Anexo 24 – Formato de proyectos de aulaCOMPUTADORES PARA EDUCAREstrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA

ÁREAS:

HUMANIDADES.

CONTENIDO DIGITAL:● .Computadoras, Tabletas, Cámara

Fotográfica, Celulares, Video Bean, Información, Blogs, Videos.

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA:Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.

COMPETENCIA:Aplicar las TICS en actividades que conlleven el mejoramiento de la convivencia escolar.Inculcar y fortalecer valores como el respeto, la tolerancia, la solidaridad.Lograr un ambiente propicio para el aprendizaje.

PROCESO: 1. Dialogar con los estudiantes en los diferentes grupos.

2. Aplicación de la encuesta.3. Socialización de resultados.4. Abrir facebook para los estudiantes.5. Enviar mensajes sobre6. convivencia.

METODOLOGÍA 1. Leer y analizar el problema.2. Realizar lluvia de ideas3. Plasmar normas para un buen

comportamiento en el aula4. Enviar por el face las diferentes

actividades Mensajes,presentaciones en power point ,y ejercicios con hot potatoes..

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Reflexión didácticaObservador del alumno.

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO: Promover las normas para una buena convivencia en el aula aplicando las TICSObservando comportamiento en el facebook.

DOCUMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA:

Video.Encuesta.Portafolio.digital.Facebook

PRODUCTOS: Encuesta,presentación power point,video. Mensajes.

LA VIDA EN LAS AULASQUÉ PODEMOS HACER PARA MEJORAR NUESTRAS RELACIONES EN CLASE?

Éste es un PROYECTO en el que iré dejando reflexiones,información,va dirigido a la comunidad educativa LOS LIBERTADORES de Sogamoso,(grados:6-01 ,7-02) las actividades se llevarán a cabo del 22 de octubre al 05 de diciembre del 2014. La necesidad de educar en la convivencia, por medio de la aplicación de las Tics, las posibles soluciones que, desde distintas perspectivas, tienen un objetivo común: favorecer la convivencia en las aulas.

NOMBRE DEL EQUIPO DE TRABAJO

CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

MARIA FANNY TARAZONA marfannt@gmail.com 3123565156

INSTITUCION EDUCATIVA LOS LIBERTADORESSOGAMOSO_-BOYACA- COLOMBIA-

RESUMEN

La necesidad de educar en la convivencia, es cada vez más urgente, por ello mi propósito es desarrollar por medio de la aplicación de las Tics, las posibles soluciones que, desde distintas perspectivas, tienen un objetivo común: favorecer la convivencia en las aulas

La convivencia en la Institución Educativa “Los Libertadores” es importante para el desarrollo intelectual de las personas las cuales sufrimos el problema del irrespeto y la no convivencia en nuestro plantel y cambiar nuestro desarrollo cultural y social. Nosotros los seres humanos sufrimos de conflictos en los cuales nos vemos afectados tanto moral como físicamente, nosotros somos personas imperfectas, pero mediante la convivencia y la unidad podemos corregir nuestros errores.En el momento voy a aplicar este proyecto a sesenta y dos estudiantes de los siguientes grados:

El grado sexto A está conformado por estudiantes entre los once y trece años de edad: quince caballeros y catorce damas, el grado séptimo B está conformado por estudiantes entre los doce y catorce años de edad: veinte caballeros y trece damas,

De acuerdo con lo detectado los grupos presentan problemas de trato en el aula, en la expresión oral, poseen inclinación de utilizar las redes sociales en forma negativa, por consiguiente son grupos que necesitan una orientación más acentuada en la convivencia.,buscando lineamientos con el área de humanidades , su nivel socioeconómico es medio- bajo.

Palabras claves.Educar convivencia redes sociales compartir metas.

Descripción del Problema

Analizando lo anterior estoy convencida que las redes son una gran oportunidad para superar limitaciones espacio temporales que tengan los estudiantes para interactuar con otros. Sin embargo, hay una diferencia entre tomar parte de una red y lograr que haya sentido de comunidad académica entre sus miembros. Para generar un clima agradable en nuestro quehacer diario todos debemos compartir metas y principios (también en las redes) pero, si uno no se siente cómodo participando, si no logra romper con el hielo y sentirse a gusto construyendo sobre la diferencia, construyendo en compañía, será muy difícil que una comunidad sea saludable y productiva.

Es importante darle a conocer a la comunidad educativa Las reglas básicas de la “Netiqueta” (buenas maneras, comportamiento en la Red) [1].para que se pongan en práctica y así se logre el objetivo propuesto.

Objetivo GeneralUtilizar adecuadamente las redes sociales para promover la sana convivencia en el aula de clases.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

❏ Promover el conocimiento de los derechos y deberes de los estudiantes en la Institución.

❏ Conocer y utilizar de manera adecuada las redes sociales.

❏ Manejar y resolver los conflictos de manera pacífica, utilizando herramientas como el diálogo y la deliberación.

❏ Comprobar en los estudiantes la capacidad de manejo de conflictos y la buena utilización de las redes sociales.

l.

Justificación

Las actividades pedagógicas estarán enfocadas a la formación integral, académica, social y tecnológica de jóvenes con características propias de los adolescentes entre los once y los catorce años. La razón por la cual se cimienta la Institución Educativa “LOS LIBERTADORES” es la formación de una identidad cultural comunidad local, regional y nacional para el desarrollo humano.

La necesidad de educar en la convivencia, es cada vez más urgente, por esto mi propósito es desarrollar mediante la

aplicación de las TIC, las posibles soluciones que, desde distintas perspectivas, tienen un objetivo común: favorecer la

convivencia en las aulas.

En la actualidad se vienen presentando en diferentes grados, múltiples problemas relacionados con la sana convivencia en

el aula de clases. Así mismo, utilizan en forma inadecuada las redes sociales.Lo anterior, contribuye a elevar los niveles de

agresividad y a fomentar la irresponsabilidad y la intolerancia, lo cual no les permite convivir pacíficamente.

El currículo expresa en síntesis las intenciones educativas y el planteamiento de estrategias, por tal motivo estoy

convencida, que se deben integrar el uso de las TICS con otras asignatura curriculares, dentro del PEI,trabajando proyectos

involucrados con las asignaturas de humanidades, matemáticas, ciencias sociales y naturales.

Utilizar las TIC para aprender y para enseñar, es decir el aprendizaje de cualquier asignatura se puede facilitar mediante las TICS,con el Internet, aplicando las técnicas adecuadas, aunque sabemos que no nos va a resolver todos los problemas que se presentan en las aulas, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la transmisión de información, siendo lo más constructivos desde nuestra metodología.

Alcance

La proyección curricular en el empleo de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), apoyan la enseñanza y el aprendizaje en procesos como: preparación en el manejo de herramientas tecnológicas que se utilizan a diario, visualización de lugares, hechos y procesos para darle mayor objetividad a las competencias de las diferentes áreas.

Énfasis del proyecto pedagógico

Mi proyecto hace énfasis en las asignatura de humanidades ( Castellano _ Inglés)El conocimiento y aplicación de las TIC. e Internet, entre profesores y alumnos del área de Lengua y Literatura tienen su base y justificación en el enfoque intercomunicativo.

Configuran una panorámica amplia y actualizada de aquellos recursos didácticos relacionados con las Tecnologías de la

Información y la Comunicación, TIC que nos facilitan el desarrollo de nuestra labor educativa con arreglo a las competencias,

objetivos y contenidos definidos en los actuales currículos de Educación Secundaria .

Presentan recursos didácticos que hacen uso de las TIC en las actividades propias del área de Lengua Castellana , lengua

extranjera y competencias ciudadanas.

Referentes conceptuales El Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016 (PNDE), se define como un pacto social por el derecho a la educación, y tiene como finalidad servir de ruta y horizonte para el desarrollo educativo de Colombia en el próximo decenio, de referente obligatorio de planeación para todos los gobiernos e instituciones educativas y de instrumento de movilización social y política en torno a la defensa de la educación, entendida ésta como un derecho fundamental de la persona y como un servicio público que, en consecuencia, cumple una función social.El PNDE será un pacto social en la medida en que su formulación y ejecución comprometa a todos los agentes responsables de la educación, representados en el Estado, los educadores, la sociedad y la familiaEn Colombia, en 2016, dentro del marco del Estado social y democrático de derecho y de su reconocimiento constitucional como un país multicultural, pluriétnico, diverso y biodiverso, la educación es un derecho cumplido para toda la población y un bien público de calidad, garantizado en condiciones de equidad e inclusión social por el Estado, con la participación co-responsable de la sociedad y la familia en el sistema educativo. La educación es un proceso de formación integral, pertinente y articulado con los contextos local, regional, nacional e internacional que desde la cultura, los saberes, la investigación, la

ciencia, la tecnología y la producción, contribuye al justo desarrollo humano, sostenible y solidario, con el fin de mejorar la calidad de vida de los colombianos, y alcanzar la paz, la reconciliación y la superación de la pobreza y la exclusión

Metodología y fundamentación

Este proyecto se desarrolla mediante el APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP). Esta línea de investigación se basa en dos ideas cruciales: la decisión de grupo y compromiso con la mejora, según Dick (1999) “se enmarca en los tipos de investigaciones que buscan acción o cambio y compromiso al mismo tiempo”. Este tipo de investigación se basa en cuatro etapas: Problematización, indagación, tematización y aplicación, para las cuales se diseñaron diferentes actividades según el área de trabajo.

Las estrategias metodológica de este proyecto, permiten tener distintas herramientas o métodos que establecen y facilitan las

formas que tiene el docente de llevar a cabo procedimientos en la sala de clases, sobre todo, cuando el comportamiento de los

alumnos y alumnas afecta el desarrollo de la clase y el proceso de enseñanza aprendizaje efectivo.

Estas contribuyen al profesor en la labor de explicar, hacer comprender, motivar, estimular y mejorar los procesos de enseñanza

aprendizaje, en el curso en el que se está desempeñando, facilitando y contribuyendo a una sana convivencia, donde la

profesionalidad del docente cumple un rol primordial.

Resulta de vital importancia comenzar a utilizar todas las herramientas y estrategias posibles, que fortalezcan comportamientos más

adaptativos en el aula, el uso de las herramientas tecnológicas. Es una valiosa estrategia que articuladas a las actividades lúdicas

pedagógicas de seguro tienen un impacto positivo en el estudiante.

Los recursos empleados para el desarrollo de las actividades lúdicas y pedagógicas van de la mano con el uso de las TIC, en el

aula.

Cronograma

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Del 22 de octubre del 2014 al 05 de diciembre

22 MIE 23JUE

APLICACIÓN DE ENCUESTA

30’

24 VIE 25 SAB 26 DOM

27 LUN 28 MAR

LLUVIA DE IDEAS

(herramientas digitales)

50’

29MIE 30 JUE 31 VIE

USO DEL FACEBOOK

2 horas

01 SAB 02 DOM

03 LUN

PRESENTACIONOVA15’

04 MAR 05 MIE

Resultados Esperados

problemas que se presentan en las aulas, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la transmisión de información, siendo lo más constructivos desde nuestra metodología.

Nuestros estudiantes son nativos digitales, nosotros como docentes debemos actualizarnos e integrarnos en la vida de los estudiantes y para ello tenemos que capacitarnos y estar a la par con ellos ya que el uso de las tic, les llama la atención a los jóvenes y niños , con las cuales podemos hacer nuestras clases más entretenidas y significativas.Gracias a esta capacitación , a la asesoría y acompañamiento de la Profesora María del Pilar Camargo, comprendí que no solamente los docentes de informática son los únicos llamados a utilizar las tic y que debo estar IN en la formación crítica y efectiva para evitar que mis estudiantes actúen de forma errada en sus relaciones interpersonales.

La evaluación de este tipo de proyecto es compleja, dado a que es la conducta humana la que se pone en tela de juicio, pero es indispensable valorarla, para así mirar los resultados que se obtengan con la ejecución del proyecto.

Mediante la evaluación se tendrá en cuenta las manifestaciones actitudinales dentro del proceso de ejecución del proyecto.

Mejoró el clima en la convivencia en los grados 6-01 y 7-02 Reduciendo la indisciplina, como instrumento de evaluación se analizará el observador del estudiante.

Espero que mis estudiantes utilicen adecuadamente el facebook para promover la sana convivencia en el aula de clases.

Conclusiones de aprendizajes

Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar, es decir el aprendizaje de cualquier asignatura se puede facilitar mediante las Tic,con el internet, aplicando las técnicas adecuadas, aunque sabemos que no nos va a resolver todos los

BIBLIOGRAFÍA

http://burbujitaas.blogspot.com/2011/05/

proyecto-convivencia-en-el-aula.html

http://www.educaweb.com/noticia/2007/12/17/como-mejorar-convivencia-escolar-12672.html 

http://recursos.cepindalo.es/mod/resource/view.php?id=1931 OSSA, Marcela. CARTILLA DE CITAS: Pautas para citar textos y hacer listas de referencias [En línea]. Bogotá: Universidad de los Andes, 2006 [Consultado en diciembre de 2008

ANEXO 1. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Etapa 1APLICACIÓN DE

ENCUESTA

Ampliar las relaciones EDUCADOR –

ESTUDIANTE, con el propósito de identificar los

problemas y precisar alternativas de solución.

06 /112014

MARIA FANNY TARAZONA

Diseño encuesta Encuesta

●LLUVIA DE IDEAS

( herramientas digitales)

Promover las iniciativas de los estudiantes que

involucren su bienestar y el de la institución.

13/112014

MARiA FANNY TARAZONA

Resumen sobre las

herramientas digitales

Computadores

Etapa 2 USO DEL FACEBOOK

Utilizar adecuadamente el facebook para crear un

ambiente de armonía respetando las

diferencias individuales.19/112014’

MARIA FANNY TARAZONA

mensajes en español e

inglés

TICS

● PRESENTACION

POWER POINT Utilizar las TIC como herramientas para generar

19/112014

MARIA FANNY TARAZONA

VIDEO VIDEO

OVA

procesos de cambios de actitud y mejorar la calidad

en la educación en la formación de ciudadanos

íntegros, creativos, capaces de construir su

vida con plena autonomía.

FOTOS