planilla de solicitud de certificación del programa scout
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I.REPORTE DE LA FASE EXPLORA Y REFLEXIONA
Objetivos del PSMA 9Nombre de la
Actividad
10Fecha de Ejecución 11Breve Resumen de la
Actividad
Reconocer la importancia que tienen el agua, el aire y el suelo sobre los sistemas naturales y las personas (Agua, Aire y Suelo)
Hojas pegajosas
02/03/2019 Reconocer en el ambiente natural donde nos encontramos como el agua, aire y un suelo libre de contaminación pueden permitir el normal desenvolvimiento de los seres vivos alrededor
Desarrollar y comprender los diversos tipos de hábitats para el óptimo desenvolvimiento de la Flora y Fauna. (Hábitats y Especies)
Sentidos en la naturaleza
09/03/2019 A través de todos los sentidos, exploramos en un ambiente natural de la Montaña en la los diferentes animales que se podían encontrar(fauna) o flora percibiéndolas por los sentidos, inclusive probando frutos
Identificar el riesgo de sustancias químicas y desechos sólidos dañinos para las personas el ambiente. (Sustancias Químicas y Desechos Sólidos)
Capturar el Dióxido de Carbono
10/03/2019 Luego de una charla explicativa de los agentes químicos y sólidos que afectan nuestro ambiente, como se produce el dióxido de carbono. Realizamos un juego donde los scouts atrapaban el dióxido de carbono
Implementar acciones que reduzcan el impacto ambiental causado por los seres humanos. (Prácticas Ambientales)
¿Qué hice hoy?
22/06/2019 Luego deconocer que cada acción tiene un impacto sobre el ambiente. Cada Scout explicó que actividad de buena o mala ha hecho por el ambiente. Se realizó un mural indicando que perjudica y que mejorar en el
DATOS GENERALES 1Región 2Distrito 3Grupo Scout
ANZOATEGUI PUERTO LA CRUZ ANDRES ELOY BLANCO
4Unidad 5Nombres y Apellidos del Dirigente Responsable
MANADA PEDRO GARCIA / ELVIRA BABINO
6Nº de Cédula de Identidad del
Dirigente 7Teléfonos del dirigente 8Correo del dirigente
V-12.574.200 /
V-11.935.923
0424-8314096
/04128620837
Planilla de Solicitud de Certificación del Programa Scout Mundial del
Ambiente
medio ambiente
Responder antes riesgos ambientales y desastres naturales, por medio de la preparación previa. (Riesgos Ambientales y Desastres Naturales)
¿Qué desastre soy?
06/07/2019
Previo conocimiento de todos los desastres naturales y riesgos ambientales, realizamos un divertido juego donde cada niño tenía pegada en su espalda una imagen de un desatre natural o situación de riesgo y debía adivinar que desastre era
II.REPORTE DE LA FASE PROYECTO DE IMPACTO SOCIAL
13Resumen descriptivo del proyecto
A raíz de que nuestro grupo realizo el C.I.P. 85.000 horas en la sede del Refugio Divina
Misericordia en el mes de diciembre 2018, nuestros dirigentes constataron las
condiciones económicas de los niños a quienes se atienden en el mismo, de allí surge la
idea de contribuir con sus actividades dentro del mismo a través de la elaboración y
suministro de libretas realizadas con material no utilizado de cuadernos usados y
donados por familiares, amigos y representantes de nuestros lobatos y lobeznas. Criterio
este que fue ratificado con la inducción recibida en los talleres de Programas Mundiales.
Lugar de ejecución del proyecto
Duración estimada de la ejecución de las fases
Organismos integrados al proyecto
Diagnóstico Situacional del Proyecto (B)
CONTRIBUYENDO A LA EDUCACION CON NUESTRAS LIBRETAS ECOLOGICOS
12Nombre del Proyecto
14País 15Estado 16Municipio / localidad 17Parroquia/Sector
VENEZUELA ANZOATEGUI JUAN ANTONIO
SOTILLO
PUERTO LA CRUZ
18Diseño Formulación 19Gestión 20Aplicación 21Evaluación
3 MESES 3 MESES 3 MESES 1 SEMANA
22Organización 23Cooperación 24Profesional de enlace
REDIMI PADRES Y REPRESENTANTES
Marco intencional del proyecto
25Identificación del Problema: Como personas que nos encontramos integradas en nuestras
respectivas comunidades, percibimos y vivimos
las inquietudes manifestadas por representantes del Refugio Divina Misericordia en cuanto a
las necesidades
que presentan muchos padres para comprar a sus hijos los útiles necesarios para su
asistencia a las actividades
impartidas en el refugio, por eso nos motivamos a darles un pequeño aporte para ayudar a
cubrir esa necesidad.
26Objetivo
Contribuir con los niños y niñas atendidos en el Refugio de
la Divina Misericordia, en cuanto a sus necesidades de útiles
escolares.
27Objetivos
específicos
1. Elaboración de libretas ecológicas.
2. Entrega de las libretas ecológicas.
28Indicadores
de logro(metas)
1. Jornada de divulgación y recolección de cuadernos usados100%
2. Elaboración de las libretas ecológicas 100%.
3. Entrega de las libretas ecológicas 100%
29Componentes/
actividades
1. SE REALIZO VISITA Y REUNION CON REPRESENTANTES DEL REFUGIO DIVINA
MISERICORDIA PARA LLEGAR AL DIAGNOSTICO. 2. SE LLEVARON A CABO JORNADAS DE DIVULGACION Y RECOLECCION DE CUADERNOS
YA UTILIZADOS. 3. SE REALIZO JORNADA DE ELABORACION DE LAS LIBRETAS ECOLOGICAS. 4. SE HIZO ENTREGA DE LAS LIBRETAS ECOLOGICAS A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL REFUGIO
EN PRESENCIA DE SUS COORDINADORES
Evaluación del Proyecto (C)
30Conexión Local – Global del Proyecto
En lo local se prestó apoyo para cubrir parte de los requerimientos educativos de los
niños y niñas que son atendidos en el REDIMI, y globalmente procurar una educación de
calidad e igualdad de género.
31Recomendaciones y Observaciones
Se propone la realización de este proyecto anualmente, para seguir apoyando a los niños y niñas de la
comunidad, con la posibilidad de a futuro extender a otras comunidades la iniciativa.
32Objetivos de Desarrollo Sostenible Abarcados:
- Fin de la pobreza☐. - Hambre Cero☐. - Salud y Bienestar☐.
- Educación de Calidad X. - Igualdad de Género X. - Agua limpia y saneamiento☐.
- Energía Asequible y no contaminante☐. - Trabajo decente y crecimiento económico☐.
- Industria Innovación e Infraestructura☐. - Reducción de las desigualdades☐.
- Ciudades y comunidades sostenibles☐. - Producción y consumo responsables X.
- Acción por el clima☐. - Vida Submarina☐. - Vida de ecosistemas terrestre☐.
- Paz, Justicia e instituciones sólidas☐. - Alianzas para lograr los objetivos X.
33PARTICIPANTES A CERTIFICARSE
NOMBRES Y APELLIDOS NÚMERO DE CÉDULA DE
IDENTIDAD
1 Laura Tarache V-32.866.213
2 Rita Margarita González Babino v-32.700.915
____________________________
_________________________ Director Nacional de PDJCooperador Nacional PSMA
3 Antonella Isabel Di Giusto Marval V-10913359504
4 Juliana Tomoche V-32.477.472
5 María Eugenia Castro Kuriga V-32.700.607
6 Diana Rodriguez V-10911416139
7 Renatta Mendoza V-32.840.422
8 Cruz Elena Marval V-8.305.743
9 Alejandro Luna V-10915192504
10 Carlos Macuare V-11112191732
11 Carmen Yanet Marval V-13.359.504
12 Maribel Marcano V-13.784.046
13 Bryan Tayupo V-10918278792
14 Cristofher Chavez V-1088609798
15 Diego Díaz V-32.841.843
16 Gabrielk Acosta V-32.840.149
17 Jesus Sanez V-11013168812
18 Salvador Romero V-11116479693
19 Santiago García V-33.092.498
20 Yassiel Yancel V-11017900988
21 Yubiry Maestre V-12.191.732
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Solicitud de Certificación del Programa Scout Mundial del Ambiente
-.Instrucciones de llenado:
1.Colocar la región de procedencia.
2. Colocar el nombre completo del Distrito de procedencia.
3. Colocar el nombre completo del Grupo Scout.
4. Especificar la unidad a la cual pertenece.
5. Identificar los nombres y apellidos del DirigenteEvaluador de ambas fases.
6. Colocar la cédula del Dirigente Evaluador de ambas fases.
7. Colocar los números de contacto del Dirigente Evaluador de ambas fases.
8. Colocar el correo del Dirigente Evaluador de ambas fases.
9. Colocar los nombres de las actividades ejecutadas durante la fase “Explora y
Reflexiona”.
10. Colocar las fechas de cada una de las actividades ejecutadas durante la fase
“Explora y Reflexiona”.
11. Colocar un breve resumen de cada una de las actividades ejecutadas durante la
fase “Explora y Reflexiona”.
12. Colocar el nombre del proyecto ejecutado durante la fase “Proyecto de Impacto
Social”.
13. Colocar un resumen descriptivo del proyecto ejecutado.
14. Identificar el país en el cuál fue ejecutado el proyecto.
15. Identificar el estado en el cuál fue ejecutado el proyecto.
16. Identificar el municipio y/o localidad en el cuál fue ejecutado el proyecto.
17. Identificar la parroquia y/o sector en el cuál fue ejecutado el proyecto.
18. Señalar la duración del diseño y formulación del proyecto (días/semanas y/o
meses).
19. Señalar la duración de la gestión del proyecto (semanas y/o meses).
20. Señalar la duración de la aplicación del proyecto (semanas y/o meses).
21. Señalar la duración de la evaluación del proyecto (días/semanas y/o meses).
22. Colocar el nombre de la organización integrada al proyecto si existió alguna
participación.
23. Colocar el nombre de la cooperación integrada al proyecto si existió alguna
participación.
24. Colocar el nombre del profesional de enlace integrado al proyecto si existió alguna
participación.
25. Especificar la identificación del problema realizado para la ejecución del proyecto.
26. Señalar el objetivo general del proyecto.
27. Señalar los objetivos específicos del proyecto.
28. Identificar las metas planteadas y alcanzadas en la ejecución del proyecto.
29. Identificar las actividades realizadas durante la ejecución del proyecto.
30. Identificar la conexión local y global del proyecto.
31. Señalar las observaciones y recomendaciones por parte del Dirigente Evaluador del
proyecto.
32. Señalar los Objetivos de Desarrollo Sostenibles aplicados.
33. Enumerar a los participantes a certificarse (Lobatos, Scouts, Rovers, Scouters,
Adultos Colaboradores).