planificación taller inglés
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4 Bsico Joselin Gonzalez Vera Planificacin clase a clase
PROFESOR: Joselin Gonzlez Vera CURSO: 4 ao bsico ASIGNATURA: Taller de Ingls
TIEMPO: 90 minutos MES: JunioPALABRAS CLAVES: Leer - comprender profundizar extraer reconocer expresar
OA. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solucin en una narracin, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes en diferentes tipos de textos literarios y no literarios
OAT: Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Secuencia Didctica Mircoles 02Recursos a utilizar
Inicio 1) Se escribe en el pizarrn la fecha y el objetivo de la clase: "Desarrolla ensayo tipo SIMCE Matemtica2) Escuchan las indicaciones para realizar la evaluacin.3) Aclaran dudas y consultas previas a la evaluacin
Desarrollo1) Leen atenta y comprensivamente cada una de las preguntas de la evaluacin.2) Resuelven marcando sus respuestas en la respectiva hoja de respuestas entregadas previamente por el profesor- Se entregan todas las pruebas y las hojas de respuesta a los alumnos, indicndoles que no pueden comenzar hasta que todos tengan sus respectivas pruebas.Cuando todos ya tengan la evaluacin se comienza el conteo del tiempo para el desarrollo de esta.
Termino ) Se recogen las hojas de respuesta.2) Socializan las dudas presentadas en los ensayo y comentan con sus compaeros las dudas referentes a la evaluacin
Planificacin clase a clase
PROFESOR: Joselin Gonzlez Vera CURSO: 4 ao bsico ASIGNATURA: Taller de Ingls
TIEMPO: 90 minutos MES: Junio PALABRAS CLAVES: Leer - comprender profundizar extraer reconocer expresar
OA. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solucin en una narracin, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes en diferentes tipos de textos literarios y no literarios
OAT: Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Secuencia Didctica Mircoles 09Recursos a utilizar
Inicio 1) Se escribe en el pizarrn la fecha y el objetivo de la clase: "Desarrolla ensayo tipo SIMCE Lenguaje".2) Escuchan las indicaciones para realizar la evaluacin.3) Aclaran dudas y consultas previas a la evaluacin
Desarrollo1) Leen atenta y comprensivamente cada una de las preguntas de la evaluacin.2) Resuelven marcando sus respuestas en la respectiva hoja de respuestas entregadas previamente por el profesor- Se entregan todas las pruebas y las hojas de respuesta a los alumnos, indicndoles que no pueden comenzar hasta que todos tengan sus respectivas pruebas.Cuando todos ya tengan la evaluacin se comienza el conteo del tiempo para el desarrollo de esta.
Termino ) Se recogen las hojas de respuesta.2) Socializan las dudas presentadas en los ensayo y comentan con sus compaeros las dudas referentes a la evaluacin
Planificacin clase a clase
PROFESOR: Joselin Gonzlez Vera CURSO: 4 ao bsico ASIGNATURA: Taller de Ingls
TIEMPO: 90 minutos MES: Junio PALABRAS CLAVES: Leer - comprender profundizar extraer reconocer expresar
OA. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solucin en una narracin, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes en diferentes tipos de textos literarios y no literarios
OAT: Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Secuencia Didctica Mircoles 16Recursos a utilizar
Inicio Se dan las indicaciones para realizar la evaluacin coef.2 y el objetivo.
DesarrolloLos alumnos desarrollan evaluacin coeficiente dos en hoja, donde sern evaluados contenidos trabajados durante el semestre. - hojas de evaluacin
Termino Los alumnos sociabilizan la evaluacin desarrollada.
Planificacin clase a clase
PROFESOR: Joselin Gonzlez Vera CURSO: 4 ao bsico ASIGNATURA: Taller de Ingls
TIEMPO: 90 minutos MES: Junio PALABRAS CLAVES: Leer - comprender profundizar extraer reconocer expresar
OA. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solucin en una narracin, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes en diferentes tipos de textos literarios y no literarios
OAT: Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Secuencia DidcticaSecuencia Didctica Mircoles 23Recursos a utilizar
Inicio 1) Se escribe en el pizarrn la fecha y el objetivo de la clase: "Desarrolla ensayo tipo SIMCE Matemtica".2) Escuchan las indicaciones para realizar la evaluacin.3) Aclaran dudas y consultas previas a la evaluacin
Desarrollo1) Leen atenta y comprensivamente cada una de las preguntas de la evaluacin.2) Resuelven marcando sus respuestas en la respectiva hoja de respuestas entregadas previamente por el profesor- Se entregan todas las pruebas y las hojas de respuesta a los alumnos, indicndoles que no pueden comenzar hasta que todos tengan sus respectivas pruebas.Cuando todos ya tengan la evaluacin se comienza el conteo del tiempo para el desarrollo de esta.
Termino ) Se recogen las hojas de respuesta.2) Socializan las dudas presentadas en los ensayo y comentan con sus compaeros las dudas referentes a la evaluacin
Planificacin clase a clase
PROFESOR: Joselin Gonzlez Vera CURSO: 4 ao bsico ASIGNATURA: Taller de Ingls
TIEMPO: 90 minutos MES: Junio PALABRAS CLAVES: Leer - comprender profundizar extraer reconocer expresar
OA. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solucin en una narracin, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes en diferentes tipos de textos literarios y no literarios
OAT: Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Secuencia Didctica Mircoles 30Recursos a utilizar
Inicio 1) Se escribe en el pizarrn la fecha y el objetivo de la clase: "Desarrolla ensayo tipo SIMCE Matemtica".2) Escuchan las indicaciones para realizar la evaluacin.3) Aclaran dudas y consultas previas a la evaluacin
Desarrollo1) Leen atenta y comprensivamente cada una de las preguntas de la evaluacin.2) Resuelven marcando sus respuestas en la respectiva hoja de respuestas entregadas previamente por el profesor- Se entregan todas las pruebas y las hojas de respuesta a los alumnos, indicndoles que no pueden comenzar hasta que todos tengan sus respectivas pruebas..
Termino ) Se recogen las hojas de respuesta.2) Socializan las dudas presentadas en los ensayo y comentan con sus compaeros las dudas referentes a la evaluacin