Planificador de proyectos1. DATOS DEL MAESTRO1.1 Nombre y apellido del maestro

1. Marcela Pabón Pepicano

2. Diana Carolina Rodriguez

3. Liliana Franco Cárdenas

4. Omar Lemos Villada

1.2 Correo electrónico[[mailto:marcela.pabón@inemcali.com|marcela.pabón@inemcali.com]]

diana.rodriguez@inemcali.comliliana.franco@inemcali.comomar.lemos@inemcali.com1.3 Nombre de la institución educativaINSTITUCION EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS

1.4 Dirección de la institución educativa

carrera 5 norte # 61N-126

1.5 Ciudad SANTIAGO DE CALI

1.6 Reseña del Contexto

La Institución Educativa INEM se encuentra ubicada en la comuna 4, caracterizada por la presencia de industrias y fabricas en el barrio flora industrial y atiende estudiantes de los estratos 1, 2 y 3.

Inaugurado y puesto en funcionamiento en el año 1970, durante sus 44 años, la institución educativa INEM Jorge Isaacs de Cali se reconoce como un sistema en el cual todos los procesos están al servicio de la formación integral de los estudiantes. Cuenta con un curriculo diversificado, incluyente,integral y flexible, razón por la cual ofrece 14 tipos de bachillerato, 8 de ellos en la modalidad de media técnica y 6 de ellos en la modalidad de media académica. Estos programas se orientan hacia el desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta sus diferencias individuales, estimulando su creatividad, su atonomía y la adquisición de conocimientos teóricos y técnicos necesarios para afrontar su proyecto de vida.

1.7 Georeferencia https://www.google.es/maps/dir//Institucion+Educativa+Inem+Jorge+Isaacs,

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1. 2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto

GRANJERITOS EN ACCION

2.2 Resumen del proyecto

A partir de este proyecto los niños tendran la posibilidad de apropiarse de nuevos conocimientos acerca de los animales: su especie, forma, tamaño,habitat, alimentación, reproducción, desplazamiento y su comportamiento.el cierre del proyecto se realizara con la realización de una maqueta la cual los niños podran elaborar en familia con la ayuda de las experiencias vividas en las salidas pedagogicas a la hacienda la Gloria, el zoológico y el jardín botanico.

2.3 Áreas intervenidas con el proyecto

Lengua Castellana: Lectura y creación de cuentos.

Ciencias Naturales: exploración acerca de los animales.

Matematicas: conteo, estadistica, clasificación..

Sociales: Ubicación geografica.

Ingles: Vocabulario acerca del tema.

Etica y Religion: cuidado y amor por los animales.

Artistica: desarrollo de la creatividad para la creación de la maqueta.

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto

Primero y Segundo de primaria.2.5 Tiempo necesario aproximado

Segundo Periodo (10 semanas)

1. 3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

3.1 Estándares de Competencias 

describo caracteristicas de seres vivos y objetos inertes estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos y

los clasifico.

propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

describo y verifico ciclos de vida de los seres vivos.

explico las adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

identifico patrones comunes de los seres vivos.

3.2 Contenidos curriculares abordados

seres vivos y seres inertes

clasificación de los seres vivos segun: su habitat, su desplazamiento y su alimentación.

reproducción de los animales.

3.3 Indicadores de desempeño

nombra las caracteristicas de un ser vivo y un ser inertereconoce los diferentes tipos de habitatclasifica los seres vivos segun su tipo de alimentcióninventa cuentos, rimas y adivinanzas con animalesrealiza un analisis de lo observadoregistra y clasifica información

3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC

¿Cual es la importancia de los animales en la naturaleza?

1. 4.HABILIDADES PREVIAS

se realizará una lluvia de ideas en la que los niños socialicen con sus compañeros acerca de los animales

que conocen y las caracteristicas principales de estos.

1. 5.MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar

la finalidad de este proyecto es que los niños y niñas se inicien en la observación y exploración del medio

ambiente.

5.2 Conocimiento Pedagógico

este proyecto tendra como base el aprendizaje vivencial mediante diferentes salidas pedagogicas que le

permitan al niño explorar y complementar el proceso de enseñanza aprendizaje dado en el aula.

5.3 Conocimiento Tecnológico

Se le mostrarán videos a los estudiantes, en los que se evidencien caracteristicas de los animales y su

habitat.

trabajos en casa de consulta en internet.

5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar

Los temas a tratar se van a enseñar mediante la observación y el contacto con los animales en las diferentes

salidas pedagógicas y en el aula se harán complementos con canciones, cuentos y mimicas.

5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar

Como complemento de lo visto en clase se acordará con los estudiantes ver vídeos en youtube los cuales ya

han sido escogidos por los docentes y ver programas específicos en animal planet y discovery channel.

5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico

El uso de la tecnología se dará tanto en el aula de clase, con los vídeos de apoyo como en casa con los

programas sugeridos de los cuales los estudiantes tomaran nota para responder a algunos cuestionamientos en clase.

5.7 Competencias Siglo XXI

como parte de innovación en este proyecto, se creará un blog en la pagina wordpress.com. El cual le da a los

estudiantes la oportunidad de dar a conocer sus puntos de vista.

Habilidades de aprendizaje e innovación

Creatividad e innovación

Pensamiento crítico y resolución de problemas

 Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información

 Alfabetismo en medios

 Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad

 Iniciativa y autonomía

 Habilidades sociales e inter-culturales

 Productividad y confiabilidad

 Liderazgo y responsabilidad

5.8Enfoque educativo CTS

1. 6.ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Este es un proyecto que contiene gran variedad en sus tipos de actividades, lo cual logra mantener a los

estudiantes motivados en el.

sin embargo lo que mas los motiva es las salidas pedagógicas dado que en estas tienen la oportunidad de

tener un contacto directo con las diferentes especies.

7.METODOLOGÍA DEL PROYECTO

Por la edad de los estudiantes con los cuales se va a llevar a cabo este proyecto, la metodología sera muy

lúdica y vivencial para lograr laadquisición de conocimientos significativos acerca del tema.

7.1 Resumen del proyecto

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ActividadesHabilidad que se desea potencializar teniendo en cuenta el componente 5.8 del proyecto de aula

Entornos mediados por TIC,Recursos y/o herramientas

Tiempo en horas que dura la actividad

Contribución del maestro(Qué pide o hace el maestro)

Actividad de aprendizaje del estudiante(Qué realiza el estudiante según lo solicitado por el maestro)

Actividad N° 1

Visita a la hacienda la Gloria

Actividad N° 1Basados en la observación realizada en la hacienda la Gloria, los estudiantes crearán una historia sobre el animal que más les llamo la atención.

Describir, relatar y clasificar.

Durante la visita se realizarán videos que le permitan al niño mediante herramientas tecnológicas editar y mejorar el video para que este sirva de apoyo a la historia creada por ellos.

2 semanas

Actividad N° 2

Lectura del cuento Horacio y los animales.

Actividad N° 2Se les entregará una lámina en la que aparecen variedad de animales y los estuantes deben colorear solo los animales que aparecen en el cuento.

Escucha, identificación, señalización y argumentación.

Imágenes de Google, impresora.

1 semana

Actividad N° 3

Dramatizado 

Actividad N° 3Rondas en las que se haga uso de los sonidos onomatopéyicos.

Expresión corporal, fonemas, imitación.

DvdTelevisorVideos

1 semana

actividad N° 4visita al zoológico

actividad N° 4Relación de los animales con su hábitat. Mapa conceptual construido colectivamente en clase.

Observación, análisis, reflexión.

Cámaras, videos, fotos. 2 semanas

actividad N° 5Maqueta

actividad N° 5Elaboración de maqueta.

Motricidad fina, modelado.

Google (tutoriales) 3 semanas

7.2 Herramientas de planificación curricular

PEI

DPCA

PCA

7.3 Recursos

Humano

colores

material reciclable

televisor

dvd

videos

camara fotografica

7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1

Al imaginarnos un aula en la cual podamos trabajar con el modelo 1 a 1 nos llenamos de grandes ideales,

expectativas y estrategias para complementar lo tradicionalmente visto en cuanto a temáticas. sin embargo es

importante tener en cuenta la disposición de cada escuela, puesto que no todas cumplen con las características para

recibir los equipos que van a dar a los estudiantes, por ejemplo; las aulas son muy pequeñas, los salones no disponen

del inmobiliario ni de la conexión para dicha cantidad de equipos y la capacitación que nos brindaron para lograr el

manejo de este modelo en el aula no fue posible sacarle el debido provecho dado que en muchas ocasiones no hubo

conectividad por lo cual las clases fueron teóricas mas no practicas. sin embargo es grato para nosotros poner todo

nuestro empeño para lograr un excelente desarrollo de el modelo 1 a 1 en las aulas pensando en la mejoría de la

calidad educativa para nuestros estudiantes, quienes son nuestra mayor motivación.

8.EVALUACIÓN FORMATIVA

8.1

DIAGNOSTICO* Teniendo en cuenta los saberes

previos de los estudiantes realizaremos una lluvia de

ideas la cual va a quedar plasmada en el tablero y

posteriormente se realizara de forma digital.

Reconocer animales en una grabación

basándonos en su sonido característico.

DURANTE* Sopas de letras

Actividades en las que

se relacione una imagen con otra

según corresponda a las

características de cada especie.

reproducción artística

de un animal de su agrado y las

características del habitad de

este.

Juego de imitación de

movimientos corporales y sonidos

onomatopéyicos.

socialización: diálogos y

debates.

DESPUÉS* Realización de

una maqueta en la que se

integre todo lo visto y

aprendido durante las salidas

pedagógicas y clases.

|| || || ||

8.2 Descripción de la evaluación

El maravilloso mundo animalEvaluación para considerar las necesidades de los estudiantes

¿Cuáles son las condiciones perfectas para el desarrollo adecuado de una especie animal?¿Cómo podemos aportar a la conservación de una especie?

Nuestro S-P-A

¿Qué sabemos acerca de las diferentes especies de animales que existen?

¿Qué nos preguntamos acerca del ciclo de vida de los animales?

¿Qué aprendimos acerca del desarrollo de una especie?

(Ejemplos de respuestas)

• Que algunos

pueden volar.

• Que necesitan

comer para vivir.

• Que viven en

diferentes lugares.

(Ejemplos de respuestas)

• ¿Como cambian los

animales cuando están creciendo?

• ¿Cuánto es el tiempo de

duración de las diferentes especies?

• ¿Cómo se reproducen?

• ¿Cómo se alimentan

cuando son bebes?

1. 9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

Se harán dos tipos de actividades complementarias:

1. NIÑOS CON CAPACIDADES SUPERIORES: a estos niños se les dara la oportunidad de desarrollar sus

capacidades con actividades de profundización.

2. NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: con el fin de apoyar el optimo desarrollo de las

habilidades para el uso de ls TICS se realizaran con estos estudiantes, actividades de refuerzo. Las cuales sirvan como

un complemento que ayude a aclarar las dudas que puedan a ver quedado o a solucionar las limitantes especificas

según sea el caso.

10.PRODUCTOS DEL PROYECTO

1. En nuestro proyecto el producto final es la entrega de la maqueta realizada en familia, en la cual se deben

integrar todo lo visto y aprendido tanto en las salidas pedagógicas y en clases.

2. Como actividad especial, se citaran a los padres de familia para hacer el acompañamiento a los padres para

crear un blog a cada estudiante y el blog grupal en el cual se empezaran a trabajar pequeñas tareas.

1. 11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO

1. Registros fotográficos y apuntes de los temas aprendidos en las salidas pedagógicas.

2. Registro de actividades en el planificador de proyectos.

12.CRÉDITOS

PEI de la institución

PCA

DPCA

www.wordpress.com

www.wikispaces.com

rubiestrar.4teachers.org

www.youtube.com