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Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...

Planificador de proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido de los maestros

Amparo Mendoza Orobio, Alix Mercedes Mosquera, Jaime Narváez Tulande 1.2 Correo electrónico [email protected], [email protected], [email protected] 1.3 Nombre de la institución educativa INEM Jorge Isaacs Cali 1.4 Dirección de la institución educativa Carrera 5N#61-126

1.5 Ciudad Cali

1.6 Reseña del Contexto La Institución Educativa INEM Jorge Isaacs, se encuentra ubicada en la comuna 4, caracterizada por la presencia de industrias y fábricas, en el barrio Flora Industrial y atiende estudiantes de los estratos 1, 2 y 3. Inaugurado y puesto en funcionamiento en el año de 1970, durante sus 44 años, la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs de Cali, se reconoce, como un sistema en el cual todos los procesos están al servicio de la formación integral de los estudiantes. Cuenta con un currículo diversificado, incluyente, integral y flexible, razón por lo cual ofrece catorce (14) tipos de bachillerato, ocho (8) de ellos en la modalidad de Media Técnica y seis (6) en la modalidad de Media Académica. Estos programas se orientan hacia el desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta sus diferencias individuales, estimulando su creatividad, su autonomía y la adquisición de conocimientos teóricos y técnicos necesarios para afrontar su proyecto de vida.

1.7 Georeferencia https://www.google.es/maps/dir//Institucion+Educativa+Inem+Jorge+Isaacs,+entre+Calle+60+y+Calle+61,+Carrera+5N+%23+61-126,+Cali,+Valle+Del+Cauca,+Colombia/@3.482407,-76.502405,17z/data=!4m13!1m4!3m3!1s0x8e30a7d54a4aeb2b:0x4c92f0c7d26466b4!2sInstitucion+Educativa+Inem+Jorge+Isaacs!3b1!4m7!1m0!1m5!1m1!1s0x8e30a7d54a4aeb2b:0x4c92f0c7d26466b4!2m2!1d-76.502405!2d3.482407

2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto “Visiting a place of my región”: “Knowing Cali.”


2.2 Resumen del proyecto Los estudiantes del grado 11 de inglés básico de la jornada de la tarde investigaran acerca de aspectos generales de la ciudad de Cali con el objetivo de tener una visión de la misma y presentaran una reseña al respecto. Luego, realizaran un tour familiar alrededor los sitios turísticos de la ciudad de Cali, tomando evidencias fotográficas o fílmicas con el fin de elaborar un plegable o un collage a partir de ellas y las presentaran en el aula de clase a través de una exposición utilizando el idioma inglés. En la presentación final del trabajo los estudiantes practicaran las habilidades básicas integradas en inglés aplicando los conocimientos aprendidos en clase.

2.3 Áreas intervenidas con el proyecto Humanidades: Castellano e Idioma extranjero Inglés. Ciencias Sociales: Historia, Geografía.

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto Grado 11 de educación media 2.5 Tiempo necesario aproximado 13 semanas

3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR 3.1 Estándares de Competencias *Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que me son familiares. *Habla con propiedad acerca de experiencias, planes y solicita información general. 3.2 Contenidos curriculares abordados * Presente simple, presente continuo, pasado simple. *Preposiciones de lugar. *Expresiones de ubicación. *Conectores de secuencia.

3.3 Indicadores de desempeño *Expresa planes futuros que han sido previamente planeados. *Comprende e interpreta textos cumpliendo con las actividades asignadas previamente como preparación que le permitirán identificar la idea global de los mismos. *Da muestra de compromiso e interés en el proceso de elaboración y presentación del proyecto de periodo, cumpliendo con la intención comunicativa del mismo, haciendo uso de las TIC y cumpliendo con todas las consignas dadas.


*Narra de manera sencilla una experiencia pasada con respecto a la visita que haya realizado a la ciudad de Cali. *Reconoce en un texto narrativo corto, aspectos como qué, quién, cuándo y dónde. Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje

3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC Pregunta esencial: ¿Cómo lograr que los estudiantes de grado once realicen una exposición oral y una composición escrita sobre la descripción de un sitio turístico de la ciudad de Cali? Pregunta de unidad: ¿Qué importancia tienen la expresión oral y la escritura en la era digital? Preguntas de contenido: ¿Cómo se conjugan los verbos en presente simple, pasado simple y presente continuo? ¿Cuáles son las preposiciones de lugar? ¿Cuáles son la expresiones de ubicación más utilizadas por los anglo parlantes? ¿Cuáles son los conectores de secuencia y cómo se utilizan en la escritura de un texto descriptivo?

4. HABILIDADES PREVIAS

- Aplicación de vocabulario y estructuras vistas en años anteriores. - Uso de internet para consulta de datos requeridos en el proyecto. - Manejo del Power Point. -Lectura e interpretación dentro de los límites del municipio de Cali -Preposiciones de lugar, expresiones de ubicación, conectores de secuencia.

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar Pedir y dar información de ubicación dentro de la ciudad de Cali

¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?

5.2 Conocimiento Pedagógico De una manera vivencial al realizar una consulta, una exploración la ciudad y la posterior apropiación de los

conocimientos en los diferentes aspectos de la misma.

¿Cómo lo voy a enseñar?

5.3 Conocimiento Tecnológico Camara fotográfica, celulares, Tablet, filmadora, etc.

Power point, y cualquier otra herramienta con la que deseen trabajar.

¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?

5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar Inteligencias Múltiples

5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar


Elaboración de una presentación usando Power Point

5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico

5.7 Competencias Siglo XXI Habilidades de aprendizaje e innovación � Creatividad e innovación � Pensamiento crítico y resolución de problemas � Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología �Alfabetismo en manejo de la información � Alfabetismo en medios � Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

ΗαΗαΗαΗαbilidades para la vida personal y profesional �Flexibilidad y adaptabilidad � Iniciativa y autonomía � Habilidades sociales e inter-culturales � Productividad y confiabilidad � Liderazgo y responsabilidad

5.8 Enfoque educativo CTS

6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

• Se usa información sobre tecnología al comienzo y a lo largo del tema de inglés para

motivar en el aprendizaje.

7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto

7.2 Herramientas de planificación curricular


7.3 Recursos 7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1

8. EVALUACIÓN FORMATIVA 8.1

DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES

8.2 Descripción de la evaluación

9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

10. PRODUCTOS DEL PROYECTO

11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO

12. CREDITOS

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