planificación pre kinder

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Nombre Unidad: Mi Colegio Núcleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didáctica Indicadores de la evaluación Apoyo Recursos didácticos Autonomía /Motricida d Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploración, recreación y construcción. (3) -Motricidad fina -Realizar plegado de papel lustre -Recortar y armar rompecabezas de mi colegio -Conversar acerca del otoño. Pintar árbol rasgar hojas y pegarlas. -Coordina movimientos motrices finos al pintar, recortar, plegar. - Papel lustre - Hojas - Dibujo de Colegio - Tijeras - Dibujo de hoja - Aguja - Lana Autonomía /Motricida d Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos. (1) -Motricidad gruesa - Realizar baile entretenido infantil - Juego “El monito mayor” - Realizar circuito deportivo utilizando pelotas, cuerdas, ula ula - -Realizar psicomotricidad en el patio, ejercicios físicos simples y rondas. -Coordina movimientos gruesos en saltos y desplazamientos - Música - Pelotas - Cuerdas - Ula ula Autonomía/ Cuidado de si mismo Identificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan - Situaciones de riesgo - Realizar un recorrido por el Colegio, identificando lugares de - Nombrar lugares de riesgo en el - Colegio

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Planificación

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Instituto Santa Marta Curic

Nombre Unidad:Mi Colegio

Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo

Recursos didcticos

Autonoma /MotricidadCoordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin. (3)-Motricidad fina-Realizar plegado de papel lustre

-Recortar y armar rompecabezas de mi colegio

-Conversar acerca del otoo. Pintar rbol rasgar hojas y pegarlas.-Coordina movimientos motrices finos al pintar, recortar, plegar.

Papel lustre

Hojas

Dibujo de Colegio

Tijeras

Dibujo de hoja

Aguja

- Lana

Autonoma /MotricidadCoordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus

movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos. (1)-Motricidad gruesa

Realizar baile entretenido infantil

Juego El monito mayor

Realizar circuito deportivo utilizando pelotas, cuerdas, ula ula

-Realizar psicomotricidad en el patio, ejercicios fsicos simples y rondas.

-Coordina movimientos gruesos en saltos y desplazamientos

Msica

Pelotas

Cuerdas

Ula ula

Autonoma/ Cuidado de si mismoIdentificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad (7)- Situaciones de riesgo Realizar un recorrido por el Colegio, identificando lugares de riesgo- Nombrar lugares de riesgo en el Colegio Colegio

Autonoma/cuidado de s mismoManifestar independencia en las prcticas de higiene, alimentacin y vestuario

para el cuidado y bienestar personal. (8)-Cuidado de sus pertenencias

- hbitos de higiene en: sala, patio y bao. Realizar instancia de dilogo y debate acerca del cuidado y orden de sus tiles. Decorar lmina.

-Cuida sus pertenencias

-Mantiene limpio su espacio. Lmina cuidado de sus pertenencias

Lmina hbitos higinicos.

Autonoma/ Independencia

Manifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar

acciones, ampliar su campo de conocimientos y tomar decisiones. (9)

Adaptacin Participar en acto inicial. Encuentro con educadora.

Autonoma/ Independencia Perseverar en la realizacin de actividades, manifestando iniciativa para buscar algunos medios que le permitan concluir los proyectos que inicia (11)- Perseverancia- Preparan materiales para decorar sala finalizando su trabajo- Finaliza su trabajo Cartulina

Pegamento

Tijeras

Identidad/ Reconocimiento y aprecio de si mismoReconocer sus principales fortalezas: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y preferencias (1)- Adaptacin- Comentar sobre sus caractersticas personales, gustos y preferencias. Dibujar y comentar con compaeras- Comenta sus caracteristicas y/o gustos Hojas

Lpices

Identidad/ Reconocimiento y aprecio de si mismoApreciar los resultados alcanzados en trabajos y juegos personales o colectivos, manifestando satisfaccin (3)- Adaptacin- Realizar dibujo del colegio exponer y comentar los resultados alcanzados.- Comenta trabajo realizado Hojas

lpices

Identidad/ Reconocimiento y aprecio de si mismoIdentificar algunos atributos de si mismo comunes y diferentes en relacin a otros: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y preferencias (5)- Psicomotricidad- Realizar medicin y registro. Comparar similitudes y diferencias de tallas- Comenta caracteristicas y similitudes con sus compaeras huincha de medir

Convivencia/ Interaccin socialInteractuar con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prcticas de convivencia social, en contextos protegidos. (2)- Adaptacin

- Grupos de juego.

-Grupos de trabajo-Conocer dependencias del Colegio.

-Participar en juegos colectivos con materiales didcticos- Establece conversaciones con adultos

-Juega con compaeras

Acto

Dependencias del Colegio

-Material didctico

Convivencia/

Formacin valricaReconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8) Cuaresma

La oracin

Domingo de ramos

-Pintar, recortar y pegar imgenes relacionadas a Semana Santa.- Participa en momentos de oracin

-Manifiesta actitud atenta y de escucha respetando expresiones religiosas-data

-notebook

-radio, cd

Lenguaje Verbal/ Comunicacin OralComprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. (4)Dependencias del colegio. Personal que trabaja en ellas.

- Escuchar atentamente acerca de nuestro Colegio, sus dependencias y funcionamiento. -Responde preguntas del temaDependencias del Colegio

-Recorrido por colegio

Lenguaje Verbal/ Comunicacin OralDisfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. (5)

Comprensin lectora-Escuchar cuento, comentando la historia y los personajes. Expresar creativamente.

-Aprender poesa El otoo.

Responde preguntas en relacin a un cuento.

-Cuento

-Hojas, lpices

-Cuento

-Poesa

Lenguaje verbal/ lenguaje oral (BBCC)Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para las nias (12) -Saludo

- Iniciarse en el idioma ingls. Saludos.

-Nombra algunas palabras en ingls- Apoyo visual

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la escrituraProducir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.(11)

Trazos libres-Realizar trazos libres.-Realizar trazos rectos

- Reproduce trazos- Hojas

-Lpices

- cuaderno

Lenguaje Artstico/ Expresin CreativaExpresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos

que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas,

figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros

esbozos de figura humana y otros seres vivos. (3)- colores primarios-Dibujar utilizando lpices de colores y plasticina

- Completar lmina con papel picado

-Escuchar cuento Representar grficamente.

- utiliza diversas tcnicas

-Utiliza variedad de colores-Hojas

-Lpices

-Plasticina

-Dibujo caracol

-Papel picado

- Hojas

-Tempera

-Cuento

Lenguaje Artstico/ Expresin CreativaInterpretar algunos patrones rtmicos de acentuacin binaria con distintas fuentes sonoras, experimentando intensidades (fuerte-suave), duraciones del sonido (corto-largo) y velocidad (rpido-lento).(5)-Ritmo y velocidad-Utilizar instrumentos musicales para seguir el ritmo y velocidad de diferentes canciones conocidas por ellos. -Sigue ritmo y velocidad en canciones Instrumentos

Seres vivos y su entorno / Descubrimiento del mundo naturalReconocer algunas caractersticas geogrficas (flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su entorno, mediante la observacin. (2)El otooHablar acerca de las caractersticas del otoo. (Vestimenta, clima). Registrar en pizarra.-Nombra caractersticas del otoo. Pizarra

Plumn

Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemticaEstablecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus atributos (forma, color, tamao, longitud, uso). (2)Semejanza y diferencia-Clasificar elementos por un criterio: color, tamao. GraficarClasifica por un criterio Elementos de diversos colores

Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemticaIdentificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia (4) nociones espaciales

lateralidad-Realizar juegos dirigidos intencionando nociones espaciales

- Completar en gua ubicacin de elementos segn indicacin.- Sigue indicaciones identificando nociones espaciales.

- Dibujar elementos en la posicin que se le indica Materiales didcticos

Guas

Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemticaReconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno. (5)Figuras geomtricas-Observar y nombrar figuras geomtricas.

-Recordar crculo

Nombra figuras geomtricas. Dibujo de circulo

Plasticina

Papel lustre

Nombre Unidad:Mi cuerpo

Desde: 1 de abril 2013 hasta: 30 de abril 2013Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo

Recursos didcticos

Autonoma /MotricidadCoordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus

movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones

e implementos. (1)-Motricidad gruesa

Realizar circuito deportivo utilizando pelotas, cuerdas, ula ula

-Realizar psicomotricidad en el patio, ejercicios fsicos simples y rondas.-Coordina movimientos gruesos en saltos y desplazamientos

Msica

Pelotas

Cuerdas

Ula ula

Autonoma/

motricidadCoordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro. (4)Partes de la figura humana

-Dibujar su esquema corporal en papelgrafo y recorta- Armar esqueleto humano en rompecabezas- Desprender cuerpo humano

- Coordina movimientos motrices finos al pintar y recortar

-Utiliza con precaucin instrumentos punzantes. -papelografo

-Esqueleto para armar

Autonoma/

motricidadReconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad. (5)- lateralidadJugar a reproducir posiciones, siguiendo indicaciones del adulto

- muestra distintas posiciones o movimientos corporales realizados con su cuerpo- patio, materiales didcticos

Autonoma/

Cuidado de s mismoIdentificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud y al desarrollo de ambientes saludables.(6)Alimentacin sana

-Discriminar en lminas y en el libro los alimentos saludables.

-Seala diferencias entre diversas situaciones saludables y no saludables- libro de trabajo

Autonoma/

Cuidado de s mismoIdentificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad (7) Situaciones de riego- Elaborar collage con diferentes recortes que reflejen situaciones de riego.- Nombra algunas situaciones que puedan ser peligrosas.- revistas para recortar

Identidad/ Reconocimiento y aprecio de si mismoApreciar positivamente su identidad sexual y su gnero, a travs del reconocimiento de sus caractersticas corporales y la identificacin con personas de su mismo sexo (2) Identidad sexual- Comentar sobre sus caracteristicas corporales. Modelan con plasticina su cuerpo- Seala su gnero. Argumenta- Plasticina

Identidad/ Reconocimiento y aprecio de si mismoExpresar caractersticas de si mismo, manifestando inters y preocupacin por su presentacin personal (4) Cuidado personal- Conversar sobre sus caractersticas y aspectos que hay que cuidar para una buena higiene personal. Pintar lmina.- Comenta sobre sus caracteristicas personales y cuidados personales- Lmina del cuerpo

Convivencia/

Formacin valricaReconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8) Semana Santa

Pascua de resurreccin

La creacin-Pintar, recortar y pegar imgenes relacionadas a Semana Santa, aprendiendo canciones religiosas y oraciones (jueves santo, viernes santo, domingo de resurreccin)

- Verbaliza acontecimiento de semana santa

-Manifiesta actitud atenta y de escucha respetando expresiones religiosas-data

-notebook

-radio, cd

Lenguaje Verbal/

Comunicacin oralExpresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters,

empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras

nuevas. (2)Huesos del cuerpo

Sistema del cuerpo humano

-Disertacin de los huesos del cuerpo

-Observar imagen audiovisual de los sistemas del cuerpo humano. Comentar

- Conversa con compaeras y adultos

- Se expresa oralmente frente a diversos temas

-disertacin

-Imagenes audiovisuales de los sistemas del cuerpo

Lenguaje verbal/ Comunicacin oralComprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas (4)- Mi familia.

- participar en exposicin sobre la familia

- Manifiesta actitud de escucha frente a mensajes

- Responde preguntas en relacin al tema

-Disertacin

Lenguaje Verbal/

Iniciacin a la escrituraProducir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.(11)Coordinacin grafomotrizRealizar en gua y cuaderno trazos rectos Reproduce trazos-Cuaderno de trabajo

Lenguaje verbal/ lenguaje oral (BBCC)Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para las nias (12) - Colores

-partes del cuerpo- Nombrar partes del cuerpo en ingls, decorar lmina.

-Nombra algunas palabras en ingls- Apoyo visual

Lenguaje Artstico/

Expresin creativoExpresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas,

figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos.. (3)

Colores primarios y secundarios

-Pintar composicin con tmpera utilizando los colores primarios.Mezclar colores primarios

-Crear un paisaje con los colores secundarios utilizando papel lustre.

Utiliza variedad de colores en composicin Tmpera, hoja de block, pincel, papel lustre

Seres vivos y su entorno/

Descubrimiento del mundo naturalReconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. (3). Sistema del cuerpo humano

-Rellenar lminas de los diferentes sistemas del cuerpo humano (sistema digestivo, sistema respiratorio)

- Seala funcin de algunos sistemas del cuerpo

-Lminas de los sistemas del cuerpo

Grupos humanos/ Conocimiento de su entorno Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo (1)-Da del carabinero

-Importancia del carabinero. Aprender poesa del carabinero

-Confeccionar un letrero del carabinero con diversas tcnicas plsticas-Verbaliza importancia del Carabinero-Poesa

-Lmina del Carabinero

Relaciones lgico matemtica y cuantificacin/

Razonamiento lgico matEstablecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus atributos (forma, color, tamao, longitud, uso). (2)Atributos: forma, tamao y color

Clasificaciones

-Clasificar por dos criterios los recursos didcticos de la sala.

-Clasificar por dos criterios en gua de trabajo.-Clasifica por dos criterios en gua-Recursos de la sala

-Gua de clasificacin

Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemticaIdentificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia (4) nociones espaciales

lateralidad - Completar en gua ubicacin de elementos segn indicacin.- Sigue indicaciones identificando nociones espaciales.

- Dibujar elementos en la posicin que se le indica Materiales didcticos

Guas

Relaciones lgico matemtica y cuantificacin/

Razonamiento lgico matemticaReconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno. (5)Figuras geomtricas: cuadrado

-Pintar con tmpera figura geomtrica (cuadrado)

-Rellenar con plastilina

-Reconocer figuras geomtricas en la sala

- Identifica figuras geomtricas

-Lmina figuras geomtricas

-Tmpera

-Plasticina

Relaciones lgico matemtica y cuantificacin/

Razonamiento lgico matemticaIdentificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de dos elementos diferentes y secuencias de un elemento que vara en una caracterstica(6)patrones-Reproducir secuencias con elementos concretos y en lminas Sigue patrn

Continua patrn grficoElementos para patrones

Nombre Unidad: Mes del mar

Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo

Recursos didcticos

Autonoma/ MotricidadCoordinar sus habilidades de flexibilidad en postura y movimientos, con o sin implementos livianos (2) -Ejercicios motrices.

-Circuito deportivo

-Correr con obstculos

- Coordina movimientos gruesos en saltos y desplazamientos

- Realiza movimientos corporales determinados

Implementos deportivos

Cuerda

Autonoma/

motricidadCoordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin. (3). Mes del mar-Confeccionar acuario con diferentes materiales

-Coordina movimientos motrices finos al pintar, bordar y recortar

Lmina para bordar

Identidad/ Reconocimiento y expresin de sentimientosExpresar emociones y sentimientos, intentando autorregularlos en algunos contextos o situaciones (6)- Disciplina y autorregulacin- Comentar situaciones de conflicto vivenciadas y proponer soluciones. Crear reglas para la sala. Controla emociones y sentimientos Papelgrafo, plumn

Convivencia/ Interaccin socialParticipar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento. (1)-Da del alumno-Participar en actividades del da del alumno

-Competencias en grupo

Participa en actividades recreativas Actividades da del alumno

Convivencia/

Formacin valricaReconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8) Importancia del ser humano en la creacin.

Oracin del padre nuestro- Colorear lminas relacionada con la prctica de valores-Memorizar oraciones religiosas.

- Verbaliza importancia de la creacin del ser humano

-Manifiesta actitud atenta y de escucha respetando expresiones religiosas-data

-notebook

-radio, cd

Lenguaje verbal/ Comunicacin oralComprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. (4)- flora y fauna marina

- participar en exposicin sobre flora y fauna marina. (disertaciones)

- Manifiesta actitud de escucha frente a mensajes

- Responde preguntas en relacin al tema

-Disertacin

Lenguaje verbal/ Comunicacin oralDisfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas,

adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. (5)-Comprensin lectora

-Comprensin lectora, escuchar cuento.-Aprender poesa da de la madre

Presenta actitud de escucha en lecturas

Responde preguntas en relacin a una lectura

Memoriza poesa Lectura

Poesa

Lenguaje verbal/(Bbcc)Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica mediante la produccin y asociacin de palabras que tengan los mismos sonidos iniciales y en sus sonidos finales (6) LO- sonido inicial-Lmina sonido inicial

- - Identifica sonido inicial

Guas sonido inicial

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaAsociar las vocales a sus correspondientes grafemas. (8)- vocal A

- Conocer y rellenar vocal A- Reconoce vocal A

-lmina vocal A

Lenguaje verbal/ lenguaje oral (BBCC)Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para las nias (12) - La familia

- Figuras geomtricas- Iniciarse en el idioma ingls. Aprender cancin

-Nombra algunas palabras en ingls

Aprende cancin- Apoyo visual

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la escrituraProducir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. (11)-Coordinacin grafomotrz-Realizar trazos rectos y curvos en guas y cuaderno.

- Produce trazos

Gua trazos

Cuaderno de trabajo

Lenguajes artsticos/ Expresin creativaRecrear a partir de imgenes, figuras y objetos, utilizando sencillos materiales y ensayando algunos recursos expresivos (4)-Mes del mar

-Da de la madre-Crear fondo marino con diversos materiales a partir de imagen proyectada.-Confeccionar regalo da de la madre

- Crea materiales a partir de modelo.

Materiales para fondo marino data Materiales para regalo

Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo culturalReconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. (3).-Peces moluscos y crustceos

-Realizar disertacin de animales del mar. Escuchar a compaeras- Nombra al menos tres caractersticas de los peces, moluscos y crustceos.

- Nombra caractersticas de las costas chilenas-Disertacin

Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo culturalReconocer algunas fuentes de contaminacin en el medio ambiente y sus consecuencias.6)-Contaminacin del mar-Observar y comentar lmina contaminacin del mar- Comenta la importancia del cuidado del mar- Lmina contaminacin del mar

Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno

socialReconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo (1)- Combate Naval de Iquique, Arturo Prat

-Participar actividad conjunta del mes del mar

-Observar y comentar data show mes del mar

-Decorar lmina Arturo Prat

-Confeccionar maqueta Combate Naval de Iquique y comentar- Verbaliza importancia de Arturo Prat.

- Verbaliza suceso 21 de mayo.

Acto mes del mar

Relaciones lgico- matemticas y cuantificacin/ Razonamiento lgico matemticoOrientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de secuencia (antes-despus; da-noche; maana-tarde-noche; hoy-maana) y frecuencia (siempre-a veces-nunca). (1)- Relaciones temporo-espaciales

- ordenar escenas de cuentos segn relato.- Ordena escenas temporalmente.

-Escenas para ordenar temporalmente

Relaciones lgico matemtica y cuantificacin/

Razonamiento lgico matemticaReconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.(5)Figuras geomtricas: tringulo

-Llenar con papel picado figura geomtrica (tringulo)

-Reconocer figuras geomtricas en la sala

- Identifica figuras geomtricas

-Lmina figuras geomtricas

-Tmpera

-Plasticina

Relaciones lgico- matemticas y cuantificacin/ CuantificacinReconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas. (8)- Nmeros del 1 al 3

-Completar lminas hasta el 3

- Asocia nmero con cantidad del 1 al 3-Guas hasta nmero 3

Nombre Unidad: El Universo

Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo

Recursos didcticos

Autonoma/ MotricidadCoordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus

movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones

e implementos. (1) Psicomotricidad

- Lateralidad

-Realizar ejercicios fsicos simples y rondas

- Participa en actividades deportivo- recreativas

- Implementos deportivos

Autonoma/

motricidadCoordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro. (4)- El invierno

- desprender lmina de paraguas- Utiliza con precaucin instrumentos cortantes

-lminas

Identidad/ Reconocimiento y expresin de sentimientosDistinguir emociones y sentimientos en s mismo y en los dems, en diferentes contextos y situaciones (7) Empata- Observar recursos audiovisuales y comentar las emociones que le provocan y qu haran para ayudar a los personajes de las imgenes.- Comenta su posicin ante diversas situaciones que le provocan emociones- Data

Convivencia/

Formacin valricaReconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8) Pentecosts

Eucarstica- Colorear lminas

Decorar paloma, Aprender seales cristianas. Aprender canciones

Memorizar oraciones

- Verbaliza el significado de pentecosts

-Verbaliza la importancia de la eucarista

-Manifiesta actitud atenta y de escucha respetando expresiones religiosas

-data

-notebook

-radio, cd

Lenguaje verbal/ Comunicacin oralEmplear en distintas situaciones comunicativas estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas (1)-El universo y sus componentes- Describir lminas del universo, comentar, dibujar el sistema solar.

-Se expresa fluidamente en relacin a un tema-Lmina del Universo

Lenguaje verbal/ Comunicacin oralComprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. (4)

-El universo y sus componentes- Escuchar y comentar disertaciones del universo.

-Responde preguntas en relacin a un tema

- Realiza preguntas del tema.

-Disertaciones

Lenguaje verbal/ Comunicacin oralReconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros. (3)-Comprensin lectora

-Hbito lector- Escuchar y aprender poesa El invierno

- Dramatizar cuento.

- Lectura silenciosa en biblioteca.

- Responde preguntas de cuento

- Memoriza poesa

-Cuentos

-poesas

Lenguaje verbal/(Bbcc)Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica mediante la produccin y asociacin de palabras que tengan los mismos sonidos iniciales y en sus sonidos finales (6) LO-Sonido inicial- Realizar juegos de sonido inicial. Reconocer sonidos iniciales en juego de palabras.

- Seala palabras con igual sonido inicial .-Guas de sonido inicial

Lenguaje verbal/ lenguaje oral (BBCC)Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para las nias (12) -los colores- Iniciarse en el idioma ingls. Aprender cancin

-Nombra algunas palabras en ingls

Aprende cancin- Apoyo visual

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaAsociar las vocales a sus correspondientes grafemas. (8)- vocal E

- Conocer y rellenar vocal E- Reconoce vocal E

-lmina vocal E

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaManifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno. (9)-Hbito lector- Realizar lectura de palabras a travs del reconocimiento de formato.

-Manifiesta disfrutar juego de lectura-Libros de lectura

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la escrituraProducir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. (11)Apresto grafomotrz

- Reproducir en plantillas de trazos segn modelo.

- Reproduce trazos mixtos

-Cuaderno

-guas de grafomotricidad

Lenguaje artstico/ Expresin creativaExpresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos. (3)-Da del padre

-Creacin libre- Confeccionar regalo Da del padre.

- Comentar caractersticas de los astronautas. Imaginar un viaje al espacio, expresarse plsticamente- Utiliza variedad de colores en creacin

-Utiliza variedad de colores en creacin

-Materiales para confeccin de regalo

-Materiales para creacin libre

Lenguaje artstico/ Apreciacin estticaApreciar diferentes producciones artsticas manifestando sus sentimientos y distinguiendo algunas de sus caractersticas visuales ms expresivas (7)- Apreciacin esttica- Observa y comentar obras de diversos autores. Recrear- Describe y comenta obras- obras artsticas- libro de trabajo

Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo naturalManifestar curiosidad por conocer algunos componentes del Universo, como: Sol, Tierra, Luna, estrellas y otros planetas visibles. (4)- El universo

-La luna

-El sol

- Los planetas

- Planeta Tierra

- Las estrellas

- Satlites

- Confeccionar con greda o plasticina el sistema solar, comentando caractersticas de los planetas y del sol

- Trabajar en libro da y la noche y las estaciones del ao.

- Representar el movimiento de rotacin y luego de traslacin. Comentan el tema.

- Memorizar elementos del sistema solar.

- Escuchar acerca del sistema solar Comentar tema a tratar durante el mes. Apoyo con presentacin power point.-Nombra elementos del Universo

-Nombra planetas del Sistema Solar-Data show

-Greda o plasticina

-Gua el da y la noche

Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo naturalReconocer algunas fuentes de contaminacin en el medio ambiente y sus consecuencias. (6)

- Tipos de contaminacin

- Cuidado del planeta

- Conversar sobre contaminacin en nuestro planeta, confeccionar afiches

-Menciona cuidados para el planeta

-cartulina, plumn, lpices scripto.

Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo culturalReconocer algunos cambios o efectos fsicos que provocan situaciones o

fenmenos de la naturaleza, en personas y animales. (8)- El invierno

- Conversar sobre caractersticas del invierno.

- Recortar y armar rompecabezas de lminas alusivas al invierno

- Seala caractersticas del invierno

- Arma rompecabezas

- Rompecabezas el invierno

Relaciones lgico- matemticas y cuantificacin/ Razonamiento lgico matemticoOrientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de secuencia (antes-despus;da-noche; maana-tarde-noche;hoy-maana)y frecuencia (siempre-a veces-nunca). (1)- Das de la semana y meses del ao

- Orientacin temporal: antes ahora

-Utiliza correctamente nociones temporales antes, ahora-Gua de orientacin temporal

Relaciones lgico- matemticas y cuantificacin/ Razonamiento lgico matEstablecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por dos atributos a la vez y la seriacin de algunos objetos que varan en su

longitud o tamao. (3)- Seriacin por tamao y cantidad.

- Seriar imgenes por tamao y cantidad

- Seria hasta 6 elementos

-Material concreto para seriar

Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matIdentificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia (4) nociones espaciales

lateralidad-Realizar juegos dirigidos intencionando nociones espaciales

- Completar en gua ubicacin de elementos segn indicacin.- Sigue indicaciones identificando nociones espaciales.

- Dibujar elementos en la posicin que se le indica Materiales didcticos

Guas

Relaciones lgico- matemticas y cuantificacin/ Razonamiento lgico matemticoReconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos

y construcciones del entorno.(5)- Figura geomtrica: rectngulo

-Decorar rectngulo

- Identifica rectngulo

-lmina rectngulo

Relaciones lgico- mat y cuantificacin/ CuantificacinRocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas. (8)- Nmeros del 1 al 5

- Trabajar en lmina actividades del 1 al 5 segn indicaciones

-Asocia nmero cantidad del 1 al 5- grafica del 1 al 5

-Gua hasta nmero 5

Nombre Unidad:Los alimentosNcleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo

Recursos didcticos

Autonoma/ MotricidadCoordinar sus habilidades de flexibilidad en postura y movimientos, con o sin implementos livianos (2)- Psimotricidad gruesa- Ejercicios gimnsticos de brazos y piernas al caminar, saltar, correr, trotar, reforzando lateralidad, lanzamiento de baln, equilibrio y utilizacin de freno.

- Frena su cuerpo cuando se le indica al caminar, correr, trotar, otros.

-Implementos deportivos

Autonoma/ MotricidadCoordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin. (3)-Coordinacin motriz finaPicar papel, rellenar diferentes frutas o verduras en lmina.

- Rellena lmina con papel picado

-Lmina para rellenar

Autonoma/ Cuidado de s mismoIdentificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen al

cuidado de su salud y al desarrollo de ambientes saludables.(6)- Alimentos saludables

- Alimentos no saludables

- Dar a conocer lo importante de una alimentacin equilibrada.

- Observar y degustar diferentes frutas y verduras comentar sobre la importancia de estas.

- Destacar alimentos que son beneficiosos y que aportan nutrientes, vitaminas y sales minerales.

- marca los elementos saludables en lmina.

- Verbaliza la importancia que tiene las frutas y verduras.

-Frutas y verduras para degustar

-Data show

Autonoma/ Cuidado de s mismoManifestar independencia en las prcticas de higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar personal.(8)- Higiene en alimentacin- Cuidar de su medio, limpieza de mesas para consumir alimentos. Pintar lmina.

- Limpia su puesto antes de colacin

Autonoma/ IndependenciaManifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de conocimientos y tomar decisiones.(9)Aniversario del colegio Participar en competencias de aniversario con otros niveles.

Compartir con compaeras de otros niveles Participa en aniversario

Implementos deportivos

Identidad/ Reconocimiento y expresin de sentimientosExpresar algunos recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y cooperacin para el bienestar personal y de los otros (8)- Psicomotricidad- realizar juegos y ejercicios realizando baile entretenido y posturas graciosas- Manifiesta disfrutar actividad- Gimnasio

Convivencia/ Interaccin socialParticipar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento. (1)-Aniversario del Colegio- compartir en juegos con compaeras.

- participar en desayuno de aniversario- participa en grupos de juegos

- comparte en desayuno de aniversario- implementos deportivos

Convivencia/

Formacin valricaReconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8) Valores

La fe- Comentar sobre la importancia de los valores y sobre la fe. Aprender canciones

Memorizar oraciones

- Verbaliza el

importancia de la fe

-Manifiesta actitud atenta y de escucha respetando expresiones religiosas-data

-notebook

-radio, cd

Lenguaje verbal / Comunicacin oralDisfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. (5)- Hbito lector- Escuchar, contar, comentar y representar cuentos

- Compartir acerca de los personajes del cuento, ambientacin y enseanza que nos entrega la lectura.

- Escuchar cuentos, conocer palabras nuevas.- Responde preguntas del cuento

-Lecturas

Lenguaje verbal/ (BBCC)Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para las nias (12) LO-frutas y verduras en ingls- Conocer algunas frutas y verduras en ingls.

-Nombra algunas frutas y verduras en ingls-Guas

Lenguaje verbal/ Inic a la lecturaAsociar las vocales a sus correspondientes grafemas. (8)- vocal A, E- Graficar vocal A, E- Reconoce y grafica vocal A, E

-lmina vocal A, E

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la escrituraProducir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. (11)-Coordinacin grafomotrz- Reproducir en plantillas trazos segn modelo.

- Reproduce trazos mixtos

-Guas de grafomotricidad

Lenguaje artstico/apreciacin estticaDisfrutar de piezas musicales, manifestando sus preferencias y distinguiendo algunos elementos bsicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rpido-lento), duracin (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental) (9) Apreciacin musical Escuchar diversas piezas musicales y reconocer, clasificarlos de acuerdo a su intensidad y velocidad-Reconoce sonidos segn su intensidad

-Identifica la velocidad de un sonido-Radio y CD con sonidos ambientales e instrumentales

Seres vivos y su entrono/ Descubrimiento del mundo naturalReconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. (3)- Clasificacin de los alimentos

- Pirmide alimenticia- Conocer, observar y comentar sobre la pirmide alimenticia

- Recortar diferentes alimentos de revistas y formar la pirmide alimenticia.

- Describir lminas del aparato digestivo, por donde pasa el alimento, cul es el recorrido por el cuerpo.

- Pintar lmina con imagen de este recorrido desde su ingesta a su evacuacin.

- Recorta y pega alimentos en pirmide alimenticia.

-Pirmide alimenticia

-Revistas para recortar de alimentos

-Gua aparato digestivo

Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo naturalManifestar inters por realizar experiencias de indagacin. (7)- Experimentos de alimentos-observar experimentos expuestos al sol y comentan qu podra suceder con ellos.- verbalizar cambios en los alimentos- Alimentos

Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemticaIdentificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia (4) nociones espaciales

lateralidad-Realizar juegos dirigidos intencionando nociones espaciales

- Completar en gua ubicacin de elementos segn indicacin.- Sigue indicaciones identificando nociones espaciales.

- Dibujar elementos en la posicin que se le indica Materiales didcticos

Guas

Relaciones lgico matemtica y cuantificacin/ cuantificacinReconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas. (8)- Nmeros del 1 al 5.

- Nmeros del 1 al 5 nominando cada uno.- Asocia nmero cantidad del 1 al 5

-lminas del 1 al 5

Nombre Unidad: Los inventos

Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo

Recursos didcticos

Autonoma/

motricidadCoordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro. (4)- Medios de transporte.

- Medios de comunicacin.

-Puntear y desprender imagen de medios de comunicacin.

-Bordar imagen de un medio de transporte

.

-Coordina movimientos finos al bordar

-Laminas para bordar y desprender

Autonoma/ MotricidadReconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad. (5)-Lateralidad- Sealar mano izquierda y derecha, afianzando lateralidad en si mismo y en lminas

- Seala izquierda-derecha correctamente

-Guias de lateralidad

Autonoma/ Cuidado de si mismoIdentificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad (7)- Situaciones de riesgo- Describir algunos objetos de su hogar y Colegio que puedan provocar riesgo.

Convivencia/ Interaccin socialParticipar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento. (1)Medios tecnolgicos- Comentar sobre el uso de diversos medios tecnolgicos como radio, televisin, peridico, etc., y organizarse para representarlos en grupo

-Sugiere actividades

-materiales para trabajar en grupo

Convivencia/

Formacin valricaReconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8)-Padre Alberto Hurtado

-Hablar sobre la vida de San Alberto Hurtado. Decorar lmina

- Verbaliza el

importancia de la fe

-data

-notebook

-radio, cd

Identidad/Reconocimiento y expresin de sentimientosExpresar algunos recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y cooperacin para el bienestar personal y de los otros. (8)La solidaridad- Hablar sobre la solidaridad, entregar mensajes.

-Trabajar en lminas.-Manifiesta actitud atenta y de escucha respetando expresiones religiosas-laminasdata

-notebook

-radio, cd

Lenguaje verbal/ Comunicacin oralComprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. (4)

- Medios de transporte.

- Medios de comunicacin.

- participar en exposicin sobre medios de comunicacin o transporte .

- Manifiesta actitud de escucha frente a mensajes

- Responde preguntas en relacin al tema

-Disertacin

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaReconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales. (6)

-Sonido silbico- Realizar sonido silbico de diversas palabras en lminas.

- nombra cantidad de slabas de una palabra

_Guias de sonido silbico

-Adivinanzas

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaReconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual) (7)- Reconocimiento de palabras cercanas- Jugar a leer cuento con imgenes- Asocia palabras escritas con su significado- Data-Papelgrafo

- lminas de lectura

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaComprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas

descripciones. (10)

-Hbito lector- Escuchar cuento, luego en grupo elegir lo que ms les gusto, dibujarlo y presentarlo a las dems

- Dramatiza en grupo.

- Se expresa frente a sus compaeras

- Escuchar con atencin narraciones

-Cuentos

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaAsociar las vocales a sus correspondientes grafemas. (8)- Vocal I

- Rellenar y graficar vocal I en lminas.

- grfica vocal I-lmina vocal I

Lenguaje verbal (lenguaje oral)/ BBCCComprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para los nios. (12)

-nociones espaciales-Nombrar en ingls algunas nociones espaciales.

- Nombre en ingls algunas palabras

-Lminas ingls

Lenguaje artstico/ Expresin creativaManifestar inters por ensayar y reproducir algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en sencillas coreografas, rondas, juegos y bailes (1)-Bailes nacionales- Iniciarse en bailes nacionales, escuchando la msica y conociendo algunos pasos bsicos

-Participa en baile.

-Msica folclrica

Lenguaje artstico/ Expresin creativaExpresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos. (3).

-Medios de comunicacin- Confeccionan medio de comunicacin oral y audiovisual con diferentes materiales.

- Crea medio de comunicacin con diversos materiales .

-materiales diversos

Grupos humanos, formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno socialReconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo (1)- Natalicio Bernardo OHiggins

- Conversar sobre la importancia de Bernardo OHiggins, decorar lmina.

-Nombra importancia de Bernardo OHiggins-Historia de Bernardo Ohiggins

Grupos humanos, formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno socialIdentificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objetos tecnolgicos. (3)

- Los inventos como aporte social.

- Participar en crculos de conversacin comparando y comentando las posibilidades de uso de algunos

objetos tecnolgicos.

- Manipular objetos tecnolgicos en desuso.Compara el funcionamiento de artefactos tecnolgicos.

- Verbaliza importancia de medios tecnolgicos

-objetos tecnolgicos

Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemtica

Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia (4) nociones espaciales

lateralidad-Realizar juegos dirigidos intencionando nociones espaciales

- Completar en gua ubicacin de elementos segn indicacin.- Sigue indicaciones identificando nociones espaciales.

- Dibujar elementos en la posicin que se le indica Materiales didcticos

Guas

Relaciones lgico- matemticas y cuantificacin/ Razonamiento lgico matemticoReconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos

y construcciones del entorno.(5)- cuerpo geomtrico cubo

-armar cubo decorndola.

- Identifica cubo

-cubo para armar

Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ CuantificacinEmplear los nmeros hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades.. (10)

- Nmeros del 1 al 6.

-Nmero-cantidad- Trabajar en el lminas del 1 al 6 graficando nmero, asociar cantidad con nmero.

- Realizar conteo con diferentes elementos del entorno.-Asocia nmero cantidad del 1 al 6

- Cuenta los dibujos y objetos de la sala.

-guas del 1 al 6

-Elementos para conteo

Nombre Unidad: Chile, mi pas

Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo

Recursos didcticos

Autonoma/ MotricidadCoordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones

e implementos. (1) Psicomotricidad

- Lateralidad

-Realizar ejercicios fsicos simples y rondas

- Participa en actividades deportivo- recreativas

- Implementos deportivos

Autonoma/ Motricidad Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin. (3)-Emblemas nacionales

- Pases con que limita Chile

- Picar papel de volantn, hacer pelotitas y rellenar bandera y escudo de Chile.

- Decorar pareja de huasitos.

- Pintar con tmpera copihue.- Rellena lmina con papel picado

- Utiliza tmpera con precisin

- Papel volantn

tricolor

-Tmpera-Plasticina

-Lmina de lmites del pas

Autonoma/ IndependenciaProponer algunas ideas y estrategias para desarrollar juegos y resolver sencillas situaciones que se le presentan (10)- Juegos tpicos- Proponer y participar en Juegos tpicos en el da de la Chilenidad

- Propone ideas para la ejecucin de los juegos- Elementos para diversos juegos.

Convivencia / Interaccin socialIdentificar algunas prcticas de convivencia social de su entorno familiar (3)- Fiestas patrias- Comentar actividades de celebraciones en fiestas patrias con sus familias. Dibujar- Comenta actividades que realiza en fiestas patrias- Block

- crayones

Convivencia/ Interaccin social

Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos

comunes. (4)- Bailes nacionales

- Participar en coreografa de baile

- Sigue coreografa del baile.

- Participa en a lo menos dos juegos tpicos.

-Msica folclrica

Convivencia/ Formacin valricaApreciar algunas expresiones culturales representativas de Chile como: smbolos nacionales, artesanas, comidas tpicas, vestimentas, canciones y danzas. (5)- Alimentacin Tpica

- Emblemas nacionales

- Bailes nacionales

- Juegos tpicos

- Conocer mediante investigacin cultura pascuense y aprender baile. Confeccionar collares con papel y/o con fideos pintados.

- Confeccionar con las compaeras cadenas con papel tricolor.

- Conocer accesorios e historia mapuche. Hacer collage grupal.

- Comer comidas tpicas como anticuchos y empanadas

- Conocer por qu se celebran las fiestas patrias. Escuchar la cancin nacional.

- Aprender pasos y coreografa de la cueca.

- Aprender cancin de mi Bandera- Nombra importancia de smbolos patrios

- Verbaliza caractersticas del pueblo mapuche

- Participa en bailes nacionales

-Reconoce caractersticas de su pas

- Conoce himno Nacional-investigaciones

-fideos para pintar

-Papel volantn

-Accesorios mapuches

-Comidas tpicas

Convivencia / formacin valricaReconocer la diversidad en las personas y sus formas de vida, en un marco de respeto por sus costumbres, singularidades personales, tnicas, fisonmicas, lingsticas (6)- diversidad cultural- Escuchar cuento y leyenda sobre diferentes razas. Comentar- Verbaliza acerca de la diversidad cultural- Cuentos y leyendas

Convivencia/

Formacin valricaReconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8)-Dios nos regala un Pais

-El amor

-Trabajar lminas de religion- Verbaliza el

importancia de la fe

-Manifiesta actitud atenta y de escucha respetando expresiones religiosas-data

-notebook

-radio, cd

Lenguaje verbal (lenguaje oral)/BB.CCIniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonidos de las palabras habladas) mediante la produccin y asociacin de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales. (6)- Sonido inicial y final

- Dibujar elementos que rimen a los dibujos propuestos en lmina.

- Dibuja elementos que rimen.

-Guas sonido final

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaReconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual) (7)- Reconocimiento de palabras cercanas- Jugar a leer cuento con imgenes- Asocia palabras escritas con su significado- Data

-Papelgrafo

- lminas de lectura

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaAsociar las vocales a sus correspondientes grafemas. (8)

- Vocal O- Decorar vocal O. Graficar vocal O

- Identifica vocal O

-Vocal O

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaComprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas descripciones. (10)-Leyendas Chilenas

-Hbito lector- Escuchar cuentos, conocer palabras nuevas. Compartir acerca de los personajes del cuento y ambientacin.

- Escuchar y comentar leyendas de Chile.- Responde preguntas del cuento y /o leyenda.

-leyendas y cuentos

Lenguaje verbal (lenguaje oral)/ BBCCComprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para los nios. (12)

-nmeros del 1 al 5-Nombrar en ingls nmeros del 1 al 5

- Nombre en ingls nmeros del 1 al 5

-Lminas ingls

Lenguaje artstico/ Apreciacin estticaApreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo algunas cualidades como movimiento y velocidad. (10) Pea folclrica Escuchar y comparar diversas danzas folclricas.

Aprender danzas de distintas zonas del pas. Nombra caractersticas de diversas danzas.

Participa en presentacin de danza folclrica Msica

Data

Videos

Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo natural Reconocer algunas caractersticas geogrficas (flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su entorno, mediante la observacin. (2)- La primavera

- Conversar acerca de las caractersticas de la primavera.

- nombra caractersticas de la primavera.-Data show la primavera

Grupos humanos, formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno social Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo.(1)

- Historia de Chile y nuestras races

-Presidente de Chile

- Conocer, observar y comentar sobre la vida los hroes de chile (Bernardo O Higgins, Manuel Rodrguez, entre otros). Hacer collage con la familia.

- Conversar acerca del Presidente de Chile, y las funciones que ste tiene. Comentar el procedimiento para escoger presidente. Elegir un presidente para nuestro curso .Realizar conteo de votos

-Verbaliza la importancia de los hroes chilenos.

- Participa en votacin. Acepta acuerdos.

-historia hroes de Chile

- Materiales para elecciones

Grupos humanos, formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno socialConocer algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo.(2)- Conmemoraciones de nuestro pas-Observa, comentan y hacen preguntas, entorno a conmemoraciones de nuestro pas, de acuerdo a videos en data.- Comenta sobre conmemoraciones de nuestro pasData

Video

Grupos humanos, formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno socialIdentificar algunas caractersticas de las viviendas, paisajes y objetos de la ciudad y en las localidades rurales. (6)- Campo/ciudad- Comentar y reconocer las diferencias entre campo y ciudad, pegando lminas segn corresponda.

- Nombra diferencias entre campo y ciudad. - Libro de trabajo

Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ Cuantificacin Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas. (8)

- Nmeros del 1 al 8

- Trabajar en guas del 1 al 8 segn indicaciones

- Asociar cantidad con elemento en nmeros del 1 al 8 en lmina.

- Asocia nmero con cantidad del 1 al 8

-Guas nmeros del 1 al 8

Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ Cuantificacin Emplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el 10. (9)

- Nmeros del 1 al 8-Conteo- Realizar conteo con diferentes elementos del entorno.

- Cuenta los dibujos y objetos de la sala-Elementos para conteo

Nombre Unidad: profesiones y oficios

Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo

Recursos didcticos

Autonoma/ MotricidadCoordinar sus habilidades de flexibilidad en postura y movimientos, con o sin implementos livianos (2)- Psimotricidad gruesa- Ejercicios gimnsticos de brazos y piernas al caminar, saltar, correr, trotar, reforzando lateralidad, lanzamiento de baln, equilibrio y utilizacin de freno.

- Frena su cuerpo cuando se le indica al caminar, correr, trotar, otros.

Autonoma/ MotricidadReconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad. (5)_lateralidad

-Coordinacin motriz gruesa- Ejercicios gimnsticos de brazos y piernas al caminar, saltar, correr, trotar, reforzando lateralidad.

-Reconoce izquierda derecha en su cuerpo-Implementos deportivos

Autonoma/ Cuidado de si mismoManifestar independencia en las prcticas de higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar personal. (8)- Profesiones

- Oficios

-Higiene personal- Comentar el trabajo del cocinero.

- Organizar en grupo la preparacin de alimentos.

- Confeccionar gorros de cocinero.-Cuida su higiene personal en la preparacin de alimentos-Alimentos para preparar

-gorro de cocinero

Lenguaje verbal/ Comunicacin oralReconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros. (3)-Comprensin lectora

-Hbito lector- Escuchar y aprender poesa el zapatero- Dramatizar cuento.

- Lectura silenciosa en biblioteca.

- Responde preguntas de cuento

- Memoriza poesa

-Cuentos

-poesas

Lenguaje verbal/ Comunicacin oralComprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. (4)- profesiones y oficios

- participar en exposicin sobre profesiones y oficios.

- Manifiesta actitud de escucha frente a mensajes

- Responde preguntas en relacin al tema

-Disertacin

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaReconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales. (6)

-Separacin silbica- Nombrar dibujos y contar sus slabas. Unir con una lnea la cantidad que corresponde

- Cuenta las slabas de una palabra

-Gua de conteo silbico

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaAsociar las vocales a sus correspondientes grafemas. (8)

- Vocal U

-Decorar y graficar vocal U

- Identifica vocal U -lmina vocal U

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaComprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas descripciones. (10)-Hbito lector- Escuchar cuentos, conocer palabras nuevas.

- Compartir acerca de los personajes del cuento, ambientacin y enseanza que nos entrega la lectura.

- Escuchar, contar, comentar y representar cuentos

-Responde preguntas del tema-Cuentos

Lenguaje verbal/(Bbcc)Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para las nias (12) LO- Profesiones y oficios en ingls

- Nombran y memorizan profesiones y oficios en ingls.

-Nombra algunas profesiones en ingls-Gua para profesiones en ingls

Lenguaje artstico/apreciacin estticaReconocer algunos sonidos del entorno cercano, sus fuentes sonoras y elementos bsicos como intensidad, velocidad, duracin y timbre. (8) Diferenciar sonidos Escuchar diversos sonidos y clasificarlos de acuerdo a su intensidad y ritmo-Reconoce sonidos segn su intensidad

-Identifica la duracin de un sonido-Radio y CD con sonidos ambientales e instrumentales

Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno

socialIdentificar algunas de las actividades que desarrollan personas de su familia y comunidad.. (4)- Profesiones

- Oficios

- Comprender trabajo del cartero. Escribir carta a un compaero.

- Escuchar cuento Pinocho. Hablar sobre el trabajo que realiza el carpintero .

Complementar disertaciones con imgenes, rellenando, pintando, plegando, bordando.

- Observar en data show imgenes de diferentes profesiones y oficios.-Menciona importancia algunas profesiones y oficios

- Apoyo para disertaciones

Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemticaIdentificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia (4) nociones espaciales

lateralidad-Realizar juegos dirigidos intencionando nociones espaciales

- Completar en gua ubicacin de elementos segn indicacin.- Sigue indicaciones identificando nociones espaciales.

- Dibujar elementos en la posicin que se le indica Materiales didcticos

Guas

Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemticaResolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico- matemtico y cuantificacin (del primer nivel de transicin)- Resolucin de problemas- Resolver problemas matemticos en laboratorio de computacin- Resuelve problemas matemticos- Programa informtica

Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ CuantificacinReconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas. (8)

- Nmeros del 1 al 10

- Trabajar en el libro actividades del 1 al 10 segn indicaciones

- Asociar cantidad con elemento en nmeros del 1 al 10- Escribir dictado de nmeros del 1 al 10-Asocia nmero con cantidad del 1 al 10.

-guas nmero del 1 al 10

Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ CuantificacinResolver problemas simples de adicin en situaciones concretas, en un mbito numrico hasta 5. (12)

- Adicin y sustraccin

-Resolucin de problemas lgico matemticos y geomtricos.

- Realizar adiciones sencillas con elementos y nmeros

- Suma de elementos del 1 al 3 Sumar elementos de la sala. Sumar en lmina, graficando resultados.

- resuelve adiciones sencillas del 1 al 5

-Elementos para realizar sumas

Nombre Unidad:Los animales

Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo

Recursos didcticos

Autonoma/ MotricidadCoordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones

e implementos. (1)

Psicomotricidad

-Realizar ejercicios fsicos simples y rondas

- Participa en actividades deportivo- recreativas

- Implementos deportivos

Autonoma/

motricidadCoordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro. (4)- Coordinacin motriz fina- Bordar lmina de animal

- Comentar sobre los animales y luego desprender imagen

-Coordina movimientos Finos al bordar

- Lamina para rellenar y desprender

Autonoma/ MotricidadReconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad. (5)-Lateralidad

-Esquema corporal- Colabora en la construccin del baile haciendo los movimientos que se le indican

- Ejercicios de brazos y piernas ( lateralidad, lanzamiento, ejercicios de cuadrupedia, coordinacin)- seala izquierda derecha correctamente

- Msica para bailes

-Implementos deportivos

Autonoma/ IndependenciaManifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de conocimientos y tomar decisiones. (9)

- semana del prvulo

- Colabora con su grupo curso participando en las actividades propuestas en semana del prvulo

-participa en actividades semana del prvulo-Actividades semana del prvulo

Convivencia/ Interaccin socialRelacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes. (4)- semana del prvulo

- Entregar mensajes de amistad a la comunidad

- Participar en diversas actividades propuestas para semana del prvulo.

-Comparte con nias de su nivel y de otros niveles en actividades-Actividades semana del prvulo

Convivencia/ Interaccin socialManifestar disposicin para aceptar y respetar algunas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones (9)- semana del prvulo

- Compartir colacin en fiesta de disfraces

- Participar en competencias con sus compaeras de nivel en ejercicios psicomotrices.- Respeta normas establecidas -Actividades semana del prvulo

Lenguaje verbal/ Comunicacin oralExpresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters,

empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras

nuevas.. (2)- Cuidado de los animales

- Las mascotas

- Traer fotografas de animales domsticos o de sus mascotas y comentar sobre su alimentacin, cuidados y la importancia de mantenerlos en su habitat.

- Expone con seguridad ante sus pares

-Disertaciones

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaReconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales (6)-separacin silbica- Realizar conteo silbico de diversas palabras en lminas.

- seala correctamente cantidad de slabas de una palabra

-Gua conteo silbico

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaAsociar las vocales a sus correspondientes grafemas. (8)- vocales

- Grafican vocal en lminas y dictado.

- Escribe vocales..

-Gua vocales

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaComprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas descripciones. (10)

-Compresin lectora- Crear una historia en grupo, a partir de una imagen designada. Escribirla en un papelgrafo.

- Escuchar y aprender poesa .- Responde preguntas sobre cuento.

- Escuchar con atencin narraciones

-Cuentos

-Imgenes para crear historias

-Poesa

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la escrituraRepresentar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras (12)- Semana del prvulos-Escribir tarjeta de amistad creado por ellas para una amiga.- Utiliza smbolos y letras en carta.- Tarjeta

Lenguaje verbal/ (lenguaje oral)BB CCIniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonidos de las palabras habladas) mediante la produccin y asociacin de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales. (6)

-Sonido inicial

-sonido final- Reconocer las palabras que riman en lmina. Buscar nuevas rimas

- Armar domin siguiendo la lgica: sonido inicial- sonido final sonido inicial.

- Nombra palabras que riman en sus sonidos finales.

-Gua sonido inicial y final

Lenguaje verbal/ (lenguaje oral)BB CCComprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para los nios (12)-Animales en ingls- Nombrar animales en ingls.

- Nombra palabras aprendidas en ingls

-Gua animales en ingls

Lenguaje artstico/ Expresin creativaRepresentar corporalmente algunos sencillos episodios de situaciones de la vida cotidiana como cuentos, canciones y otros temas de su inters a travs de juegos de expresin teatral: mmica, dramatizaciones y expresin corporal (2)- Animales- Escuchar cuento representando su onomatopeya y dramatizando.- Representa personaje escogido.-Cuento- Maquillaje para rostro

Lenguaje artstico/ Expresin creativaExpresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos. (3)-Variedad de colores

-Animales- Confeccionan antifaz de animales con y decoran con diversos materiales.

-Utiliza variedad de materiales en forma armnica en creacin-Materiales para antifaz

Seres vivos y su entorno/ descubrimiento del mundo naturalReconocer propiedades en algunos elementos de la naturaleza, considerando: textura (rugozo, liso), dureza (duro, blando), color, tamao (1)-propiedades de los elementos-Explorar diferentes tipos de elementos, descubriendo sus formas, colores, texturas, etc. Manipular y observar con lupa- Describe caractersticas de los elementos

- lupa, elementos con diferentes propiedades

Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo naturalReconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. (3).- Clasificacin de los animales

- Cuidado de los animales

- Comentar sobre las diferencias de los animales domsticos y salvajes y ver data con imgenes.

- Investigar y comentar sobre los animales en peligro de extincin.

- Establecer diferencias entre animales ovparos y vivparos. Escoger animal y clasificarlos en lmina o en pizarra.

- Conversar acerca del hbitat de los animales. Reconocer hbitat areo, terrestre y acutico. Y clasificarlo en lmina- Identifica verbalmente las necesidades de los animales .

- Nombra diferencias entre animales domsticos y salvajes

- Nombra los cuidados de los animales

- Nombra animales en peligro de extincin

- Clasifica animales correctamente segn su tipo de alimentacin.

- Clasifica animales correctamente segn su habitat-Data show

-presentacin animales

-Disertaciones

-Fotografas y lminas

-Guas

Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo naturalReconocer las diferentes formas en que se encuentra el agua en el entorno y algunas de sus caractersticas. (5)- Ciclo del agua

- Realizar experimentos de ciclo del agua. Completar lmina.

-Explica ciclo del agua-Agua

Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ CuantificacinRepresentar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 10, en distintas situaciones. (11)-Nmeros del 1 al 10

- Asociar nmero con cantidad del 1 al 10.

Asocia nmero cantidad del 1 al 10

s.

-Gua nmeros hasta el 10

Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ CuantificacinEmplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el 10. (9)

-Nmeros del 1 al 10

- Ordenar secuencia del 1 al 10.

- Ordena secuencia numrica correctamente-Guas secuencias

Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ CuantificacinResolver problemas simples de adicin en situaciones concretas, en un mbito numrico hasta 5.(12)- Adicin y sustraccin

- Realizar sumas simples (del 1 al 5) en lmina.

- Realiza restas simples del 1 al 5- Resolver problemas simples en lmina.

- Resuelve adiciones y sustracciones sencilla-Gua sumas, restas y resolucin de problemas

Nombre Unidad: Navidad

Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo

Recursos didcticos

Autonoma MotricidadCoordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin. (3)- Sagrada Familia

- Comentar sobre la navidad. Luego pintar imgenes de personajes del pesebre, recortarlos y armar marcadores de libros.

Coordina mov. Finos al recortar con tijera

.

- Responde preguntas del cuento y /o fabula

-Imgenes para pesebre

Autonoma MotricidadReconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la

conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad. (5)-Coordinacin motriz gruesa- Realizar juegos de competencias en donde ejerciten: Lateralidad, equilibrio, coordinacin, lanzamientos.

- Reconoce izquierda y derecha

-Implementos deportivos

Autonoma/ IndependenciaPerseverar en la realizacin de sus actividades manifestando iniciativa para buscar algunos medios que le permitan concluir los proyectos que inicia (11)- Navidad Preparar regalos a familiares o amigas.- Finaliza su trabajo- Materiales para regalos

Convivencia / Interaccin social.Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar

algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos

comunes.4)-Semana de finalizacin Participar en actividades recreativas de finalizacin del ao- Participa en actividades recreativas con sus compaeras.-patio

Lenguaje verbal Comunicacin oralEmplear en distintas situaciones comunicativas como estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales adecuadas con los tiempos y personas (1)

-Sentido de la Navidad

- Nacimiento de Jess

- Comentar en grupos de trabajo, sobre el nacimiento de Jess y luego dibujarlo en papelgrafo para compartirlo con sus pares

- comparte ideas en grupos de trabajo

-Papelgrafo

Lenguaje verbal/ Iniciacin a la escrituraRepresentar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras (12)- Navidad-Escribir tarjeta de navidad creado por ellas para un familiar o amigo.- Utiliza smbolos y letras en carta.- Tarjeta

Lenguaje artstico Expresin creativa Expresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos. (3)-Sentido de la Navidad

- Nacimiento de Jess

- Pintar y decorar con algodn lmina de viejo pascuero.

- Decorar con papel lustre lmina de campanas de navidad.

- Crear tarjetas de navidad y decorar con brillo.

Decora con diversos materiales lminas de navidad.

-Materiales para creacin y decoracin

Lenguajes artsticos/ Expresin creativaRecrear a partir de imgenes, figuras y objetos, utilizando sencillos materiales y ensayando algunos recursos expresivos (4)-Sentido de la Navidad

- Nacimiento de Jess

- Decorar y ambientar la sala para celebracin de navidad.

- Crear un pesebre con diversos materiales

Crea a partir de modelos

- Materiales para creacin

Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno social.Identificar vnculos, hechos significativo, costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar (5)- Celebraciones familiares- Dramatizar la celebracin de navidad familiar ante sus pares. Representa celebracin de navidadvestimentas

Relaciones lgico matemtico y cuantificacin CuantificacinEmplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el 10. (9)

-Nmeros del 1 al 10

-Adicin y sustraccin

Resolucin de problemas

-Trabajar en lminas y libro actividades hasta el 10 graficando nmero, asociar cantidad con nmero.

-Asocia nmero cantidad hasta el 10

- Grafica nmeros hasta el 10. -Guas nmero del 1 al 10