planificacion proyecto belize

PROGRAMA DE EXPERTO EN ELEARNINGMÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN

PROYECTO:“Capacitación Docente y uso de las TIC”

Caso Instituto Tecnológico Gamma

País: Belize

María Elisa Mena Jácome

Oliver Pérez

Roberto Tumbaco Yalama

Inés Cecilia Malave de

Zabala

Fredy A. Olmos

González

La incorporación de las tecnologías de comunicación e

información al desarrollo profesional de los docentes es

un imperativo, ya no se reduce solo a que los docentes

conozcan y manejen equipos tecnológicos. El actual

desafío está, sobre todo, en conseguir que los profesores

y futuros profesores reflexionen, investiguen y

comprendan cómo los estudiantes de hoy están

aprendiendo a partir de la presencia cotidiana de la

tecnología.

ESTUDIO FACTIBLE CASO Nº 3

Institución: Instituto Tecnológico Gamma

País: Belize

Tipo de Educación: Técnico Medio

Total Sedes y Núcleos:1

N° de Docentes: 90

La institución no cuenta con plataforma para educación

virtual.

El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con

conexión a internet.

El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y

propio de gran capacidad.

Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el

manejo de las TIC.

Desde varios años y frente a la revolución Tecnológica , las

instituciones de educación formal se ven en un proceso de

transformación pedagógica e institucional profunda. Las tic

permiten una comunicación fluida y activa entre los actores,

promoviendo nuevos roles para el docente y para los estudiantes,

con un papel mas activo en la construcción de los conocimientos .

En tal sentido, ante el galopante avance de las tecnologías, se

hace necesaria la capacitación en el uso adecuado de las TIC. Por

lo que el desarrollo de un programa de formación para fortalecer

los conocimientos de los docentes favorecerá en forma exclusiva

al instituto tecnológico Gamma en Belize.

DISEÑO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN

Desarrollar e Implementar una tecnología capaz de

fortalecer las capacidades y competencias de los profesores

para lograr mediante un programa de capacitación docente

el uso correcto de las TIC en los procesos educativos. Para

lograr los mejores y mas pertinentes aprendizajes y

desarrollarlos en el Instituto Tecnológico Gamma en Belize

y así lograr y poder capacitar en un período de 10 meses a

todos los profesores en el uso de herramientas tecnológicas.


Diseñar un programa de capacitación docente y realizar un trabajo en equipo mejorando la comunicación y colaboración entre los docentes.

Generar mayor interacción entre docentes y alumnos con la finalidad de crear la plataforma tecnológica queserá de gran ayuda para fortalecer el aprendizaje.

Utilizar los conocimientos adquiridos en la medida del avance del programa de capacitación.

Evaluar el nivel de habilidades y destrezas adquiridospor los docente s en la aplicación de las “TIC “en lainstitución GAMMA EN BELIZE.



FORTALEZAS OPORTUNIDADES

La Institución posee una conexión de internet

dedicado propio de gran capacidad.

18 docentes, es decir el 20% poseen un ordenador

personal con conexión a internet.

63 docentes de la Institución poseen algún tipo de

destreza informática, representan el 70% del total de

docentes.

Ubicación del personal en un solo núcleo.

Posicionarse como un Instituto Técnico Superior de

excelencia educativa.

Generar mayor interacción entre docentes y alumnos, con la

creación de la plataforma tecnológica.

Al tener una conexión de internet propio de gran capacidad

Instalación y creación de plataformas virtual gratuitas

MOODLE.

Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el

manejo de las TIC.

Adquisición de equipos informáticos con el financiamiento

que se obtengan por donaciones.

DEBILIDADES AMENAZAS

La institución no cuenta con plataforma para

educación virtual.

De 90 docentes solo 18 (20%) cuentan con un

ordenador personal con conexión a Internet.

27 docentes no tienen destrezas informáticas, por

lo tanto no todos se encuentran al mismo nivel.

Desinterés del personal docente en el uso de las TIC en

la educación.

Mantener la atención de algunos de los docentes en la

capacitación al no encontrarse todos en el mismo nivel.

Falta de presupuesto por parte de la institución para la

adquisición de los equipos necesarios.

Falta de interés por carecer de motivación y tiempo

disponible.

Deserción escolar.

Creación de la Plataforma Virtual.

Implementación del Departamento de Educación en línea.

Actualización de la Infraestructura Tecnológica.

Capacitación docente.

DISEÑO DEL PROGRAMA DE PRE-

CAPACITACIÓN

FASE 1

FASE 2

FASE3

FASE 4

Configurar el servidor para que trabaje como un webserver y un

dataserver.

Obtención de los archivos instaladores de Moodle.

Crear la estructura del sitio.

Desempaquetar los archivos de Moodle en los directorios

correspondientes.

Modificar los archivos.

Crear una base de datos: Moodle.

Crear un directorio con los datos de los cursos.

Modificar los archivos de configuración principal (Apache, Phip y del

idioma en Moodle).

QA (evaluación de calidad):pruebas.

Determinar y capacitar al administrador de los cursos.

Asegurarse que la ubicación del D.E.L. creado, goza de los mismos

derechos.

Coordinar, analizar y discutir las modificaciones y la adaptabilidad

de los reglamentos existentes en la institución de la inclusión de la

modalidad virtual.

Creación de una Comunidad de Aprendizaje (CA)para fijar el alcance

de un Centro de Interacción Virtual (CIV) para enlazar a todos los

miembros de la comunidad.

Creación del Campus Virtual (CV) que conste de: un portal

educativo, un LMS, un sistema de comunicación interno y un sistema

de desarrollo profesional (TTT: teacher teaching teachers).

Auditar y controlar de forma permanente a todos los integrantes de

la Comunidad Educativa.

QA (evaluación de la presencia institucional en el internet).

Asignar aulas virtuales.

Editar la configuración del curso por parte del administrador.

Construcción de los Eva, alcance.

Configurar cada EVA: categoría, nombre completo, nombre corto,

número de ID, informe, formato, fecha de inicio, periodo de

matriculación, número de temas, modo de grupo, disponibilidad y

contraseña de acceso, entre otros.

Personalización del ambiente: imágenes, lenguaje.

Creación de contenidos (diseñarlos, implementarlos, medirlos y

analizarlos)

Creación de bloques académicos: recursos y documentos (guía de

usuario, rubrica de evaluación, foros, etc.)

QA: evaluación de la calidad versus la cantidad del contenido,

alcance académico, experimental y tutorial, PACIE.

Enviar correo invitando a los participantes al curso.

Crear un “protocolo” de comunicaciones para los tutores.

Calendarizar los módulos y cursos.

Impartición de los módulos (Informática Básica, Internet, Tics y

Aulas Virtuales, Herramientas Web 2.0).

Evaluación de cada uno de los módulos.

Cierre del módulo.

Envió de certificados (proceso administrativo).

Brindar informe a la institución del proyecto.


La metodología comprende las cinco fases de PACIE, 1.- Presencia: Es la etapa inicial de la metodología, quepretende dar un impacto visual con el aula virtual que se ajustea una imagen del Instituto técnico “Gamma”.2.- Alcance: Fase importante en donde se plantean los alcancesen términos de comunicación, información, soporte para el logroacadémico en el Instituto Gamma.3.- Capacitación : Es la fase del diseño , se planifica lastutorías , los contenidos que se tomaran en consideración.4.- Interacción: Genera interacción real en el EVA, docente-estudiante y viceversa. La participación es por foros, chat, etc.5.- Elearning : En esta fase se conjugan todas las anteriores yse da el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea.

90 computadoras bien equipadas

1 Plataforma Moodle

Silla y Mesas

Software de productividad

1 Servidor

1 Modem ADSL

Asesores Pedagógicos

Asesores de área

• Servidor (webmaster).

• 30 Computadoras equipadas.

• Router inalámbrico (802.11N)

• Software (Moodle, Apache)

• Software de productividad (MS-Office)

• Firewalls

• Antivirus

• Navegador

• Plataforma Moodle.

• WinZip

RECURSOS HUMANOS

• Un Pedagogo

• Un técnico

• Un comunicador

• Cinco Facilitadores (Tutores Virtuales)

• Diseñador Gráfico

RECURSOS FINANCIEROS

ESTIMACION DE RECURSOS FINANCIEROS

META DENOMINACION PARTIDA ESPECIFICACION CANTIDAD IVA 12% TOTAL

Crear la

Plataforma para

la Educación

Virtual.

Crear un

departamento de

educación en

línea.

Pago del Diseño del Portal.

Pago de la Plataforma Moodle.

Pago de Hosting y Dominio

Compra de Computadoras

Compra de mesas y sillas.

Pago de Instalación de la red

Pago a la compañía que

proporciona la conexión a

internet.

Pago de material para la

instalación de la red.

Cancelación al Diseñador WEB.

Cancelación a la empresa

encargada de la plataforma.

Cancelación a la Empresa

Servitepuy

Computador I-5

Sillas ejecutivas

Mesas para computadores

5.500,00

4.800,00

370,54

(Precios por unidad)

3.800,00

450,00

350,00

660,00

576,00

44,56

456,oo

54,00

42,00

6.160,00

5.376,00

415,00

4.256,00

504,00

393,00

CRONOGRAMA DE CAPACITACION MES 1

MES 2ES mes2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 MES 10

SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS

ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1Introducción a las TIC.

2Elementos tecnológicos de la educación

3Educación a distancia bajo software libre

4

Entornos virtuales de aprendizaje

5

Recursos virtuales de aprendizaje

6Metodología PACIE : Presencia

7Metodología PACIE : Alcance

8Metodología PACIE: Capacitación

9Metodología PACIE : Interacción

10Metodología PACIE: E-Learning

FASES CONTENIDOS ACTIVIDAD TIEMPO

MODULO I INTRODUCCIÓN A LAS

Tics.

FUNDAMENTOS, PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y

OTICOS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.

4 SEMANAS.

MODULO II ELEMENTOS

TECNOLOGICOS DE LA

EDUCACIÓN A

DISTANCIA.

SISTEMA OPERATIVO.

INTERNET COMO HERRAMIENTA PRINCIPAL DE

APOYO A LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS.

4 SEMANAS.

MODULO III EDUCACION A

DISTANCIA BAJO

SOFTWARE LIBRE.

SOFTWARE PROCESADOR DE TEXTO, EN LA

CREACIÓN Y MANIPULACIÓN DE DOCUMENTOS.

SOFTWARE DE APOYO EDUCATIVO.

4 SEMANAS.

MODULO IV ENTORNOS VIRTUALES

DE APRENDIZAJE.

CONSTRUIR Y ADMINISTRAR AULAS Y OFICINAS

VIRTUALES EN PLATAFORMAS EDUCATIVAS Y

COMUNICACIONALES.

4SEMANAS.

MODULO V RECURSOS VIRTUALES

DE APRENDIZAJE.

DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN EL

USO DE LAS TICS.

4 SEMANAS.

MODULO VI METODOLOGÍA PACIE :

PRESENCIA

PRACTICAR Y TENER UNA AULA VIRTUAL ACTIVA

PARA TABAJAR EN ELLA.

4 SEMANAS.

MODULO VII METODOLOGÍA PACIE :

ALCANCE

PLANIFICAR EL ALCANCE DE UNA AULA VIRTUAL. 4 SEMANAS.

MODULO VIII METODOLOGÍA PACIE:

CAPACITACIÓN

MODELO PEDAGÓGICO A DISTANCIA CON

TECNOLOGÍAS

TELEINFORMÁTICAS.

4 SEMANAS

MODULO IX METODOLOGÍA PACIE :

INTERACCIÓN

RECONOCER Y ADMINISTRAR LOS DIFERENTES

MODULOS.

4 SEMANAS.

MODULO X METODOLOGÍA PACIE:

E-LEARNING

MANEJO ADECUADO DE MODDLE 4 SEMANAS.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LOS MODULOS PARA EL

CURSO

COCLUSIONES

•Es necesario contar con los equipos humanos y tecnológicos básicos para emprender un proyecto de éxito.•La motivación de docentes, estudiantes, y miembros de la comunidad virtual es clave para trabajar bajo los principios de cola•Los nuevos paradigmas y enfoques epistémicos de la enseñanza virtual, la importancia de las TIC y la Sociedad de la Informació






• El proyecto es un reto tanto en la parte técnica como la

pedagógica

• Es realmente importante contar con todos los elementos

básicos

para la implementación del proyecto Gamma .

•Los nuevos enfoques en cuanto a las TIC de la enseñanza

virtual, que se espera se tenga un apoyo Institucional en la

presentación y eventual aprobación de la propuesta .

• La comunidad del aprendizaje deberá constituirse en un

agente de cambio aceptando retos y solucionando

problemas de índole de solidaridad y apego a las nuevas

enseñanzas utilizando la plataforma y generar el aula virtual.

RECOMENDACIONES

• Se deben incluir propuestas relacionadas con los

elementos tecnológicos , recursos humanos y el

financiamiento del capital.

• Se debe mantener el respeto a la cultura etnia y los modos

de vida dentro de la comunidad.

• El equipo conformado por GIPACIE, deberá seguir

asesorando y supervisando para el logro de un ambiente

multidisciplinario en cuanto a la capacitación de los

docentes.

•La institución debe seguir adelante con otros proyectos que

genere recursos financieros para la compra nuevas

tecnologías importantísimas para el desarrollo de la

educación virtual

BIBLIOGRAFIA

http://www.slideshare.net/loreba01/proyecto-fase-planificacion-

8646819

http://www.slideshare.net/VicenteOleas/capacitacin-docentes-instituto-

belize

http://www.slideshare.net/bpga1962ec/proyecto-de-capacitacin-

docente-fatla-modulo-5-fase-planificacion

http://innova-edu.webnode.com//

http://servicioshosting.com/whmcs/index.php

http://www.slideshare.net/loreba01/proyecto-fase-planificacion-8646819








http://www.slideshare.net/VicenteOleas/capacitacin-docentes-instituto-belize








http://www.slideshare.net/bpga1962ec/proyecto-de-capacitacin-docente-fatla-modulo-5-fase-planificacion


















http://innova-edu.webnode.com/



http://servicioshosting.com/whmcs/index.php

planificacion proyecto belize

Education