ANÀLISI D’UN MATERIAL HIPERMÈDIA PER A L’APRENENTATGE BASAT EN CASOS

Dankmute Pohl José Luis Soler

PAC2 – Els materials hipermèdia com a suport

En aquest document analitzem un recurs basat en un model

“Clicker case” per a treballar la competència de pensament

científic amb l’anàlisi d’un cas.

Anàlisi d’un material hipermèdia per a l’aprenentatge basat en casos

Página 1

Anàlisi d’un material hipermèdia per a l’aprenentatge basat en casos [ E A T I N G P C B S F R OM L A K E O N T A R I O : A C L I C K E R C A S E O N S C I E N C E A N D T H E M E D I A ]

Presentació del recurs

Fitxa tècnica del material:

Títol: Eating PCBs from Lake Ontario: A Clicker Case on Science and the Media

Objectius: Estudiants han d’examinar com es representen i interpreten resultats científics en la divulgació per a un públic no-especialista.

Destinataris: Estudiants universitaris de primer curs de biologia

Enllaç: http://www.sciencecases.org/pcb_clicker/handout.asp

Any del material: 2010 (versió modificada, original del 2001)

• Possibles escenaris d’aprenentatge amb el material.

Es tracta d’un estudi de cas de “clicker”. És a dir combina sistemes de resposta individual de l’alumnat amb l’ensenyament basat en casos. En aquest cas, es fa una presentació PowerPoint en la qual hi sorgeixen preguntes “clicker” a les quals els estudiants han de respondre abans que es procedeix a la pròxima diapositiva. Està especificament plantejat per ús en classes magistrals d’introducció a la ciència amb molts participants.

• Model pedagògic subjacent. Constructivista

• Rol estudiant/professor.

Professor situa els estudiants. No dóna la resposta. Incentiva la discussió entre estudiants per tal que comprenguin /construeixin el seu propi coneixement.

• Tipologia de les activitats que es realitzen.

Presentació de contingut. Discussió entre estudiants. Resposta individual i/o en grups petits a preguntes.

• Tipus de continguts que existeixen en el material.

3 presentacions diferents del mateix cas en les medis de comunicació, encrostades en la història fictícia per presentar el cas. Preguntes que condueixen a investigació, anàlisi, arribar a conclusions sobre la relació entre representació de resultats científics en la premsa.

• Competències que es desenvolupen a partir del material.

Anàlisi d’un material hipermèdia per a l’aprenentatge basat en casos

Página 2

Analitzar, reflexionar sobre divulgació de resultats científics, deduir les preguntes de l’estudi original i la metodologia emprada en l’estudi original

• Activitats que es poden generar a partir del recurs (proposeu-ne cinc).

1. Discussions 2. Analitzar metodologies de recerca 3. Reflexionar sobre la relació entre preguntes de recerca (els objectius de la recerca, les

hipòtesis) i les respostes, reflexionar sobre l’exactitud / veracitat / utilitat de les respostes obtingudes.

4. Reflexionar sobre implicacions si un resultat és estadísticament significatiu o no 5. Comparar diferent tipus d’investigació (estudis de comparació quantitativa, qualitativa)

• Propostes de millora del material.

Migració a un entorn web, amb una major interactivitat i una presentació més cuidada.

Introducció de més mitjans hipermèdia, com la locució de la radio gravada de viva veu o la portada del diari.

Possibilitat de registrar les opinions i aportacions individuals dels participants amb fins avaluatius i per donar retroacció personalitzada.