PRESENTACION FINAL PROYECTO

NET

PROYECTO EME

MEDIOS AUDIOVISUALES

GESTIÓN DE PROYECTOS

PRESENTADO POR:

Linda Catalina León franco

CURSO

11-02

IED COLEGIO VENECIA

BOGOTA D.C

12/ MAYO/2013

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1PREGUNTA PROBLEMA

como se puede disminuir las nesecidades educativas y transitorias en los estudiantes del ciclo I en el colegio venecia ?

1.2 JUSTIFICACION DEL PROBLEMA

El conocimiento y reconocimiento de las nesecidades transitorias educativas en la etapa pre escolar es fundamental para preparar a los niños y niñas que tienen este problema para su futura vida escolar.

1.3DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Es un problema de falta de atención, exceso de actividad, impulsividad o una combinación de estos. Para diagnosticar estos problemas como trastorno de hiperactividad con déficit de atención (THDA)y nesecidades educativas y transitorias , deben estar por fuera del rango normal para la edad y desarrollo del niño

Los ataques de agresividad en los niños son normales, ya que son el resultado de no poder controlar sus impulsos o su fuerte genio.El problema viene cuando el niño persiste en la conducta agresiva por sentirse frustrado ante el sufrimiento o el rechazo de los demas. Al igual que enseñamos a nuestros hijos a comer o a hablar, tenemos que enseñarles a controlar su agresividad.Es importantísimo que se tenga un buen modelo en los padres, ya que el niño suele seguir el modelo de comportamiento que ve en casa.

2 OBJETIVOS:

2.1OBJETIVOS GENERALES

• Es disminuir las necesidades educativas y transitorias en los niños de la etapa de pre-escolar

•

2.2OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Realizar encuestas en el ciclo I sobre cuantos niños(as) tenga esta problemática

• .realizar investigaciones sobre las diferentes problematicas que existen.

• Diseñar nuevas metodologias para el comportamientos en los niños y niñas

• Analizar la informacion organizarla determinando detalladamente las nesecidades transitorias y educativas

3.PRESENTACION NOMBRE DEL PROYECTO

NET

EL SIGNIFICADO DE ESTAS SIGLAS(nesecidades educativas y transitorias) ESTA BASADO EN LO QUE CONCISTE EL PROYECTO ,PARA SER REALIZADO CON LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO VENECIA CICLO I

4 LOGO

5 W QUESTIONS:

QUE:

Se quiere realizar con los niños de la etapa preescolar (CICLO I) herramientas y nuevas estrategias para mejorar el comportamiento y su rendimiento academico

Lo que se quiere lograr es darles un apoyo a los docentes para mejorar las dificultades en los estudiantes como la distracción ,convivencia,rendimiento academico

Esta problemática se presenta en la infancia por lo general y se puede prolongar hasta la adolecencia y vida adulta

PORQUE:

La falta de formacion en los niños se da principalmente en su hogar ,la mayor parte de su vida diaria la pasan en el colegio ,muchas veces los docentes no saben que hacer con un estudiante con esta dificultad .

son problemas de aprendizaje que se presentan durante un periodo de

escolarización que demanda una atención específica y mayores recursos

educativos.Estas  se dividen en dos áreas:problemas de conducta .transtornos de

aprendizaje

CUANDO:

Desde el 11 de febrero se ha empezado a realizar este proyecto hasta la fecha 29 marzon 2013

DONDE:

Se realizara en la localidad tunjuelito zona sexta, barrio venecia lugar colegio venecia (ciclo I) etapa preescolar

COMO:

Se hara con ayuda de estadisticas el promedio de niños(as) con estas dificultades

Se hablara con psicologa del colegio para que nos oriente en el tema Que decretos nos respaldan con el proyecto Llevar el proyecto aprobado para empezarlo a dirgir Tratar nuevas ideas para combatir la problemática

A QUIENES:

Los beneficiados con este proyecto son los niños del ciclo I en el colegio venecia

6 GEO REFERENCIA POBLACION, UBICACIÓN ESPACIAL

7 MARCO TEORICO CONCETUAL

7.1 CUADRO DES-CONFIGURACION PREGUNTA PROBLEMA

7.2 VARIABLE CENTRAL POBLACION, UBICACIÓN ESPACIAL

¿Cómo se puede disminuir las necesidades educativas y transitorias en los estudiantes del ciclo I del colegio Venecia ? (localidad sexta Tunjuelito)

7.3 PREGUNTAS DE ACUERDO A LA VARIABLE

¿Qué son necesidades educativas y transitorias? ¿Qué trastornos de aprendizaje existen? ¿Qué conlleva a que un infante obtenga una necesidad educativa y

transitoria? ¿Cómo afecta la disciplina de estos infantes en el nivel académico ? ¿Qué tratamientos existen para disminuir este problema en los

infantes de la etapa de preescolar?

7.4 DESARROLLO DE LAS PREGUNTAS INFORMACION CLASIFICADA.ANALIZADA

¿QUE SON NESECIDADES EDUCATIVAS Y TRANSITORIAS?

Las NEE transitorias son problemas de aprendizaje que se presentan durante un

periodo de escolarización que demanda una atención específica y mayores

recursos educativos

¿QUE TRASTORNOS DE APRENDIZAJE EXISTEN?

El NEE contempla como trastornos del aprendizaje una serie de dificultades en el aprendizaje de las habilidades académicas, particularmente lectura, cálculo y expresión escrita.

NESECIDADES EDUCATIVAS Y TRANSITORIAS

ESTUDIANTES CICLO I COLEGIO VENECIA

(LOCALIDAD SEXTA TUNJUELITO

¿QUE CONLLEVA A QUE UN INFANTE OBTENGA UNA NESECIDAD EDUCATIVA O TRANSITORIA?

Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno socio familiar o por una historia de aprendizaje desajustada)

¿COMO AFECTA LA DISCIPLINA DE ESTOS INFANTES EN EL NIVEL ACADEMICO?

Limitaciones para el ingreso a la escuela, como la pobreza• Ambiente cultural pobre y sin estímulos ( padres analfabetos)• El trabajo infantil, la prostitución, alcoholismo, drogadicción, delincuencia, niños desplazados, abandonados, niños de la calle, etc.

• Métodos de enseñanza inadecuados• Escuela selectiva y excluyente.• Relación inadecuada entre profesor – alumno

¿QUE ESTRATEGIAS EXISTEN PARA ESTE PROBLEMA EN LOS INFANTES EN LA ETAPA DE PREESCOLAR?

para una estrategia eficaz en las dificultades de las matemáticas se debe realizar un plan de tratamiento en el cual primer la estimulación del pensamiento matemático, a través del desarrollo de estrategias centrada en los siguientes aspectos:- Lenguaje matemático - Resolución de problemas - Auto- monitorización - Memoria - Orientación en el espacio - Habilidades sociales - Conceptualización - Orientación temporal- Organización espacial y en sentidos de atención poner a el infante en un lugar adecuado donde se pueda tratar y tome la atención de las clases también mejor manejo de los docentes en las clases para los niños que tienen este problema en su vida escolar.