PlanificaciónPROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL USO DE LAS

TIC EN EDUCACIÓN A DISTANCIA PARA LOS ASESORES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

ABIERTA DE VENEZUELA

Propósito: Formar asesores de la Universidad Nacional Abierta (UNA) de Venezuela en el uso adecuado de las TIC.

Población a la que se dirige: 300 docentes asesores de la Carrera de Educación de la UNA, provenientes de todos los centros locales del país.

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN A DISTANCIA PARA LOS ASESORES DE LA UNA DE VENEZUELA Planificación

Universidad Nacional Abierta

Se basa en las tres primeras fases de la metodología PACIE, de Pedro Camacho.

Metodología de trabajo en línea a través del campo virtual que facilita la introducción del e-learning dentro de los procesos educativos.

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Metodología de trabajo

1. Exploración: revisión de investigaciones realizadas en la UNA sobre la necesidad de formación a los asesores en el uso de la TIC.

2. Planificación: diseño instruccional basado en la metodología PACIE.

3. Difusión: difusión del Programa a los interesados mediante el envío de invitaciones electrónicas a cada uno de los docentes para que se incorporen al programa.

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN A DISTANCIA PARA LOS ASESORES DE LA UNA DE VENEZUELA Planificación

Subdivisión en seis fases

4. Aplicación: puesta en marcha del Programa. Aplicación de los módulos del Programa:

5. Evaluación: cualitativa y práctica. Subdividida en tres

etapas: inicio, desarrollo y cierre.

6. Ampliación: propagación del proyecto a todos los niveles y carreras de la institución.

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Subdivisión en seis fases

• Recursos humanos: 4 facilitadores-asesores.

• Recursos materiales: computador actualizado con conexión a Internet banda ancha, micrófono o altavoces y cámara web.

• Duración del curso: 3 meses

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Módulo 1Semanas Contenido Recursos y estrategias

Primera

Segunda

Tercera

Cuarta

Exploración de las características de los participantes, conocerse grupo-tutor.

Introducción práctica al uso de la plataforma moodle y su alcance.

Cómo crear wikis, agregar un recurso, enlazar un video.

Evaluación práctica relacionada con la materia de cada asesor.

Cafetería virtual. Rompe-hielo, perder miedo a la tenología.

Taller. Investigación individual y discusión.

Creación de wikis y agregar enlaces de videos.

Plataforma moodle. Campus virtual. Aplicación de todos los recursos utilizados.

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Módulo 2Semanas Contenido Recursos y estrategias

Primera

Segunda

Tercera

Cuarta

Introducción a la pedagogía en e-learning. Fase alcance.

Pedagogía aplicada a la Educación a Distancia.

Técnicas de innovación en asesoría. Motivación en línea.

Evaluación en línea sobre los contenidos

Creación de contenido nuevo para la materia que imparten, con uso de las TIC.

Recursos moodle: webquest, creación libros virtuales, videoconferencias.

Participación activa del asesor en todos los recursos del aula virtual. Realimentación sobre los trabajos de los estudiantes. Respuesta oportuna a las inquietudes de los estudiantes.

Chat evaluado, taller, encuesta, cuestionario

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Semanas

Contenido Recursos y estrategias

Primera

Segunda

Tercera

Cuarta

¿Cómo se evalúa sin las evaluaciones escritas impresas que llegaban a nuestros centros locales?

Diseño de rúbricas de evaluación. Técnicas de evaluación de foros y chats reglados. Introducción al uso del blog con fines didácticos.

Técnicas de evaluación para estudiantes “copy-paste. Romper el paradigma del plagio por Internet.

Técnicas de evaluación del trabajo colaborativo.evaluación, autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Realimentación (fase capacitación).

Presentación de propuestas por parte de los asesores asistentes al taller.

Foros reglados, chat y blogs y rúbricas de evaluación.

Blog, uso y consulta del recurso antiplagio de Educared.

Formación de grupos, evaluación grupal por medio del uso del blog, el scrib y la encuesta.

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Módulo 3

Docente proactivo y motivador con conocimientos

sólidos sobre la aplicación práctica de la plataforma

Moodle para la enseñanza-aprendizaje, capacidad

para el trabajo colaborativo y creatividad para evaluar

por medio del uso de los recursos fundamentales de

la plataforma y del Internet en general.

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Perfil del asesor egresado

Pertenecer al grupo de asesores de los centros locales de la UNA.

Poseer una cuenta de correo electrónico.

Tener acceso a un computador con conexión a Internet banda ancha.

Tener instalados en el computador los siguientes programas: Java, cualquier programa de edición de fotografías (Photosmart), Adobe Acrobat Reader. Además de web cam y micrófono.

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Requisitos para la inscripción

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