Facultad de educaciónPedagogíaBásica Intercultural en Contexto MapucheDidactica de Matemáticas

Profesora: Katherine Herrera Germain Curso: 4° bàsicoObjetivo de aprendizaje Fecha Forma de

trabajoActividades Procedimientos de

evaluaciónRecursos

Identificar y describir las unidades, las decenas y las centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.

de Junio IndividualInicio: Conocen el objetivo de la clase. Activan conocimientos previos

con preguntas como: ¿Qué es una unidad? ¿Qué es una decena? ¿Cuántas unidades son una decena?

Desarrollo:

Identifica unidades, decenas y centenas hasta el 1000 usando Abaco.

Representan números en el ábaco.

Representan los números escritos en mapunzungun siguiendo la lógica de unidades y decenas para composición de números.

Cierre: Validan lo adquirido realizando

un ejercicio en la pizarra.

Evaluación de proceso: Lista de cotejo

Abaco ProyectorPower Point

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LISTA DE COTEJO

Estudiante: Curso:

Fecha:

Indicadores Si No

Demuestra con el ábaco unidades decenas y centenas.

Forma números que contengan unidad, decena y centena con el ábaco

Escribe números siguiendo la lógica del mapunchekimun.

Muestra correctamente posiciones señaladas dentro de un número

Describe la diferencia entre valores posicionales. Por ejemplo en

números como el 672, 726, 398

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Nombre: Curso:

Con una línea une las cantidades representadas en el ábaco, números y bloques.

5C 3D 7U

1C 5D 1U

…… .

….…..

…

….…

.2C 4D 6U