planificaciòn para asistentes 1º b
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Escuela Santa Teresa del Carmelo
Escuela Santa Teresa del Carmelo
Profesora: Roman Araya Martnez
PLANIFICACIN PARA ASISTENTE
PRIMER AO BASCO B
FechaContenidosActividades de AprendizajeRecursosEvaluacin
MES
de
ABRIL
Orden y comparacin de nmeros.
-Escritura de nmeros desde el 0 al 20 deben dibujar la cantidad de elementos que representa cada nmero.
-Los alumnos deben aplicar estrategias que implican juntar, agregar, avanzar, separar, quitar y retroceder, en las operaciones de adicin y sustraccin.
-Con material concreto usar estrategias para cuantificar elementos del entorno mediante el conteo de cantidades de 1 al 10 por agrupaciones. Identificacin de los valores reconocidos en secuencias numricas.
Material concreto, fichas, tapas de
Bebidas, palitos de helados ,etc.Desarrollan gua
Para evaluar los logros
PLANIFICACIN PARA ASISTENTE
PRIMER AO BASCO B
FechaContenidosActividades de AprendizajeRecursosEvaluacin
MES
de
MAYO
- Determinacin posicional de cada digito en nmeros naturales de dos cifras. Conceptos de unidad y decena.Recoleccin de datos cuantitativos y cualitativos.-Con material concreto usar estrategias para cuantificar elementos del entorno mediante el conteo de cantidades de 1 al 20 por agrupaciones. Material concreto, fichas, tapas de
Bebidas, palitos de helados ,etc.Desarrollan gua
Para evaluar los logros
PLANIFICACIN PARA ASISTENTE
PRIMER AO BASCO B
FechaContenidosActividades de AprendizajeRecursosEvaluacin
MES
de
JUNIO
Orden y comparacin de nmeros.
-Los alumnos deben aplicar estrategias que implican juntar, agregar, avanzar, separar, quitar y retroceder, en las operaciones de adicin y sustraccin.
-Con material concreto los alumnos asocian, juntan, agregan, avanza, separa, quita retrocede con la adicin y sustraccin.
-En la cinta numrica el alumno debe saber que al avanzar debe sumar y al retroceder debe restar.Material concreto, fichas, tapas de
Bebidas, palitos de helados ,etc.Desarrollan gua
Para evaluar los logros
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MES
de
JULIO
Orden y comparacin de nmeros.
-Relacin de los trminos mayor, Menor o igual que, con la adicin y sustraccin.-Reconocimiento de formas geomtricas en el entorno y su descripcin mediante un lenguaje geomtrico bsico -En la cinta numrica el alumno debe reconocer un nmero si es mayor, menor o igual que otro.
-Con cuerpos geomtricos se debe indicar cuales son sus lados, aristas y vrtices. Reconocer figuras y cuerpos geomtricos.
-Se debe tener cuadernos y guas preparadas para que los alumnos las desarrollen en vacaciones de invierno.Material concreto, fichas, tapas de
Bebidas, palitos de helados ,etc.Desarrollan gua
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MES
de
AGOSTO
Orden y comparacin de nmeros.
Estimacin de cantidades.
Resolucin de problemas.
Resolucin de problemas de avanzar/ retroceder.
-Cuentan y comparan objetos haciendo agrupaciones de distintas cantidades:Con material concreto comparan y ordenan dos conjuntos dados, a partir del conteo y/o agrupamiento.
-Escriben la frase numrica correspondiente a la operacin realizada para resolver un problema.
-Juegan con tablero/dados, en los que avanzar y retroceden.
-Utilizan la cinta numerara para apoyar las acciones de avanzar y retroceder
-Resuelven problemas de suma y resta, en contextos de avanzar y retroceder.
-Relatan pasos realizados para obtener el resultado de adiciones y sustracciones.Material concreto, fichas, tapas de
Bebidas, dados.Desarrollan guaPara evaluar los logros
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PRIMER AO BASCO B
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MES
de
SEPTIEMBRE
-Composicin y descomposicin aditiva de nmeros.
-Secuencia de nmeros a travs de la aplicacin de sumas y restas.
-Sumas y restas de dgitos y extensin a mltiplos de 10, uso en el clculo mental.
-Propiedades de la adicin y sustraccin.-Usan monedas para apoyar la composicin y descomposicin de nmeros de dos cifras en un mltiplo de 10 y un digito
- Identifican las regularidades al aplicar reglas en secuencias. El alumno se puede apoyar en cinta numerada.-Practican las sumas de dgitos usando naipes, domins o dados y determinas las restas que se desprenden.Material concreto, dados, naipe, domin, cinta numerada.Desarrollan gua
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MES
de
OCTUBRE
-Trabajan con los nmeros del 0 al 100.
-Orden, comparacin de nmeros y cantidades.
-Adicin y sustraccin.
-Formas geomtricas.-Procedimientos para resolver problemas.-Realizan diagramas, dibujos para representa problemas.-Parafrasean preguntas de problemas.
-Reconocen datos o informacin disponible para resolver problemas.
-Redactar respuestas en el contexto del problema, luego de obtener resultado.
Guas con ilustraciones, donde el alumno pueda descifrar el problema.Desarrollan gua
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PRIMER AO BASCO B
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MES
de
NOVIEMBRE
-Posicin de un objeto de distintos puntos de observacin.
-Indicaciones para encontrar un objeto.
-Trayectorias.
-Resolucin de problemas.-Los alumnos encuentran objetos, dadas indicaciones orales de su ubicacin.-siguen y dan instrucciones orales para ir algn lugar y realizar un trayecto. Se juega a la bsqueda del tesoro.
Guas con Mapa del Tesoro, donde se den indicaciones de la cantidad de pasos debe dar.Desarrollan gua
Para evaluar los logros