planificaciones anuales lengua y literatura 2013-2014

7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014

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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR REDEMPTIOPor una educacin catlica-liberadora, trascendente y de calidad

PLAN ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS:1.1 INSTITUCIN: Unidad Educativa Redemptio 1.5 ASIGNATURA: Lengua y Literatura1.2 SECCIN: Diurna 1.6 DOCENTE: Prof. Eduardo Romn G.1.3 AO DE EGB.: Octavo 1.7 AO LECTIVO: 2013-20141.4 REA: Estudios Sociales 1.8 CORREO ELECT. [email protected]

2. PERFILES Y OBJETIVOS EDUCATIVOS:PERFIL DE

SALIDAPERFIL DE REA OBJETIVOS DEL REA OBJETIVO DE AO

Disfrutar de la

lectura y leer deuna manera

crtica y

creativa.

Disfrutar y

comprender lalectura desde una

perspectiva crtica y

creativa.

-Escuchar textos para

comprender la funcincomunicativa y valorar

las variedades

lingsticas y culturales

que poseen, con una

actitud de respeto y

aceptacin de las

diferencias.

-Comprender textos

escritos variados para

desarrollar la valoracincrtica y creativa de los

textos literarios y no

literarios.

Comprender y analizar

Publicidades, campaas

sociales, solicitudes,

crnicas periodsticas y

entrevistas adecuadas

con las propiedades

textuales, los procesos,

elementos de la lengua

y objetivos

comunicativosespecficos para

adquirir una actitud

crtica e interpretar su

propsito.

Producir textos

que reflejen su

comprensin

del Ecuador y el

mundocontemporneo

a travs de su

conocimiento

de las

disciplinas del

currculo.

Utilizar los

elementos

lingsticos para

comprender y

escribir diferentestipologas textuales.

-Producir textos orales

adecuados a toda

situacin comunicativa

para alcanzar objetivos

especficos.-Escribir multiplicidad de

textos apropiados con

propsitos

comunicativos reales,

diversos y adecuados

con sus propiedades

textuales.

-Usar los elementos

lingsticos y no

lingsticos en funcinde la produccin y

Producir

Publicidades, campaas

sociales, solicitudes,

crnicas periodsticas y

entrevistas adecuadascon las propiedades



y objetivos

comunicativos

especficos para

adquirir una actitud


propsito.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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comprensin de textos

escritos y orales para

comunicarse

efectivamente,

reflexionar sobre ellos y

valorarlos en toda

situacin comunicativa.

-Comprender y producir

textos literarios de

acuerdo con sus

caractersticas

especficas para lograr el

disfrute, desarrollo de la

creatividad y valorarlos

como fuente de placer y

transmisores de cultura.Aplicar las

tecnologas en

la

comunicacin,

en la solucin

de problemas

prcticos, en la

investigacin,

en el ejercicio

de actividadesacadmicas,

etc.

Conocer, utilizar y

valorar las

variedades

lingsticas de su

entorno y el de

otros.

Utilizar las tecnologas de

la informacin y

comunicacin como

soportes para interactuar,

informarse y conocer

distintas realidades.

Utilizar las tecnologas

en la comunicacin en

Noticias, reportajes,

cartas de lectores y

ensayos variados

adecuados con las

propiedades textuales,

los procesos,


y objetivoscomunicativos

especficos para lograr

una valoracin crtica

de la realidad.

Demostrar

sensibilidad y

comprensin de

obras artsticas

de diferentes

estilos ytcnicas,

potenciando el

gusto esttico.

-Reconocer la

funcin esttica y el

carcter ficcional de

los textos literarios.

-Demostrar

sensibilidad ycomprensin de

obras artsticas de

diferentes estilos y

tcnicas

potenciando el

gusto esttico.

-Reconocer los textos

literarios desde su carcter

ficcional y funcin esttica

para recrearse con su

belleza literaria.

-Participar en

producciones literarias y

eventos culturales que

refuercen el patrimonio

cultural ecuatoriano y

latinoamericano para

valorar las distintas

variedades lingsticas.

-Aprovechar las

manifestaciones culturales

(teatro, msica, danza,

cine, entre otros) como

fuentes de conocimiento,

informacin, recreacin y

Comprender, analizar y

producir textos

literarios, Cuentos de

terror, canciones y

textos mitolgicos

apropiados con laespecificidad literaria

para conocer, valorar,

disfrutar y criticar

desde la expresin

artstica.


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placer.

3.EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.

4. EJE INSTITUCIONAL

Educar en la verdad, libertad, creatividad y valores evanglicos.


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5. ESQUEMAS DE LOS BLOQUES CURRICULARES

BLOQUES

CURRICULARES

PRIMERQUIMESTRE(20 semanas)

SEGUNDOQUIMESTRE(20 semanas)

Primer Parcial(02 may. al 21 jun.)Publicidad/Campaa

social.

Segundo Parcial(24 jun. al 09 agost.)Cuentos de terror

Tercer Parcial(12 agost. al 20 sept.)

Solicitud

Primer Parcial(14 oct. al 22 nov.)

Cancin

Segundo Parcial(25 nov. al 03 ene. )

Crnica

Periodstica/Entrevista

Tercer Parcial(06 ene. al 14 feb.)

Mitologa

DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.7.

DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.


DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.7.




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6. BLOQUES TEMATICOS CURRICULARES

OBJETIVO EDUCATIVOS

DE AO

DESTREZAS CON CRITERIOS

DE DESEMPEO

INDICADORES

ESENCIALES DEEVALUACIN

Comprender y analizarPublicidades, campaas

sociales, solicitudes, crnicas

periodsticas y entrevistas

adecuadas con las

propiedades textuales, los

procesos, elementos de la

lengua y objetivos

comunicativos especficos

para adquirir una actitud


propsito.

Escuchar y observar publicidades

y campaas sociales desde el

anlisis de las partes que las

conforman y el uso que se hace

de ellas.

Identifica en una

campaa todos sus

detalles (funcin del

lenguaje, trama e idea

global)

Discutir sobre el contenido y el

uso de argumentos persuasivos

en las campaas sociales y en las

publicidades con actitud crtica.

Usa soportes escritos

para planificar la defensaoral de una campaa

social con argumentos

slidos.

Comprender las publicidades y

campaas sociales e identificar los

elementos que las conforman.

Utiliza argumentos para

desarrollar una campaa

publicitaria o social.

Escuchar solicitudes diversas y

analizarlas en funcin de

discriminar, interpretar e inferir

informacin especfica.

Infiere el significado de

palabras que desconoce

en los textos ledos.

Producir solicitudes orales a partir

del uso de soportes escritos para

conseguir objetivos especficos.

Utiliza soportes escritos

en la produccin de

solicitudes orales.

Comparar solicitudes de diversos

orgenes y mbitos que le

permitan diferenciar el

intercambio social que se da a

travs de ellas.

Distingue los aspectos

que diferencian las

solicitudes y el

intercambio social que

se da a travs de ellas.Escuchar y observar crnicas

periodsticas y entrevistas orales

sobre personalidades importantes

con una actitud crtica.

Interpreta en una

entrevista oral los

elementos del cdigo no

verbal.

Elaborar crnicas periodsticas y

entrevistas orales de

personalidades importantes de su

entorno, adecuadas con las

propiedades textuales especficas.

Identifica en una

entrevista todos sus



global).

Analizar la entrevista como un Analiza en la entrevista


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texto de intercambio desde el

circuito de la comunicacin para

discriminar entre distintos usos de

la lengua.

el circuito de la

comunicacin como

intercambio de

informacin.

Comparar las crnicasperiodsticas y entrevistas de todo

tipo de personalidades y

publicaciones, que permitan

valorar otras experiencias de vida

y formas de pensamiento.

Retiene detallesexplcitos en una crnica

periodstica oral para

reutilizarlos en otro

texto.

ProducirPublicidades, campaas

sociales, solicitudes, crnicas

periodsticas y entrevistas

adecuadas con laspropiedades textuales, los


lengua y objetivos


para adquirir una actitud


propsito.

Comparar publicidades, campaas

sociales y diversos textos desde la

planificacin de textos

argumentativos.

Establece comparacionesde los textosargumentativos utilizadosen una campaapublicitaria o social.

Producir campaas sociales ypublicitarias desde la aplicacin

de las propiedades del texto

especficas para la persuasin.

Elabora campaassociales y publicitariasdesde la aplicacin de laspropiedades del textoespecficas para lapersuasin.

Aplicar las propiedades textuales

y los elementos de la lengua de

manera adecuada en la

elaboracin de campaas sociales

y publicitarias.

Utiliza argumentos paradesarrollar una campaapublicitaria o socialaplicando las propiedadestextuales y los elementosde la lengua de maneraadecuada.

Escribir diferentes tipos desolicitudes con la aplicacin

adecuada de las propiedades

textuales.

Utiliza el modosubjuntivo de los verbos,

pronombres, adverbios,

predicados no verbales,

verbos pronominales,

signos de puntuacin y

reglas ortogrficas en los

textos que escribe.


y los elementos de la lengua en la

produccin de solicitudes.

Escribe una solicitud

respetando las

propiedades textuales,elementos de la lengua y

el vocabulario formal.

Producir crnicas periodsticas y

guiones de entrevistas de

diferentes personalidades

cercanas, desde la aplicacin de

las propiedades textuales.

Elabora preguntascoherentes con elobjetivo de la entrevistaque puede realizar.

Usar las propiedades textuales y

los elementos de la lengua y

reflexionar sobre ellos para

escribir crnicas periodsticas y

Escribe preguntas

coherentes con el

objetivo de la entrevista

que puede realizar.


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entrevistas adecuadas.


producir textos literarios

Cuentos de terror, cancionesy textos mitolgicos

apropiados con la especi-

ficidad literaria

Narrar oralmente cuentos de

terror en funcin de lograr efectos

especficos.

Establece los efectosque producen loscuentos de terror.

Comprender los textos de terrordesde el reconocimiento de los

efectos de los recursos literarios y

el disfrute que producen.

Explica sobre losrecursos literarios y loque produce en loscuentos de terror.

Utilizar diversas estrategias de

escritura en los textos de terror

en funcin de explorar nuevas

posibilidades literarias.

Escribir cuentos de terror

considerando las caractersticas,

propiedades textuales y rasgosliterarios especficos.

Escribe un texto creativo

de terror en el que

aparecen los elementoscaractersticos de este

tipo de texto.

Identificar la funcin esttica del

lenguaje en los cuentos de terror

desde el reconocimiento de su

tipologa textual.

Reconoce en un cuento

de terror los elementos

que lo conforman.

Escuchar canciones variadas en

funcin de desarrollar una actitud

crtica ante ellas.

Critica en contenido ymsica de variascanciones.

Identificar la estructura potica decanciones como punto de partida

en la valoracin literaria.

Analiza los elementosformales de una cancin

e identifica los recursos

estilsticos.

Escribir canciones con la

aplicacin de rasgos literarios con

temas cercanos a su realidad.

Escribe e interpreta una

cancin que tiene

recursos estilsticos.

Comprender canciones variadas y

analizar el uso de los rasgos que

poseen en funcin de utilizar otro

soporte potico.

Relaciona las

caractersticas de las

canciones con las de la

poesa.

Interpretar los mensajes

contenidos en las canciones desde

la inferencia de informacin con

actitud valorativa y crtica.

Identifica la idea global

de un relato mitolgico y

los elementos que lo

caracterizan.

Reconocer los elementos que

conforman el relato mitolgico

como texto literario y fuente de

conocimiento.

Distingue los aspectos

que diferencian un

cuento de un relato

mitolgico.

Comprender los textos de

distintas mitologas desde las

caractersticas propias del

Explica el origen dedistintos textosmitologas.


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7.- EJE DE APRENDIZAJE:

Escuchar, leer, hablar, escribir, texto, literatura.

8.- EVALUACIN

INDICADORESESENCIALES DE

EVALUACINCRITERIOS

TECNICAS EINSTRUMENTOS

Identifica en una campaa

todos sus detalles (funcin

del lenguaje, trama e idea

global)

Responsabilidad en la entrega

Calidad en la presentacin

Calidad del material

consultado

Ortografa y sintaxis

Investigacin

Usa soportes escritos para

planificar la defensa oral

de una campaa social con

argumentos slidos.

Cantidad de la informacin

obtenida

Calidad de la informacin

obtenida

Anlisis y uso de la

informacin

Diagrama e ilustraciones

Taller




Participacin activa del

alumno

Claridad del mensaje

Colaboracin con el trabajo en

grupo

Mensaje en grupo

Socio-drama

Infiere el significado de

palabras que desconoceen los textos ledos.


obtenidaCalidad de la informacin

Taller

pensamiento mtico.

Escribir textos que tengan como

referente elementos mitolgicos

desde el anlisis de las

caractersticas mgicas.

Escribe textos quetengan como referenteelementos mitolgicosdesde el anlisis de las

caractersticas mgicas.Valorar y expresar oralmente

textos mitolgicos con una actitud

crtica.

Valora y expresacrticamente textosmitolgicos.

Identificar la funcin literaria del

lenguaje a partir del anlisis

textual de textos mitolgicos.

Reconoce los rasgos que

distinguen un texto

literario de uno no

literario.


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obtenida

Anlisis y uso de la

informacin


Utiliza soportes escritos enla produccin de

solicitudes orales.

Presenta creatividad en eldiseo

Orden y limpieza en la

ejecucin del trabajo

Jerarquiza ideas

Escritura correcta

Ficha de resumen

Distingue los aspectos que

diferencian las solicitudes

y el intercambio social que

se da a travs de ellas.

Adecuada vocalizacin y

entonacin

Contenido

Dominio escnico

Coherencia en el discurso

Exposicin

Interpreta en una

entrevista oral los

elementos del cdigo no

verbal.

Identifica en una

entrevista todos sus



global).

Calidad de la expresin

Utilizacin de recursos y

materiales

Sntesis personal

Presentacin y calidad del

informe

Exposicin grupal

Analiza en la entrevista el

circuito de la

comunicacin como

intercambio de

informacin.

Anlisis de la realidad

investigada

Comentario personal


Redaccin coherente

Deriva conclusiones

Informe

Retiene detalles explcitos

en una crnica periodstica

oral para reutilizarlos enotro texto.


investigada

Comentario personalCalidad en la presentacin

Redaccin coherente

Deriva conclusiones

Informe

Establece comparaciones

de los textos

argumentativos utilizados

en una campaa


Uso de recursos estilsticos.

Presenta creatividad en el

diseo

Presentacin y creatividad

Escritura de un texto de

terror

Elabora campaas socialesy publicitarias desde la

Presentacin del materialCreatividad

Exposicin


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aplicacin de las

propiedades del texto

especficas para la

persuasin.

Desempeo grupal

Contenido del informe

Argumento y sustentacin de

las ideas planteadas



publicitaria o social

aplicando las propiedades

textuales y los elementos

de la lengua de manera

adecuada.

Correcto uso de las categoras

sintcticas.


diseo

Escritura correcta

Escritura de ensayos

Utiliza el modo subjuntivo

de los verbos,

pronombres, adverbios,

predicados no verbales,

verbos pronominales,signos de puntuacin y

reglas ortogrficas en los

textos que escribe.


obtenida


obtenida

Anlisis y uso de lainformacin


Taller

Escribe una solicitud

respetando las


elementos de la lengua y el

vocabulario formal.

Participacin e inters.Aplicacin de normas

ortogrficas.

Reconocimiento de los

elementos de un relato

mitolgico

Socializacin de trabajos.

Taller individual de auto

aprendizaje y creatividad

Elabora preguntascoherentes con elobjetivo de la entrevistaque puede realizar.

Generacin de ideas para

analizar.Integracin en equipos

Analizan el fondo y forma de

las creaciones.

Socializacin del trabajo

Taller individual de anlisis

literario

Escribe preguntas

coherentes con el objetivo

de la entrevista que puede

realizar.

Generan ideas para escribir.Se integran en equipos y

escriben guiones para ser

disertados.Analizan el fondo y forma de

sus creaciones.

Representan una obra teatral.

Taller colectivo de

interpretacin escnica

Establece los efectos queproducen los cuentos deterror.




consultado


Investigacin

Explica sobre los recursos

literarios y lo que produceen los cuentos de terror.



Taller


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obtenida

Anlisis y uso de la

informacin


Escribe un texto creativode terror en el que

aparecen los elementos

caractersticos de este tipo

de texto.

Participacin activa delalumno



grupo

Mensaje en grupo

Socio-drama

Reconoce en un cuento de

terror los elementos que lo

conforman.


obtenida


obtenida



Taller

Critica en contenido ymsica de variascanciones.


diseo



Jerarquiza ideas

Escritura correcta

Ficha de resumen

Analiza los elementos

formales de una cancin e

identifica los recursos

estilsticos.


entonacin

Contenido

Dominio escnico


Exposicin

Escribe e interpreta una

cancin que tiene recursos

estilsticos.

Relaciona las

caractersticas de las

canciones con las de la

poesa.



materiales

Sntesis personal


informe

Exposicin grupal

Identifica la idea global de

un relato mitolgico y los

elementos que lo

caracterizan.


investigada

Comentario personal


Redaccin coherente

Deriva conclusiones

Informe

Distingue los aspectos que Anlisis de la realidad Informe


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diferencian un cuento de

un relato mitolgico.

investigada

Comentario personal


Redaccin coherente

Deriva conclusiones

Explica el origen dedistintos textosmitologas.



diseo



terror

Escribe textos que tengancomo referenteelementos mitolgicosdesde el anlisis de lascaractersticas mgicas.

Presentacin del material

Creatividad

Desempeo grupal




Exposicin

Valora y expresacrticamente textosmitolgicos.


sintcticas.


diseo

Escritura correcta



distinguen un texto

literario de uno no

literario.


obtenida


obtenida



Taller

9.- RECURSOS.

Textos, proyector, computador, internet, videos, marcadores, esferos,

10.- BIBLIOGRAFA: bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.

ESTUDIANTES:Praxis Lengua y Literatura (Edipcentro)

DOCENTE:

Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica.Gua para docente Lengua y Literatura (Norma)


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Nueva gramtica de la lengua espaola (Real Academia Espaola)Enciclopedia de consulta para el estudiante Lengua y Literatura (Santillana)Ortografa practica (Lcdo. Gustavo Marfetn Salinas)Curso completo de lengua espaola (Wlter Fernndez Melndez )

11.- OBSERVACIONES

FIRMAS DE RESPONSABILIDADES:

Jipijapa, 13 de mayo de 2013

Prof. Eduardo Romn G.

DOCENTELcda. Francisca Vliz Castro Mg.

DIRECTORA DE REALcda. Francisca Vliz Castro Mg.

VICERRECTORA


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PLAN ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS:1.1 INSTITUCIN: Unidad Educativa Redemptio 1.5 ASIGNATURA: Lengua y Literatura1.2 SECCIN: Diurna 1.6 DOCENTE: Prof. Eduardo Romn G.1.3 AO DE EGB.: Noveno 1.7 AO LECTIVO: 2013-20141.4 REA: Estudios Sociales 1.8 CORREO ELECT. [email protected]

2. PERFILES Y OBJETIVOS EDUCATIVOS:

PERFIL DESALIDA

PERFIL DE REA OBJETIVOS DEL REA OBJETIVO DE AO

Disfrutar de la

lectura y leer de

una manera

crtica y

creativa.

Disfrutar y

comprender la

lectura desde una


creativa.


comprender la funcin

comunicativa y valorar

las variedades


que poseen, con una


aceptacin de las

diferencias.

-Comprender textos


desarrollar la valoracin

crtica y creativa de los


literarios.


Textos de divulgacin

cientfica, del peridico,

bitcoras, pginas

electrnicas, informes y

resmenes adecuados

con las propiedades



y objetivoscomunicativos

especficos para

desarrollar el

conocimiento cientfico

de los estudiantes, su

capacidad de

argumentar con bases

tericas sustentables y

valorar su uso.

Producir textos

que reflejen su

comprensin

del Ecuador y el

mundo

contemporneo

a travs de su

conocimiento

de las

disciplinas del

Utilizar los

elementos

lingsticos para

comprender y

escribir diferentes

tipologas textuales.


adecuados a toda



especficos.

-Escribir multiplicidad de


propsitos



Producir



bitcoras, pginas


resmenes adecuados

con las propiedades



y objetivos


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currculo. con sus propiedades

textuales.

-Usar los elementos

lingsticos y no

lingsticos en funcin

de la produccin y

comprensin de textos

escritos y orales para

comunicarse

efectivamente,


valorarlos en toda




acuerdo con suscaractersticas





transmisores de cultura.

comunicativos

especficos para

desarrollar el

conocimiento cientfico

de los estudiantes, su

capacidad de

argumentar con bases

tericas sustentables y

valorar su uso.

Aplicar las

tecnologas en

la

comunicacin,en la solucin

de problemas

prcticos, en la

investigacin,

en el ejercicio

de actividades

acadmicas,

etc.

Conocer, utilizar y

valorar las

variedades

lingsticas de suentorno y el de

otros.


la informacin y

comunicacin como

soportes para interactuar,informarse y conocer



en la comunicacin en


cartas de lectores yensayos variados

adecuados con las


los procesos,


y objetivos

comunicativos



de la realidad.Demostrar

sensibilidad y

comprensin de

obras artsticas

de diferentes

estilos y

tcnicas,

potenciando el

gusto esttico.

-Reconocer la

funcin esttica y el



-Demostrar

sensibilidad y

comprensin de

obras artsticas de

diferentes estilos y

tcnicaspotenciando el





belleza literaria.

-Participar en





latinoamericano paravalorar las distintas


producir textos

literarios

Novelas de ciencia

ficcin, romances y

dilogos teatrales

apropiados con la

especificidad literaria

para conocer, valorar,

disfrutar y criticardesde la expresin


16/40

gusto esttico. variedades lingsticas.-Aprovechar las




fuentes de conocimiento,informacin, recreacin y

placer.

artstica.






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BLOQUES

CURRICULARES




social.



Solicitud


Cancin


Crnica



Mitologa

DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.7.



DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.7.




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OBJETIVO EDUCATIVOS

DE AO


DE DESEMPEO

INDICADORES





bitcoras, pginas


resmenes adecuados con

las propiedades textuales,

los procesos, elementos de

la lengua y objetivos


para desarrollar el

conocimiento cientfico de

los estudiantes, su

capacidad de argumentar

con bases tericas

sustentables y valorar su

uso.

Analizar programas audiovisuales

de divulgacin cientfica desde su

estructura, temtica y funcin

comunicativa.

Reconoce el procesocomunicativo de lostextos de divulgacincientfica.

Exponer oralmente textos de

divulgacin cientfica adecuados a

diferentes auditorios.

Explica de forma oraldiferentes tipos de

textos de divulgacincientfica.

Comprender textos escritos de

divulgacin cientfica a partir de

las propiedades del texto.

Identifica los aspectos

relevantes (tema, datos

bsicos, informacin ms

importante, entre otros)

de un texto de

divulgacin cientfica

oral.

Escuchar exposiciones o debates

orales que tengan como temacentral el peridico e interpretar y

retener informacin especfica.

Escucha exposiciones o

debates de temas delperidico e interpretar y

retener informacin

especfica.

Debatir sobre las particularidades

de los peridicos, bitcoras y

pginas electrnicas desde la

argumentacin de opiniones.

Debate con argumentos

slidos sobre temas de

textos del peridico.

Comprender los distintos tipos de

texto que aparezcan en el

peridico y en las pginaselectrnicas, extrayendo

informacin y analizando su

funcin comunicativa.

Compara pginas

electrnicas en sus

aspectos caractersticos.

Manejar los neologismos

(trminos) en funcin de

identificar el propsito

comunicativo, intercambio global

y las posibilidades que brinda la

bitcora electrnica como medio

de comunicacin.

Utiliza la bitcoraelectrnica como mediode comunicacin yestablece suimportancia.

Escuchar informes orales y Infiere el propsito de


19/40


20/40

forma adecuada en la produccin

de textos pertenecientes a este

gnero.

subordinadas, signos de

puntuacin y reglas

ortogrficas en la

escritura de textos.

Producir informes y resmenes

escritos adecuados con las

propiedades textuales.

Escribe informes yresmenes aplicando laspropiedades textuales.

Utilizar las propiedades textuales

y los elementos de la lengua de

manera eficiente en la

construccin de informes y

resmenes.

Escribe informes de

diferentes tipos a partir

de la experiencia, la

observacin y la

recopilacin de datos.



Novelas de ciencia ficcin,

romances y dilogos

teatrales apropiados con la

especificidad literaria para

conocer, valorar, disfrutar y

criticar desde la expresin

artstica.

Escuchar textos de ciencia ficcin

en funcin de identificar los

rasgos literarios que los

conforman.

Reconoce en diversostextos de ciencia ficcinlos rasgos que le danbelleza.

Reconocer elementos narrativos

en novelas de ciencia ficcin a

travs del anlisis literario.

Reconoce en un texto de

ciencia ficcin sus

elementos

caractersticos.

Debatir con argumentos temas

relacionados con la ciencia ficcin

desde la planificacin estratgica

del texto oral.

Defiende tu postura ycon argumentos

justificativos sobre untema de ciencia ficcin.

Escribir textos de ciencia ficcin

que cumplan con las

caractersticas del gnero.

Construye un texto deciencia ficcin con lascaractersticas propiasdel gnero.

Reconocer rasgos literarios en las

novelas de ciencia ficcin de

acuerdo con la especificidad de la

literatura.

Distingue los rasgosliterarios de las novelasde ciencia ficcin conrelacin a otros textosliterarios.

Inferir en los textos de ciencia

ficcin desde el anlisis de los

elementos implcitos propios del

gnero y que sustentan el

mensaje.

Reconoce el mensajeimplcito en los textosde ciencia ficcin.

Recitar romances creados,

respetando la intencionalidad y

los aspectos formales de una

exposicin oral en pblico que

responda a una intencin literaria.

Declama respetando lospasos de una exposicinoral en diversosromances.

Comprender romances desde el

reconocimiento de los recursos


formales de un romance


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literarios utilizados. y los recursos estilsticos

utilizados.

Escribir romances con el uso de

los recursos literarios que se

adecuen a su intencin.

Redacta un romanceutilizando los recursosliterarios.

Identificar el contexto socio-

cultural de los romances desde la

inferencia.

Deduce el contextosocio-cultural de variosromances.

Comparar distintos romances

desde la temtica y el momento

en los que fueron escritos.

Relaciona distintosromances de diferentespocas.

Observar y escuchar

dramatizaciones y reconocer las

caractersticas textuales propias

de los subgneros.

Reconoce las

caractersticas del teatro

y es capaz de escribir

una escena o una obrade teatro en conjunto

con sus compaeros.

Comprender obras de teatro a

partir de las caractersticas

formales del drama.

Extrae la idea global de

un fragmento o de una

obra dramtica.

Escribir textos dramticos con la

aplicacin de las convencionestextuales propias de este gnero.

Distingue las

caractersticas de cadauno de los gneros

literarios para

diferenciarlos.

Dramatizar un texto teatral desde

el uso de las convenciones

dramticas de los subgneros

teatrales.

Dramatiza un textoteatral escogiendo unode los subgneros.

Relacionar el contexto de cada

obra a partir del anlisis de losrasgos literarios.

Reconoce los rasgos

caractersticos quedistinguen a un texto

litera-rio de uno no

literario.

Disfrutar de la lectura de una obra

de teatro perteneciente al drama

desde sus caractersticas textuales

y su relacin con sus propias

experiencias previas.

Comparte la lectura deuna obra de teatro ydesde el anlisis de laexperiencia propia.

Discernir los efectos de los rasgos

literarios del dilogo teatral enobras dramticas y discutir sobre

Comprende de diversas

obras teatrales losefectos de los rasgos


22/40



8.- EVALUACIN

INDICADORESESENCIALES DE

EVALUACINCRITERIOS

TECNICAS EINSTRUMENTOS

Reconoce el procesocomunicativo de lostextos de divulgacincientfica.




consultado


Investigacin

Explica de forma oraldiferentes tipos de textosde divulgacin cientfica.


obtenida


obtenida

Anlisis y uso de la

informacin


Taller

Identifica los aspectos

relevantes (tema, datos

bsicos, informacin ms

importante, entre otros)

de un texto de divulgacin

cientfica oral.


alumno



grupo

Mensaje en grupo

Socio-drama

Escucha exposiciones o

debates de temas del

peridico e interpretar yretener informacin

especfica.


obtenida

Calidad de la informacinobtenida

Anlisis y uso de la

informacin


Taller

Debate con argumentos

slidos sobre temas de

textos del peridico.


diseo



Jerarquiza ideas

Escritura correcta

Ficha de resumen

ellos. literarios y discute enplenaria sobre ellos.


23/40

Compara pginas

electrnicas en sus

aspectos caractersticos.


entonacin

Contenido

Dominio escnico


Exposicin

Utiliza la bitcoraelectrnica como mediode comunicacin yestablece su importancia.

Infiere el propsito dedistintos informes yresmenes y determina elgrado de objetividad.



materiales

Sntesis personal


informe

Exposicin grupal

Habla en pblico

exponiendo con claridad

sus ideas y adaptando su

discurso a su observacin

de los elementos no

verbales que demuestran

la comprensin que tiene

la audiencia acerca de lo

que est exponiendo.


investigada

Comentario personal


Redaccin coherente

Deriva conclusiones

Informe

Reconoce las partes de un

informe y es capaz de

escribir de manera

coherente conclusiones

relacionadas con el tema

del texto.


investigada

Comentario personal


Redaccin coherente

Deriva conclusiones

Informe

Escribe un texto dedivulgacin cientfica

utilizando las propiedades

textuales y los pasos del

proceso de escritura

respondiendo a su

estructura.

Uso de recursos estilsticos.Presenta creatividad en el

diseo


Escritura de un texto deterror

Usa recursos de apoyo

para presentar sus ideas


CreatividadDesempeo grupal

Exposicin


24/40

frente a sus compaeros. Contenido del informe



Escribe textos informativos

y de opinin como los

encontrados en los

peridicos.


sintcticas.


diseo

Escritura correcta


Utiliza adverbios,

conjunciones y oraciones

subordinadas, signos de

puntuacin y reglas

ortogrficas en la escritura

de textos.


obtenida


obtenida

Anlisis y uso de la

informacin


Taller

Escribe informes yresmenes aplicando laspropiedades textuales.


ortogrficas.



mitolgico




Escribe informes de

diferentes tipos a partir de

la experiencia, laobservacin y la

recopilacin de datos.


analizar.

Integracin en equiposAnalizan el fondo y forma de

las creaciones.



literario

Reconoce en diversostextos de ciencia ficcinlos rasgos que le danbelleza.


escriben guiones para ser

disertados.


sus creaciones.


Taller colectivo de


Reconoce en un texto de

ciencia ficcin sus

elementos caractersticos.




consultado


Investigacin

Defiende tu postura y conargumentos justificativossobre un tema de cienciaficcin.


obtenida


obtenida


Taller


25/40


Construye un texto deciencia ficcin con lascaractersticas propias del

gnero.


alumno


Colaboracin con el trabajo engrupo

Mensaje en grupo

Socio-drama

Distingue los rasgosliterarios de las novelas deciencia ficcin con relacina otros textos literarios.


obtenida


obtenida

Anlisis y uso de la

informacin


Taller

Reconoce el mensajeimplcito en los textos deciencia ficcin.


diseo



Jerarquiza ideas

Escritura correcta

Ficha de resumen

Declama respetando lospasos de una exposicinoral en diversosromances.


entonacin

Contenido

Dominio escnico


Exposicin


formales de un romance y

los recursos estilsticos

utilizados.

Redacta un romanceutilizando los recursosliterarios.



materiales

Sntesis personal


informe

Exposicin grupal

Deduce el contexto socio-cultural de variosromances.


investigada

Comentario personal


Redaccin coherente

Deriva conclusiones

Informe

Relaciona distintosromances de diferentes

pocas.


investigada

Comentario personal

Informe


26/40


Redaccin coherente

Deriva conclusiones

Reconoce las

caractersticas del teatro y

es capaz de escribir una

escena o una obra de

teatro en conjunto con sus

compaeros.



diseo



terror

Extrae la idea global de un

fragmento o de una obra

dramtica.


Creatividad

Desempeo grupal

Contenido del informeArgumento y sustentacin de


Exposicin

Distingue las

caractersticas de cada uno

de los gneros literarios

para diferenciarlos.


sintcticas.


diseo

Escritura correcta


Dramatiza un textoteatral escogiendo uno de

los subgneros.


obtenida


Anlisis y uso de la

informacin


Taller

Reconoce los rasgos

caractersticos que

distinguen a un texto

litera-rio de uno no

literario.


ortogrficas.



mitolgicoSocializacin de trabajos.



Comparte la lectura deuna obra de teatro ydesde el anlisis de laexperiencia propia.




las creaciones.



literario

Comprende de diversasobras teatrales los efectos

de los rasgos literarios ydiscute en plenaria sobre


escriben guiones para serdisertados.

Taller colectivo de



27/40


28/40


PLAN ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS:1.1 INSTITUCIN: Unidad Educativa Redemptio 1.5 ASIGNATURA: Lengua y Literatura1.2 SECCIN: Diurna 1.6 DOCENTE: Prof. Eduardo Romn G.1.3 AO DE EGB.: Dcimo 1.7 AO LECTIVO: 2013-20141.4 REA: Estudios Sociales 1.8 CORREO ELECT. [email protected]

2. PERFILES Y OBJETIVOS EDUCATIVOS:PERFIL DE

SALIDAPERFIL DE REA OBJETIVOS DEL REA OBJETIVO DE AO

Disfrutar de la

lectura y leer deuna manera

crtica y

creativa.

Disfrutar y

comprender lalectura desde una


creativa.


comprender la funcincomunicativa y valorar

las variedades


que poseen, con una


aceptacin de las

diferencias.

-Comprender textos


desarrollar la valoracincrtica y creativa de los


literarios.


Noticias, reportajes,cartas de lectores y

ensayos variados

adecuados con las


los procesos,


y objetivos

comunicativos



de la realidad.

Producir textos

que reflejen su

comprensin

del Ecuador y el

mundo

contemporneo

a travs de su

conocimiento

de las

disciplinas del

currculo.

Utilizar los

elementos

lingsticos para

comprender y

escribir diferentes

tipologas textuales.


adecuados a toda



especficos.

-Escribir multiplicidad de


propsitos



con sus propiedades

textuales.

-Usar los elementos

lingsticos y no

lingsticos en funcin

de la produccin y

comprensin de textosescritos y orales para

Producir



ensayos variados

adecuados con las


los procesos,


y objetivos

comunicativos



de la realidad.


29/40

comunicarse

efectivamente,


valorarlos en toda




acuerdo con sus

caractersticas





transmisores de cultura.

Aplicar las

tecnologas enla

comunicacin,

en la solucin

de problemas

prcticos, en la

investigacin,

en el ejercicio

de actividades

acadmicas,

etc.

Conocer, utilizar y

valorar lasvariedades

lingsticas de su

entorno y el de

otros.


la informacin ycomunicacin como

soportes para interactuar,

informarse y conocer



en la comunicacin enNoticias, reportajes,


ensayos variados

adecuados con las


los procesos,


y objetivos

comunicativos

especficos para lograruna valoracin crtica

de la realidad.

Demostrar

sensibilidad y

comprensin de

obras artsticas

de diferentes

estilos y

tcnicas,

potenciando elgusto esttico.

-Reconocer la

funcin esttica y el



-Demostrar

sensibilidad y

comprensin de

obras artsticas dediferentes estilos y

tcnicas

potenciando el

gusto esttico.





belleza literaria.

-Participar en





latinoamericano para

valorar las distintas

variedades lingsticas.

-Aprovechar las




fuentes de conocimiento,

informacin, recreacin y

placer.


producir textos

literarios Novelas y

cuentos policiales,

poesas de amor y

subgneros teatrales

apropiados con la

especificidad literariapara valorar, disfrutar,

conocer y criticar desde

la expresin y

apreciacin artstica.


30/40






31/40


BLOQUES

CURRICULARES




social.



Solicitud


Cancin


Crnica



Mitologa

DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.7.



DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.7.




32/40


OBJETIVO EDUCATIVOS

DE AO


DE DESEMPEO

INDICADORES


Comprender y analizarNoticias, reportajes, cartas

de lectores y ensayos

variados adecuados con las

propiedades textuales, los


lengua y objetivos


para lograr una valoracin

crtica de la realidad.

Interpretar noticias orales y

reportajes de medios

audiovisuales en funcin de

relacionar ideas importantes y

detalles que se encuentran en su

estructura textual para

Reconoce la informacin

que no aparece

implcitamente en las

noticias y reportajes

orales.

Renarrar noticias y reportajes

orales adecuados con las

caractersticas del texto y las

destrezas de la oralidad para

Expone noticias yreportajes y diferenciasus caractersticas.

Comprender crticamente noticias

y reportajes escritos desde su

estructura, temtica y objetivo

comunicativo para

Establece la importanciade noticias y reportajesdesde su estructura yobjetivo comunicativo.

Escuchar opiniones que aparecen

en los medios de comunicacin

desde los aspectos lingsticos,

culturales y psicolgicos para

Comenta las diversasopiniones que aparecenen los diferentesmedios decomunicacin.

Emitir opiniones orales

fundamentadas en las cartas de

lectores desde las destrezas del

hablar para

Discute en plenaria

sobre el contenido de las

cartas de lectores de

distintos medios de

comunicacin.

Comprender cartas de lectores en

funcin de emitir juicios crticos

para

Reconoce las ideas

explcitas y aquellas que

se infieran del texto en

cartas de lectores.

Jerarquizar ideas en exposiciones

orales de ensayos o textos

expositivos de acuerdo con las

destrezas de la oralidad para

Refiere una exposicin o

ensayo con el uso de

vocabulario tcnico en

relacin con el texto y la

estructura


33/40

correspondiente.

Argumentar y exponer textos

expositivos o ensayos

estructurados desde las destrezas

del hablar para

Expone textosexpositivos o ensayos yestablece su

importancia.Comprender diversos tipos deensayos escritos conforme a su

edad, situacin, realidad y

estructura externa e interna del

texto para

Explica ensayos escritosacorde a su edad,situacin y realidad.

ProducirNoticias, reportajes, cartas

de lectores y ensayos

variados adecuados con las

propiedades textuales, losprocesos, elementos de la

lengua y objetivos


para lograr una valoracin

crtica de la realidad.

Escribir noticias y reportajes con

temas variados segn las

propiedades del texto para

Escribe noticias oreportajes aplicando laspropiedades del texto.


y los elementos de la lengua en laproduccin escrita de noticias y

reportajes desde su estructura

interna y su adecuacin al

contexto para

Aplica las propiedades

textuales y loselementos de la lengua

en la escritura noticias

breves.

Escribir cartas de lectores

adecuadas con las propiedades

del texto para

Escribe cartas delectores de acuerdo a lapropiedad textual.


y los elementos de la lengua en la

produccin de cartas de lectores y

convertirlos en textos persuasivos

para


textuales y los


en la escritura de cartas

de lectores.

Escribir ensayos breves teniendo

en cuenta las propiedades del

texto adecuadas con su objetivo,

estructura y funcin comunicativa

para

Escribe ensayosestableciendo supropsito y aplicandolas propiedadestextuales.

Usar las propiedades textuales y

los elementos de la lengua de

manera adecuada en la escritura

de ensayos o textos

expositivos/argumentativos para


textuales y los


en la escritura de

ensayos.



Novelas y cuentos policiales,

poesas de amor y

subgneros teatrales

apropiados con la

especificidad literaria para

Reconocer la novela policial como

un tipo de texto literario desde el

anlisis de caractersticas para

Reconoce en una novela

o cuento policial los

elementos bsicos que

la conforman.

Comprender textos policiales

desde los elementos que lo

convierten en un texto narrativo

para

Establece los

argumentos que hacen

de los textos policiales

un texto narrativo.


34/40

valorar, disfrutar, conocer y

criticar desde la expresin y

apreciacin artstica.

Descubrir la intencin que quiere

trasmitir el autor en la novela

policial desde la inferencia para

Leer fragmentos de textos

policiales en funcin de formular

juicios crticos orales para

Lee y emite tu criterioen diversos fragmentos

de novelas policiales.Escribir textos policiales en

variados formatos desde la

realidad como referencia para

Escribe un relato policial

en el que se reconocen

los elementos bsicos

del gnero.

Relacionar el contexto de

aparicin de la obra con el texto

desde el anlisis literario para

Relacionar las emociones propias

con las del texto ledo en diversos

poemas de amor de distintos

autores y pocas desde el anlisis

de los recursos literarios para

Compara tus emocionesen diversos poemas de

amor y enfoque que ledan los recursosliterarios.

Predecir el contenido de poemas

de amor desde el anlisis de sus

paratextos y estructura formal

para

Infiere el contenido delos poemas de amordesde los paratextos.

Comprender poemas de amor y

reconocer los rasgos literarios,

caractersticas y efectos buscados

para

Entender poemas de amor con

distintos propsitos de lectura

para


formales de un poema e


estilsticos que estnplasmados en el texto.

Escribir poemas de amor desde

sus propiedades y utilizar recursos

literarios para

Usa los elementos

formales y recursos

estilsticos para escribir

un poema.

Descubrir la intencin que quiere

transmitir el autor en sus poemasdesde la aplicacin del anlisis

textual para

Establece la intencin

del autor de poemas deamor.

Comprender obras de teatro a

partir de las caractersticas

formales de la tragedia y la

comedia para

Enuncia la idea global de


obra de teatro.

Observar y escuchar

dramatizaciones y reconocer las

caractersticas textuales propias

de los subgneros para

Reconoce lascaractersticas textualesen las dramatizaciones.

Escribir dilogos teatrales para Redacta pequeos


35/40



8.- EVALUACIN

INDICADORESESENCIALES DEEVALUACIN

CRITERIOS TECNICAS EINSTRUMENTOS

Reconoce la informacin

que no aparece

implcitamente en las

noticias y reportajes

orales.




consultado


Investigacin

Expone noticias y

reportajes y diferencia suscaractersticas.



Taller

textos cmicos y dramticos con

la aplicacin adecuada de sus

convenciones para

dilogos teatrales con laaplicacin adecuada.

Analizar los rasgos literarios de

distintas tragedias y comedias de

acuerdo con las convenciones

teatrales especficas para los

subgneros para


diferencian un texto

literario de uno no

literario.

Descubrir el mensaje que quiere

transmitir el autor en tragedias y

comedias desde lo literal y lo

inferencial para

Infiere el significado delo que quiere transmitirel autor en obras deteatro.

Relacionar el contexto de cada

obra de teatro con la pieza

estudiada a partir del anlisis de

los rasgos literarios para

Distingue rasgos

caractersticos de cada

uno de los gneros

literarios para

diferenciarlos.

Dramatizar un texto teatral desde

el uso de las convenciones

dramticas de los subgneros

teatrales para

Dramatiza una obrateatral de diversossubgneros.

Disfrutar de la lectura de una obra

de teatro desde sus propias

caractersticas textuales y su

relacin con sus experiencias

previas para

Presenta discursos

orales de manera fluida

y con buen manejo de la

voz y el cuerpo.


36/40

obtenida

Anlisis y uso de la

informacin


Establece la importanciade noticias y reportajesdesde su estructura yobjetivo comunicativo.

Participacin activa delalumno



grupo

Mensaje en grupo

Socio-drama

Comenta las diversasopiniones que aparecenen los diferentes mediosde comunicacin.


obtenida


obtenida



Taller

Discute sobre las cartas delectores.


diseo



Jerarquiza ideas

Escritura correcta

Ficha de resumen

Reconoce las ideas

explcitas y aquellas que se

infieran del texto en cartas

de lectores.


entonacin

Contenido

Dominio escnico


Exposicin

Refiere una exposicin o

ensayo con el uso de

vocabulario tcnico en

relacin con el texto y la

estructura

correspondiente.

Expone textos expositivoso ensayos y establece suimportancia.



materiales

Sntesis personal


informe

Exposicin grupal

Explica ensayos escritosacorde a su edad,

situacin y realidad.


investigada

Comentario personalCalidad en la presentacin

Informe


37/40

Redaccin coherente

Deriva conclusiones

Escribe noticias oreportajes aplicando laspropiedades del texto.


investigada

Comentario personal


Redaccin coherente

Deriva conclusiones

Informe



de la lengua en la escritura

noticias breves.



diseo



terror

Escribe cartas de lectoresde acuerdo a la propiedad

textual.


Creatividad

Desempeo grupal




Exposicin




de cartas de lectores.


sintcticas.


diseo

Escritura correcta


Escribe ensayos

estableciendo supropsito y aplicando laspropiedades textuales.



obtenida

Anlisis y uso de la

informacin


Taller




de ensayos.


ortogrficas.


elementos de un relatomitolgico




Reconoce en una novela o

cuento policial los

elementos bsicos que la

conforman.




las creaciones.



literario

Establece los argumentos

que hacen de los textospoliciales un texto

Generan ideas para escribir.

Se integran en equipos yescriben guiones para ser

Taller colectivo de



38/40

narrativo. disertados.


sus creaciones.


Lee y emite tu criterio en

diversos fragmentos denovelas policiales.




consultado


Investigacin

Escribe un relato policial

en el que se reconocen los

elementos bsicos del

gnero.


obtenida


obtenida

Anlisis y uso de la

informacin


Taller


alumno



grupo

Mensaje en grupo

Socio-drama

Compara tus emocionesen diversos poemas de

amor y enfoque que ledan los recursos literarios.


obtenida


Anlisis y uso de la

informacin


Taller

Infiere el contenido de lospoemas de amor desde losparatextos.


diseo



Jerarquiza ideas

Escritura correcta

Ficha de resumen


formales de un poema e


estilsticos que estn

plasmados en el texto.


entonacin

Contenido

Dominio escnico


Exposicin

Usa los elementos

formales y recursos

estilsticos para escribir un

poema.

Establece la intencin del Calidad de la expresin Exposicin grupal


39/40

autor de poemas de amor. Utilizacin de recursos ymateriales

Sntesis personal


informe

Enuncia la idea global de


obra de teatro.


investigada

Comentario personal


Redaccin coherente

Deriva conclusiones

Informe

Reconoce lascaractersticas textualesen las dramatizaciones.


investigada

Comentario personal

Calidad en la presentacinRedaccin coherente

Deriva conclusiones

Informe

Redacta pequeosdilogos teatrales con laaplicacin adecuada.



diseo



terror


diferencian un texto

literario de uno noliterario.


Creatividad

Desempeo grupalContenido del informe



Exposicin

Infiere el significado de loque quiere transmitir elautor en obras de teatro.


sintcticas.


diseo

Escritura correcta


Distingue rasgos

caractersticos de cadauno de los gneros

literarios para

diferenciarlos.



obtenida

Anlisis y uso de la

informacin


Taller

Dramatiza una obrateatral de diversossubgneros.


ortogrficas.


elementos de un relatomitolgico




40/40


Presenta discursos orales

de manera fluida y con

buen manejo de la voz y el

cuerpo.




las creaciones.



literario

9.- RECURSOS.

Textos, proyector, computador, internet, videos, marcadores, esferos,

10.- BIBLIOGRAFA: bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.

ESTUDIANTES:Praxis Lengua y Literatura (Edipcentro)

DOCENTE:Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica.

Gua para docente Lengua y Literatura (Norma)

Nueva gramtica de la lengua espaola (Real Academia Espaola)

Enciclopedia de consulta para el estudiante Lengua y Literatura (Santillana)

Ortografa prctica (Lcdo. Gustavo Marfetn Salinas)

Curso completo de lengua espaola (Wlter Fernndez Melndez )

11.- OBSERVACIONES

FIRMAS DE RESPONSABILIDADES:

Jipijapa, 13 de mayo de 2013

Prof. Eduardo Romn G. Lcda. Francisca Vliz Castro Mg. Lcda. Francisca Vliz Castro Mg.

planificaciones anuales lengua y literatura 2013-2014

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