planlección viajes

2
Instructor: Stephanie y Benito Tema: las vacaciones Destreza/componente: vocabulario Nivel de los estudiantes: SPA 102 – estudiantes universitarios Contexto: ser/estar, artículos, concordancia de adjetivos, Estándares: ACTFL Comunicación 1.1, 1.2; Cultures 2.2; Conexiones 3.1; Comparaciones 4.1; Comunidades 5.2: ADE Comunicación 1FL-P1 Objetivos: Al final de la lección los estudiantes serán capaces de demostrar entendimiento básico del vocabulario relacionado con las vacaciones. Al final de la lección los estudiantes serán capaces de describir las diferencias culturales en países hispanohablantes donde los estudiantes podrían viajar en el futuro. Time Actividad Materiales Evaluación 5 min Actividad Introductori a video de viaje a Argentina en Youtube http://www.youtube.com/watch? v=YC88GHx1YvM nada 1 min Transición ¿Dónde tenía lugar ese video? Los estudiantes pueden contestar la pregunta de transición. 10 min ActiCvidad 1 Los estudiantes tienen que discutir las palabras ya conocidas que se asocian con los viajes -clase entera Chequear que los estudiantes están tomando apuntes 1 min Transición Ahora ya tenemos un montón de palabras de vocabulario asociados con los viajes. 5 min Actividad 2 El profesor presenta las palabras que faltan. Los estudiantes añaden las palabras que faltan. 3 min Transición Ahora en grupos de 3 personas vamos a describir nuestras vacaciones ideales que nos gustaría hacer en un país hispanohablante. Los estudiantes se juntan en grupos de tres.

Upload: benningtieke

Post on 30-Jul-2015

131 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Planlección   viajes

Instructor: Stephanie y BenitoTema: las vacaciones Destreza/componente: vocabularioNivel de los estudiantes: SPA 102 – estudiantes universitariosContexto: ser/estar, artículos, concordancia de adjetivos, Estándares: ACTFL Comunicación 1.1, 1.2; Cultures 2.2; Conexiones 3.1; Comparaciones 4.1; Comunidades 5.2: ADE Comunicación 1FL-P1Objetivos: Al final de la lección los estudiantes serán capaces de demostrar entendimiento básico del vocabulario relacionado con las vacaciones.Al final de la lección los estudiantes serán capaces de describir las diferencias culturales en países hispanohablantes donde los estudiantes podrían viajar en el futuro.Time Actividad Materiales Evaluación5 min Actividad

Introductoriavideo de viaje a Argentina en Youtube http://www.youtube.com/watch?v=YC88GHx1YvM

nada

1 min Transición ¿Dónde tenía lugar ese video? Los estudiantes pueden contestar la pregunta de transición.

10 min ActiCvidad 1 Los estudiantes tienen que discutir las palabras ya conocidas que se asocian con los viajes -clase entera

Chequear que los estudiantes están tomando apuntes

1 min Transición Ahora ya tenemos un montón de palabras de vocabulario asociados con los viajes.

5 min Actividad 2 El profesor presenta las palabras que faltan. Los estudiantes añaden las palabras que faltan.

3 min Transición Ahora en grupos de 3 personas vamos a describir nuestras vacaciones ideales que nos gustaría hacer en un país hispanohablante.

Los estudiantes se juntan en grupos de tres.

20 min Actividad 3 Tienen que llenar el formulario que les damos para describir lo siguiente: La ropa que necesitan llevar; cómo van a llegar al país; con quienes van a necesitar hablar con de viaje y en el país adonde van; describir las etapas de su viaje; que actividades quieren hacer en su vacación.

Los estudiantes llenan y entregan sus formularios completados.

5 min Actividad de cierre

El profesor les pide a un miembro de cada grupo que les comparta con los demás en la clase el país que quieren visitar y por qué.

Los estudiantes pueden discutir sus planes de vacación.