PLANIFICACIÓN

Practicante: Ayelén Iturra

Escuela: Tomás Ferrari

Grado: 4°

Área: Matemática

Contenidos: Tablas de Multiplicar

Objetivos:

Que los alumnos logren avanzar en una construcción de un repertorio multiplicativo estableciendo relaciones entre los resultados de una misma tabla y entre de los de distintas tablas.

La clase comienza cuando los alumnos ingresan al aula y la docente los saluda.

Luego procederá a formar grupos de cuatro niños entregándoles dos dados por grupo, y les explicará cual será la actividad que realizarán: Un niño por grupo será el secretario, encargado de tirar los dados y anotar el puntaje. En cada ronda deberá tirar y los jugadores al mismo tiempo, tendrán que decir cuál es resultado de multiplicar los valores obtenidos en los dos dados. El que primero diga el resultado correcto gana. Antes de anotar el puntaje el jugador que ganó deberá contar cómo hizo para llegar al resultado.

Se les dará un tiempo para que interactúen y busquen formas de asociar los factores para resolver el cálculo y luego reflexionar sobre qué forma de relacionar les resultaron más rápidas y por qué.

Al finalizar la socialización se les presentará una afiche con la tabla pitagórica y se les entregará a cada alumno una copia igual.

Tabla Pitagórica

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102 2 4 6 8 10 12 14 16 18 203 3 6 9 12 15 18 21 24 27 304 4 8 12 16 20 24 28 32 36 405 5 10 15 20 25 30 35 40 45 506 6 12 18 24 30 36 42 48 54 607 7 14 21 28 35 42 49 56 63 708 8 16 24 32 40 48 56 64 72 809 9 18 27 36 45 54 63 72 81 9010 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

La entrega de esta tabla se utilizará para realizar una reflexión sobre ésta, para ayudarlos se los guiará diciendo que:

Miren las columnas del 5 y 10 ¿Qué sucede? ¿Las consideran fáciles de recordar? ¿Por qué? ¿Qué relación tienen?

¿Qué columnas se pueden duplicar para obtener otras? Si se compara cada número de la columna 2 con cada uno de los de la columna del 6

para la misma fila, ¿Qué relación tienen? ¿Y si se compara con la del 10? ¿Qué columnas es posible sumar para obtener otra?

Luego se les pedirá que saquen sus carpetas para copiar la fecha, el título que será: ¡Relacionamos las tablas! Y la consigna:

A partir de la tabla pitagórica resuelve las siguientes situaciones:

a) Encuentra en la tabla los siguientes números y escribí en la carpeta que cuentas hiciste para obtener el resultado.

b) ¿En cuántos casilleros de la tabla aparecen los siguientes números? ¿Qué cuenta hiciste para llegar a esos resultados?

Cuando los alumnos terminen la actividad se procederá a realizar una puesta en común. Terminada la socialización se les pedirá que copien en sus carpetas:

Trabajamos con la computadora: Multiplicamos sin parar

Una vez que hayan terminado de copiar sacarán sus computadoras y abrirán la página a lo que la docente pasará por los bancos a controlar para que puedan ingresar de manera correcta.

Cuando la docente y los alumnos estén con la página abierta se les irá explicando cómo funciona y la actividad que deberán realizar. Dicha actividad será de fijación donde podrán incorporar conocimientos vistos en la clase y sus conocimientos previos.

27 63 72 35

25 8 81 12