PLATAFORMAS PARA OFRECIMIENTOS EN LINEAA principios de los 90 se utilizaron algunos

programas para la construcción de páginas electrónicas para cursos en línea como: Micromedia Dream Weaver, MS Frontpage y Nestcape Composer.

La integración de aplicación resultaba un poco complicada para maestros inexpertos, por lo que diseñar un curso en línea era una tarea compleja.

continuaciónA partir de la segunda mitad de la década

de los 90, surgen programas comerciales para el diseño de cursos en línea, los cuales facilitaban la tarea de los usuarios y brindaban alternativas reales para futuros maestros virtuales.

Programas conocidos como plataformas o plantillas para el diseño de cursos

Lotus Learning Space Blackboard WebCT E-collage Learning Frame Click2Learn.

¿Qué es una plataforma o plantilla? (template)

Esquema comparativoEsquema comparativo

Curso tradionalCurso tradional Curso en líneaCurso en línea

Descripción del curso: Descripción del curso: contenido, referencias y contenido, referencias y recurso.recurso.

Descripción del curso: Descripción del curso: contenido, referencias y contenido, referencias y recurso.recurso.

Charlas, conferencias, Charlas, conferencias, discusión en discusión en gruposinternet(aleatorio)gruposinternet(aleatorio)

Grupos de discusión, salón Grupos de discusión, salón de diálogo(chat) y correo de diálogo(chat) y correo electrónico.electrónico.

Unidad 1,2,3,4 orden Unidad 1,2,3,4 orden secuencialsecuencial

Unidad 3,1,4,2 orden forma Unidad 3,1,4,2 orden forma aleatoriaaleatoria

Libretas, libros, apuntesLibretas, libros, apuntes(lineal)(lineal)

Página o plantilla deen Página o plantilla deen internetinternet

Es un programa que facilita el diseño de cursos para la internet o intranet mediante un formato preestablecido.

PRONTUARIO

COMUNICACION

CONTENIDO

OTRAS HERRAMIENTAS

¿Cómo funciona una plataforma?El programa se instala en la base de datos

institucional organizacional (intranet) y de ahí se distribuye mediante redes de trabajo (network) a todas las unidades o personas dentro de la organización y, mediante internet, a todas las personas con acceso autorizado a las mismas.

Los maestros como los estudiantes tienen acceso a los mismos mediante contraseña.

Ventajas de una plataforma para el diseño de cursosSon una herramienta que contribuye a que

la labor administrativa relacionada con el ofrecimiento de los cursos y pueda suministrarse de forma efectiva.

Algunas plataformas como WebCT proveen integrar un registro electrónico.

Un enlace permite al maestro consultar información personal del estudiante tal como: núm. Identificación, dirección, especialidad entre otros.

Ventajas para el estudianteLuego de aprender a utilizar una plataforma

puede trabajar en otros cursos y percibir la tecnología como un elemento transparente en el proceso.

Proveen herramientas de apoyo como, calendario, correo electrónico, grupo de discusión y salón de diálogo.

Ventajas para el maestro y/o facilitadorProvee para que el maestro virtual

monitoree el trabajo del estudiante virtual.El maestro puede integrar todos los

elementos del curso dentro de una misma herramienta.

Integrarse a la base de datos de la institución para facilitar el integrar la lista de clases del curso y los expedientes académicos.

Información relacionada con las secciones que el estudiante a accedido.

Tecnologías de la información y la comunicación. (TIC’S)

Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.

Los EVEA se apoyen en sistemas de

informáticos que suelen basarse en el protocolo www, que incluyen herramientas adaptadas a las necesidades de la institución para la que se desarrollan o adaptan.

Estos sistemas reciben el nombre de plataformas.

TIC´SPlataformas

E-DUCATIVACLAROLINEMOODLETELEDUCILIASGANESHAFLE3

TIC´SLas plataformas estandarizadas ofrecen

herramientas genéricas que permiten la adaptación a la situación del cliente, respondiendo a las necesidades.

Actualmente las más conocidas y utilizadas por instituciones educativas que han decidido integrar las TIC´S en el modelo pedagógico, son Web course tool (WebTC), Learning Space y Blackboard.

“Plataformas educativas en internet-condicionantes tecnológicos culturales”La comunicación en entornos virtuales

Ahora la internet es el vehículo que permite el foro, la reunión y el debate de alumnos. Las tecnologías comunicacionales, favorecen las interacciones entre docentes y alumnos.La incorporación de la plataforma E-ducativa en la Universidad Nacional de Córdova significó posibilidades o ventajas básicas:

continuaciónOfrece distintas herramientas para

información, comunicación e independencia docente a especialistas y técnicos.

Autonomía docente para la carga de contenidos e información.

Medios que presentan y modifican la información de forma dinámica.

Continuación El alumno puede modificar, agregar,

retroceder.Las herramientas permiten hacer el trabajo

mejor, reconstruyendo el conocimiento, este proceso activo de transformar las secuencias de pensamiento lineal dirige hacia pensamientos más complejos.{El autor las denomina tecnologías “transparentes”, ya que la familiaridad con las mismas las vuelve “invisible.”}

continuaciónRefleja dicha investigación cómo a medida

que los docentes y estudiantes utilizan los TIC”S, logran conocimiento y habilidades específicas que modifican su acervo cognitivo y representaciones. Por lo que la plataforma facilita avanzar sobre objetivos más complejos relacionados a los contenidos currículares.

¿Qué dicen las cifras de la plataforma educativa?Proceso de estudio

¿Cómo evaluarían el aporte de la plataforma en su proceso de estudio?48.3% moderado24.2% excelente

continuaciónActividades propuestas a través de la plataforma les ayudaron a comprender los temas.

33.3% medianamente23.2% se dió completamente28.4% no les ayudó

continuaciónEn las evaluaciones que realizó la cátedra se

evaluaron los contenidops trabajados en la plataforma.

34.7% ocurrió en su totalidad26.8% medianamente24.6% no se evaluaron los contenidos

ComunicaciónLa plataforma generó una comunicación

fluida

45.4% comunicación fluida 32.3% más o menos fluida22.3% no generó comunicación fluida

continuaciónLas devoluciones y correcciones de las

actividades

59.6% realizadas presencialmente30.0% mediante correo electrónico10.5% por medio de foro

continuaciónLugar de acceso a la plataforma educativa

62.7% el ciber18.3% el hogar14.4% lafacultad4.6% el trabajo

Autores[Magíister Adriana, Daniel Bollo. Facundo Ortega

(2003)”La Universidad. Entre la gestión y el conocimiento”. Córdova Argentina.

Plataforma E-ducativa(campus virtual e-ducativa)Se inserta en la comunidad educativa para

permitir:Borrar limitaciones de tiempo y espacioCongregar alumnos y profesores en un mismo

espacio virtualPublicar noticias, novedades e información de

interésIntercambiar información personal

continuaciónOtorgar los medios necesarios para

conversación en línea, foros de debate y discusión.

Publicar información de interés a grupoE-ducativa permite la interacción de alumnos,

docentes e instituciones. En un entorno de trabajo seguro, privado y amigable con servicios de información, novedades, mensajería, chat, foros de discusión,

continuaciónDepósito de archivos, video-conferencias,

calificaciones, datos actualizados de docentes y alumnos, calendario de actividades y más.

Pasos necesarios para una sección formalAcceso al campo virtual mediante,

nombre,clave y curso.InicioAyudaMis datosBúsquedaAdministrador

ReferenciasPlataformas Educativa, Mengíbar,2001,p.1

and Jornet, Rey, Rodríguez y Rubió, 2001.La comunicación en entornos

virtuales(Magíster Adriana Andreone, Daniel Bollo) Facundo Ortega (2003)”La Universidad.

Htttp://www.Plataforma e-ducativaEducación Virtual(Nuevo Paradigma en el

Proceso de Enseñr y AprenderPágina 46-53)