población, pobreza y escolaridad en el censo 2011

Población, pobreza y educación

en el CENSO 2011

La escolaridad y exclusión educativa, según las construye el INE con los resultados registrados y organizados en REDATAN, en el apartado

Características Educativas

Tercer avance del informe anual de seguimiento de la marcha del Sistema Escolar

Venezolano que se produce en la Línea de Investigación Memoria Educativa

Venezolana

Síntesis Un nuevo esfuerzo para producir el seguimiento de la gestión y la política pública de la educación venezolana, por intermedio de un breve análisis de los resultados del CENSO 2011 que refieren a educación La dinámica básica de los indicadores revisados muestra significativos avances en materia de pobreza medida por las registros logrados, pero estancamiento y retrocesos evidentes en materia de alfabetización y exclusión educativa-escolar.

Abstract (Utilizando el traductor de google)

A new effort to produce the monitoring of management and public policy of the Venezuelan

education, through a brief analysis of the results of Census 2011 that relate to education

The basic dynamics of the revised indicators shows significant progress in poverty as measured by the

records achieved, but stagnation and setbacks evident in literacy and education-school exclusion.

Luis Bravo Jáuregui

Escuela de Educación de la UCV, Caracas febrero de 2013

Ediciones de la Memoria Educativa Venezolana

Tercer avance del informe anual de seguimiento de la marcha del Sistema Escolar Venezolano que se produce en la Línea de Investigación

Memoria Educativa Venezolana

2

Contenido

Presentación ............................................................................ 3

Población ................................................................................ 4

Población Residente en el País al 30/10/2011 ...................... 4

Estructura poblacional .......................................................... 6 Mediana poblacional............................................................. 7

Alfabetización/Analfabetismo ................................................ 8

Pobreza por Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) ......... 15

Escolaridad sustantiva (Inclusión y exclusión) .................... 21



3 PresentaciónPresentaciónPresentaciónPresentación

Una nueva aproximación a la educación nacional desde la perspectiva pedagógica que manejamos en la Línea de Investigación que produce la Memoria Educativa Venezolana en la Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela. Esta vez sustentada en los resultados del CENSO 2011 según los Presenta el Instituto nacional de estadística en su página web oficial (http://www.ine.gob.ve) En la dirección consultada en febrero de 2013 http://www.ine.gob.ve/redatam/index.html. se dice que los resultados del CENSO se exponen por intermedio de una solución tecnológica denominada REDATAN, creada por el Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE), División de Población de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), de las Naciones Unidas (UN) bajo la intención expresamente señalada por la fuente utilizada en este documento de

…aportar un conjunto de herramientas, a los países de la región, utilizadas para la caracterización y el análisis local, estadal y regional de los microdatos censales, a partir del procesamiento y despliegue de los datos en línea, en elementales tablas, gráficos y/o mapas. (REDATAN- http://www.ine.gob.ve/redatam/index.html. Copiado el 09-02-12)

Resulta en una importante relación de los avances en materia de

población y pobreza pero a la vez, y contradictoriamente, expone un resultado del analfabetismo medido por el CENSO 2011, que da al traste con lo que se ha dicho respecto al milagro anunciado cuando se dijo de la alfabetización de 15000 personas en 2 años y medio,



4 por intermedio de la Misión Robinson y el sistema Yo Sí Puedo de origen cubano.

Población Población Población Población

Población Residente en el País al

30/10/2011

Población Total 28.946.101 Población Censada 27.227.930 Población Sin Censar 1.718.171 La población residente en el país creció entre el Censo 2001 y el Censo2011, aproximadamente 4 millones 140 mil habitantes Población urbana rural URBANA 88,8% RURAL 11,2% Fuente: Censo de Población y Vivienda 2011http://www.ine.gob.ve/documentos/Demografia/CensodePoblacionyVivienda/pdf/tendencia_pobreza_censo2011.pdf

Procesamiento de Microdatos Censales

Este espacio fue creado con la determinación de facilitar el procesamiento de los datos sociodemográficos en línea, del XIV Censo Nacional de Población y Vivienda 2011, como una estrategia del Gobierno Bolivariano Nacional, dirigida a proporcionar los insumos necesario para construir un nuevo modelo de estado socialista, humanista, endógeno e incluyente que garantice el bienestar social integral de todos los ciudadanos(as). Este esfuerzo por consiguiente, está enfocado a facilitar los datos demográficos necesarios, que permitan generar la información y el conocimiento de la realidad sociodemográfica de las divisiones administrativas del país, que permitan reconocer las características y tendencias de la dinámica poblacional como marco elemental para la definición y formulación de las acciones —políticas, planes, programas y proyectos—, tanto nacionales, como locales, dirigidas a satisfacer las demandas sociales de aquellos grupos de población y áreas geográficas con mayores necesidades o desventajas sociales, que deben ser incorporados adecuadamente a los procesos de creación y apropiación de los beneficios del progreso revolucionario, económico y social. REDATAM, es una solución tecnológica desarrollada por el Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE), División de Población de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), de las Naciones Unidas (UN), con el propósito de aportar un conjunto de herramientas, a los países de la región, utilizadas para la caracterización y el análisis local, estadal y regional de los microdatos censales, a partir del procesamiento y despliegue de los datos en línea, en elementales tablas, gráficos y/o mapas. En consecuencia, usted podrá rápidamente y de manera sencilla, disponer de distribuciones de frecuencias, cruces de variables y otros cuadros informativos directamente de los microdatos censales, dando respuesta a la necesidad de contar con estadísticas plausibles. Por otro lado, también está contemplado para éste módulo, la opción de que el usuario pueda crear tabulados específicas de acuerdo a sus necesidades, con base al lenguaje de programación de REDATAM. Este es la primera versión referida al censo del 2011, la cual será mejorada y ampliada con base a las frecuencias de procesamientos específicos y las necesidades de otras series estadísticas requeridas por las usuarias y usuarios, de la cual usted está invitado(a) a participar.



5 Gráfico #1



6 Estructura poblacional

Cuadro # 1 Estructura poblacional por edad y sexo

Grupos de edad Sexo

Hombre Mujer Total

Menores de 5 años 1.254.208 1.183.423 2.437.631

De 5 a 9 años 1.236.217 1.166.147 2.402.364

De 10 a 14 años 1.298.191 1.218.588 2.516.779

De 15 a 19 años 1.336.159 1.305.161 2.641.320

De 20 a 24 años 1.280.125 1.280.524 2.560.649

De 25 a 29 años 1.159.400 1.184.932 2.344.332

De 30 a 34 años 1.105.617 1.114.124 2.219.741

De 35 a 39 años 942.311 962.942 1.905.253

De 40 a 44 años 873.509 881.981 1.755.490

De 45 a 49 años 747.704 781.077 1.528.781

De 50 a 54 años 651.255 686.679 1.337.934

De 55 a 59 años 530.935 577.864 1.108.799

De 60 a 64 años 407.656 440.702 848.358

De 65 a 69 años 267.691 300.997 568.688

De 70 a 74 años 189.285 221.170 410.455

De 75 a 79 años 130.126 162.866 292.992

De 80 a 84 años 78.996 109.899 188.895

De 85 a 89 años 40.560 63.581 104.141

De 90 a 94 años 14.875 25.495 40.370

95 años y más 4.932 10.026 14.958

Total 13.549.752 13.678.178 27.227.930

Fuente: Instituto Nacional de Estadística(INE), Censo 2011 Procesado con Redatam+SP

CEPAL/CELADE 2003-2012 Cuadro #

Gráfico # 2



7 Mediana poblacional Cuadro # 2 Mediana poblacional Casos Mediana %

Total y Mediana 27.227.930 27,00 100,00

Portal INE (www.ine.gob.ve INE-REDATAN- http://www.ine.gob.ve/redatam/index.html. Copiado el 11-02-12, S/p

Gráfico # 3



8

AAAAlfabetización/lfabetización/lfabetización/lfabetización/

AnalfabetismoAnalfabetismoAnalfabetismoAnalfabetismo Confirman los resultados del Censo 2011 que el analfabetismo no se ha erradicado en los términos proclamados repetidamente por las autoridades desde el 28 de octubre de 2005, cuando se anunció al mundo que Venezuela era

DÍA INTERNACIONAL DE LA ALFABETIZACIÓN Desde 1967, cada 8 de septiembre el mundo celebra el Día Internacional de la Alfabetización, fecha decidida por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y por la la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Venezuela celebra el Día Internacional de la Alfabetización tras haberse declarado el pasado 28 de octubre de 2005, Territorio Libre de Analfabetismo, (honrando el nacimiento de Simón Rodríguez), al contabilizarse la cantidad de 1.482.543 alfabetizados, meta lograda por Venezuela y avalada por el convenio educativo Andrés Bello y respaldada por la UNESCO. Fue en el mes de julio de 2003, cuando el Gobierno venezolano a través del Ministerio de Educación y Deportes (MED) y del Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE), lanzan el programa continuo de alfabetización “Yo, sí puedo”, método que proveniente de la hermana república de Cuba, desarrollado por Leonela Relys. El plan fue llamado Robinson, inspirado al pensador y educador Don Simón Rodríguez (El maestro de América), también conocido como Samuel Robinson y considerado uno de los hombres que más influyó en el pensamiento y en la obra del Libertador Simón Bolívar. La Misión Robinson, nace para brindarles a los venezolanos la oportunidad de disfrutar de un derecho humano y un deber social fundamental, como lo es la Educación, democrática, gratuita y obligatoria. Así lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 102. Hoy seguimos en la construcción de una patria socialista, promoviendo el método "Yo, si puedo seguir" Batalla por el sexto Grado, para alcanzar mayores niveles de desarrollo, calidad de vida y bienestar social, se continúa impulsando los círculos de lecturas, los proyectos socio productivos, los cuales están articulados con varios organismos gubernamentales y se mantiene activo Robinson Internacional, para continuar apoyando a otros países del mundo. Por último es importante resaltar que entre otros países latinoamericanos que han sido declarados como libres de analfabetismo se encuentran Cuba en 1961, Venezuela en 2005, Bolivia en 2008 y Nicaragua en el 2009, estos países pertenecen a la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (ALBA). GOBIERNO BOLIVARIANO DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. FUNDACIÓN ROBINSÓN. http://www.misionrobinson.me.gob.ve/index.php?option=com_content&task=view&id=385&Itemid=60 Viernes, 07 de Septiembre de 2012



9 territorio 100 libre de analfabetismo. El 4,92# de población analfabeta que visualiza en el Cuadro # 3 es más el número de analfabetos que estima UNESCO para 2011 y muy cercano al número de analfabetos que reconocía el país en el año 2008. De modo que el Censo muestra muy pocos avances en esta materia, si acaso los hay de acuerdo a lo que informa el INE con aval de

CEPAL/CELADE.

La alfabetización supuestamente alcanzada por la Misión

Robinson I, ha sido tema de campaña en los frecuentes procesos electorales. Ha sido el gancho para la conexión de las propuestas oficialistas con los votantes, como parte de un menú de ofertas

Cuadro # 3 Alfabetas y analfabetas por Grupos de Edades Escolares

Valores %

Alfabetismo Edad Escolar

De 6 a 12 años De 13 a 18 años De 19 a 25 años 26 años y más Total

Alfabeta 97,33 97,74 97,43 93,67

95,08 Analfabeta 2,67 2,26 2,57 6,33

4,92 Total 100,00 100,00 100,00 100,00

100,00 NSA : 1.914.397

Ignorado : 1.309

Fuente: Instituto Nacional de Estadística(INE), Censo 2011 Procesado con Redatam+SP CEPAL/CELADE 2003-2012



10 electorales que incluye una amplia gama de misiones y grandes misiones, todas ellas mecanismos de distribución de la renta petrolera, que solucionan las ingentes necesidades de los sectores populares, principales componentes de la población que vota.

Por eso la siguiente información producida por el Presidente del

INE en plena campaña electoral sorprende por la crudeza con que se presenta los resultados del CENSO en términos tales que desdicen la oferta electoral del Gobierno:

EL CENSO DE 2011 CONTABILIZÓ UN TOTAL DE 1.418.358 DE ANALFABETAS Cifras del INE desmontan propaganda del "Milagro Educativo" Los indicadores oficiales afirman que aún el analfabetismo es un flagelo a vencer El 28 de octubre de 2003, el presidente Hugo Chávez anunció que la primera fase de la Misión Robinson I, que arrancó el 30 de junio de ese año, había formado a 1.202.025 iletrados. Dos años después -el 28 de octubre de 2005-, el Presidente, desde el Teatro Teresa Carreño, declaró al país "Territorio Libre de Analfabetismo". Ese día afirmó que un total de 1.482.543 personas aprendieron a leer y a escribir gracias al método cubano "Yo sí puedo". Para asegurar la continuidad del proceso formativo de los graduados se crearon las Misiones Robinson II (primaria) y Ribas (básica y secundaria). A seis años del "milagro educativo" las cifras del Censo 2011, emitidas por el Instituto Nacional de Estadística (INE), revelan que 4,9% de la población es analfabeta. En otras palabras, de 28.946.101 venezolanos, 1.418.358 ciudadanos no saben leer ni escribir. Para el investigador de la Memoria Educativa Venezolana (MEV), Luis Bravo Járegui, la desgarradora cifra devela dos realidades: "no fue cierto el milagro educativo o, peor aún, el sistema escolar es un rotundo fracaso. Cómo se explica ese número de analfabetas sobre todo en edades comprendidas entre 10 y 24 años". Para justificar la declaratoria de "Territorio libre de analfabetismo" el entonces presidente de la Misión Robinson, Omar Calzadilla, explicó -en octubre de 2005- que el total de personas analfabetas estaba por debajo de 4% de la población cifra establecida por las Organización de las Naciones Unidas (ONU). Sin embargo, seis años después del propagado "milagro educativo" la cifra se disparó a a 4,9% de la población. Fracaso total Jáuregui, que ha investigado el desarrollo de las políticas educativas oficiales, afirma que el Censo 2011 demostró que el Presidente Chávez y el ex ministro de Educación, Aristóbulo Istúriz inflaron cifras divorciadas de la dinámica escolar y de la realidad poblacional existente en 2003. "De acuerdo a los números que nos ofrece el INE en el año 2001 se registró 1.576.441 de analfabetas. Si a eso le restamos 1.418.358 que hay en la actualidad observamos que realmente se enseñó a leer y escribir a 158.083 personas. Cifra que por sí sola desenmascara la propaganda oficial. Se pagaron millones de dólares a los cubanos para este magro resultado". Otro factor que observa el investigador es que el Gobierno abandonó el aparato escolar institucional para crear un sistema paralelo que ha evidenciado un rotundo fracaso. "Este descuido es causa del analfabetismo porque se abandonó la escuela de primer al sexto grado que básicamente enseña a leer y contar".



11 En los últimos años los indicadores de las Memorias y Cuentas del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) evidencian un estancamiento de la matrícula de la escuela pública en contraposición al lento pero sostenido crecimiento de la privada. También se observa un decrecimiento del número de inscritos en primer grado y según la denuncia de diversos voceros, el total de excluidos del sistema escolar, 0 a 18 años, llega a los 4 millones de personas. "La cifra del INE obliga a convocar a todo el país para atacar este cáncer. La escuela está produciendo analfabetas. Urge revisar cómo esta funcionando nuestro sistema para paralizar la máquina de generar analfabetas", concluyó. GUSTAVO MÉNDEZ | EL UNIVERSAL http://www.elunivers al.com/nacional-y-politica/120810/fondos-invertidosviernes 10 de agosto de 2012 FONDOS INVERTIDOS • De acuerdo a las cifras oficiales el Gobierno informó en 2005 que de 1.482.543 alfabetizados, 243 mil tienen edades comprendidas entre 15 y 25 años, lo que representa 16,3%; de 26 a 40 años se registraron 388.400 personas, equivalente a 26,2%; de 41 a 59 años hubo 615.256 compatriotas, es decir, 41.6% y 235.724 alfabetizados que constituyen 15, 9% tienen más de 60 años. • Para el método "Yo sí puedo" se compraron a Cuba 336 televisores y 80 mil VHS (reproductores de video), también se adquirieron 2 millones de cartillas, 230 mil manuales para facilitadores y 1.335.550 cassettes de teleclases. • De acuerdo a cifras preliminares las misiones educativas han costado al Ejecutivo un total de 13,6 millardos de bolívares (3,16 millardos de dólares), aproximadamente. GM EL UNIVERSAL http://www.eluniversal.com/nacional-y-politica/120810/fondos-invertidos viernes 10 de agosto de 2012

En definitiva el INE en su oportunidad dijo que la población

total de Venezuela alcanza 28.946.101 habitantes y la allfabetización a 95.1%:

POBLACIÓN TOTAL DE VENEZUELA ALCANZA 28.946.101 HAB ITANTES El presidente del Instituto Nacional de Estadística (INE), Elías Eljuri, informó este miércoles que la población total

de Venezuela al 30 de octubre de 2011 es de 28.946.101 habitantes.

Eljuri ofreció los datos en una rueda de prensa convocada para informar los resultados básicos del XIV Censo Nacional de Población y Vivienda.

(…) El estudio también demostró que el alfabetismo en el país supera el 95% del total de la población y que las jefas del hogar aumentaron de un 29,4%,



12 registrado en el censo de 2001, a un 39,3% en la actualidad, lo cual resulta un dato clave para la definición de políticas públicas hacia ese sector. AVN http://www.avn.info.ve/contenido/poblaci%C3%B3n-total-venezuela-es-289-millones-habitantes08/08/2012

Es decir que hoy tenemos casi tantos analfabetos, según lo que informa el INE por boca de su Presidente, que en el año 2003 cuando se instaló la Misión Robinson I. En ese momento se informó de 1.500. 000 analfabetos.

INE ESTIMA QUE 5% DE LA POBLACIÓN ES ANALFABETA Según el Censo, al 9,5% de la población no le llega agua por tubería El Instituto Nacional de Estadística (INE) presentó ayer resultados de nuevas variables del censo de Población y Vivienda 2011, entre ellas alfabetismo. De acuerdo al ente estatal, el 95,1% de la población venezolana está alfabetizada, o lo que es lo mismo, el 4,9% no lo está. Este dato significa que aproximadamente 1.447.305 personas que viven en Venezuela no sabe leer ni escribir. El INE estima que el país tiene 28.946.101 habitantes. Si se estudia el comportamiento histórico del alfabetismo de acuerdo con los censos, se observa como en los últimos 10 años la alfabetización en el país creció apenas en 1,5%, mientras que del año 1961 al 71 creció en 8,9%, del 71 al 81 en 8,9%, del 81 al 90 en 4,7% y del año 1990 a 2001 en 2,9% Los estados con mayor índice de analfabetismo son Delta Amacuro, donde más de 10% de sus habitantes no saben leer ni escribir y Amazonas y Apure, estados que reportan entre 5 y 10% El presidente del Instituto Nacional de Estadística, Elías Eljuri, aclaró que si bien fueron empadronadas 27.227.930 personas, las estimaciones de omisión censal (personas que no fueron censadas) les permite considerar que la cifra real está en el orden de los 28.946.101. No obstante, siguen haciendo estudios para calcularla con mayor precisión (…) REYES THEIS | EL UNIVERSAL http://www.eluniversal.com/nacional-y-politica/120809/ine-estima-que-5-de-la-poblacion-es-analfabeta jueves 9 de agosto de 2012

Sobre la base de la información que dio el Presidente del INE y la que se ofrece en la Página WEB del INE hicimos los siguientes cálculos, que confirman la sospecha ampliamente compartida en el mundo académico nacional sobre las imprecisones que rodean la información oficial sobre los verdaderos alcances de las misiones educativas, y a los resultados de la aplicación del método cubano Yo Si Puedo por intermedio de la primera y más publicitada misión. Por supuesto, y aclarando por si acaso, sin que esos cálculos refieran ni a los propósitos declarados de las misiones educativas (que dicho sea



13 de paso compartimos) ni a las virtudes y miserias del método de alfabetización utilizado:

Si lo que informa el INE tiene algo de verdad, no es posible que en este país se haya alfabetizado a un millón quinientas mil personas entre junio de 2003 y octubre de 2005, ni mucho menos los 1.744.000 alfabetizados por la Misión Robinson I. La ministra parece haber perdido el rumbo luego de haber reconocido serias limitaciones en materia de resultados de gestión

Cuadro # 4 Alfabetización (porcentual y absoluta) según informa el INE

sobre los resultados del CENSO 2011

Censo/ Año

Población Tasa de alfabetización según Censo

%

Tasa de analfabetismo

%

Analfabetos

N

1961 7.869.460

55,2 44,8 3.525.518

1971 11.093.557

77,1 22,9 2.540.424

1981 15.515.285

86.0 14,0 2.172.139

1990 19.501.849

90,7 9,3 1.813.671

2001 24.631.900

93,6 6,4 1.576.441

2011 28.946.101 95,1 4,9 1.418.350 Población año 2011 y tasas de alfabetización: Fuente: Fuente: Primeros resultados Censo 2011. INE. Laminario. http://www.ine.gov.ve/CENSO2011/documentos/pdf/ResultadosBasicosCenso2011.pdfCaracas, 23-02-2012. Lámina power point 17

Población Años 1961-1001: Bravo Jáuregui, Luis (2011) La Alfabetización en Venezuela. La mentira pedagógica más grande jamás contada. Materiales para una Historia de la educación. AMAZON.com. kindle e.books. p.180



14 pública de la educación. Cuesta entender que la misma funcionaria que reconoce las debilidades de su gestión, sea capaz de la noche a la mañana de regresar impunemente a la mentira pedagógica más grande jamás contada: Apuntó (la ministra Hanson) que actualmente se contabilizan 1 millón 744 mil alfabetizados en el país "más lo que hemos logrado en la batalla por el 6º grado, por lo cual estamos muy contentos"(MÁS DE 300.000 VENCEDORES EGRESARON HOY DE LA MISIÓN ROBINSON 1 Y 2AVN.- http://www.avn.info.ve/contenido/m%C3%A1s-300000-vencedores-egresaron-hoy-misi%C3%B3n-robinson-1-y-2 Caracas, 28 Sep.)

Fuente: Primeros resultados Censo 2011. INE. Laminario. http://www.ine.gov.ve/CENSO2011/documentos/pdf/ResultadosBasicosCenso2011.pdfCaracas, 23-02-2012. Lámina power point 17



15 Pobreza por Necesidades Básicas Pobreza por Necesidades Básicas Pobreza por Necesidades Básicas Pobreza por Necesidades Básicas

Insatisfechas (Insatisfechas (Insatisfechas (Insatisfechas (NBINBINBINBI)))) Definición

El NBI, es un método recomendado por CEPAL, a comienzos de los años setenta, como una opción para aprovechar la información de los censos en la caracterización y medición directa de la pobreza estructural. Definiéndose un conjunto de necesidades que se consideran básicas para el bienestar de los hogares.

Indicadores de Necesidades Básicas

1 Hogares con niños en edad escolar (7 a 12 años) que no asisten a la escuela.

2 Hogares que presentan más de tres personas por cuarto para dormir.

3 Hogares que habitan en ranchos, casas de vecindad, trailer o remolque, embarcaciones, carpas, cueva... etc.

4 Hogares que presentan inaccesibilidad al agua potable o a los servicios de eliminación de excretas.

5555 Hogares con jefes o jefas cuya escolaridad es menor a tres grados de educación y donde, el número de personas por cada ocupado es mayor a tres. Se consideraron los ocupados de 15 años y más.

Pobreza por NBI

HOGAR POBRE NO EXTREMO: se considera un hogar pobre si presenta al menos un indicador de necesidades básicas insatisfechas.

HOGAR POBRE EXTREMO: se considera un hogar en pobreza extrema a aquellos hogares que tenga dos o más necesidades básicas insatisfechas.



16 HOGAR NO POBRE: se considera un hogar no pobre si no tiene ningún indicador de necesidades básicas insatisfechas.

Total de Hogares Investigados Censo 2011:::: 6.913.957

Situación de pobreza Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI)

Gráfico#3



17

Necesidades básicas insatisfechas comparados Censos 2001 y 2011

Gráfico # 4



18

Pobreza extrema Cuadro # 4



19

Hogares con pobreza extrema. Hogares con pobreza extrema. Hogares con pobreza extrema. Hogares con pobreza extrema. Distribución geográfica. Censo 2011Distribución geográfica. Censo 2011Distribución geográfica. Censo 2011Distribución geográfica. Censo 2011 Grafico #5

No hay mucho que agregar, la información oficial recogida en

los cuadros y gráficos anteriores, muestran avances significativos en materia de lucha contra la pobreza. Razón por la cual resulta tremendamente difícil de entender los resultados del Censo que remiten a la batalla contra el analfabetismo según ya fue visto y



20 mucho menos los que corresponden exclusión escolar, según se visualiza en el apartado que sigue:



21

Escolaridad sustantivaEscolaridad sustantivaEscolaridad sustantivaEscolaridad sustantiva

(Inclusión y exclusión)(Inclusión y exclusión)(Inclusión y exclusión)(Inclusión y exclusión)

Cuadro # 5 Asiste actualmente a algún centro de educación/Contactados

(Por edades escolares valores absolutos)

Valores absolutos

Asiste actualmente a algú n centro de educación

Grupos de Edades Escolares

Población de 3 a 6 años




Población de 25 años y más

Total

Sí 440.647 2.839.289 2.083.264 1.607.362 1.251.232 8.221.794 No 46.186 138.488 463.984 2.013.925 13.417.955 16.080.538 Total 486.833 2.977.777 2.547.248 3.621.287 14.669.187 24.302.332

Fuente: Instituto Nacional de Estadística(INE), Censo 2011 Procesado con Redatam+SP CEPAL/CELADE 2003-2012 INE-REDATAN- http://www.ine.gob.ve/redatam/index.html. Copiado el 09-02-12

Cuadro #6 Asiste actualmente a algún centro de educación/Contactados

(Por edades escolares %) % por columnas

Asiste actualmente a algún centro de educación Edad Escolar

De 6 a 12 años De 13 a 18 años De 19 a 25 años 26 años y más Total

Sí 94,67 77,48 39,97 7,92 33,83 No 5,33 22,52 60,03 92,08 66,17 Total 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

Ignorado : 1.309



22 Fuente: Instituto Nacional de Estadística(INE), Censo 2011 Procesado con Redatam+SP CEPAL/CELADE 2003-2012

Sorprende esta información derivada del Censo y generada por el INE. Pues dice que es enorme la cantidad de población que no asiste a algún centro de educación, según los cuadros vistos elaborados por el INE según metodología CEPAL/CELADE para el período 2003-2002. Sin mayor elaboración matemática, sumando quienes no asisten a la institucionalidad escolar según manda la Constitución y las leyes entre las edades de 6 a 24, en el cuadro # 5 se señala que asciende a 2.6662.583 personas comprendidas entre los 3 y 24 años de edad. Sorprende tal multitud de desescolarizados cuando hemos visto lo que hemos visto de la

2,5 MILLONES DE JÓVENES CONFORMAN MATRÍCULA UNIVERSITARIA Un total de 2,5 millones de jóvenes conforman la matrícula de estudiantes en las universidades nacionales, como resultado de las políticas de inclusión del Estado, que garantiza la educación desde primaria hasta la universidad, informó la ministra de Educación Universitaria, Yadira Córdova.

"Esto ha hecho que Venezuela ocupe el quinto lugar en el mundo y segundo en América Latina, en materia de inclusión a la educación, logro que ha sido reconocido por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco, por sus siglas en inglés)", refirió. Durante la conmemoración de los 199 años de la Batalla de La Victoria, en la avenida Bicentenaria de esa ciudad, estado Aragua, destacó que la educación universitaria "es un derecho constitucional a partir de 1999. La Constitución de 1961 sólo garantizaba la educación primaria".

Resaltó el alto nivel de inclusión registrado en la educación básica y media, que se evidencia en la prosecución de estudios hasta la educación diversificada que ocupa un 87% de inclusión. "En la cuarta república está cifra solo llegaba al 44%". Córdova indicó que la Gran Misión Saber y Trabajo tiene un aparte específico para la atención de la población comprendida entre 18 y 30 años de edad, al igual que en la Gran Misión Hijos de Venezuela, donde están consideradas como prioridad las mujeres jóvenes y madres adolescentes. "En cualquier de estos programas gurbenamentales, se evidencia la participación de la juventud, sobre todo en materia de políticas culturales, en el rescate del talento nacional, del Sistema de Orquestas, de los grupos de danzas y en la recuperación del patrimonio originario, preservado por los jóvenes que son referentes culturales", expresó. La titular de Educación Superior destacó los logros alcanzados en los últimos años por los jóvenes en materia deportiva, que han conquistado espacios que Venezuela jamás soñaba ocupar y se ha hecho una realidad la conquista de preseas olímpicas . AVN http://www.avn.info.ve/contenido/25-millones-j%C3%B3venes-conforman-matr%C3%ADcula-universitaria17/02/2013



23 información que se produce desde el sector oficial donde se insiste en que el país está cerca de la escolaridad universal entre el preescolar y la universidad. Porcentualmente hablando, resalta en el cuadro # 2 que el 60.03% de los encuestados haya respondido negativamente a la pregunta sobre sus asistencia a algún centro de educación, cuando se ha inundado al país con propaganda gubernamental que señala que estamos cerca de la escolaridad universal en la educación universitaria y que estamos entre los primeros países en el mundo con más estudiantes universitarios.

De igual modo inquietan los resultados del censo según se retratan en los cuadros 5 y 6 porque contrastan con lo que se ha dicho respecto a la inmensa legión de beneficiarios de las misiones educativas. Algo debe de estar pasando en la realidad respecto a las misiones cuando en el año 2011, 16.080.538 personas dicen no a la pregunta: Asiste actualmente a algún centro de educación, pues estamos hablando del 66.17 % del total de encuestados. Si hemos de creerle las autoridades que realizaron el CENSO y lo analizaron de la forma como lo hicieron, seguimos confrontando graves problemas de exclusión escolar después de 14 años de una gestión y política pública orientada formalmente a la erradicación de la pobreza y del más terrible mal pedagógico asociado: la exclusión educativa-escolar. En cualquier caso, sean cuales sean los avances logrados en catorce años de gestión pública de la educación puede afirmarse con cierto grado de certidumbre que los resultados del CENSO 2011 no avalan los progresos que pregona el alto



24 funcionariado de la educación, tal cual se reseña en las notas oficiales que siguen:

CON LOGROS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS EDUCADORES FESTEJARON SU DÍA Una cobertura del 97% de la población en edad de Educación Primaria, 73% en Educación Preescolar y 73% en Educación Media son algunos de los indicadores expuestos este 15 de enero - Día del Maestro- por la ministra de Educación, Maryann Hanson, para sintetizar algunos de los avances que permiten afirmar que en Venezuela se desarrolla una "revolución educativa". Las cifras, que revelan un avance entre 20 y 26 puntos en cada uno de los indicadores en relación al año 1999, se suman a la disminución de los índices de repitencia y deserción y al aumento de los de prosecución y culminación a tiempo en cada uno de los niveles escolares. "En materia cualitativa estamos desarrollando, a pesar de los obstáculos, una educación liberadora, porque nosotros trabajamos con un Curriculum Nacional bolivariano que fomenta el pensamiento crítico, reflexivo, analítico y transformador, porque el fin último de la educación es la transformación de la realidad social, evidentemente dentro de los principios del socialismo", agregó desde la plaza Bolívar de Caracas, en donde se llevó a cabo una ofrenda floral al Libertador (…) AVN 15/01/2013 GRADO DE ESCOLARIZACIÓN DE LOS VENEZOLANOS HA AUMENTADO CUATRO GRADOS EN 14 AÑOS De 5º grado de Educación Básica en 1999 a 3er año de Educación Media en 2013 ha aumentado el índice de escolaridad promedio de la población venezolana, destacó este martes la titular del despacho educativo, Maryann Hanson. “Cuando llegamos al gobierno encontramos un pueblo que no había culminado ni siquiera el ciclo de 1º a 6º grado. Hoy podemos celebrar esta cifra, aunque no es que estemos satisfechos. Ningún revolucionario está nunca satisfecho, porque vamos a seguir trabajando para universalizar por completo la educación, que es lo único que nos garantiza que nunca más seamos avasallados por fuerzas externas”, expresó en la Plaza Bolívar de Caracas, durante la ofrenda florar en conmemoración del Día del Maestro. Destacó además la contribución que la labor pedagógica llevada a cabo por los docentes venezolanos hace en la construcción de un nuevo paradigma social, alterno al neoliberal imperante en los años 1970, 1980 y 1990 y ante los cuales el magisterio venezolano se alzó en múltiples oportunidades, de manera similar a como lo hiciera –durante la dictadura de Juan Vicente Gómez– la Sociedad de Maestros de Instrucción Pública, cuya creación, el 15 de enero de 1932, es lo que hace del día de hoy la fecha para homenajear el trabajo de los docentes del país. “Sin duda alguna lo digo, en Venezuela tenemos a los mejores maestros del mundo, y eso lo podemos demostrar, por ejemplo, en los 30 millones 750 mil libros de la Colección Bicentenaria que repartimos este año y que han sido totalmente creados por investigadores y docentes venezolanos que están revolucionando la manera de enseñar, no sólo por las estrategias pedagógicas sino también por el enfoque geopolítico e históricamente actualizado de los contenidos”, agregó la ministra. AVN 15/01/2013

población, pobreza y escolaridad en el censo 2011

Documents