planificación tpack pdf

Planificación TPACKRepública Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Liceo Nacional Libertador.

Palo Gordo – Cárdenas – Táchira.

Pensamiento Ideario Bolivariano

Prof. Karin Cárdenas

Área: Ciencias Sociales y CiudadaníaDisciplina: Pensamiento Ideario BolivarianoProf. Karin Cárdenas

Componente: Conciencia Histórica, Cultural, Patrimonio

e Identidad Venezolana para la Seguridad , Defensa y

Soberanía Nacional.

Año: 3ero Secciones: A-B-C-D

N° de Clases: 8 Horas Clase.

Conocimiento curricular

(disciplinar) (CK)

¿Decidir temática o contenido a enseñar?

Tema 2: Sociedad donde Nació y Creció Simón Bolívar

¿Cuáles Competencias de aprendizaje en ese

contenido?

Infancia de Bolívar.

Maestros de Bolívar.

Movimientos Forjadores de Libertad

Conocimiento Pedagógico (PK)

¿Cómo voy a enseñar en esa temática o contenido?

Mediante:

Elaboración Mapa Mental

Realizar línea de tiempo

Qué estrategias voy a utilizar dentro y fuera del aula

de clase?

En el Aula: Exposiciones Tríptico informativo

realizado en la clase

Fuera del Aula: Producción escrita







Conocimiento

Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar dentro y fuera del

aula de clase?

Dentro del Aula

Computador, video beam, con el fin de explicar mediante

Presentación Prezi como elaborar una línea de tiempo

Fuera de clase

Publicación en la cuenta de Facebook los requerimientos

para elaborar el informe

¿Qué artefactos digitales se va a utilizar (aplicaciones o

herramientas TIC)?

Facebook, Prezi

¿Qué recursos no digitales se va utilizar?

Pizarra acrílica. Texto: 3er año. PIB

(Santillana) Material fotocopiado







Conocimiento

pedagógico

curricular (PCK)

¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionada? ¿Qué

estrategias didácticas curriculares se van a implementar? Se

inicia la clase reflexionando sobre un pensamiento de Bolívar,

para destacar la importancia de donde Nació y Creció Simón

Bolívar, y cuales fueron los hechos históricos mas relevantes

de la época

Conocimiento Tecnológico Curricular

(TCK)

¿Cómo seleccionar la tecnología en base al contenido y temáticas

en concreto?

Dominio pleno del contenido a impartir, por parte del docente,

filtrando la información precisa y puntual sobre el tema a discutir

apoyándose en el uso de recursos y artefactos tecnológicos de

dominio por parte del docente.







Conocimiento

Tecnológico

Pedagógico

(PTK)

¿Cómo enseñar un contenido con recurso y herramientas

tecnológicas?

Presentación de Prezi en el aula de materiales diseñados

por el docente mediante artefactos digitales para la consulta,

utilizando recursos interactivos como Facebook, páginas web,

otros.

Conocimiento Tecnológico

Pedagógico del contenido

(TPACK)

¿Cómo diseñar una planificación académica donde se intersequen

los tres conocimientos?

1.- Conocer a la sección de estudiantes

2.- Elaborar presentación del contenido de manera precisa para

no exagerar la cantidad de contenidos

3.- Escoger estrategias de enseñanza-aprendizaje, competencias

e indicadores del contenido, herramientas y recursos

tecnológicos a utilizar.







Estrategias de enseñanza

(Actividades del docente)

Estrategias de aprendizaje

(Actividades del estudiante)

Tiempo de Actividad

Duración

Cara a cara (f2f) online Cara a cara (f2f) online 4 horas de clase presencial 2 horas

no presenciales Donde investigarán

y usarán la tecnológica, producción

escrita de las actividades a ser

evaluadas

.- Reflexión de un

pensamiento de Bolívar

.-Exposición por parte

del docente sobre el

tema

.- Lluvia de ideas

.- Con el material

realizar la línea del

tiempo

Videos

Facebook

Página Web

Preguntas y

respuestas

relacionadas con

el tema

Videos

Facebook

Página Web

ACTIVIDADES







Habilidades de aprendizaje e innovación

*Creatividad

* Resolución de problemas

Pensamiento crítico * Comunicación

* Colaboración Habilidades en información,

medios y tecnología

*Alfabetismo en manejo de la información

*Alfabetismo en medios

* Alfabetismo en TIC (Tecnología de la

información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional

* Flexibilidad y adaptabilidad

*Iniciativa y autonomía

*Auto-aprendizaje

*Habilidades sociales e inter-culturales

*Productividad y confiabilidad

* Liderazgo y responsabilidad

COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES







ESTRUCTURA EVALUATIVA

PROCESO DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

INSTRUMENTOSMOMENTOS DE LA EVALUACIÓN

ANTES DURANTE DESPÚES

1.- Diagnóstica

2.- Heteroevaluación

(formativa y sumativa)

Diagnóstica

sobre los

conocimientos

previos de los

estudiantes

Participación activa mediante la

Reflexión, lluvia de ideas,

Línea de tiempo, exposición,

y el informe escrito

Producción escrita, en

formato jpg, publicada en

la cuenta facebook de la

sección

Escala de

estimación

3.- Coevaluación Los estudiantes de

manera respetuosa

emitirá un juicio de la

actividad de cada uno.

Escala de

estimación

4.- Autoevaluación Cada uno dará la

apreciación personal de

su trabajo

Escala de

estimación

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