HOJA DE TRABAJO PARA LA ACTIVIDAD 2 DEL MÓDULO 2

Profesora Luz Barboza de Torres

Planificación de actividades con TIC bajo TPACK

Conocimiento curricular

(disciplinar) (CK)

Se presenta a continuación el siguiente contenido de la cátedra Identidad y expresión cultural de X semestre de la carrera de

educación UPEL – IMPM Táchira ¿Decidir temática o contenido a enseñar? Unidad I: Diversidad Cultural ¿Cuáles Competencias de aprendizaje en ese contenido?

Definición de: Identidad Cultural Diversidad Cultural Aculturación, desculturación. Multiculturalidad, transculturalidad.

Folklore

Tipos de Folklore

Conocimiento Pedagógico (PK)

¿Cómo voy a enseñar en esa temática o contenido? Se presentará a través de una interacción y socialización

el contrato de aprendizaje a desarrollar con sus respectivas especificaciones, ponderaciones e indicadores a evaluar.

¿Qué estrategias voy a utilizar dentro y fuera del aula de clase? Fuera del ambiente de aprendizaje revisión de contenido

de la unidad facilitada en el aula virtual. Glosario de Términos referente a la diversidad, identidad, aculturación, desculturación, multiculturalidad, transculturalidad (Individual). Elaboración de una infografía Sobre el folklore y sus tipos (Grupal.

Dentro del ambiente de aprendizaje debate sobre el glosario de términos. Socialización de la infografía.

Conocimiento Tecnológico (TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar dentro y fuera del aula de clase? ¿Qué artefactos digitales se va a utilizar (aplicaciones o herramientas TIC)?

Fuera del ambiente de aprendizaje glosario de términos en el aula virtual, slideshare.

Dentro del ambiente de aprendizaje socialización de la infografía a través de la utilización de video beam

¿Qué recursos no digitales se va utilizar? Consulta de bibliografías referente a la terminología asignada para el glosario en línea y posteriormente debate presencial.

Conocimiento pedagógico

curricular (PCK)

¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionado?

El presente curso brinda la posibilidad de desarrollar, dominar y aplicar saberes y haceres referente a la identidad y expresión cultural bajo la orientación del facilitador quien describirá puntual y oportunamente las tareas a desarrollar por los participantes y atendiendo a sus dudas al momento estableciendo canales de comunicación.

¿Qué estrategias didácticas curriculares se van a implementar?

Estrategias planteadas en la planificación de actividades con TIC bajo TPACK.

Se iniciará a través del taller de consulta del aula virtual donde se explicará con detalle la actividad a desarrollar. Seguidamente se les indicará que deberán documentarse referente a la terminología de Identidad, diversidad, aculturación, desculturación, multiculturalidad, transculturalidad. Finalmente seleccionarán los conceptos de su criterio y deberán insertarlos en el aula virtual de la cátedra.

Conocimiento Tecnológico

Curricular (TCK)

¿Cómo seleccionar la tecnología en base al contenido y temáticas en concreto?

Elaboración de infografía sobre el Folklore y sus tipos y glosario de términos en línea sobre diversidad, identidad, aculturación, desculturación, multiculturalidad, transculturalidad.

Conocimiento Tecnológico

Pedagógico (PTK)

¿Cómo enseñar un contenido con recurso y herramientas tecnológicas?

A través de recurso insertado por el facilitador en el aula virtual sobre el contenido expuesto en slideshare sobre Identidad y expresión cultural y un video sobre el Folklore y sus tipos y otros artefactos digitales.

Conocimiento Tecnológico

Pedagógico del contenido (TPACK)

¿Cómo diseñar una planificación académica donde se intersequen los tres conocimientos?

Se debe tener conocimiento en profundidad de la unidad a abordar, conocimiento de las herramientas tecnológicas y las competencias a adquirir por el estudiante y sobretodo dominio del modelo TPACK.

ACTIVIDADES

Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Tiempo de

la actividad

(Actividades del docente) (Actividades del estudiante) Duración

Cara a cara (f2f) online Cara a cara (f2f) online

Exposición Socialización

Sobre la Unidad a desarrollar

Foro a través del Taller de Consulta

donde se brindará atención

permanente

Documentación de la información facilitada

por el docente

Consulta en línea

Seguimiento de las

instrucciones

1 semana

Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades:

Habilidades de aprendizaje e innovación *Creatividad * Resolución de problemas * Pensamiento crítico * Comunicación * colaboración Habilidades en información, medios y tecnología *Alfabetismo en manejo de la información *Alfabetismo en medios * Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional *Flexibilidad y adaptabilidad * Iniciativa y autonomía * auto-aprendizaje *Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad *Liderazgo y responsabilidad

Evaluación

Momentos de la evaluación ¿Qué instrumentos?

Proceso de

evaluación

(diagnostica,

Formativa y

Sumativa)

Antes durante Después

Diagnostico de

los

conocimientos

previos

Participación

continua

Entrega de las

actividades

asignadas

Escala de

estimación

Coevaluación De acuerdo a

su grupo de

trabajo

evaluarán su

desempeño y

aportes

Escala de

estimación

Autoevaluación A través de la

publicación de

sus actividades

Escala de

estimación