planificador del proyecto gladys triana morales, lina fernanda meza, maría nelly salcedo, carmen...

7/24/2019 planificador del proyecto Gladys Triana Morales, Lina Fernanda Meza, Mara Nelly Salcedo, Carmen Alicia Tarazona

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Planificador de proyectos

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Planifcador de ProyectosV2 byMaritza Cuartas Jaramillois licensed under aCreative Commons

Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada !" #nternacional $icense!

Creado a %artir de la obra en&tt%'((%unya!educ!msu!edu(%ublications()ournal*articles(mis&ra-+oe&ler-

tcr2"",!%d!!

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del maestro

Gladys Triana Morales, Lina Fernanda Meza, Mara Nelly Salcedo, Carmen Alicia Tarazona

1.2 Correo electrnico

[email protected],[email protected], [email protected],

[email protected]

1.3 Nombre de la institucin educativa

Celmira Bueno de Orejuela

1.4 Direccin de la institucin educativaCalle 62 B ! A" # 2$%

1.5 Ciudad

San&ia'o de Cali

1.6 Resea del Conteto

Comuna, es&ra&i(icaci)n, *er(il de los e'resados+

1.! "eore#erencia
http://educaciondigitalparatodos.blogspot.com/http://educaciondigitalparatodos.blogspot.com/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]://educaciondigitalparatodos.blogspot.com/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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-&ilizando un recurso .e/ 2% si&u0 su ins&i&uci)n educa&i1a

2. FORMULACIN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto

3ecreando la li&era&ura, el mundo 1oy conociendo4

2.2 Resumen del proyecto

5l *royec&o /usca *ro*iciar en el es&udian&e in&er0s *or in&er*re&ar el len'uaje den&ro de un

con&e&o sociocul&ural 7ue 1i1e cam/ios acelerados *or las ac&uales din8micas mundiales Se

*re&ende en lo *osi/le, 7ue el es&udian&e *ar&ici*e en *ro*ues&as de a*rendizaje en las cuales

&en'an la *osi/ilidad de acceder a di(eren&es (ormas de leer, releer y escri/ir en m9l&i*les

dimensiones e in&er*re&ar el mundo 7ue :a/i&an y los :a/i&a a &ra10s de la incor*oraci)n de

:erramien&as &ecnol)'icas

;e manera descri*&i1a rela&e en 7u0 consis&e el &ema, c)mo *iensa desarrollarlo, los o/je&i1os

7ue es*era alcancen sus es&udian&es,


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2.3 $reas intervenidas con el proyecto

Len'ua cas&ellana, 0&ica y 1alores y sis&emas

2.4 Nivel y %rados intervenidos con el proyecto

Oc&a1o y no1eno5l ni1el >*rimaria#secundaria#media? y 'rado 7ue im*ac&a el *royec&o

2.5 &iempo necesario aproimado

Tres meses >un *eriodo?

3ecuerde 7ue *uede ela/orar una *lani(icaci)n inicial *ara una clase, *ara 1arias clase o un

*eriodo# de/e &ener *resen&e el &iem*o de clase >Semanas#meses#a@o#*eriodo?

3. PLANIFICACIN CURRICULAR3.1 'st(ndares de Competencias

roduce &e&os escri&os 7ue e1idencian el

conocimien&o 7ue :a alcanzado acerca del

(uncionamien&o de la len'ua en si&uaciones de

comunicaci)n y el uso de las es&ra&e'ias de

*roducci)n &e&ual

Com*rende los (ac&ores sociales y cul&urales

7ue de&erminan al'unas mani(es&aciones del

len'uaje no 1er/al

5s&8ndares *ro*ios del 8rea

Cons&ruye relaciones *ac(icas 7ue con&ri/uyen a la

con1i1encia co&idiana en la comunidad y munici*io

3ec:aza las si&uaciones de discriminaci)n y

eclusi)n social en el *as com*rende sus *osi/les

causas y las consecuencias ne'a&i1as *ara la

sociedad

5s&8ndares de com*e&encias misionales

>Medioam/ien&e, com*e&encias ciudadanas,

com*e&encias la/orales, educaci)n *ara la

seualidad, o&ros+?

3.2Contenidos curriculares abordados

Analice los con&enidos de acuerdo a las necesidades de sus es&udian&es y los o/je&i1os de su *royec&o,

analice su *re'un&a orien&adora, el &ema y los con&enidos *ara una ar&iculaci)n e(ec&i1a

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

La es&ruc&ura &e&ual y clasesde &e&os

Or'anizar las ideas en un*roceso *ara realizar

redacci)n

Se diri'e de (orma res*e&uosa ya(ec&i1a an&e sus com*a@eros y

*ro(esores

3.3 )ndicadores de desempeo

Tener *resen&e el *lan de aula *re'un&ar indicadores *ara el *eriodo

Lo 7ue Lo 7ue los es&udian&es de/er8n ser ca*aces de :acer al (inalizar la ac&i1idad de a*rendizaje


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C*"N)&)+*, -R*C'D)'N&/0', /C&)&D)N/0',den&i(ica las carac&ers&icas de

los di(eren&es &i*os de &e&os

5*one sus ideas con

ar'umen&os *ro*ios,

u&ilizando una :erramien&a

&ecnol)'ica

3econoce los &e&os

di(eren&es *un&os de 1is&a,

ras'os sociol)'icos y

cul&urales

1.4-re%untas orientadoras del currculo en#ocadas en el proyecto-*C


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6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

re sa/eres, *ar&ici*aci)n ac&i1a, socializaci)n de conocimien&os, ac&i1idades >si&uaciones*ro/lema&izadoras? 7ue se des*ier&en el in&er0s del es&udian&e y uso de :erramien&as&ecnol)'icas acordes con la &em8&ica y &ra/ajo indi1idual y 'ru*al

. METODOLOG!A DEL PROYECTO

!.1 Resumen del proyecto

La me&odolo'a a*licada en es&e *royec&o es (lei/le, cola/ora&i1a, cons&ruc&i1a, ensayo y error,

e1idencia el a*rendizaje

;escri/a de (orma clara, cronol)'ica y concisa la manera 7ue 1a a lle1ar a ca/o el *royec&osdesde el *rocedimien&o *eda')'ico, e*li7ue el en(o7ue de la clase, si 1a a ser ma'is&ral

u&ilizando recursos mul&imedia, si realizar8 ac&i1idades in&erac&i1as, ac&i1idades y *roduc&os

mediados *or la .e/ 2%, si 1a a ser en red, en 'ru*os con roles, si 1a a ser un *royec&o

in&ercalases, in&erescolar,


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u&ilizar8 el adminis&rador de aula=


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Los es&udian&es con di(icul&ades de a*rendizaje *odr8n acceder a di1ersas ayudas de &i*o

*eda')'ico, &0cnico o ma&eriales como res*ues&a a las necesidades educa&i1as es*eciales 7ue se

*uedan *resen&ar en el aula


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