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PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS1. FORMULACION DEL PROYECTO
1.1. Nombre del proyectoRuleta CAS (Conocimiento, Aprendizaje y Saber).
1.2. Integrantes Mary Luz Suarez y María José Banguera
1.3. Correos electró[email protected] - [email protected]
1.4. Institución Educativa y SedeI.E Francisco José Lloreda Sede: Luis Fernando Lloreda Zamora. Corregimiento
el Saladito.
1.5. Grado Quinto de primaria
1.6. Objetivos del proyecto (general y especifico)1.6.1. Objetivo general: Motivar de manera lúdica a los estudiantes
incentivándolos a mejorar sus habilidades y actitudes.
1.6.2. Utilizar herramientas que permitan información y la comunicación como
recursos de apoyo.
1.6.3. Objetivos específicos: Abordar todas las temáticas asignadas para
poner en práctica lo aprendido y todos participen de manera directa o
indirecta.
1.6.4. Jugar y responder de acuerdo a los contenidos trabajados las
preguntas planteadas por el juego.
1.6.5.Desarrollar habilidades y destrezas de pensamiento a través del juego
lúdico.
Planificador de proyectos tecnológicos por Zalathiel Cárdenas Bonilla se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
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2. DISEÑO CURRICULAR
2.1. Competencias Básicas Ciudadanas Laborales
Reconozco y
menciono
productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de
problemas de la
vida cotidiana.
Comprendo la
importancia de
valores básicos de la
convivencia
ciudadana como la
solidaridad, el
cuidado, el buen
trato y el respeto por
los demás y los
practico en mi
contexto cercano
(hogar, salón de
clases.. etc).
Identifico
problemas en una
situación dada.
Analizo formas
para superarlos e
implemento la
alternativa más
adecuada.
2.2. Desempeños Básicas Ciudadanas Laborales
Establezco
semejanzas y
diferencias entre
artefactos y
elementos
naturales.
Comprendo que
las normas ayudan
a promover en
buen trato y evitar
el maltrato en el
juego y en la vida
escolar.
Observo los
problemas que se
presenta a mi
alrededor (mi casa,
mi barrio, mi
colegio).
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Observo,
comparo y
analizo los
elementos de un
artefacto para
utilizarlo
adecuadamente.
Conozco y respeto
las reglas básicas
de dialogo, como
el uso de la
palabra y el
respeto por la
palabra de la otra
persona.
Recolecto y utilizo
datos para resolver
problemas
tecnológicos y
sencillos.
2.3 Contenidos
Cognitivo: Construcción de un artefacto tecnológico.
o Procedimental: Identificación del problema.
o Análisis del problema.
o Búsqueda de posibles soluciones para la problemática.
o Elaboración y elección del diseño.
o Solución de los materiales.
o Construcción del artefacto.
o Actitudinal: Participación activa en los equipos de trabajo.
o Intercambio de ideas con los compañeros, respetando la opinión de cada
uno.o Trabajo cooperativo.
o Valoración de las responsabilidades asignadas.
2.4. Competencias Siglo XXIMarque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluación.
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Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad
Otra:Asigno una variedad de roles, responsabilidad, entrega, disposición y
compromiso.
3. METODOLOGÍA DEL PROYECTO3.1. Actividades del proyectoTenga en cuenta las fases de un proyecto tecnológico:
1. Identificación de oportunidades:o Hemos observado durante la práctica que no hay juegos lúdicos
para estimular el aprendizaje de los estudiantes.o En los equipos de trabajo se le asignara un monitor donde informara a sus
compañeros que está conformado por vocero, monitor de disciplina y
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lector, donde se hablara del problema que se le presenta al grupo. Se plantearán preguntas acerca del problema y analizaran por ellos mismos que solución le pueden dar a este.
o Por equipos de trabajo se hará una lluvia de ideas de cómo se puede implementar el juego en las diferentes áreas.
o Los estudiantes realizaran por ellos mismos las necesidades y la solución al problema planteado.
2. Diseño:o Mostrar el artefacto el vamos a elaborar ya que es la Ruleta CAS.o Identificar los aspectos técnicos del artefacto.o En los equipos de trabajo identificaran los materiales como las
herramientas e instrumentos que vamos a utilizar para llevar a cabo la construcción del artefacto.
o El equipo escogerá como va ser su diseño atreves de la creatividad.o Ejecución del artefacto con los estudiantes.
3. Organización y gestión:a. Teniendo en cuenta que son 38 estudiantes en el salón de clases, se
conformaran 7 equipos de trabajo de 4 o 5 estudiantes para la elaboración de cada parte del artefacto.
b. En cada equipo de trabajo se nombrara un monitor, la cual se encargara de dirigir la actividad y asignar a cada miembro lo que le corresponde.
c. El taladro será exclusivamente manejado por los maestros.d. Se establecerá unas reglas de comportamiento para que puedan trabajar
de una manera colaborativa.e. Se les indicara de manera adecuada, clara y precisa la manipulación de
instrumentos y herramientas.
4. Planificación y ejecución:5. Se planteara con los estudiantes las actividades a realizar y se especificara de
manera adecuada el objetivo del proyecto.
6. Evaluación y perfeccionamiento:o Se valuara as dificultades que se presenten a la hora de realizar el
proyecto.o Se comprueba que el proyecto cumpla los objetivos dados.o Se verificara si el artefacto funciona o cumple la necesidad dada.
a. Instrumentos
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Regla, lápiz.
b. HerramientasTaladro, clavos, tornillos, martillo, tuercas.
c. Materiales
Tabla de masera, cartón, pintura
c. Productos tecnológicos elaborados por los estudiantes
3.2. Actividad Enfoque Educativo Ciencia Tecnología y Sociedad CTS
Se les presentara un video sobre el cambio climático a los estudiantes, la cual con ellos socializaran teniendo en cuenta las cusas y las consecuencias.
5. EVALUACION
Al inicio Durante Al finalizar
Se evaluara el interés y la actitud que presenten ante el proyecto a realizar.
Se tomara en cuenta la participación integra de los estudiantes y los saberes previos para la elaboración del proyecto.
Se tendrá en cuenta el trabajo en grupo y se aclararan dudas respecto a lo desconocido.
Se evaluara las diferentes habilidades y destrezas en diversos momentos del proyecto.
Se evaluara el aprendizaje obtenido.
Las dificultades que se presenten a la hora de realizar el proyecto.
La evaluación del proyecto.
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Ruleta CAS.
6. Estrategias para estudiantes con NEE
No hay estudiantes con necesidades especiales.
7. Uso de TICTecnología – Hardware
Cámara Computadora(s) Cámara digital Reproductor de DVD Conexión a Internet
Disco láser Impresora Sistema de proyección Escáner Televisor
VCR Cámara de
vídeo Equipo de vídeo
conferencia Otro
Tecnología – Software
Base de datos/Hoja de cálculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes Buscador Web Multimedia
Desarrollo de páginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresosEvaluación de preguntas de acuerdo a las temáticas.
Recursos de Internet Youtube.
Otros Recursos No aplica.
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8. Bibliografía, webgrafia, cibergrafia y filmografía
Youtu.be/raQguK0Sc6E - webgrafia: muy fácil de hacer.
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