

responden a lasnecesidades

No

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Los apoyos brindados

responden a las necesidades

S

Evaluacinfinal.

Seguimiento.

Acreditacin

y/o certificacin.

No

Revaloracin de las

adecuacionescurriculares

y compromisos

establecidos.

Ajustes razonables

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Responsabilidad de escolarizar a alumnos

presentan n.e.e. asociadas con discapacidadmltiple, trastornos generalizados deldesarrollo.

Por la discapacidad que presentan requieren de

adecuaciones curriculares altamentesignificativas y de apoyos generalizados y/opermanentes.

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A quienes las escuelas de educacin regular no

han podido integrar.

Existen barreras significativas paraproporcionarles una atencin educativapertinente y los apoyos especficos

Participar plenamente y continuar con suproceso de aprendizaje.

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Su objetivo es satisfacer las necesidades bsicas

de aprendizaje de los alumnos.

Promover su autnoma convivencia social yproductiva y mejorar su calidad de vida.

El servicio escolarizado busca permanentemente

la integracin educativa de los alumnos.

Centro de Atencin Mltiple CAM

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Reducir las barreras presentes en los contextos

familiar, ulico, escolar, laboral y social.

Logro y consolidacin de diversas competenciasque satisfagan sus necesidades bsicas deaprendizaje.

Adquirir habilidades adaptativas para ser lo msindependientes posible.

Mejorar su calidad de vida.

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Reducir las barreras presentes en los contextos

familiar, ulico, escolar, laboral y social.

Logro y consolidacin de diversas competenciasque satisfagan sus necesidades bsicas deaprendizaje.

Adquirir habilidades adaptativas para ser lo msindependientes posible.

Mejorar su calidad de vida.

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Bsico Laboral

Maestros de grupo.

Psiclogo.

Trabajador social.

Maestro decomunicacin.

Maestro especialista

Auxiliares educativos

Maestro de e.f. Maestro de e.a.

Maestros de enlace ala integracin.

Instructores de taller Psiclogo. Trabajador social Maestro especialista. Maestro de aula de

medios Auxiliar

administrativo

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Cinco momentos formativos:

Educacin inicial Educacin preescolar

Educacin primaria

Educacin secundaria

Formacin para el trabajo

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1 a 6 Grado ( 6 aos a 14 aos 11 meses)

Carga horaria

8:00-8:30 Actividades iniciales8:30- 10:30 Desarrollo y fortalecimiento del Currculo

(Campos de Formacin)

10:30-11:00 Recreo

11:00- 13:00 Desarrollo y Fortalecimiento del Currculo13:00-14:00 Comida

14:00-16:00 Talleres Pedaggicos (Lneas del PETC)

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Fortalecimiento delos aprendizajes

Arte y cultura

Recreacin ydesarrollo fsico

Desarrollo dehabilidades

digitales

Aprendizaje deingls

Vida saludable

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1 a 3 Grado ( 12 a 18 aos)

Carga horaria

8:00-8:30 Actividades iniciales8:30- 10:30 Desarrollo y fortalecimiento del Currculo

(Campos de Formacin)

10:30-11:00 Recreo

11:00- 13:00 Desarrollo y Fortalecimiento del Currculo13:00-14:00 Comida

14:00-16:00 Talleres Pedaggicos (Lneas del PETC)

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Hasta cuatro aos de permanencia ( 15 a 22 aos)Carga horaria

8:00-8:30 Actividades iniciales

8:30- 13:00nfasis en las CompetenciasBsicas y Ciudadanas en elContexto del Taller

Desarrollo y fortalecimiento del Currculo(Campos de Formacin)

13:00-14:00 Comida

14:00-15:30nfasis en la CompetenciasLaborales Generales en elContexto del taller

Desarrollo y Fortalecimiento del Currculo(Campos Formativos Componentes)

15:30-16:00 Actividades de Autoevaluacin y Cierre

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