plano de estudo prova 03 / 1ª sÉrie 3º trimestre...

PLANO DE ESTUDO – PROVA 03

ESPANHOL / 1ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

Ing

MÓDULOS: 20, 21, 22 e 23

QUESTÃO 01

Las formas verbales “habló” y “dijo”, que aparecen en el primer globo de la tira cómica: [A] Tratan de una acción que va a ocurrir en un futuro lejano. [B] Son formas del pretérito perfecto simple o indefinido y son siempre usadas cuando se quiere exprimir tiempo inacabado. [C] Pertenecen al pretérito imperfecto del indicativo y se refieren a una acción pasada.

[D] Se refieren a una acción pasada y son usadas para exprimir tiempo acabado.

[E] Corresponden a una acción continua que empieza en el presente y sigue ocurriendo en el futuro.

QUESTÃO 02

Según el contenido de la tira cómica (que es una charla entre Mafalda y Susanita), se puede decir que: [A] Susanita, la interlocutora de Mafalda, se pone de acuerdo con lo que dijo el sociólogo en la tele.

[B] La duda de Susanita, la interlocutora de Mafalda, refleja un grave problema social y merecía la pena que el sociólogo la hubiera

aclarado para todos los telespectadores.

[C] La duda de Susanita, interlocutora de Mafalda, es también una de las dudas de Mafalda.

[D] El problema que atormenta a Susanita, la interlocutora de Mafalda, fue discutido anoche en un programa de TV por un sociólogo.

[E] La opinión de Mafalda acerca del sociólogo es muy positiva y ella aprovecha para hacer una alabanza.

QUESTÃO 03

Completa el texto con los verbos entre paréntesis conjugados en el pretérito indefinido: En Rio de Janeiro las personas suelen aprovechar todo el tiempo de ocio en actividades que más les gustan. El sábado pasado ______________ (tomar) mi coche y ______________ (ir) a pasear por algunos sitios de la ciudad más linda del mundo. ______________ (iniciar / yo) la mañana de sábado yendo hasta el barrio de Ipanema y Lagoa. ______________ (andar) alrededor de la laguna y ______________ (ver) la gente que paseaba, corría, conversaba, jugaba, se divertía con sus familias y amigos, etc. ______________ (pasar) más de dos horas observando la gente que iba y venía. ______________ (salir) de allí y ______________ (ir) a la playa. Una vez más ______________ (ver) personas practicando deporte por salud o porque les gusta. ______________ (caminar) por la playa y ______________ (notar) personas que ______________ (encontrarse) por azar de sus actividades de fin de semana, personas que ______________ (combinar) un campeonato en la arena y personas que solo estaban sentadas mirando el mar. (…) [A] Tomaba – fuimos – iniciaron – andó – vió – pasaron – saliste – vamos – vió – caminé – notamos – nos encontramos – combiné.

[B] Tomé – fui – Inicié – Anduve – vi – Pasé – Salí – fui – vi – Caminé – noté – se encontraron – combinaron.

[C] Amé – encontramos – anduve – iniciaremos – escribieron – borraste – vió – pasé – vimos – dormisteis – navegó – amaba – iba.

[D] Tomaron – fui – Inicié – Anduve – vi – Pasé – Salimos – fui – vi – Caminé – noté – se encontraron – combinaron.

[E] Tomastes – fui – Inicié – Anduve – vimos – Pasé – Salí – fueron – vi – Caminé – noté – se encontraron – combinaron.

QUESTÃO 04

¿Qué expresiones se usan en la tira para preguntar por el estado de una persona y hablar sobre ese estado?

[A] “Me duele la cabeza, el estómago, la garganta y tengo fiebre”.

[B] “Con razón no te sientes bien”.

[C] Me duele el pecho y me falta el aire.

[D] ¿Qué te pasa? / No me siento bien.

[E] Yo quiero una medicina pues no me siento bien.

QUESTÃO 05

Completa el texto a partir de la tira cómica.

La niña le dice a su tía Carmen que no _________________. Esta quiere saber qué _________________; la sobrina le responde

que _________________ la cabeza, el estómago, la garganta y que _________________ fiebre. La tía cierra el diálogo reafirmando

que entiende por qué la niña no _________________ bien.

[A] Se siente bien / le pasa / le duele / tiene / se siente.

[B] Me siento bien / te pasa / me duele / tengo / me siento.

[C] Te sientes bien / nos pasa / te duele / tienes / te sientes.

[D] Nos sentimos bien / os pasa / nos duelen / tenemos / nos sentimos.

[E] Os sentís bien / le pasa / os duele / tenéis / se siente.

QUESTÃO 06

El verbo “doler” es un verbo que tiene una estructura distinta de los otros verbos, pues es un verbo que sólo se conjuga en las

terceras personas y de acuerdo con los sustantivos. Las frases abajo están incorrectas, excepto:

[A] Me duelen la mano.

[B] A Anabel le duele los oídos.

[C] A mi madre y a mí nos duele la cabeza.

[D] A Juan y a Ricardo les duelen la barriga.

[E] A las chicas les duele las rodillas.

QUESTÃO 07

Los números ordinales clasifican las personas, cosas, temas, etc., en posiciones. Cuando uno va a disputar cualquier competición

sabe que existen posiciones y que, comúnmente, solo son mencionadas las tres primeras posiciones como las más importantes del

campeonato, pero todos los competidores son puestos en el orden de logro. De acuerdo con el estudiado, tacha la frase correcta:

[A] Viajaremos en el tercer fin de semana.

[B] Angélica vive en el primero piso de un gran edificio.

[C] Rubí está en nona colocación en la lista.

[D] Ramón fue la otava persona a llegar.

[E] La primer casa de esa calle es la mía.

Respirar el humo ajeno

La organización Mundial de la Salud advierte del peligro que el tabaco supone no sólo para la salud de la persona que fuma, sino también para los que conviven habitualmente con ella. Independientemente de la molestia que pueda suponer para un no fumador permanecer en un lugar donde las demás personas fuman, hay que tomarse muy en serio los problemas que esto pueda ocasionar a su salud. De todos es sabido que el tabaco puede provocar muchas alteraciones en el organismo del fumador. Siempre que nos referimos a los riesgos del consumo de tabaco hablamos principalmente del cáncer y de los problemas cardiovasculares.

Pero, ¿qué pasa con los no fumadores? Las personas fumadoras no son las únicas afectadas; los no fumadores que conviven con personas que fuman tampoco están a salvo de llegar a sufrir todas estas posibles alteraciones. Son los llamados fumadores pasivos, que sufren las consecuencias del tabaquismo de las personas que los rodean. Y ellos si que no pueden, muchas veces, evitarlo. Los fumadores pasivos no tienen, desde luego, los mismos riesgos que los fumadores, pero sí tienen mucho más que las personas que viven y trabajan en un ambiente donde nadie fuma. El humo del tabaco cuenta con más de mil componentes y entre ellos destacan por sus efectos nocivos para nuestra salud tres: la nicotina, el alquitrán y el monóxido de carbono. Las personas fumadoras reciben estas sustancias directamente del cigarro a su organismo, pero el humo las extiende por el aire, de forma que los fumadores pasivos las inhalan al respirar. Según estudios de la Organización Mundial de la Salud, entre un veinte y un treinta por ciento de los casos de cáncer de pulmón que se dan en personas que no fuman corresponden a fumadores pasivos, es decir, pacientes que conviven con gente que sí los hace. Sin necesidad de llegar al extremo del cáncer o el infarto, el hecho de permanecer durante ocho horas en un lugar de trabajo donde hay fumadores provoca sequedad en las mucosas, irritación de garganta, enrojecimiento de ojos, catarros, bronquitis crónicas e incluso también cuadros de asma. En cuanto a los niños cuyos padres son fumadores, se ha comprobado que llegan a respirar en un año el humo equivalente a 150 cigarrillos. Hay empresas en las que ya se premia al trabajador que no fuma aumentándosele los días de vacaciones o dándole una paga extra. La Carta Contra el Tabaco, elaborada por las autoridades sanitarias, especifica que el aire puro libre del humo del tabaco es un derecho esencial para un medio ambiente sano y sin contaminación.

Revista Mía, nº 313 (adaptado)

QUESTÃO 08

(UERGS) La palabra que expresa idea opuesta a “nadie” es:

[A] Ninguno.

[B] Cualquier.

[C] Nada.

[D] Algún.

[E] Todos.

QUESTÃO 09

La palabra “nadie” se clasifica como:

[A] Adverbio de negación.

[B] Sustantivo común.

[C] Conjunción adversativa.

[D] Pronombre indefinido.

[E] Adjetivo reciproco.

QUESTÃO 10

Los indefinidos son aquellos que se refieren a una persona o a una cosa sin que uno sepa quiénes son o cuántos son, es decir, el

indefinido habla de una manera que generaliza lo dicho. La frase donde el indefinido está empleado correctamente es:

[A] Nada cree en lo que se pasó.

[B] La compré alguno mes atrás.

[C] Hay alguien de bueno en la historia que me cuentas.

[D] Dijo que no quería nadie para comer.

[E] Ya tiene bastante comida en el armario.


GEOGRAFIA / 1ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 20, 21, 22 e 23

QUESTÃO 01

(FGV-eco) Analise a figura a seguir.

Os fluxos na figura identificam a circulação de um produto entre as áreas vendedoras e as compradoras. Assinale a alternativa que identifica corretamente um dos fluxos numerados. [A] 1 – O carvão mineral da Rússia e dos países da CEI, principais produtores mundiais, é vendido para a Europa e a Ásia. [B] 2 – A água virtual, commodity valorizada no mercado mundial, é comercializada da América do Sul para os Estados Unidos.

[C] 3 – O petróleo é vendido por um grande número de fornecedores de vários continentes para os Estados Unidos, grande consumidor mundial. [D] 4 – Os minérios radioativos são vendidos pelos países do Sul para as centrais nucleares de países desenvolvidos. [E] 5 – O xisto betuminoso e o gás natural são vendidos pelos países do norte da África para a Europa ocidental. QUESTÃO 02

(FUVEST) O gráfico abaixo exibe a distribuição percentual do consumo de energia mundial por tipo de fonte. Com base no gráfico e em seus conhecimentos, identifique, na escala mundial, a afirmação correta. [A] A queda no consumo de petróleo, após a década de 1970, é devida à acentuada diminuição de sua utilização no setor aeroviário e, também, à sua substituição pela energia das marés.

[B] O aumento relativo do consumo de carvão mineral, a partir da década de 2000, está relacionado ao fato de China e Índia estarem entre os grandes produtores e consumidores de carvão mineral, produto que esses países utilizam em sua crescente industrialização. [C] A participação da hidreletricidade se manteve constante, em todo o período, em função da regulamentação ambiental proposta pela ONU, que proíbe a implantação de novas usinas. [D] O aumento da participação das fontes renováveis de energia, após a década de 1980, explica-se pelo crescente aproveitamento de energia solar, proposto nos planos governamentais, em países desenvolvidos de alta latitude. [E] O aumento do consumo do gás natural, ao longo de todo o período coberto pelo gráfico, é explicado por sua utilização crescente nos meios de transporte, conforme estabelecido no Protocolo de Cartagena. QUESTÃO 03

A exploração do Pré-Sal poderá posicionar o Brasil como um dos maiores exportadores de petróleo do mundo, com um excedente

na produção que poderá superar 1,5 milhão de barris por dia, em um momento em que a demanda pelo insumo não será mais

liderada pelo país Estados Unidos, mas pela Ásia.

Essa nova fronteira de exploração também vai mudar o ranking das áreas produtoras de petróleo no Brasil, nos próximos anos, pois

[A] aumentará a participação e a liderança da Bacia de Campos e do Rio de Janeiro em decadência da Bacia de Santos.

[B] a Bacia de Santos e o estado de São Paulo devem aumentar sua exploração e produção de petróleo diariamente.

[C] a produtividade média por poço em operação comercial no polo da Bacia do Recôncavo Baiano é maior que a registrada nos

poços da Arábia Saudita.

[D] poderá transformar o Brasil em um exportador de energia e o maior produtor de petróleo do continente americano.

[E] mais da metade do crescimento da produção de petróleo do mundo, até 2016, virá da produção de óleo de xisto dos EUA, das

áreas petrolíferas chinesas e das águas profundas do Maranhão e Ceará.

QUESTÃO 04

Leia o texto e, a seguir, aponte a alternativa que se adeque à sua interpretação: “A máquina a vapor, tornando possível o uso da energia em todos os artifícios mecânicos, em quantidades maiores do que qualquer outra coisa conseguiria realizar no passado, foi a chave para tudo o que ocorreu em seguida, sob o nome de Revolução Industrial. A face do mundo mudou mais drasticamente (e mais rapidamente) do que em qualquer outra época desde a invenção da agricultura, cerca de 10 mil anos antes.”

(ASIMOV, I. Cronologia das Ciências e das Descobertas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1993, p. 395).

[A] O autor acentua o caráter prejudicial da máquina a vapor para a agricultura.

[B] Segundo o texto, a máquina a vapor foi decisiva para o advento da Revolução Industrial, já que este foi o primeiro dispositivo tecnológico que realizou uma transformação profunda no âmbito da produção.

[C] O autor aponta o caráter negativo da mudança drástica e rápida que a Revolução Industrial provocou no mundo contemporâneo.

[D] Segundo o texto, a máquina a vapor era eficiente porque funcionava à base de eletricidade.

[E] O texto indica que a agricultura, durante 10.000 anos, impediu que a indústria se desenvolvesse.

QUESTÃO 05

O governo chinês anunciou, nesta quinta-feira, que decidiu pôr fim à política do filho único. Por mais de três décadas, impediu-se que casais tivessem mais de uma criança, o que causou impacto na sociedade e na economia do país. Segundo a agência de notícias estatal Xinhua, o Partido Comunista determinou que, agora, os casais poderão ter dois filhos.

Adaptado de bbc.com, 29/10/2015.

A principal justificativa para a decisão do governo chinês está apontada em: [A] ampliar o poder de consumo do mercado [B] reduzir o custo da mão de obra da indústria [C] viabilizar a proposta de democratização do estado [D] retardar o processo de envelhecimento da população QUESTÃO 06

TEXTOS PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

I.

Antes que o país se abrisse, no fim dos anos 70 [século XX], o sistema de ciência e tecnologia da China empregava um modelo

soviético: instituições especializadas conduziam a pesquisa e as universidades, com foco mais restrito, se encarregavam da

educação e do treinamento. Esse modelo fracassou porque a pesquisa era separada do ensino, o trabalho interdisciplinar era

impossível, os recursos eram escassos e os rígidos controles políticos e a ideologia dominavam. A revolução cultural de 1966 a

1976 fechou todo o ensino superior por uma década e destruiu muito do que havia sido construído anteriormente. Nos anos 90, a

China expandiu e reestruturou o ensino superior de forma a atender suas ambições econômicas.

(ALTBACH; WANG. 2012. p. 44-45).

II.

Quem acha que o Brasil de hoje é um país pobre — e é mesmo — pode ter uma certeza com teor de verdade 100%: o Brasil de

quarenta anos atrás era várias vezes pior. Por pior que fosse, porém, era melhor que a China no quesito pobreza.

(SILÊNCIO..., 2013. p. 148).

As mudanças ocorridas na China se inserem em um contexto mais amplo de transformações ocorridas nas relações geopolíticas

internacionais, a partir da segunda metade do século XX, a exemplo

[A] do processo de descolonização afro-asiática, apoiado militarmente pelos Estados Unidos, que resultou o rompimento

estadunidense com a Europa e a formação do bloco dos não alinhados, liderados pela França e pela Inglaterra.

[B] da política de neutralidade chinesa, no processo da Segunda Guerra Mundial, visto que esse conflito ficou confinado à disputa

entre os regimes capitalistas ocidentais e o modelo autoritário socialista soviético.

[C] da deflagração da Revolução Cultural Chinesa, que democratizou o Partido Comunista chinês, abrindo caminho para a abertura

econômica e a atração do capital estrangeiro, proporcionando o rápido crescimento econômico.

[D] da Coexistência Pacífica, implantada pela Guerra Fria, que provocou o rompimento da China com a União Soviética e no apoio

da China aos guerrilheiros talibãs contrários à invasão militar soviética no Afeganistão.

[E] da crise do socialismo real, na União Soviética, para qual contribuíram a Perestroika — reestruturação econômica —, e a

Glasnost — transparência política.

QUESTÃO 07

Sobre a economia chinesa é correto afirmar-se que

[A] as Zonas Econômicas Especiais (ZEEs) são áreas do território chinês destinadas à atuação do capital estrangeiro para

instalação de indústrias voltadas à exportação. [B] as Zonas Econômicas Especiais (ZEEs) são áreas do território chinês destinadas à atuação do capital estatal para instalação de

indústrias voltadas à exportação. [C] um problema a ser enfrentado pela China, apesar de todo o crescimento econômico alcançado pelo país, é a pobreza, sobretudo

nas áreas urbanas. [D] um problema enfrentado pela China é a carência de recursos naturais que torna necessária a importação de toda a matéria-

prima utilizada. [E] mesmo com grande crescimento econômico e forte expansão industrial, a China vem mantendo uma exemplar sustentabilidade

ambiental.

QUESTÃO 08

A charge, publicada em 2007 por um jornal inglês, ironiza a inserção da China na economia internacional.

A mensagem veiculada pela charge [A] indica a abertura da interface litorânea ao investimento de capital externo, graças à criação de zonas econômicas especiais, e o

fechamento da fronteira continental, ameaçada por movimentos separatistas. [B] representa a adoção pelo governo chinês do chamado socialismo de mercado, no qual são mantidas as instituições políticas

centralizadas, mas se adotam, no plano econômico, princípios da economia de mercado. [C] mostra a dualidade da economia chinesa, em que a aceitação do capital externo na modernização da economia urbano-industrial

contrasta com a estrutura fundiária, ainda marcada pelos princípios socialistas. [D] identifica a ruptura do modelo socialista, graças à adoção dos princípios liberais, tanto no plano econômico – sociedades por

ações – quanto no político-pluralismo partidário e alternância de poder. [E] apresenta a nova configuração da política chinesa, na qual todos os cidadãos deliberam, como acionistas, sobre as decisões

políticas e o planejamento econômico do país. QUESTÃO 09

As equipes de resgate trabalham contra o tempo neste domingo [23.06.2013] para salvar os milhares de pessoas que permanecem ilhadas no norte da Índia devido aos deslizamentos de terra e às inundações provocadas pelas chuvas, que podem ter provocado mil mortes. As pesadas chuvas, que atingem o subcontinente de junho a setembro, costumam provocar alagamentos, mas começaram mais cedo este ano, pegando muitas pessoas de surpresa e expondo a falta de preparo para prever e enfrentar a situação.

http://noticias.terra.com.br. Adaptado.

As chuvas torrenciais abordadas pelo texto estão associadas ao fenômeno climático denominado [A] Monções de verão. [B] El Niño. [C] La Niña.

[D] Monções de inverno. [E] Aquecimento global.

QUESTÃO 10

Leia a história em quadrinhos abaixo.

Esses quadrinhos, criados por Guy Delisle, retratam cenas do cotidiano de: [A] Bagdá, onde o MSF presta socorro às vítimas da guerra civil. [B] Cabul, que apresenta arquitetura típica de cidades europeias. [C] Damasco, dominada por grupos fundamentalistas xintoístas. [D] Istambul, dominada por uma grande população muçulmana. [E] Jerusalém, onde o espaço terciário é diferenciado pela cultura.


LITERATURA / 1ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 20, 21, 22 e 23

QUESTÃO 01

Vagabundo

Eu durmo e vivo ao sol como um cigano, Fumando meu cigarro vaporoso; Nas noites de verão namoro estrelas; Sou pobre, sou mendigo e sou ditoso! Ando roto, sem bolsos nem dinheiro; Mas tenho na viola uma riqueza: Canto à lua de noite serenatas, E quem vive de amor não tem pobrezas. (...)

(Álvares de Azevedo)

A visão de mundo expressa pelo eu lírico nos versos de

Álvares de Azevedo revela o(

[A] desequilíbrio do poeta adolescente e indeciso, que não é capaz de amar uma mulher nem a si próprio [B] valorização da vida boêmia que proporciona um outro tipo felicidade, desvinculada de valores materiais. [C] postura acrítica que o poeta tem diante da realidade, seja em relação ao amor, seja em relação à vida social. [D] lamento do poeta que leva a vida peregrina e pobre, sem bens materiais e nenhuma forma de felicidade. [E] constatação de que a música é o único expediente capaz de levá-lo à obtenção de recursos materiais. QUESTÃO 02

Oh! nos meus sonhos, pelas noites minhas Passam tantas visões sobre meu peito! Palor de febre meu semblante cobre, Bate meu coração com tanto fogo! Um doce nome os lábios meus suspiram (...).

(Álvares de Azevedo, Lira dos vinte anos)

Nessa passagem, há marcas textuais típicas da função

emotiva da linguagem. Essas marcas estão associadas a

uma característica fundamental da poesia byroniana

brasileira, que é o

[A] egocentrismo. [B] indianismo. [C] medievalismo. [D] nacionalismo. [E] nativismo. QUESTÃO 03

Lembrança de morrer

[...] Eu deixo a vida como deixa o tédio Do deserto o poento caminheiro, - Como as horas de um longo pesadelo Que se desfaz ao dobre sineiro [...]

AZEVEDO, Álvares de. Poesias completas de Álvares de Azevedo. 7. ed. Rio

de Janeiro: Ediouro, 1995. p. 37.

Este fragmento mostra uma atitude escapista típica do

romantismo. O eu lírico idealiza

[A] a vida como um ofício de prazer, destinado à fruição eterna. [B] a morte como um meio de libertação do terrível fardo de viver. [C] o tédio como a repetição dos fragmentos belos e significativos da vida. [D] o deserto como um destino sereno para quem vence as hostilidades da vida. [E] n.d.a QUESTÃO 04

Sobre o Ultrarromantismo, é incorreto afirmar:

[A] Grupo composto por jovens poetas universitários de São

Paulo e Rio de Janeiro nas décadas de 50 e 60 do século

XIX. Foram fortemente influenciados pela leitura de obras

literárias de Musset e Byron, escritores cujo estilo de vida

imitavam.

[B] Uma de suas principais características é o espírito do mal

do século, uma onda de pessimismo doentio que se traduzia

no apego a certos valores decadentes, como a bebida e o

vício, na atração pela noite e pela morte.

[C] Entre as principais características do Ultrarromantismo

estão o nacionalismo, o indianismo, o regionalismo, a

pesquisa histórica, folclórica e linguística, além da crítica aos

problemas nacionais.

[D] Seus principais representantes foram os poetas Álvares

de Azevedo, Casimiro de Abreu, Fagundes Varela e

Junqueira Freire.

[E] Também conhecido como segunda geração do

romantismo, o Ultrarromantismo apresentou características

como egocentrismo exacerbado, pessimismo, satanismo e

atração pela morte.

QUESTÃO 05

Vou-me embora pra PasárgadaLá sou amigo do reiLá tenho a mullher que eu queroNa cama que escolhereiVou-me embora pra Pasárgada (Manuel Bandeir Minha terra tem palmeiras,Onde canta o Sabiá;As aves, que aqui gorjeiam,Não gorjeiam como lá. (Gonçalves Dias) A semelhança e a diferença que há entre o lá de Gonçalves

Dias e o lá de Manuel Bandeira são:

[A] Para ambos, o lá representa um mundo de coisas boas, maravilhosas; entretanto, para Gonçalves Dias o lá é o Brasil, a pátria. Para Bandeira, não se coloca a questão de pátria; o lá é um mundo imaginário.

[B] Para ambos, o lá representa a pátria; por isso, para Gonçalves Dias o lá é o Brasil, a pátria. Para Bandeira, não se coloca a questão de pátria; o lá é um mundo imaginário.

[C] Para ambos, o lá representa um mundo de coisas boas, maravilhosas; entretanto, para Gonçalves Dias o lá é Portugal, a pátria. Para Bandeira, não se coloca a questão de pátria; o lá é um mundo repleto de emoções.

[D] Para ambos, o lá representa um mundo de coisas boas, maravilhosas; entretanto, para Gonçalves Dias o lá é Portugal, a pátria. Portanto para Bandeira, não se coloca a questão de pátria; o lá é um mundo imaginário.

[E] Para ambos, o lá representa um mundo de diferentes emoções; entretanto, para Gonçalves Dias o lá é o Brasil, a pátria. Para Bandeira, não se coloca a questão de pátria; o lá é um mundo solitário. QUESTÃO 06

Canção do exílio

Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá; As aves, que aqui gorjeiam, Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas, Nossas várzeas têm mais flores, Nossos bosques têm mais vida, Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite, Mais prazer eu encontro lá; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores, Que tais não encontro eu cá; Em cismar sozinho, à noite Mais prazer eu encontro lá; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra, Sem que eu volte para lá; Sem que disfrute os primores Que não encontro por cá; Sem qu'inda aviste as palmeiras, Onde canta o Sabiá.

Gonçalves Dias

Gonçalves Dias consolidou o romantismo no Brasil. Sua

“Canção do exílio” pode ser considerada tipicamente

romântica porque

[A] apóia-se nos cânones formais da poesia clássica greco-romana; emprega figuras de ornamento, até com certo exagero; evidencia a musicalidade do verso pelo uso de aliterações.

[B] exalta a terra natal; é nostálgica e saudosista; o tema é tratado de modo sentimental, emotivo.

[C] utiliza-se do verso livre, como ideal de liberdade criativa; sua linguagem é hermética, erudita; glorifica o canto dos pássaros e a vida selvagem.

[D] poesia e música se confundem, como artifício simbólico; a natureza e o tema bucólico são tratados com objetividade; usa com parcimônia as formas pronominais de primeira pessoa.

[E] refere-se à vida com descrença e tristeza; expõe o tema na ordem sucessiva, cronológica; utiliza-se do exílio como o meio adequado de referir-se à evasão da realidade. QUESTÃO 07

São rudos, severos, sedentos de glória, Já prélios incitam, já

cantam vitória, Já meigos atendem à voz do cantor: São

todos Timbiras, guerreiros valentes! Seu nome lá voa na boca

das gentes, Condão de prodígios, de glória e terror!

(...)

Da tribo pujante, Que agora anda errante Por fado

inconstante, Guerreiros, nasci; Sou bravo, sou forte, Sou filho

do Norte; Meu canto de morte, Guerreiros, ouvi.

(...) Gonçalves Dias

Os versos acima:

[A] ilustram a característica romântica da projeção do estado de espírito do poeta nos elementos da natureza. [B] exemplificam a característica romântica do pessimismo, mal-do-século, que vê na natureza algo nefando, capaz de matar o poeta. [C] exploram a característica romântica do sentimentalismo amoroso, que vê em tudo a tragédia do amor não correspondido. [D] apontam a característica romântica do nacionalismo, que valoriza a paisagem de nossa terra. [E] apresentam a característica romântica do descritivismo, capaz de valorização exagerada da natureza. QUESTÃO 08

A afirmação: "Enquanto, na Europa, os escritores voltavam-

se para os tempos da Idade Média, valorizando os heróis que

ajudaram a libertar e construir suas nações, no Brasil

desenvolveu-se o Indianismo", que é uma das formas

significativas assumidas pelo:

[A] nacionalismo realista. [B] sentimentalismo romântico. [C] sentimentalismo realista. [D] nacionalismo romântico. [E] realismo naturalista. QUESTÃO 09

Leia:

Lembrança de morrerEu deixo a vida como deixa o tédioDo

deserto, o poento caminheiro, — Como as horas de um longo

pesadelo Que se desfaz ao dobre de um sineiro

AZEVEDO, Álvares. Lira dos vinte anos. SP: Martins Fontes. 1996.

Esses versos exemplificam um aspecto do ideário da

segunda geração romântica brasileira, que se pode traduzir

adequadamente:

[A] pelo sentimento de revolta diante da perspectiva da morte. [B] pelo culto à vida como um bem inestimável, que não se quer perder. [C] pela visão da morte como solução para os sofrimentos da vida. [D] pelo destaque positivo da longevidade que caracteriza a vida. [E] pela desvalorização do espírito religioso, simbolizada no “dobre de um sineiro”.

QUESTÃO 10

Meu Deus! Eu chorei tanto no exílio! Tanta dor me cortou a voz sentida, Que agora neste gozo do proscrito Chora minh’a alma e me sucumbe a vida! (Casimiro de Abreu)

Era uma noite – eu dormia E nos meus sonhos revia As

ilusões que sonhei! E no meu lado senti... Meu Deus por que

não morri? Por que no sono acordei? (Alvares de Azevedo)

É para mim uma das coisas mais admiráveis que tenho visto

nesta terra, o caráter desse índio.Desde o primeiro dia que

aqui entrou, salvando minha filha, a sua vida tem sido um ato

de abnegação e heroísmo. Crede-me, Álvaro, é um

cavalheiro português no corpo de um selvagem!

(José de Alencar – O Guarani)

Eu, por minha parte, fraco argumentador, só tenho pensado

no celibato à luz do sentimento e sob a influência da

impressão singular que desde verdes anos em mim a ideia da

irremediável solidão da alma a que a igreja condenou os seus

ministros,...

(Alexandre Herculano – Eurico, o presbítero)

A partir da leitura dos fragmentos de textos do Romantismo,

apresentados acima, podemos identificar, respectivamente,

as seguintes características desse movimento literário

ocorrido no século XIX:

[A] Sentimentalismo, egocentrismo, indianismo, religiosidade. [B] Idealização, fusão do grotesco e do sublime, indianismo, religiosidade. [C] Sentimentalismo, crítica social, indianismo, religiosidade. [D] Subjetivismo, egocentrismo, medievalismo, religiosidade. [E] Idealização, egocentrismo, indianismo, religiosidade.


PORTUGUÊS / 1ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 20, 21, 22 e 23

TEXTO I Tempo de violência

Ele surge do nada. Tem os músculos enrijecidos e apresenta uma arma na mão. Está tão assustado quanto você, mas a voz sai forte: “É um assalto!”. Se você ficar calmo e contornar a situação desfazendo-se de dinheiro, relógio e outras bagatelas, restaram o susto, a raiva de ter sido roubado e o medo de sofrer outra violência. Talvez sirva de consolo saber que nas duas horas que seu corpo precisará para recuperar a normalidade, onze habitantes de São Paulo estarão passando por sufoco idêntico. E nesse mesmo período alguém morrerá assassinado porque um dos dois lados pisou na bola na hora H. Se for no Rio, serão duas mortes. Enfim, se você anda com medo da onda de violência, é sinal de que está atento à realidade. Em um ano houve um salto de 11,1% no número de homicídios em São Paulo. E em cidades menores as taxas também cresceram. A compra de armas aumentou 130% de junho a julho (um mês!) na capital paulista. Dos 3 224 revólveres e outros engenhos do gênero registrados nesse julho assaltado, quase 1000 foram para empresa de segurança privada. Os demais devem estar em gavetas, criados-mudos ou porta-luvas, aguardando a visita sorrateira e aumentando o risco de mortes acidentais. O pior é que essa ansiedade por proteção parece alimentar a violência, segundo os especialistas. “A pessoa que se arma para se defender está se identificando com o agressor”, analisa a psiquiatra PatriziaStreparava, da Universidade Federal de São Paulo, na mesma linha de pensamento do filósofo Jean-Paul Sartre, para quem a violência sempre se faz passar por uma resposta à violência alheia. Afinal, violentos são os outros? Alguém nasce violento ou é o meio ambiente que o deixa o homem assim? A ciência tem se esforçado para responder a essa questão. (...)

Revista Superinteressante,11/96. Adaptado

QUESTÃO 01

Segundo a psiquiatra PatriziaStreparava e o filósofo Jean Paul Sartre:

a) A pessoa que se arma está agindo corretamente porque responde à violência do outro com atitude de legítima defesa;

b) O aumento do número de armas é uma resposta justa à ansiedade por proteção e não estimula o aumento da violência;

c) A pessoa que usa armas para se defender está se tornando muito parecida com o agressor, contribuindo para ampliar a mesma

violência de que é vítima; d) A violência faz parte da natureza humana e pode ser resposta à necessidade de adaptação para a sobrevivência.

e) Todos os cidadãos devem ter direito de se proteger. QUESTÃO 02

Em “Talvez sirva de consolo saber” o advérbio em destaque é classificado como:

a) Advérbio de negação.

b) Advérbio de tempo.

c) Advérbio de lugar.

d) Advérbio de dúvida.

e) Advérbio de meio. QUESTÃO 03

Assinale a alternativa que apresenta uma contração em destaque:

a) “... contornar a situação desfazendo-se de dinheiro”.

b) “Talvez sirva de consolo saber que nas duas horas...”.

c) “corpo precisará para recuperar a normalidade...”.

d) “Em um ano houve um salto de 11, 1%”.

e) “ansiedade por proteção”.

QUESTÃO 04

No trecho “Tem os músculos enrijecidos e apresenta uma arma na mão” a conjunção em destaque possui valor semântico de:

[A] Adversidade. [B] Explicação. [C] Adição. [D] Alternância. [E] Conclusão

TEXTO II Continuação do texto “Tempo de violência”

O que as drogas têm a ver com isso?

“Para fazer uma coisa dessa, o moleque estava drogado”. Este é o comentário mais comum de se ouvir após um crime bárbaro uma vez que funciona como uma justificativa que reconforta. Mas é correto pensar assim? Não, na opinião do psiquiatra Dartiu Xavier da Silveira, coordenador do Programa de Orientação e Atendimento ao Dependente (Proad), da Universidade Federal de São Paulo. “Não existe o efeito puro da droga, mas um contexto no qual seu uso é inserido”, diz Silveira. Claro que há uma reação química no cérebro, que pode até predispor à agressividade, dependendo da substância. “Mas tudo indica que, quanto mais repressora a polícia de controle, mais as drogas são associadas à violência”, alerta o médico. Uma experiência recente na cidade de Widnes, na Inglaterra, parece confirmar sua tese. Um grupo de 180 dependentes passou a receber drogas legalmente. “Comparando suas fichas criminais dos dois anos anteriores com as dos dois posteriores ao início da experiência, constatou-se uma redução de 93, 5% nas inflações”, conta o antropólogo Anthony Hernman, do Hospital Beth Israel, em Nova Iorque, que participou do projeto. Hernman acredita que a ilegalidade leva ao crime porque as questões pendentes não podem ser resolvidas na Justiça. Claro, é impossível processar um fornecedor de cocaína como se faz com outros produtos. Mas a coisa não é assim tão simples. Ironicamente, a droga mais associada à violência é o álcool, que é legal. O seu efeito desinibidor e a facilidade com que é consumido faz dele o principal vilão daquelas cenas nas quais um perde a cabeça e o outro a vida. QUESTÃO 05

No trecho“Hernman acredita que a ilegalidade leva ao crime porque as questões pendentes não podem ser resolvidas na Justiça.” a conjunção que substituiria “porque”, mantendo o sentido original seria:

a) Porém. b) Ou. c) Logo. d) Pois (antes do verbo). e) Mas também. QUESTÃO 06

O trecho em que a preposição destacada revela a noção de lugar é:

a) “a facilidade com que é consumido”. b) “do Hospital Beth Israel, em Nova Iorque”. c) “um fornecedor de cocaína...” d) “...como se faz com outros produtos”. e) “Este é o comentário mais comum de se ouvir”. QUESTÃO 07

No trecho “uma vez que funciona como uma justificativa” a conjunção “uma vez que” é classificada como a) Aditiva. b) Adversativa. c) Alternativa. d) Conclusiva. e) Explicativa. TEXTO III Continuação do texto “Tempo de violência”

A culpa está nas cidades?

A tentativa de explicar a violência tem levado muito cientista a olhar também para fora do indivíduo, para o ambiente que o rodeia, ou seja, as cidades. Ali, a conjunção de fatores aparentemente ligados à questões é de deixar tonto. Há problemas como a má distribuição de renda, o desemprego, o narcotráfico, o despreparo da polícia, a precariedade do sistema judicial e até a tensão de se viver em lugares feios, sujos e barulhentos. Só para ficar em alguns exemplos. E há também o medo. Os americanos gastam em segurança privada quase o dobro do que o governo investe na polícia. Em 1993, eram 65 bilhões de dólares contra 35 bilhões, segundo cálculo da socióloga Sophie Body-Gendrot, do Instituto de Estudos Políticos de Paris. E, de acordo com Sophie, o enclausuramento em condomínios não contribui para reduzir taxas de violência. Ao contrário. Os muros, garante a socióloga, “reforçam a suspeita de todos contra todos”, o que só piora a situação. O cientista político Paulo Sérgio Pinheiro do Núcleo de Estudos da Violência, da USP, concorda. “Nunca vi pobres e elite tão separados. É como se fosse água e óleo.” Normalmente isolados em seus próprios mundos, esses elementos, quando juntos, podem explodir. Mas é uma reação cercada de fatores complexos. E a ciência ainda tem muito trabalho pela frente para decifrar como ela realmente se dá.

QUESTÃO 08

No trecho “Mas é uma reação cercada de fatores complexos.” a conjunção coordenativa em destaque pode ser classificada como:

a) Aditiva. b) Adversativa. c) Alternativa. d) Conclusiva. e) Explicativa. TEXTO IV

Nos últimos três anos foram assassinadas mais de 140 mil pessoas no Brasil. Uma média de 47 mil pessoas por ano. Uma parcela expressiva destas mortes, que varia de região para região, é atribuída à ação da polícia, que se respalda na impunidade para continuar cometendo seus crimes. São 25 assassinatos ao ano por cada 100 mil pessoas, índice considerado de violência epidêmica, segundo organismos internacionais. Se os assassinatos com armas de fogo são uma face da violência vivida na nossa sociedade, ela não é a única. Logo atrás, em termos de letalidade, estão os acidentes fatais de trânsito, com cerca de 33 mil mortos em 2002 e 35 mil mortes por ano em 2004 e 2005. Isto, sem falar nos acidentados não fatais socorridos pelo Sistema Único de Saúde, que multiplicam muitas vezes os números aqui apresentados e representam um custo que o IPEA estima em R$ 5,3 bilhões para o ano de 2002. A lista da violência alonga-se incrivelmente. Sobre as mulheres, os negros, os índios, os gays, sobre os mendigos na rua, sobre

os movimentos sociais etc. Uma discussão num botequim de periferia pode terminar em morte. A privação do emprego, do salário

digno, da educação, da saúde, do transporte público, da moradia, da segurança alimentar, tudo isso pode ser compreendido,

considerando que incide sobre direitos assegurados por nossa Constituição, como tantas outras formas de violência.

(Silvio CacciaBava. Le Monde Diplomatique Brasil, agosto 2010. Adaptado.)

QUESTÃO 09

Segundo o texto,

a) as formas de violência mais difíceis de eliminar são aquelas relacionadas aos assassinatos e aos acidentes fatais de trânsito. b) os assassinatos com armas de fogo, nas periferias, constituem a face perversa da impunidade exercida pela polícia. c) nossa Constituição assegura direitos restritos aos negros, aos índios e aos gays e, assim, eles costumam também ser alvo de muita violência. d) como causa de mortalidade, os acidentes de trânsito são quase tão importantes quanto os assassinatos, no ranking da violência no Brasil. e) o conjunto das mortes pela violência – assassinatos, acidentes de trânsito e constrangimentos a vários grupos sociais – endivida os cofres do Estado. QUESTÃO 10

Leia

“os números aqui apresentados”

“ela não é a única”

Hápalavras em destaque nos trechos. Assinale a alternativa que indica, respectivamente, a classificação dessas palavras. a) Advérbio de tempo e advérbio de modo. b) Advérbio de modo e advérbio de lugar. c) Advérbio de tempo e Advérbio de tempo. d) Advérbio de tempo e advérbio de afirmação. e) Advérbio de lugar e advérbio de negação.


HISTÓRIA / 1ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 20, 21, 22 e 23

QUESTÃO 01 "D. Pedro I, por graça de Deus e unânime aclamação dos povos,

Imperador constitucional e Defensor Perpétuo do Brasil: Fazemos

saber a todos os nossos súditos, que tendo-nos requerido os

povos deste Império, juntos em Câmaras, que nós quanto antes

jurássemos e fizéssemos jurar o Projeto de Constituição (...)".

("Preâmbulo da Constituição Política do Império do Brasil", 1824)

Tendo como base o texto da constituição de 1824, qual característica podemos atribuir ao texto da primeira constituição do Brasil: a) A existência do bipartidarismo, expressa pela divisão constitucional obrigatória entre liberais e conservadores. b) A presença do Poder Moderador, exercido exclusivamente pelo imperador, acima dos demais poderes. c) A adoção do regime democrático como forma escolhida de governo para o Brasil. d) O fim da escravidão, bandeira defendida pelos setores médios urbanos do país. e) Exclusão dos portugueses da vida política do Brasil, sendo restrito os direitos políticos somente a cidadãos brasileiros.

QUESTÃO 02 A transformação do Rio de Janeiro em corte real começou apenas dois meses antes da chegada do príncipe regente, quando notícias do exílio real – tão “agradáveis” quanto “chocantes”, cheias de “sustos e alegrias” – foram recebidas. Entretanto, como descobriram os residentes da cidade, os preparativos iniciais para acomodar Dom João e os exilados marcaram apenas o começo da transformação do Rio de Janeiro em corte real, pois o projeto de construir uma “nova cidade” e capital imperial perdurou por todo o reinado brasileiro do príncipe regente. Construir uma corte real significava construir uma cidade ideal; uma cidade na qual tanto a arquitetura mundana como a monumental, juntamente com as práticas sociais e culturais dos seus residentes, projetassem uma imagem inequivocamente poderosa e virtuosa da autoridade e do governo reais.

(Kirsten Schultz. Versalhes tropical, 2008. Adaptado.)

Qual o principal motivo da transferência da Corte portuguesa para o Brasil, em 1808? a) O risco de invasão de Portugal pelas tropas Inglesas. b) O fato de o Brasil gerar rendas mais elevadas que o território português. c) A ameaça de invasão de Portugal pelas tropas napoleônicas. d) O medo de um novo terremoto destruir a capital lusitana, como havia ocorrido em 1755. e) A loucura da rainha Maria I, que em um de seus surtos mudou a capital do império português.

QUESTÃO 03 Em janeiro de 1808, D. João, Príncipe Regente do Império Português, expediu a seguinte Carta Régia: “Eu, o Príncipe-Regente [...] atendendo à representação que fizestes subir à minha Real presença, [...] sou servido ordenar [...] o seguinte: Primeiro – Que sejam admissíveis nos portos do Brasil todos e quaisquer gêneros, fazendas e mercadorias, transportadas em navios estrangeiros das potências que se conservam em paz e harmonia com a minha Real Coroa [...]. Segundo – Que não só os meus vassalos, mas também os sobreditos estrangeiros possam exportar para os portos que bem lhes parecer, a benefício do comércio e agricultura, que tanto desejo promover, todos e quaisquer gêneros e produções coloniais [...]. O que tudo assim fareis executar com o zelo e atividade que de vós espero.”

(Adaptado de Coleção das Leis do Brasil – 1808.)

Com base nesse documento e nos conhecimentos históricos, qual o efeito da determinação de D. João? a) elevação do Brasil a condição de Reino Unido à Portugal. b) fim do pacto colonial. c) adoção do catolicismo como religião oficial. d) liberação de manufaturas no Brasil. e) adoção do bloqueio continental napoleônico.

QUESTÃO 04

"O Rio de Janeiro é a capital do Brasil há bastante tempo, muito

antes de a família real deixar Lisboa. Traçarei uma breve

descrição dessa cidade a partir do que pude apurar durante a

minha estada. [...]

O comércio [...] progrediu muito depois que a cidade tornou-se

residência real [...]

Os ingleses têm aberto muitos cafés no Rio de Janeiro, uma

novidade, que tenho certeza, será bem acolhida. De fato, desde

março de 1808, toda a cidade vem passando por transformações

e recebendo melhorias.

Conde Thomas O'Neill, 1809. Apud Jean Marcel Carvalho França.

"Outras visões do Rio de Janeiro Colonial - Antologia de Textos". Rio de Janeiro,

José Olympio, 2000. Pp: 310-320.

A descrição do inglês Thomas O'Neill destaca algumas das

transformações ocorridas desde a chegada da Corte portuguesa

ao Rio de Janeiro no ano de 1808.

Que transformações observamos na cidade do Rio de Janeiro

depois de 1808, em função da presença da corte joanina no

Brasil?

a) construção do Jardim Botânico e da Biblioteca Nacional. b) proibição da escravidão urbana e criação do Banco do Brasil. c) vinda da Missão artística francesa e transferência da capital colonial de Salvador para o Rio de Janeiro. d) construção do Teatro Real São João e do Teatro Municipal. e) criação da fábrica de pólvora real e o desmonte do morro do Castelo.

QUESTÃO 05

"O final do século XVIII foi um momento de grande turbulência

política internacional, com ressonâncias no sistema colonial

montado pelas nações europeias. As ideias liberais agitavam as

mentes, acenavam com a possibilidade de mudanças. Para as

colônias traziam a esperança de independência política."

REZENDE, Antônio Paulo e DIDIER, Maria Thereza. "Rumos da História: a

construção da modernidade - O Brasil Colônia e o mundo moderno". São Paulo:

Atual, 1996, p. 238.

Tomando como referência a citação acima e seus conhecimentos sobre as revoltas coloniais no Brasil, identifique as principais características da Inconfidência Baiana. a) Movimento da elite mineradora, que buscava a independência da Bahia sob a influência de ideias iluministas. b) Movimento popular que teve êxito, sendo fundamental para a independência do Brasil. c) Buscava a adoção de uma república escravista, sob as mesmas bases utilizadas nos EUA. d) Contava com a presença de alguns membros da elite, mas em sua maioria era um movimento popular que trouxe bandeiras influenciadas pela Revolução Francesa, como a igualdade de todos os cidadãos. e) Movimento liderado por escravos que, influenciados pela Revolução Haitiana pregavam o extermínio da população branca da Bahia. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: O texto a seguir é referência para a(s) questão(ões) a seguir. Eu chamo, pois, república todo Estado regido por leis, independente da forma de administração que possa ter; porque então somente o interesse público governa, e a coisa pública algo representa. Todo governo legítimo é republicano (...). As leis não são propriamente senão as condições de associação civil. O povo, submetido às leis, deve ser o autor das mesmas; compete unicamente aos que se associam regulamentar as condições da sociedade.

Rousseau, Jean-Jacques. Do contrato social. versão para E-Book, <eBookBrasil.com>. Tradução Rolando Roque da Silva. p. 54.

QUESTÃO 06 Durante o século XVIII, foi se constituindo uma corrente de pensamento chamada iluminismo. Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) era um dos seus mais importantes representantes. Que outros pensadores também fizeram parte do Iuminismo? a) John Locke e Nicolau Maquiavel. b) Montesquieu e Max Weber c) Karl Marx e Voltaire d) Thomas Hobbes e Diderot e) Adam Smith e Montesquieu QUESTÃO 07 O Iluminismo foi um movimento intelectual, portador de uma visão unitária do mundo e do homem, apesar da diversidade de leituras que lhe são contemporâneas, conservou uma grande certeza quanto à racionalidade do mundo e do homem, a qual seria imanente em sua essência.

FALCON, F. J. C. Iluminismo, São Paulo: Ática, 1986. Adaptado.

Suas principais linhas de força foram:

a) o pensamento crítico, o primado da razão, a antropologia e a educação.

b) a ideia de progresso, a antropologia, a manutenção das tradições e a explicação racional para tudo. c) o direito coletivo, o direito à propriedade, o primado da razão, a ideia de progresso. d) o sentimento humanitário, a futilidade da guerra, a manutenção das tradições e a explicação racional para tudo. e) a ideia de socialismo, o pensamento crítico, o antropocentrismo e o naturalismo. QUESTÃO 08 Maldito, maldito criador! Por que eu vivo? Por que não extingui, naquele instante, a centelha de vida que você tão desumanamente me concedeu? Não sei! O desespero ainda não se apoderara de mim. Meus sentimentos eram de raiva e vingança. Quando a noite caiu, deixei meu abrigo e vagueei pelos bosques. (...) Oh! Que noite miserável passei eu! Sentia um inferno devorar-me, e desejava despedaçar as árvores, devastar e assolar tudo o que me cercava, para depois sentar-me e contemplar satisfeito a destruição. Declarei uma guerra sem quartel à espécie humana e, acima de tudo, contra aquele que me havia criado e me lançara a esta insuportável desgraça!

Mary Shelley. Frankenstein. 2ª ed. Porto Alegre: LPM, 1985.

O trecho acima, extraído de uma obra literária publicada pela primeira vez em 1818, pode ser lido corretamente como uma

a) apologia à guerra imperialista, incorporando o desenvolvimento tecnológico do período. b) crítica à condição humana em uma sociedade industrializada e de grandes avanços científicos. c) defesa do clericalismo em meio à crescente laicização do mundo ocidental. d) recusa do evolucionismo, bastante em voga no período. e) adesão a ideias e formulações humanistas de igualdade social.

QUESTÃO 09 O movimento operário ofereceu uma nova resposta ao grito do homem miserável no princípio do século XIX. A resposta foi a consciência de classe e a ambição de classe. Os pobres então se organizavam em uma classe específica, a classe operária, diferente da classe dos patrões (ou capitalistas). A Revolução Francesa lhes deu confiança: a Revolução Industrial trouxe a necessidade da mobilização permanente.

HOBSBAWN, E. J. A era das revoluções. São Paulo: Paz e Terra, 1977.

No texto, analisa-se o impacto das Revoluções Francesa e Industrial para a organização da classe operária. Enquanto a “confiança” dada pela Revolução Francesa era originária do significado da vitória revolucionária sobre as classes dominantes, a “necessidade da mobilização permanente”, trazida pela Revolução Industrial, decorria da compreensão de que

a) a competitividade do trabalho industrial exigia um permanente esforço de qualificação para o enfrentamento do desemprego. b) a completa transformação da economia capitalista seria fundamental para a emancipação dos operários. c) a introdução das máquinas no processo produtivo diminuía as possibilidades de ganho material para os operários. d) o progresso tecnológico geraria a distribuição de riquezas para aqueles que estivessem adaptados aos novos tempos industriais. e) a melhoria das condições de vida dos operários seria conquistada com as manifestações coletivas em favor dos direitos trabalhistas.

QUESTÃO 10

Um fator que contribuiu decisivamente para o processo de industrialização na Inglaterra do século XVIII foi:

a) a acumulação de capital resultante das políticas mercantilistas.

b) a concorrência tecnológica entre ingleses e americanos, que estimulou o desenvolvimento econômico.

c) a expulsão das tropas napoleônicas do território inglês, que uniu os interesses nacionais em torno de um esforço de desenvolvimento.

d) o movimento ludista na Inglaterra com a destruição das máquinas consideradas obsoletas, ao incentivar a invenção de novas máquinas.

e) a abertura de mercados na Alemanha e na França para a Inglaterra, por meio de um acordo comercial conhecido por Pacto de Berlim.

PLANO DE ESTUDO – PROVA

INGLÊS / 1ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 20, 21, 22 e 23

→ Leia e responda a questão 1.

Mary's Hobbies and Interests

Mary has a lot of hobbies and interests. She usually

gets up early so she can run before work. She doesn't often

have time to ski, but she occasionally goes on Saturdays

during the winter. Mary often rides a horse at a stable near

here home. She sometimes goes after work, but she usually

goes horseback riding on Sundays. She loves music. She

always goes to choir practice on Wednesday evenings and

sings in church on Sundays. She doesn't have much extra

money, so she rarely goes to concerts in the city. She seldom

watches TV because she likes doing things outside. She

usually goes to the gym if it's raining outside. She isn't often

alone because she has a lot of friends. She occasionally does

something alone, but she usually does her activities with one

of her friends.

QUESTÃO 01

Marque a opção que apresenta três advérbios de frequência que estão dentro do texto acima. [A] usually, occasionally, often [B] sometimes, rarely, does [C] usually rarely, activities [D] seldom, something, friends [E] she, occasionally, concerts

→ Leia o texto e responda as questões 02 e 03.

At the market’s mark

by Sonia Racy

The number of Brazilians living alone grows. IBGE –

Brazilian Institute of Geography and Statistics – discovered, in

its last survey, that 5 million Brazilians live alone. Of this total,

63% are senior citizens, but 22% are people in the 20 to 29

years old age range. It is a market that grows 6 to 7% a year

and draws attention from different segments of the economy.

After all, most of these consumers earn from 10 to 20

minimum wages and have college degrees.

QUESTÃO 02

A que se refere o índice de 63% mencionado no texto? [A] número de pessoas que moram sozinhas [B] total de adolescentes que moram sozinhos [C] número de cidadãos idosos que moram sozinhos [D] idade média de quem mora sozinho [E] Ao crescimento de mercado QUESTÃO 03

De acordo com o texto, a maioria dos consumidores que

moram sozinhos:

[A] são solitárias [B] recebem um bom salário e são graduados [C] procuram alguém para dividir um imóvel [D] seguem diferentes segmentos da economia [E] tem entre 20 e 29 anos

→ Leia o texto e responda as questões 04 e 05.

Mobile phone users slow traffic down

By Brian Osborne

Sick of traffic congestion? Well, part of the blame needs to go

to motorists who talk on mobile phones. At least, that is the

conclusion of a study conducted by the University of Utah.

The study found that if you use your mobile phone while

driving, you are less likely to pass slower vehicles. If you think

the study is not talking about you, because you have a hands-

free device, then you are wrong. According to previous

studies performed by psychology Professor Dave Strayer of

the University of Utah, the ultimate distraction for drivers is the

conversation – not just holding the mobile phone.

QUESTÃO 04

Por que motoristas que dirigem enquanto conversam ao

celular retardam o fluxo do tráfego?

[A] Pois param o carro para falar ao telefone [B] Porque ficam menos propensos a ultrapassar veículos que estão em menor velocidade [C] Por causa do conteúdo da conversa [D] Pelo medo de serem avistados por policiais [E] Porque gostam de andar devagar QUESTÃO 05

A que conclusão chegou o Professor Dave Strayer em suas

pesquisas?

[A] Que segurar o telefone distrai o motorista [B] As conversas telefônicas ficam mais interessantes durante a condução de um veículo [C] Que as centrais multimídias dos carros facilitam a conversação [D] As pessoas ficam mais atentas quando dirigem ao volante [E] Que a principal distração do motorista é a conversa em si QUESTÃO 06

Marque a opção que contenha o Genitive case adequado

para completar a oração abaixo.

→ She had nothing to do with...comments.

[A] Tinna's [B] Tinna is [C] Tinna´re [D] Tinna' m [E] Tinna'

QUESTÃO 07

Observe as orações e escolha a opção correta:

I - There isn't_______food left in the refrigerator.

II - After school, I need to do________ homework.

[A] no – any [B] any – some [C] some – some [D] any – any [E] no – no QUESTÃO 08

Qual a opção correta de acordo com a regras do Genitive Case? The women´s room is here, and the _______ one is there. [A] of men’s [B] mens´s [C] men’s [D] men [E] mans QUESTÃO 09

Marque a opção que completa corretamente a lacuna.

→ Lucy: There is _______________ on the corner looking at

us.

Mary: What do you think he wants?

Lucy: I don’t know, but I think we should leave.

Mary: Ok. Let’s go.

[A] somebody [B] anybody [C] nobody [D] everyone [E] none QUESTÃO 10

Qual frase a seguir está incorreta de acordo com as regras do

futuro GOING TO:

[A] She is going to travel tomorrow. [B] They’re going to go to the party. [C] We are going to prepare the food together. [D] I’m going to the beach with my friends. [E] Are you going to work on the weekends?


QUIMICA / 1ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 20, 21, 22 e 23

QUESTÃO 01

O quartzo puro, incolor, é usado como material ornamental desde a Idade da Pedra. Nos dias de hoje, graças às suas propriedades elétricas, é usado em fonógrafos, relógios e rádios. A ametista púrpura é uma variedade muito apreciada do quartzo, cujo nome vem do grego Amethuspos, pedra contra a embriaguez, pois se acreditava que impedia o bebedor de ficar bêbado. Em relação à sílica (SiO2), encontradas nos materiais acima citados, é correto afirmar que: (A) O número de oxidação do átomo de oxigênio na sílica é +2. (B) As ligações interatômicas na sílica são iônicas. (C) O nome oficial da sílica é dióxido de silício II. (D) A sílica, à temperatura ambiente, é um líquido. (E) O número de oxidação do átomo de silício na sílica é +4. QUESTÃO 02

Os números de oxidação do Boro, Iodo e Enxofre nas espécies

químicas 32BOH ,

4IO e

4HSO são, respectivamente:

(A) +4, +8, +7 (B) +3, +7, +8 (C) +3, +7, +6 (D) +4, +5, +6 (E) +2, +6, +5 QUESTÃO 03

Mesmo em locais não poluídos, a chuva contém ácido carbônico. Em locais poluídos, passam a estar presentes ácido nítrico e ácido sulfúrico, que dão origem ao fenômeno conhecido como chuva ácida. Considerando-se os ácidos citados no texto, podemos afirmar que suas fórmulas moleculares são respectivamente: (A) H2CO3, HClO2 e H2SO4 (B) H2CO3, HNO2 e H3PO4 (C) H2CO3, HNO3 e H2SO4 (D) HClO4, H3PO4 e HNO2 (E) H2CO3, HNO2 e H2SO3 QUESTÃO 04

Alunos tomam soda cáustica durante aula e passam mal. Dezesseis alunos de uma escola particular de Sorocaba, interior de São Paulo, foram internados após tomar soda cáustica durante uma aula de química. Os alunos participavam de um exercício chamado “teste do sabor”: já haviam provado limão, vinagre e leite de magnésia e insistiram em provar a soda cáustica, produto utilizado na limpeza doméstica. Em pouco tempo, os alunos já começaram a sentir os primeiros sintomas: ardência na língua e no estômago, e foram encaminhados ao Hospital Modelo da cidade.

(Adaptado do Diário do Grande ABC OnLine, 19/09/2005.)

Sobre essa notícia, foram feitas as seguintes afirmações: I. Os produtos ingeridos pelos alunos (limão, vinagre, leite de

magnésia e soda cáustica) são todos ácidos e, por isso, corrosivos. II. Tanto o leite de magnésia como a soda cáustica são

compostos alcalinos.

III. A soda cáustica (NaOH) é uma base forte; o leite de

magnésia (suspensão de Mg(OH)2) é uma base fraca. Isto ajuda a entender por que o leite de magnésia pode ser ingerido, mas a soda cáustica não. Dessas afirmações: (A) apenas I é correta. (B) apenas II é correta. (C) apenas III é correta. (D) II e III são corretas. (E) I e III são corretas. QUESTÃO 05

"Imagens de satélite do norte da África mostram que áreas do Deserto do Saara afetadas durante décadas pela seca estão ficando verdes novamente. (...) A causa dessa retração deve-se provavelmente ao maior volume de chuvas que cai sobre a região."

(www.bbc.co.uk)

A água é uma substância peculiar e sua molécula possui propriedades anfipróticas. A seguir estão descritas três reações:

Assinale a opção que contém o comportamento da água em cada reação:

QUESTÃO 06

O hidróxido de sódio é preparado comercialmente pela reação de carbonato de sódio com hidróxido de cálcio, representada pela equação química abaixo, a qual não se encontra balanceada. Quantos gramas, aproximadamente, de hidróxido de sódio podem ser obtidos tratando- se 1 kg de carbonato de sódio (Na2CO3) com hidróxido de cálcio?

3232 CaCONaOH)OH(CaCONa

(A) 705 g. (B) 75,5 g. (C) 755 g. (D) 0,755 g. (E) 377,5 g.

http://www.bbc.co.uk/

QUESTÃO 07

Nas usinas siderúrgicas, a obtenção de ferro metálico a partir de

hematita )OFe( 32 envolve a seguinte reação, não balanceada:

)g(2)s()g()s(32 COFeCOOFe

A massa, em gramas, de ferro metálico (Fe), obtida quando dois

mols de )s(32OFe são consumidos na reação, é

aproximadamente igual a: (A) 112 (B) 224 (C) 336 (D) 448 QUESTÃO 08

Os automóveis modernos estão equipados com saco de ar para proteger os ocupantes no caso de colisão. Muitos sacos de ar são inflados com nitrogênio N2, gás liberado na reação muito rápida entre a azida de sódio, NaN3 e o óxido de ferro (III) inciada por centelha elétrica. A reação não balanceada é:

)g(N)s(FeONa)s(OFe)s(NaN 22323

Qual é o volume aproximado de nitrogênio gasoso (N2)

produzido, nas CNTP, quando reagem 260 g de NaN3? (A) 75 L (B) 134 L (C) 350 L (D) 80 L (E) 22 L QUESTÃO 08

Oitenta gramas de calcário (grau de pureza é de 90% em CaCO3) reagem com ácido sulfúrico, segundo a equação química:

CaCO3 (s) + H2SO4 (aq)

CaSO4 (s) + H2O (ℓ)+ CO2 (g)

Qual o volume de gás carbônico formado nas CNTP, na reação acima? (Considere as seguintes massas atômicas: Ca=40; O=16; C=12; S=32; H=1 e volume molar = 22,4L). (A) 16,13 L (B) 17,92 L (C) 1,61 L (D) 161,3 L (E) 22,4 L QUESTÃO 10

O químico francês Antoine Laurent de Lavoisier ficaria surpreso se conhecesse o município de Resende, a 160 quilômetros do Rio. É lá, às margens da Via Dutra, que moradores, empresário e poder público seguem à risca a máxima do cientista que revolucionou o século XVII ao provar que, na natureza, tudo se transforma. Graças a uma campanha que já reúne boa parte da população, Resende é forte concorrente ao título de capital nacional da reciclagem. Ao mesmo tempo em que diminui a quantidade de lixo jogado no aterro sanitário, a comunidade faz sucata virar objeto de consumo. Nada se perde.

(Revista DOMINGO, 11/07/93)

Assim, com base na equação:

2 Aℓ2O3 (s) 4 Aℓ (s) + 3 O2 (g) Qual a massa de alumínio (Aℓ) que pode ser obtida na

reciclagem de 255kg de sucata contendo 80% de Aℓ2O3, em massa, é: (A) 540kg (B) 270kg (C) 135kg (d) 108kg (E) 96kg


BIOLOGIA / 1ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 20, 21, 22 e 23

QUESTÃO 01 A bomba de sódio-potássio: 1. é caracterizada pelo transporte de íons potássio de um meio onde se encontram em menor concentração para outro, onde estão em maior concentração. 2. é uma forma de transporte passivo, fundamental para igualar as concentrações de sódio e potássio nos meios extra e intracelular. 3. está relacionada a processos de contração muscular e condução dos impulsos nervosos. 4. é fundamental para manter a concentração de potássio no meio intracelular mais baixa do que no meio extracelular. 5. é uma forma de difusão facilitada importante para o controle da concentração de sódio e potássio no interior da célula. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 2 e 5 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 2, 3 e 5 são verdadeiras. QUESTÃO 02 Considere a figura abaixo, que representa o sistema de endomembranas de uma célula animal, e assinale a alternativa correta.

a) O número 2 está indicando uma das cisternas do complexo de Golgi, que é a estrutura envolvida na transformação e na secreção de proteínas na célula. b) O número 6 está indicando uma vesícula de secreção originada da face cis do retículo endoplasmático liso. c) O número 1 está indicando o citoesqueleto, ao qual estão associados os ribossomos e cujas cisternas contêm enzimas responsáveis pela digestão intracelular. d) O número 3 está indicando uma mitocôndria, organela responsável pela produção de energia da célula. e) Os números 4 e 5 estão indicando os processos de autofagia e apoptose, respectivamente.

QUESTÃO 03 Analise a figura, que ilustra, de maneira esquemática, a disposição das moléculas de fosfolipídios presentes em alguns componentes celulares.

Em células eucarióticas, tal disposição de fosfolipídios é encontrada a) no complexo golgiense e no retículo endoplasmático. b) no peroxissomo e no ribossomo. c) no citoesqueleto e na mitocôndria. d) nos centríolos e no lisossomo. e) no envoltório nuclear e no cromossomo. QUESTÃO 04 Considere o texto a seguir. Força-tarefa apreende 2,5 toneladas de carne e outros produtos impróprios para consumo em MS Cerca de 2,5 toneladas de carne e outros produtos de origem animal impróprios para o consumo foram apreendidos entre os dias 5 e 9 de junho, nos municípios de Antonio João, Caracol e Nioaque, por uma força-tarefa. Participaram da fiscalização, agentes da Delegacia Especializada de Repressão aos Crimes contra as Relações de Consumo (Decon) e fiscais da Agência Estadual de Defesa Sanitária Animal e Vegetal (Iagro), da Superintendência Federal da Agricultura (SFA/MS) e da Vigilância Sanitária do estado e dos municípios. Segundo a Decon, a ação conjunta teve como foco a fiscalização de açougues e casas de carne nesses municípios. O objetivo foi prevenir e repreender a comercialização de carne e outros produtos de origem animal, oriundos de abates clandestinos ou em desacordo com a legislação sanitária. As cerca de 2,5 toneladas de produtos apreendidos nos estabelecimentos, por estarem sem inspeção, terem origem duvidosa ou estarem impróprios para o consumo, foram encaminhadas para a destruição nos próprios municípios em que foram recolhidas. Riscos Segundo o Mapa, consumir carne de procedência duvidosa, que não tenha passado pelos processos de controle e fiscalização sanitária, pode expor a saúde da população a uma série de riscos. Os problemas mais comuns são as chamadas toxinfecções alimentares, que são provocadas pelo consumo de alimentos, no caso a carne, contaminados por bactérias ou suas toxinas, e que podem levar até mesmo à morte.

Disponível em: <http://g1.globo.com/mato-grosso-do-sul/noticia/forca-tarefa-apreende-25-toneladas-de-carne-e-outros-produtos-impro-prios-para-consumo-

em-ms.ghtml> Acesso em 13/06/2017

Várias são as doenças que podem ser originadas do consumo de carne contaminada, como a brucelose, a tuberculose e a cisticercose, dependendo da carne e do tipo de contaminação. No caso da cisticercose, o perigo seria a carne suína estar contaminada com a) ovos de tênia. b) ovos de lombriga. c) larvas de tênia. d) larvas de ascaris. e) proglotes de planária. QUESTÃO 05 (...) Mas, sem saber, a odeia: deseja que ela suma, que um disco voador a rapte e que, por um encanto ou até, quem sabe, por obra de algum poderoso veneno, se dissolva, assim como ocorre com as lesmas, quando ele as cobre de sal.

Riter, Caio. Eu e o silêncio de meu pai. São Paulo, Biruta, 2011. p.14.

Essa substância depositada sobre as lesmas causa sua morte porque, em nível celular, provoca a) desnaturação das proteínas, impedindo suas funções. b) absorção de água do citoplasma, desidratando o organismo. c) bloqueio da absorção de oxigênio, intoxicando esses animais. d) acidificação do meio intracelular, dissolvendo esses moluscos. QUESTÃO 06 JECA TATU Jeca Tatu era caboclo que vivia no campo, na maior pobreza. Sua rotina baseava-se em ficar o dia inteiro sem fazer tarefa alguma. As pessoas tinham uma péssima imagem do Jeca, bêbado e preguiçoso. Um dia, um médico passou em frente à casa e espantou-se com tanta miséria. Percebendo que o caboclo estava amarelado e muito magro, resolveu examiná-lo. Jeca disse a ele que sentia muito cansaço e dores pelo corpo. O médico constatou que se tratava de uma doença chamada ancilostomose, o amarelão. Receitou-lhe, então, remédios e um par de botas. Meses depois do tratamento, Jeca já era outra pessoa. A moleza tinha desaparecido e ele passava o dia inteiro trabalhando. Arrumava a casa, plantava, pescava, carregava madeira, cuidava do gado. Não exagerava mais na bebida. Ninguém mais o reconhecia, trabalhava tanto que até preocupava as pessoas. Ele, a mulher e os filhos andavam agora calçados.

LOBATO, M. Jeca Tatu. Disponível em: http://www2.ibb.unesp.br/departamentos/educacao/trabalhos/obichoquemedeu/a

ncilostomose_jeca_tatu.htm> Acesso: 09 de maio 2017. (Adaptado).

De acordo com o texto, Jeca Tatu estava doente, com ancilostomose, que é uma doença causada por a) uma bactéria e a contaminação ocorre por meio da ingestão de alimentos contaminados. b) um protozoário e a contaminação ocorre por meio do contato direto com solo contaminado. c) um verme e a contaminação ocorre por meio do contato direto com solo contaminado. d) um vírus e a contaminação ocorre por meio da ingestão de água e alimentos contaminados. e) um verme e a contaminação ocorre por meio da ingestão de água e alimentos contaminados.

QUESTÃO 07 A vacina brasileira contra a esquistossomose está entrando na fase final de teste em humanos em áreas endêmicas. Causada por um verme, a doença está presente em 19 estados brasileiros, com maior quantidade de casos nos estados do Nordeste, Espírito Santo e Minas Gerais.

DANTAS, Carolina. Vacina brasileira de esquistossomose inicia fase final de testes após 30 anos. Disponível em:

<http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2016/08/vacina-brasileira-de-esquistossomose-inicia-fase-final-detestes-apos-30-anos.html>. Acesso: 03 out.

2016.

Com relação à esquistossomose, podemos afirmar que esta doença é causada a) pelo Schistosoma mansoni e nos contaminamos tomando banho de rio em áreas infectadas.

b) pela Taenia solium e nos contaminamos ingerindo carne de porco crua ou malpassada.

c) pela Entamoeba histolytica e nos contaminamos ingerindo água ou alimentos contaminados.

d) pelo Aedes aegypti e nos contaminamos tomando banho de rio em áreas infectadas.

e) pela Giardia lamblia e nos contaminamos ingerindo água ou alimentos contaminados. QUESTÃO 08 Segundo dados de 2017 da Organização Mundial de Saúde, um quarto da população mundial sofre com ascaridíase, ancilostomose ou tricuríase. Esse contingente de enfermos afeta também a economia dos países, que investem nos tratamentos e perdem em produtividade. Isso porque as pessoas parasitadas rendem menos no trabalho, particularmente quando apresentam anemia, diarreia e cansaço. Assim, o dinheiro público investido em profilaxia (como saneamento básico) apresenta melhores resultados do que o investido no tratamento das doenças. As doenças em questão são causadas por a) nematódeos, que absorvem nutrientes nos intestinos dos hospedeiros.

b) bactérias, que se instalam nas articulações dos hospedeiros.

c) cnidários, que digerem a parede celular dos hospedeiros.

d) anelídeos, que se alimentam dos tecidos nervosos dos hospedeiros.

e) equinodermos, que se instalam nos músculos esqueléticos dos hospedeiros. QUESTÃO 09 Observe a figura abaixo que apresenta as estruturas e organelas de uma célula vegetal:

Considerando duas situações a que as células de uma planta podem estar submetidas, meio hipotônico (I) ou hipertônico (II), é CORRETO afirmar que a) I. o vacúolo fica imenso e força a parede celular; II. o vacúolo se retrai, e a parede celular se solta da membrana plasmática. b) I. a membrana plasmática se contrai, diminuindo os espaços entre as organelas; II. os cloroplastos se expandem, liberando água. c) I. a membrana plasmática fica espessa; II. o vacúolo perde líquido que é absorvido pelos cloroplastos. d) I. há perda de líquido pelas principais estruturas; II. a célula diminui de tamanho, absorvendo a água pela parede celular. e) I. há maior troca iônica entre as organelas e o meio; II. apenas o nucléolo não perde líquido para o citoplasma. QUESTÃO 10 Estudo que contou com a participação de um pesquisador brasileiro revela que a presença das minhocas no solo aumenta a produtividade agrícola. O resultado mostra que a presença das minhocas aumentou a produtividade de grãos e a biomassa aérea de plantas, afirma George Brown, pesquisador em ecologia do solo da Embrapa Florestas (PR). “O resultado era esperado", afirma Brown. “Há centenas de anos as minhocas são consideradas aliadas do agricultor, ajudando no crescimento das plantas. Contudo, o que não sabíamos ainda era a dimensão do efeito positivo, nem como ele funcionava”.

Fonte: texto modificado a partir de https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/2057172/minhocas-aumentam-produtividade-agricola. Acesso em

04/10/2016.

Leia as afirmativas a seguir: I. As minhocas vivem em galerias escavadas no solo e a sua atividade de escavação melhora a textura e a estrutura do solo tornando-o mais poroso e aerado. II. As minhocas se alimentam da matéria orgânica disponível no substrato, acelerando a sua decomposição e reincorporação ao solo. III. As minhocas são predadores que se alimentam de invertebrados do solo prejudiciais para as plantas, ajudando, assim, no controle de pragas de plantações. IV. Os excrementos das minhocas são ricos em nitrogênio, um dos nutrientes mais importantes para o crescimento das plantas. V. As fezes das minhocas, quando incorporadas ao substrato, formam o húmus, um excelente adubo natural. Assinale a alternativa com as afirmativas CORRETAS: a) Somente I, II, IV, V. b) Somente II, IV, V. c) Somente I, II, III, IV. d) Somente I, III, IV, V. e) Somente I, III, IV.


MATEMÁTICA / 1ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 20, 21, 22 e 23

QUESTÃO 01 Sabendo que os números da sequência (y,7,z,15) estão em progressão aritmética, quanto vale a soma y+z ? a) 20 b) 14 c) 7 d) 3,5 e) 2 QUESTÃO 02 Sejam

(16,18, 20, ...) e 1 11

, 3, , ...2 2

duas progressões aritméticas.

Estas duas progressões apresentarão somas iguais, para uma mesma quantidade de termos somados, quando o valor da soma for igual a: a) 154 b) 4.774 c) 63 d) 4.914 e) 1.584 QUESTÃO 03

Quadrados iguais de lado 1 são justapostos, segundo padrão representado nas figuras das etapas abaixo.

Mantido esse padrão de construção, o número de quadrados de

lado 1, existentes na figura da etapa 100, é

a) 1.331 b) 3.050 c) 5.050 d) 5.100 e) 5.151 QUESTÃO 04 Dudu quer se tornar um youtuber famoso, mas, em seu primeiro

vídeo, ele obteve apenas 5 inscritos em seu canal. Obstinado

que é, Dudu pretende, a cada novo vídeo, dobrar a quantidade

de inscritos em seu canal. Se no primeiro mês ele postar 10

vídeos e conseguir atingir a meta estabelecida, ao fim deste mês, seu canal terá a) 1.024 inscritos. b) 5.120 inscritos. c) 5.115 inscritos. d) 1.023 inscritos. e) 310 inscritos.

QUESTÃO 05 Na figura abaixo, encontram-se representados quadrados de

maneira que o maior quadrado 1(Q ) tem lado 1. O quadrado

2Q está construído com vértices nos pontos médios dos lados

de 1Q ; o quadrado 3Q está construído com vértices nos pontos

médios dos lados de 2Q e, assim, sucessiva e infinitamente.

A soma das áreas da sequência infinita de triângulos sombreados na figura é

a) 1

.2

b) 1

.4

c) 1

.8

d) 1

.16

e) 1

.32

QUESTÃO 06

Dadas a funções 2f(x) x e g(x) 2x, um dos pontos de

intersecção entre as funções f e g é

a) (0, 2)

b) ( 2, 4)

c) (2, 4)

d) (0, 2)

e) ( 2, 4)

QUESTÃO 07 Certo fabricante, segundo levantamentos estatísticos, percebe

que seus clientes não têm comprado mais de 10 de seus

produtos por compras. Para incentivar as compras em maior quantidade, ele estabelece um preço unitário p por produto

dado pela função p(x) 400 x, onde x é a quantidade de

produtos comprados, considerando uma compra de, no máximo,

300 produtos.

Sabendo-se que a receita de uma empresa é o valor arrecadado com a venda de uma certa quantidade de produtos, qual a receita máxima que essa empresa pode ter quando fechar uma venda com um determinado cliente, na moeda corrente no Brasil? a) R$ 200,00 b) R$ 400,00. c) R$ 20.000,00 d) R$ 40.000,00 e) R$ 80.000,00

QUESTÃO 08 Em um famoso jogo eletrônico de arremessar pássaros, a trajetória do lançamento corresponde a parte de uma parábola, como a da figura.

Considere que um jogador fez um lançamento de um pássaro virtual cuja trajetória pode ser descrita pela função

2h(x) x 4x, com x variando entre 0 e 4.

O gráfico mostra essa trajetória. O ponto de lançamento do pássaro coincide com a origem do plano cartesiano.

Analisando o gráfico, é correto afirmar que o pássaro começa a

a) cair a partir do ponto (2, 4).

b) cair a partir do ponto (4, 2).

c) subir a partir do ponto (2, 4).

d) subir a partir do ponto (4, 2).

e) subir a partir do ponto (3, 3).

QUESTÃO 09 Na figura abaixo, está representado um triângulo retângulo em

que os vértices A e B pertencem ao gráfico da função f,

definida por xf(x) 2 2.

Como indica a figura, a abscissa do ponto B é 1, a ordenada do

ponto A é 2 e os pontos A e C têm a mesma abscissa. A

medida da área do triângulo ABC é

a) 21

2 b)

3

2 c) 6 d) 12 e)

21

4

QUESTÃO 10 Sabendo que

x 32 32, determine o valor de x2 :

a) 4 b) 2 c) 0 d) 1

.2

e) 1

.4


FILOSOFIA / 1ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 20, 21, 22 e 23

QUESTÃO 01 Friedrich Nietzsche critica o pensamento socrático-platônico e a tradição da religião judaico-cristã por terem desenvolvido uma razão e uma moral que subjugaram asforças instintivas e vitais do ser humano, a ponto de domesticar a vontade de potência do homem e de transformá-lo em um ser fraco e doentio. Assinale a afirmativa correta: a) Ao criticar a moral tradicional racionalista, considerada hipócrita e decadente, Nietzsche propõe uma moral não repressiva, que permite o livre curso dos instintos, de modo que o homem forte possa, ao mesmo tempo, acompanhar e superar o movimento contraditório e antagônico da vida. b) Para Nietzsche, o super-homem deveria ter a missão de criar uma raça capaz de dominar a humanidade, sendo, por isso, necessário aniquilar os mais fracos. c) Nietzsche concorda com o marxismo, quando este afirma que a história da humanidade é a história das lutas de classes, e considera que o socialismo é a única forma de organização social aceitável. d) Nietzsche identifica dois grandes tipos de moral: arcaica e mesopotâmica. e) Os valores que constituem a moral aristocrática de senhores são, para Nietzsche, eternos e invioláveis. Devem orientar a humanidade com uma força dogmática, de modo que o homem não se perca. QUESTÃO 02 A transvalorização da moral proposta por Nietzsche é: a) A aceitação da moral tradicional como sendo universal e absoluta. b) É o estudo sobre a origem da moral tradicional para que possamos conservá-la, tendo em mente a sua importância ao desenvolvimento do indivíduo como ser humano. c) É a crença incondicional que os valores que devem ser preservados são aqueles que provêm da fé cristã, única fonte capaz de dizer o que é bom ou mal à humanidade. d) É a superação da moral tradicional, para que os atos do homem forte não sejam pautados pela mediocridade das virtudes estabelecidas. Para tanto é preciso recuperar o sentimento de potência, a alegria de viver, a capacidade de invenção e a condição do próprio homem definir o que é bom ou ruim para si e para os demais, sem imposição ou aceitação do que já foi convencionado por estranhos. e) nenhuma das alternativas anteriores. QUESTÃO 03 Ao declarar que “a moral e a religião pertencem inteiramente à psicologia do erro”, Nietzsche pretendeu: a) destruir os caminhos que “a psicologia utiliza para negar ou afirmar a moral e a religião”. b) criticar essa necessidade humana de se vincular a valores e instituições herdados, já que “o homem é forjado para um fim e como tal deve existir”.

c) denunciar o erro que tanto a moral quanto a religião cometem ao confundir “causa com efeito, ou a verdade com o efeito do que se considera como verdade”. d) comprovar que “a moral e a religião estão no imaginário coletivo, mas para se instalarem enquanto verdade elas precisam ser avalizadas por uma ciência institucionalizada”. e) comprovar que a ciência é a base de tudo. QUESTÃO 04 Os estudos realizados por Michel Foucault (1926-1984) apresentam interfaces que corroboram para estudos em diversas áreas de conhecimento, entre as quais a Filosofia, Ciências Sociais, Pedagogia, Psiquiatria, Medicina e Direito. Em 1975, Foucault publicou a obra “Vigiar e Punir: história da violência das prisões”, na qual propunha uma nova concepção de poder, a qual abandonava alguns postulados que marcaram a posição tradicional da esquerda do período. Sobre a concepção de poder foucaultiana, é CORRETO afirmar. a) Só exerce poder quem o possui, por se tratar de um privilégio adquirido pela classe dominante que detém o poder econômico. b) O poder está centralizado na figura do Estado e está localizado no próprio aparelho de Estado, que é o instrumento privilegiado do poder. c) Todo poder está subordinado a um modo de produção e a uma infraestrutura, pois o modo como a vida econômica é organizada determina a política. d) O poder tem como essência dividir os que possuem poder (classe dominante) daqueles que não têm poder (classe dos dominados). e) O poder não remete diretamente a uma estrutura política, ao uso da força ou a uma classe dominante: as relações de poder são móveis e só podem existir quando os sujeitos são livres e há possibilidade de resistência. QUESTÃO 05 O filósofo e teórico social Michel Foucault (1926-1984) dedica sua obra “Vigiar e punir” (1999) para o entendimento das formas de controle social externas e internas. Segundo o autor, a construção do sujeito dócil, útil e submisso à ordem estabelecida é possível apenas por meio de processos “disciplinadores”, nos quais o corpo e a mente do sujeito são moldados de acordo com o que se pede no meio social. Para entender esse fenômeno, Foucault voltou-se para a observação de instituições disciplinadoras, como a escola e os quartéis, onde os indivíduos que ali permanecem vivem sob o controle da instituição. Podemos concluir que, para Foucault, controle social é: a) a forma de controlar a reprodução biológica de um grupo social. b) a forma de estabelecer critérios em relação à reprodução humana em países superpopulosos. c) um conjunto entre formas externas e internas de intervenção no comportamento do sujeito desviante. d) um conjunto de regras que limita a interação entre indivíduos de classes e estratos diferentes em sociedades estamentais.

QUESTÃO 06 No Tractatus Logico-Philosophicus, Wittgenstein trata, dentre outros assuntos, da relação entre o mundo e a linguagem. Assinale a alternativa que reflete essa relação. a) Posso afirmar o que o mundo é. b) O mundo é a totalidade das coisas, não dos fatos. c) Dizer algo do mundo é mostrar algo no mundo. d) Posso descrever o mundo dentro dos limites da minha linguagem, e esta por sua vez é limitada pelo mundo. e) Na linguagem, a significação de uma expressão qualquer sobre o mundo deve repousar na verdade. QUESTÃO 07 A pergunta que se precisaria responder é a seguinte. A que é que se visava, com esta instituição de reclusão, em suas duas formas: a forma compacta, forte, encontrada no início do século XIX e, mesmo depois, em instituições como escolas, hospitais psiquiátricos, casas de correção, prisões, etc., e em seguida a reclusão em sua forma branda, difusa, encontrada em instituições como a cidade operária, a caixa econômica, a caixa de assistência, etc.? FOUCAULT, Michel. “Conferência V”. In: A verdade e as formas jurídicas. Rio de Janeiro: Nau, 2012, p. 112.

Assinale a alternativa correta, de acordo com a argumentação de Michel Foucault. a) Essas instituições possuem a função de tornar as pessoas submissas e alienadas. b) Toda instituição de reclusão possui única e exclusivamente a função de punir os transgressores da lei. c) Essas instituições visavam não somente ao controle, mas também à valorização dos indivíduos e de seus corpos. d) As instituições a que o texto se refere correspondem a expressões autoritárias de exercício de poder. e) As instituições totais são uma forma de proteger a sociedade dos indivíduos desviados. QUESTÃO 08 Considerando que a linguagem verbal é um dos principais elementos constitutivos do mundo cultural porque nos permite transcender a experiência vivida, é correto afirmar: a) O signo verbal tem a capacidade de apresentar para a consciência o respectivo objeto que se encontra ausente. b) O nome não tem relação alguma com seu referente. c) A relação entre significante e significado do signo verbal é aleatória e transcendental. d) A cultura é um processo transcendental da constituição do imaginário popular. e) O signo verbal é extraído da realidade por meio de um processo de abstração.

QUESTÃO 09 A diferença que existe entre as diversas concepções de Ética possibilitou o estabelecimento de alguns aspectos sobre o que é a Moralidade. Assinale a alternativa que não corresponde a um dos aspectos da Moralidade: a) A moralidade como aquisição de virtudes para alcançar a felicidade. b) A moralidade como aquisição de meios para alcançar a riqueza. c) A moralidade como aptidão para resolver conflitos. d) A moralidade como prática solidária das virtudes comunitárias. QUESTÃO 10 O sujeito ético-moral é somente aquele que preencher os seguintes requisitos: a) ser consciente de si, mas não precisa reconhecer a existência dos outros como sujeitos éticos iguais a si. b) saber o que faz, conhecer as causas e os fins de sua ação, o significado de suas intenções e de suas atitudes e a essência dos valores morais. c) não precisa controlar interiormente seus impulsos, suas inclinações e suas paixões, deixando-as fluir livremente d) dizer o que as coisas são, como são e por que são. Enunciar, pois, juízos de fato e) ser responsável, mas não precisa reconhecer-se como autor da sua própria ação nem avaliar os efeitos e as consequências dela sobre si e sobre os outros


FÍSICA / 1ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 20, 21, 22 e 23

QUESTÃO 01 Até a divulgação dos trabalhos de Galileu Galilei (1564-1642), a Ciência era dominada pelas ideias do filósofo grego Aristóteles (384 - 322 a.C.), que achava que se devia entender a realidade apenas pelo raciocínio, baseado em princípios evidentes por si mesmos. Aristóteles afirmava que os corpos mais pesados deviam cair antes dos menos pesados, ou seja, cada elemento da natureza deveria ocupar a posição a qual tinha direito: primeiro a terra, depois a água, depois o ar e, finalmente, o fogo. Analise as sentenças a seguir: I. Uma das grandes diferenças entre o pensamento aristotélico e o galiláico é que enquanto Aristóteles pregava o movimento absoluto, gerado sempre por uma única fonte, Galileu pregava o relativismo, ou seja, o fato de ser possível ocorrer uma composição de movimentos.

II. Galileu é considerado como sendo o introdutor dos métodos experimentais no estudo da Ciência, tendo se utilizado de exper iências em suas pesquisas científicas.

III. O pensamento aristotélico foi o principal recurso utilizado por Ptolomeu em seus trabalhos sobre o heliocentrismo, ou seja, do fato de ser o Sol e não a Terra o centro do Universo. Está(ão) correta(s): a) Apenas a alternativa I. b) Apenas a alternativa II. c) Apenas a alternativa III. d) Apenas as alternativas II e III. e) Apenas as alternativas I e II QUESTÃO 02 Em Tirinhas, é muito comum encontrarmos situações que envolvem conceitos de Física e que, inclusive, têm sua parte cômica relacionada, de alguma forma, com a Física. Considere a tirinha envolvendo a “Turma da Mônica”, mostrada a seguir. Supondo que o sistema se encontra em equilíbrio, é correto afirmar que, de acordo com a Lei da Ação e Reação (3ª Lei de Newton),

a) a força que a Mônica exerce sobre a corda e a força que os meninos exercem sobre a corda formam um par ação-reação. b) a força que a Mônica exerce sobre o chão e a força que a corda faz sobre a Mônica formam um par ação-reação. c) a força que a Mônica exerce sobre a corda e a força que a corda faz sobre a Mônica formam um par ação-reação. d) a força que a Mônica exerce sobre a corda e a força que os meninos exercem sobre o chão formam um par ação-reação. e) a força que a Mônica exerce sobre o Cebolinha corda e a força que o Cebolinha exerce sobre o chão formam um par ação-reação. QUESTÃO 03 Associe a Coluna I (Afirmação) com a Coluna II (Lei Física). Coluna I – Afirmação 1. Quando um garoto joga um carrinho, para que ele se desloque pelo chão, faz com que este adquira uma aceleração. 2. Uma pessoa tropeça e cai batendo no chão. A pessoa se machuca porque o chão bate na pessoa. 3. Um garoto está andando com um skate, quando o skate bate numa pedra parando. O garoto é, então, lançado para frente. Coluna II – Lei Física ( ) 3ª Lei de Newton (Lei da Ação e Reação). ( ) 1ª Lei de Newton (Lei da Inércia). ( ) 2ª Lei de Newton (F = m . a). A ordem correta das respostas da Coluna II, de cima para baixo, é: a) 1, 2 e 3. b) 3, 2 e 1. c) 1, 3 e 2. d) 2, 3 e 1. e) 3, 1 e 2.

QUESTÃO 04

Dois corpos A e B, de massas MA 3,0 kg e MB 2,0 kg, estão ligados por uma corda de peso desprezível que passa sem atrito pela polia C,

como mostra a figura abaixo.

Entre B e o apoio existe atrito de coeficiente 0,5, a aceleração da gravidade vale g = 10 m/s² e o sistema é mantido inicialmente em repouso. Liberado o sistema após 2,0 s de movimento a distância percorrida por B, em metros, é: a) 2 m b) 4 m c) 8 m d) 12 m e) 16 m QUESTÃO 05 Os três corpos, A, B e C, representados na figura a seguir têm massas iguais, m = 3,0 kg. O plano horizontal, onde se apoiam A e B, não oferece atrito, a roldana tem massa desprezível e a aceleração local da gravidade pode ser considerada g = 10m/s2. A tração no fio que une os blocos A e B tem módulo: a) 10 N b) 15 N c) 20 N d) 25 N e) 30 N QUESTÃO 06 Um estudante que contemple um arco-íris através de um filtro óptico (lâmina de acrílico) amarelo: a) verá o arco-íris completo, com todas as suas cores; b) não verá nada do arco-íris; c) verá apenas a faixa amarela do arco-íris; d) verá todas as faixas do arco-íris, exceto a amarela; e) verá apenas as faixas alaranjada, amarela e verde do arco-íris QUESTÃO 07

Três pessoas são colocadas entre dois espelhos planos. Um observador consegue visualizar um total de 24 pessoas (levando em conta as pessoas e as imagens). Determine a angulação α entre estes dois espelhos. a) 15º b) 30º c) 45º d) 60º e) 75º QUESTÃO 08

Um espelho esférico côncavo tem raio de curvatura igual a 80 cm. Um objeto retilíneo, de 2,0 cm de altura, é colocado perpendicularmente ao eixo principal do espelho, a 120 cm do vértice. Essa posição resulta em uma imagem: a) real e invertida de 1,0 cm de altura e a 60 cm do espelho. b) virtual e direita de 1,0 cm de altura e a 10 cm do espelho. c) virtual e invertida de 1,0 cm de altura e a 10 cm do espelho. d) real e direita de 40 cm de altura e a 60 cm do espelho. e) virtual e direita de 40 cm de altura e a 10 cm do espelho. QUESTÃO 09

Um objeto, colocado perpendicularmente sobre o eixo principal de um espelho esférico e a 6 cm de seu vértice, tem imagem invertida e 5 vezes maior. Com relação a esse fato, considere as afirmações: I – A imagem do objeto é virtual. II – A imagem está a 30 cm do espelho. III – A distância focal do espelho é 2,5 cm. Assinale: a) se somente I estiver correta b) se somente II estiver correta c) se somente III estiver correta d) se I e II estiverem corretas e) se II e III estiverem corretas QUESTÃO 10

Uma fonte luminosa linear e primária é colocado a 20 cm do orifício de uma câmara escura, obtendo-se, em sua parede do fundo, uma figura projetada de 8,0 cm de comprimento. O objeto é então afastado, sendo colocado a 80 cm do orifício da câmara. Calcule o comprimento da nova figura projetada na parede do fundo da câmara:

a) 0,5 cm b) 2 cm c) 5 cm d) 7 cm e) 10 cm

plano de estudo prova 03 / 1ª sÉrie 3º trimestre...

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