planificacion anual tercer grado

Planificación Anual

Escuela Oficial Rural MixtaAldea YacxapCiclo Escolar 2013

Curso : Matemática

Grado: 3ro Primaria Sección:

Catedrática

COMPETENCIA GENERALUtiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria.

Aplica conocimientos y experiencias aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.

Utiliza elementos matemáticos para el mejoramiento y transformación del medio natural, social y cultural.

Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas o problemas de la vida diaria.

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREAQue el alumno maneje los términos matemáticos aprendidos en clase y solucionar los problemas que se le presenten.

Que el alumno resuelva sin dificultad las operaciones básicas.

Que el alumno utilice los términos matemáticos de la división, las teorías de números y las fracciones.

Que el alumno resuelva sin dificultad los ejercicios de sistemas medidas, medidas de capacidad y estadística y probabilidad

BIBLIOGRAFÍAMatemática en acción Tercer grado. Editorial SUSAETA

CNB 3ro. Primaria Área de Matemática

I BIMESTRECOMPETENCIA CONTENIDOS

DECLARATIVOSCONTENIDOS

PROCEDIMENTALESCONTENIDOS

ACTITUDINALESINDICADORES DE

LOGROUtiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria.

Elementos de un conjuntoRepresentación gráfica de un conjuntoRepresentación de conjuntos por extensión.Representación de un conjunto por compresión.SubconjuntoConjunto vacío y conjunto unitario.Conjuntos equivalentesConjuntos igualesUnión e intersección de conjuntosPares Ordenados.

Forma conjuntos con objetos que están dentro y fuera del salón de clase para ejemplificar los conjuntos.

Forma parejas de niños y niñas que utilicen los objetos del estuche para a realizar uniones e intersecciones de conjuntos.

Participa y colabora en las diferentes actividades realizadas en clase.

Realiza conjuntos con material concreto de la clase.

Reconoce los elementos que pertenecen y no pertenecen al conjunto.

Representa conjuntos gráficamente, por extensión y comprensión.

Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria.

Números Naturales Sistema de numeración decimal. Valor posicional. El millar. Descomposición de números. por su valor relativo. Lectura y escritura de cantidades hasta millar. La recta numérica. Antecesor y sucesor de un número. Aproximación de cantidades. Números pares e impares.

Representa cantidades utilizando su valor posicional.

Lee y escribe cantidades utilizando tarjetas.

Escribe los números pares e impares.

Desempeño eficiente en actividades de producción intelectual, económica.

Utiliza cantidades hasta millares y determina el valor posicional de los números.

Ordena los números en la recta numérica y establece el antecesor y sucesor de un número.

Aplica la aproximación de cantidades a la cifra indicada.

Emplea los numeros ordinales para indicar orden.

Determina el número decimal que corresponde a un número maya dado.

Sistema de Numeración: Números ordinales hasta 100. Etnomatemática: Los números mayas. Números romanos hasta 1,000

Nombra a los niños y a las niñas con un número ordinal, revolverlos y pedir que se formen en orden según el número que tengan.

Trabaja con sentido ético. Utiliza los números ordinales para indicar orden.

Aplica las reglas de escritura de la numeración romana y maya al

escribir los números

II BIMESTRECOMPETENCIA CONTENIDOS




LOGROAplica conocimientos y experiencias aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.

La suma o Adición. Partes de la suma Patrones para sumar, Adición con agrupación hasta 4 sumandos. Suma en la recta numérica. Propiedades de la adición: Conmutativa, asociativa y elementos neutros.

Realiza adiciones con material de concreto.

Efectúa adiciones con tarjetas que contengan operaciones con propiedades de la adición.

Participa y colabora en las diferentes actividades realizadas en clase.

Trabaja con orden y limpieza

Opera adiciones con material concreto.

Realiza adiciones y sustracciones con 4 sumandos.

Hace operaciones de sumas utilizando la recta numérica.

Identifica las partes de la resta.

Efectúa situaciones y problemas que impliquen sumas y restas.

La resta o sustracción. Partes de la resta. Sustracción con reagrupación con 4 cifras. Combinación de adición y sustracción. Solución de problemas que implican sumas y restas.

Narra historias en donde se apliquen sustracciones.

Resuelve problemas de restas.

Uso y cuidado de los bienes materiales propios.

Reconoce las partes de la sustracción.

Soluciona sustracciones con reagrupaciones hasta de 4 dígitos.

Resuelve adiciones y sustracciones combinadas.

Opera multiplicaciones.

Analiza problemas que impliquen multiplicación.

La multiplicación. Propiedades de la multiplicación. Propiedad del 0 elemento neutro, conmutativa, asociativa Multiplicación por 1 y 2 dígitos, sin agrupar y con agrupación Multiplicación de números de 3 dígitos.

Realiza un juego de problemas matemáticos que impliquen sumas, restas y multiplicación.

Cumplimiento responsable de los compromisos adquiridos.

Aplica las propiedades de la multiplicación para resolverlas.

Efectúa multiplicaciones con uno y dos dígitos sin agrupar y con reagrupación.

Resuelve problemas de multiplicación.

III BIMESTRECOMPETENCIA CONTENIDOS




LOGROUtiliza elementos matemáticos para el mejoramiento y transformación del medio natural, social y cultural.

La división. La división exacta. División con residuo: uno y dos dígitos en el dividendo. El cero en la división. Estimación de cocientes.

Ejercita la división exacta y con residuo.

Realiza cálculo matemático en donde estimen los cocientes de la división.

Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto, la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz.

Aplica divisiones para resolver problemas y ejecuta patrones con la división.

Opera divisiones exactas y el 0 en la operación.

Realiza la estimación de cocientes.Identifica lo múltiplos o factores de los números naturales.

Múltiplos de un número. Divisiones de un número. Números primos y compuestos.

Resuelve problemas de razonamiento con las operaciones básica.

Enlista los múltiplos de cada número del 1 al 10

Utiliza y cuida los bienes materiales, propios y los de los y las demás.

Efectúa problemas con operaciones básicas.

Señala los múltiplos o factores de los números naturales.

Distingue las fracciones como propias, impropias y mixtas

Clasifica fracciones destinto denominador.

Clases de fracciones. Números mixtos. Fracciones equivalentes. Lectura y escritura de fracciones. Representación gráfica de fracciones. Fracciones en la recta numérica. Simplificación de fracciones. Suma de flacones de igual denominador.

Representa en una recta numérica de fracciones en el pizarrón o en el piso y que señalen la fracción que se pida.

Elabora memorias de sumas y restas de fracciones de igual denominador.

Trabaja en orden y limpieza. Divide el entero en fracciones.

Compara las fracciones equivalentes.

Nombra las partes iguales de una fracción.

Sustracción de fracciones.

Relaciona la fraccion y el decimal en representaciones gráficas.

Fracciones y decimales Partes de un número decimal. Lectura y escritura de cantidades decimales. Problemas: sumas y restas con números decimales.

Representa con papel los decimales como fracción impropia o mixta.

Realizar una tabla de valor posicional para representar los decimales.

Uso y cuidado de los bienes materiales propios

Hace operaciones de suma y resta de fracciones de igual denominador.

Soluciona problemas de fracciones

IV BIMESTRECOMPETENCIA CONTENIDOS




LOGROAplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas o problemas de la vida diaria.

Medidas no estándar: Tercio, tarea y carga. Etnomatemática Medidas comerciales Medidas de longitud: El pie, pulgada y yarda. Sistema internacional de medidas Medidas de peso: Miligramo, gramo, kilogramo, onza, libra, arroba, quintal y tonelada.

Recorta y pega objetos que se compran con medidas comerciales y arbitrarías.

Estima la longitud de objetos, su peso y luego medir con instrumentos la longitud y peso correcto.


Utiliza el pie, la pulgada y la yarda para medir objetos como medida de longitud.

Estima las medidas de peso de un cuerpo.

Compara objetos de acuerdo a su peso y su capacidad.

Mide con propiedad los objetos por su peso, longitud y capacidad.

Soluciona problemas con los distintos modos de medidas y monedas.

Medidas de capacidad: Vaso, litro, botella, galón y garrafón. Medidas de tiempo: El reloj digital y análogo. Horario Tiempo de transcurrido. Unidades de tiempo. Monedas de Guatemala. Billetes de Guatemala, Uso de la moneda.

Realiza un reloj con material de concreto.

Organiza una tienda en clase, para que puedan manejar monedas.

Utiliza y cuida los bienes materiales, propios y los de los y las demás.

Trabaja en orden y limpieza.

Relaciona los meses del año, días de la semana con fechas importantes.

Lee y escribe la hora de forma senilla en el reloj.

Usa el calendario para identificar días y eventos importantes.

Interpreta la información que se obtiene de las gráficas.

Identifica y asocia los resultados de una gráfica estadística

Estadística y probabilidad. Medios para recolectar y organizar información Lectura e interpretación de gráficas: pictogramas. Gráfica de barras. Diagrama de puntos y tabla de conteo. Promedio Azar Probabilidad de eventos simples.

Elabora una encuesta en clase sobre materia favorita y graficar en pictograma.

Uso y cuidado de los bienes materiales propios Asocia el billete con su valor en

moneda nacional.

Utiliza como entrevista y encuesta.

Grafica datos con barras pictogramas, tablas de conteo, diagrama de puntos.

Comprende la función de una gráfica y su proceso de elaboración.



Curso : Comunicación y lenguaje


Catedrática

COMPETENCIA GENERALInterpreta mensajes orales emitidos con lenguajes cotidiano, científico y literario

Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos, utilizando las estrategias adecuadas

Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y la generación de nuevos conocimientos

Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREAQue el alumno utilice el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación en función del contexto sociocultural.

Que el alumno expresase sus pensamientos con facilidad oral y escrita ante las situaciones que se le presente en su vida diaria

Que el alumno emplee un vocabulario rico y abundante en producciones orales y escritas,

Que el alumno utilicé el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje, la investigación y la generación de conocimientos en su vida diaria

BIBLIOGRAFÍAComunicación y lenguaje 3 Editorial SUSAETA






LOGRO

Interpreta mensajes orales emitidos con lenguajes cotidiano, científico y literario.

Utiliza como estrategia el diccionario para interpretar el significado de palabras desconocidas.

Lectura de QuetzalLa prosa y el verso.El abecedario y el orden alfabético.La Silaba directa, indirecta y cerrada.El orden alfabético y uso de diccionarioDefinición de comunicación social y sus diferentes formas

Lecturas

Escritura con base en palabras que riman.

Separación de palabras en sílabas.

Juegos con el diccionario.


Utiliza el ritmo y la entonación propia del idioma en poemas.

Produce material escrito utilizando, propiedad, las mayúsculas.

Clasifica las palabras atendiendo a su estructura: sílaba directa, indirecta y cerrada.

Identifica elementos para explicar los matices semánticos de los sufijos: diminutivos y aumentativos.

Identifica variaciones del sustantivo en cuanto a género y número.

Poema, versos, estrofas. La rima asonante y consonante.Sustantivo propio comúnSustantivo propio simple y compuesto, aplicación de prefijos.Sílaba tónica y átonaEl acento ortográfico y prosódico.

Declamación de poemas, versos, estrofas.

Dramatización de formas de comunicación e identificación

Utiliza y cuida los bienes materiales, propios y los de los y las demás

Participa en la dramatización de poemas.

Identifica en párrafos los sustantivos propios y comunes yutiliza prefijos para formar palabras nuevas.

Diferencia las palabras con acento ortográfico y prosódico.

Utiliza adecuadamente palabras con diptongo, triptongo e hiato cuando redacta oraciones y pequeños párrafos

Elemento de la comunicación.La descripción, experiencias, familia de palabras, sufijos para formar aumentativos y diminutivos. Genero y número del sustantivo diptongo, triptongo e hiato.Medios de comunicación.Los trabalenguasAdivinanzasSustantivo individual, colectivo, patronímico, gentilicio, concreto y abstracto.Palabras graves, agudas y esdrújulas. Seguimientos de instrucciones

Ejemplificación de medios de comunicación impresos y electrónicos.

Recortes de clases de palabras graves, agudas y esdrújulas.

Trabaja en orden y limpieza. Expresa mensajes orales usando el lenguaje conocido por el receptor o la receptora.

Identifica elementos para explicar los matices semánticos de los sufijos: diminutivos y aumentativos.

Identifica variaciones del sustantivo en cuanto a género y número.

Clasifica los medios de comunicación y los materiales de lectura existentes en su centro educativo.





LOGRO

Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos, utilizando las estrategias adecuadas

asocia el significado de las señales de tránsito y de otros símbolos que expresan riesgo y referencias sanitarias

La fabula, idea centralEl artículo: Determinado e indeterminado.Pronombres Personales, demostrativos y posesivos.El punto, la coma y los dos puntos.Señales de transito preventivas, reglamentarias e informativas.

Extracción de la idea central que se manifiestan en la moraleja de la fábula.

Emplea el uso de la coma, el punto y dos puntos en textos.

Cooperación al participar en actividades para el desarrollo vocal.

Identifica en un texto la idea central y las ideas que lo apoyan.

Utiliza en el lenguaje oral y escrito los artículos, expresándose correctamente.

Identifica los grados del adjetivo.

Estables palabras con combinaciones compuestas br, bl, pr, pl, tr, tl.

Interactúa con compañeros el diálogo y conversaciones sobre los temas cotidianos con normas de cortesía.

Secuencias causa y efecto.El adjetivo calificativo y sus gradosPositivo, comparativo y superlativo.Sinónimos y antónimos.Uso de br, bl., pr, pl, tr, tl.Normas de cortesía modulación de la voz y de pausas al hablar.

Identificación de causa y efecto en hechos de la vida real.

Aplicación de sinónimos dentro de la redacción de un texto.

Clasificación de los adjetivos determinativos dentro de un texto

Ejercicios de ortografía.

Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades.

Produce material escrito y evita la repetición de palabras sustituyéndolos por sinónimos o antónimos según el caso.

Apoya la expresión oral con el uso adecuando de lo mirado y de gestos.

Redacta diálogos con base en experiencias cotidianas.

Aplica los adjetivos en la relación de oraciones.

El poemaEl adjetivo calificativoEl diccionarioLa computadoraInternetEl periódico la noticia

Clasificación de los adjetivos dentro de un texto.

Escritura de abreviaturas y su significado.

Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios

Reconoce los adjetivos determinativos en textos.

Aplica la tilde diacrítica en oraciones según convenga.

Identifica en textos escritos las preposiciones.

Escribe palabras con la consonante m antes de P y B

La narración: experiencias personalesPreposicionesConjuncionesUso de Mm antes de p y b.Sonidos onomatopéyicos: Objeto, expresiones humanas y de animales.Secuencias visuales y escritas

Ejercido de los preposiciones en oraciones.

Recortes del periódico de oraciones en conjunciones.

Reproducción de sonidos onomatopéyicos.

Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios.

Reconoce las preposiciones dentro de los textos.

Redacta escritos utilizando con propiedad las conjunciones.

Produce material escrito utilizando la normativa del idioma.





LOGRO

Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y la generación de nuevos conocimientos

Reconoce las reglas ortográficas para el uso de la r y rr.

Los refranes, los dichos y su significado.Palabras homónimas y parónimas el verbo en infinitivoUso de la r y la rr.Uso de la fr, fl, gl, gr, cr, cl, dr.Mapas conceptuales y cuadros sinópticos.

Repeticiones de refranes y dichos en forma oral.

Recortes de personas que efectúan diversas acciones, escritura del verbo en infinitivo que se representan.


Expresa con fluidez y acorde a cada situación, refranes y dichos.

Reconoce dentro de un texto los verbos y los cambia a su infinitivo.

Identifica las partes del cuento.

Escribe verbos conjugados en tiempo presente, pretérito y futuro.

El cuento y cuento regional.La conjugación del verbo en tiempo pretérito, presente y futuro.Uso de g – iEscritura de números ordinalesLa noticia y los elementos.

Redacción de una noticia con base en los lineamientos dados, sobre el tema.

Manifiesta una actitud positiva, de respeto, valoración y equidad, en las actividades en que participa.

Identifica los personajes y detalles importantes de un cuento.

Redacta una noticia siguiendo un orden cronológico.

Clasifica texto de lectura en informatica, formativa y recreativa.

Escribe palabras de b-v.

Clases de lectura: informativa, formativa y recreativaConjugación de verbos irregularesUso de la b – vFuentes de información: Escritas y auditivasEl resumen.

Elabora un resumen, dados los textos.

Elabora un álbum de la b – v.

Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas.Trabaja en orden y limpieza

Produce material escrito utilizando, con propiedad las normativas del idioma en el uso de v y b.

Sintetiza textos a través de la técnica del resumen para facilitar su estudio.

Utiliza adecuadamente diferentes recursos expresivos en representaciones escénicas cortas y sencillas.

Redacta una entrevista siguiendo un orden lógico en las preguntas.

El teatro, la dramatización, la oración gramatical: Unimembres y bimembres.Formación de párrafos.Uso de gue – gui , gue – guiEscritura de números cardinalesLa entrevista.

Dramatización de una obra teatral.

Recorta palabras del periodico y forma oraciones.

Escribe palabras con gue, gui, güe y güi.


Identifica el sujeto y el predicado en oraciones bimembres

Identifica en un párrafo, la idea generadora y las ideas complementarias.

Produce material escrito utilizando, con propiedad la normativa propia del idioma.

Redacta párrafos que incluyen oraciones afirmativas, negativas, exclamativas, dubitativas e imperativas.

La biografíaClase de oraciones por su contenido: Afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas , dubitativas e imperativas

Exposición de una biografía de un personaje importante, investigada con base a su interés.


Reconstruye la biografía de personajes importantes, según datos investigados.

Identifica oraciones afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas, dubitativas e imperativas.

Redacta párrafos que incluyen oraciones afirmativas, exclamativas, dubitativas e imperativas.





LOGRORedacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma.

Aplica las reglas ortográficas del uso de la c y z dentro de escritos diversos.

AutobiografíaSujeto simple, compuesto y tácito.Uso de c – zEl informe y la conclusión.

Redacción de la autografía, luego de recabar información con sus padres o una persona cercana.

Redacción de oraciones en donde se incluyan con c-z.

Manifiesta una actitud positiva, de respeto, valoración y equidad, en las actividades en que participa.

Analiza las oraciones e identifica el sujeto simple, compuesto o tácito

Redacta oraciones con predicado compuesto.

Identifica las partes del libro.

Lectura oral y coral: pronunciación, dicción, entonación, volumen y postura.Predicado simple y compuestoUso de la HhEl libro y la bibliotecaLa carta y el sobre.

Realiza oraciones con predicado simple y compuesto.

Elabora una carta con sus partes y con su sobre.

Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas.Trabaja en orden y limpieza

Utiliza diferentes fuentes de consulta para la investigación de temas o problemas.

Escribe palabras con h dentro de textos escritos que produce.

Diferencia en textos literarios la metáfora y el símil.

Diferencia el núcleo del sujeto y el núcleo del periódico entre las oraciones.

Metáfora y símilNúcleo del sujeto y núcleo del predicado.Uso de y – llInternet y la dirección electrónica.

Realiza oraciones con nucleo del sujeto y predicado.

Elabora un álbum sobre la y – ll.

Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades

Identifica en oraciones el sujeto y núcleo del predicado.

Modifica las oraciones al variar el núcleo del predicado.

Redacta con palabras una leyenda de Guatemala.

Elabora en equipo un periódico mural.

La leyendaModificador directo, los mensajes, la escritura de agradecimientosEl periódico mural.

Escribe leyendas de Guatemala.

Participación en la elaboración de un periódico mural.


Predice lo que puede incluir la lectura tomando como base las ilustraciones y el título.

Identifica en oraciones el modificador directo.

Clasifica los adverbios. Redacta oraciones con las diferentes clases de adverbios.

Identifica el adjetivo directo dentro de la oración.

Análisis de textoEl adverbio y su clasificaciónEl objeto directoEl análisisOpinión, argumento y criticaEl afiche y las vallas publicitarias

Escribe adverbios y su clasificación.

Elabora afiches y un diseño de vallas publicas,


Identifica los adverbios en oraciones y los clasifica según su estructura.

Identifica en diferentes textos el objeto.



Curso : Ciencias Naturales de Tecnología 3


Catedrática

COMPETENCIA GENERALExplica la importancia de los seres vivos desde los cinco reinos de la naturaleza, con base a su interrelación, conservación, condiciones de supervivencia y evolución.

Participa en acciones de rescate, protección y conservación del medio ambiente.

Describe la estructura, función e interrelación de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, promoviendo acciones preventivas para su buen funcionamiento a nivel personal, escolar. Familiar y local.OBJETIVOS GENERALES DE ÁREAQue los alumnos describa la importancia y organizaciones de los seres de la naturaleza, promoviendo su rescate y protección.

Que el alumno utilice los aportes de la ciencia y la tecnología para ubicarse en el tiempo y el espacio.

Que los alumnos reconozcan la relación entre materia y energía.

BIBLIOGRAFÍACiencias naturales y Tecnología 3Silvia Susana Salazar de MendozaEditorial SUSAETA

CNB 3ro PrimariaÁrea de Ciencias Naturales.





LOGROIdentifica las funciones que caracterizan a todo ser vivo.

Analiza el ciclo de vida de los seres vivos y describe las funciones necesarias.

Describe la organización estructural de los seres vivos en células, tejidos, órganos y aparatos.

Los seres de la naturaleza.Necesidades de los seres vivos.Respiración y transpiración.Sensaciones y movimiento.Estructura de los seres vivos.

Identificar los seres vivos que se encuentran a su alrededor.

Pega recortes del ciclo de vida.

Realiza un modelo de la célula animal.

Manifiesta respeto y protección hacia los seres vivos que hay en mi comunidad.

Reconoce las funciones de un ser vivo.

Menciona las etapas que forman el ciclo de vida.

Clasifica los seres vivos según sus características en los cinco reinos.

Clasificación de los seres vivos:Reino moneraReino protistaReino fungiReino plantaeReino animalia

Elabora un álbum con ejemplos de organismos que pertenezcan a los diferentes reinos de los seres vivos.

Manifiesta respeto y protección hacia los seres vivos que hay en mi comunidad.

Organiza lso seres vivos en los cinco reinos en base a sus características.

Localiza los órganos que forman una planta.

Describe la función de cada parte de la planta.

Analiza el proceso de la fotosíntesis.

Identifica los tejidos conductores en diversos tipos de plantas y explica su función.

Las plantas. Partes de la planta: raíz, hoja, tallo, flores y fruto. La fotosíntesis y respiración de las plantas. Tejidos conductores: Xilema y floema.

Investiga sobre las funciones de las partes de la planta.

Investiga el proceso de fotosíntesis.

Identifica el xilema y floema colocando plantas y flores en líquidos coloreados para que al diseccionarlos se identifiquen los tejidos conductores.

Cuida las plantas de tu comunidad beneficiará el ornato y a salud de la población.

Identifica y señala las partes de la planta.

Comprende el proceso de la fotosíntesis.

Reconoce en cortes y tallos los conductos vasculares.

COMPETENCIA CONTENIDOS DECLARATIVOS

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

INDICADORES DELOGRO

Clasifica las plantas en base a la presencia de vasos conductores y tipo de tallo.

Diferencia entre los distintos tipos de reproducción.

Valora a las plantas por los beneficios que proporcionan al se humano.

Tipos de plantas según su tallo.Plantas vasculares y no vasculares.Reproducción de las plantasBeneficios de las plantas: alimenticias, medicinales, maderables, ornamentales y textiles.

Clasifica dibujos e ilustraciones de plantas según su tallo y presencia de conductos vasculares.

Elaborar una lista de los usos y beneficios de las plantas.

Cuida las plantas de tu comunidad beneficiará el ornato y a salud de la población.

Ordena las plantas de un parque según su tipo.

Siembra variedad de hierbas y vegetales utilizando los tipos de reproducción.

Aprecia las plantas por los beneficios que proporcionan al ser humano.

Identifica las principales características que definen a un animal.

Clasifica los animales según el tipo de alimentación, producción, reproducción y estructura ósea.

Valora los beneficios que los animales brindan al hombre para la industria, el trabajo y la alimentación.

Los animales. Características de los animales. Respiración de los animales. Alimentación y protección.Clasificación de los animales Vertebrados e invertebrados. Reproducción de los animales: ovíparos y vivíparos Animales terrestres, acuáticos y aéreos. Beneficios de los animales.

Elegí un animal e investigar todas las características que lo identifiquen.

Elabora un álbum de la alimentación de los animales.

Realiza un listado sobre los animales terrestres, acuáticos y aéreos.

Cuida todos los animales ya que no son adecuados para ser mascotas.

Describe las características y funciones principales que definen a un animal.

Ordena los animales según su alimentación, protección, reproducción y estructura ósea.

Analiza las funciones que realizan los huesos, músculos y articulaciones en el movimiento del cuerpo humano.

Clasifica los tipos de huesos y músculos.

Localiza las principales articulaciones.

Enumera los cuidados para mantener el sistema locomotor.

Mi cuerpo. Huesos y músculos del cuerpo humano. El esqueleto. Los huesos y su forma. Cartílagos. Los músculos. Las articulaciones. Enfermedades y cuidados de los músculos, huesos y articulaciones.

Practica ejercicios y actividades físicas que estimulen la salud del sistema locomotor.

Observa los huesos y músculos de los animales.

Investiga sobre los alimentos que mantienen sanos y fuertes los huesos.

Consume alimentos ricos en calcio para mantener mis huesos fuertes y sanos.

Comprende las funciones que realizan huesos, músculos y articulaciones en el cuerpo humano.

Practica los cuidados indispensables para mantener la salud del sistema locomotor.





LOGROReconoce la importancia de la respiración y la circulación para el buen funcionamiento del cuerpo humano.

Enumera las partes que formen el aparato respiratorio y circulatorio.

Enumera las normas de higiene y cuidado del aparato respiratorio y circulatorio.

Funciones del cuerpo humano. Aparato respiratorio. Respiración. Cuidados del aparato respiratorio. Aparato circulatorio. Los vasos sanguíneos. El corazón. La sangre y sus componentes. Cuidados del aparato circulatorio.

Realiza ejercicios de respiración.

Elabora una maqueta del aparato respiratorio y circulatorio.

Realiza un collage sobre los cuidados del aparato respiratorio y circulatorio.

Realiza la disección de u n corazón de res para identificar sus partes,

Evita oler sustancias irritables como desinfectantes y ácidos que dañen mi sistema respiratorio.

Explica la importancia de la respiración y la circulación.

Identifica las partes del aparato circulatoria y respiratorio en dibujos o maquetas.

Describe los componentes de la sangre.

Practica las normas de higiene y cuidado de los aparatos respiratorio y circulatorio.

Identifica la importancia de los órganos que forman el sistema nervioso.Establece la importancia de la relación estimulo y reacción.Explica la función de cada uno de los sentidos.Reconoce la importancia de los cuidados de los sentidos.

El sistema nervioso central y periférico.Funciones del sistema nervioso.El cerebro, la medula y las neuronas.Los sentidos: de la vista, del tacto, del oído, del gusto y del olfato.Cuidados de los sentidos.

Realiza actividades de reconocimiento del entornoUtilizando cada sentido.

Identificarlos órganos que forman cada sentido y su función.

Mantén limpio tus cinco sentidos teniendo buenos hábitos de higiene.

Reconoce los órganos que forman los sentidos y el sistema nervioso.

Explica la función de los órganos que forman el sistema nervioso y los sentidos.

Practica normas de higiene para los sentidos.

Analiza la relación que existe entre la alimentación y la salud.

Identifica los órganos que forman el aparato digestivo.

Analiza los cuidados del sistema digestivo.

Alimentación y nutrientes. El aparato digestivo. La boca. Enfermedades del aparato digestivo. Cuidados del aparato digestivo.

Practica las técnicas correctas de cepillado e higiene de la boca.

Elabora un rompecabezas con las partes del aparato digestivo.

Necesitas comer diariamente para obtener la energía que nos permita realizar tareas, jugar y crecer sano.

Señala y localiza los órganos del aparato digestivo.

Practica los cuidados del aparato digestivo.




INDICADORES DELOGRO

Identifica las diferencias básicas entre el sexo femenino y masculino.

Enumera las etapas de crecimiento desarrollo humano.

Describe las normas de higiene de los aparatos reproductores.

Reproducción del cuerpo humano. Aparato reproductor femenino y masculino. Crecimiento y desarrollo. Etapas del crecimiento. Formación de un nuevo ser. Higiene del aparato reproductor.

Realiza un álbum familiar en donde coloquen fotos de familiares que estén en diferentes etapas de crecimiento.

Realiza deporte y una buena alimentación mantendrá sano tu cuerpo.

Distingue las diferencias básicas entre el sexo femenino y masculino.

Describe las etapas de crecimiento desarrollo humano.

Práctica las normas de higiene de los aparatos reproductores.

Reconoce la importancia de los componentes físicos, mentales y sociales de la salud.

Identifica los hábitos de higiene que mantienen la salud del cuerpo.

Determina la relación entre el descanso y el ambiente y salud.

Mi cuerpo y la salud.Salud física, mental y social.Hábitos de higiene.El descanso y la salud.Al ambiente y la salud.

Elabora una historieta que explique las normas de higiene para la salud.

Elabora un horario para prácticas los hábitos de higiene.

Dedícale tiempo a tu salud todos los días teniendo hábitos de higiene.

Enumero las normas de higiene.

Practica los hábitos de higiene diariamente.

Relaciona el descenso y el ambiente como componentes importantes para la salud.

Analiza la importancia de mantener la dieta balanceada para la salud.

Identifica los nutrientes que contiene cada alimento.

Valora los alimentos para la cantidad de nutrientes que posee.

La alimentación y la salud Los nutrientes. Carbohidratos. Proteínas. Las vitaminas y minerales Origen de los animales. Cuidados al comer.

Realiza en clase prácticas de preparación de refacciones.

Elaborar fichas nutritivas de los alimentos.

Incluye en su alimentación todos los grupos de alimentos, y consumir 8 vasos diarios de agua.

Elabora menús saludables.

Identifica los nutrientes que incluyen los alimentos.





LOGROIdentifica las enfermedades por sus signos síntomas.

Reconoce las vacunas como medio efectivo para laprevención de enfermedades.

Utiliza los medicamentos con preparación y solo bajo supervisión de un adulto.

Las enfermedades.Síntomas y signos de las enfermedades.Enfermedades contagiosas y no contagiosas.La vacunación.La medicina y los medicamentos.

Elabora una lista de enfermedades más comunes.

Averigua sobre el uso correcto de medicamento.

Emplea una buena alimentación, la higiene y el descanso hacen que nuestro cuerpo este más fuerte y evita que nos enfermemos.

Reconoce las enfermedades contagiosas y no contagiosas.

Conoce las jornadas de vacunación.

Aprende las técnicas básicas de primeros auxilios.

Prepara botiquines y equipo de emergencia.

Previene accidentes en la escuela y el hogar.

Las emergencias. Los primeros auxilios. Clases de accidentes. Desastres naturales. Tipos de emergencias. Medidas de emergencia. Prevención de accidentes en el hogar y el colegio.

Prepara un botiquín y equipo básico para casos de desastres.

Enumera situaciones de riesgo en su hogar y en el colegio.

Manifiesta interés sobre los primeros auxilios.

Participa activamente en el aprendizaje de técnicas de primeros auxilios.

Evita accidentes en el colegio y el hogar.

Identifica los elementos que forman un ecosistema.

Describe la función de los diferentes organismos que forman las cadenas alimenticias.

Reconoce los niveles de organización de los seres vivos de un ecosistema.

Los ecosistemas. La cadena alimenticia. Relaciones interespecie. Niveles de organización de un ecosistema.

Elabora un ecosistema terrestre en un frasco de vidrio sellado.

Investiga los daños a los ecosistemas de nuestro país.

Investiga sobre las reservas naturales de Guatemala.

Realiza una lista de diferentes ecosistemas de Guatemala.

Escucha con atención ls importancia de no dañar a los especias de plantas y animales de un ecosistema.

Identifica los elementos de un ecosistema.

Enumera la función de los organismo de una cadena alimenticia.

Identifica los niveles de organización de los seres vivos en un ecosistema.




INDICADORES DELOGRO

Identifica los recursos naturales de su comunidad.

Clasifica los recursos naturales como renovables y no renovables.

Identifica las características de los tipos de suelo de Guatemala

Recursos naturales.Recursos renovables y no renovables.El suelo y sus componentes.Tipo de suelo.El agua.Cuidados de los recursos naturales.

Discute sobre la utilización del agua y el suelo como recursos naturales.

Elabora un álbum sobre los recursos naturales.

Investiga sobre los cultivos y los tipos de suelo de Guatemala.

Manifiesta buenas acciones para conservar los recursos naturales de nuestro planeta.

Conocer los recursos naturales de su comunidad.

Diferencia entre recurso renovable y no renovable.

Distingue las clases de suelo.

Determina las acciones que realiza el hombre y que afectan el medio ambiente.

Toma conciencia de la responsabilidad de las personas en el cuidado del medio ambiente.

Conoce técnicas de reciclaje y reducción de la basura.

Deterioró del medio ambiente. Causas de la contaminación. Contaminación de agua, del aire, suelo. Los bosques y su importancia. La basura y el reciclaje.

Promueve acciones de protección del medio ambiente en su comunidad.

Recicla vidrio, papel y latas en el colegio y su comunidad.

Crea un proceso de reciclaje de materiales en su hogar.

Manifiesta buenas acciones para conservar los recursos naturales de nuestro planeta

Identifica el suelo, la flora y fauna que contiene.

Describa las acciones realizadas por el ser humano que afectan el medio ambiente.

Manifiesta actitudes de cuidado y protección de medio ambiente.

Identifica los desastre naturales que afectan a su comunidad.

Prepara planes de emergencia en caso de desastres naturales.

Desastres naturales. Terremoto, inundaciones, huracanes, erupción volcánica. Desastres naturales en Guatemala.

Realiza una investigación sobre los desastres naturales.

Crea y practica un plan de evacuación de desastres.

Escucha con atención la importancia de estar preparados para un desastre natural.

Clasifica los desastres naturales que ocurren en Guatemala.

Participa en los planes de prevencionn y actuación en caso de desastres naturales.





LOGROIdentifica las propiedades de la materia.

Analiza los factores que provocan los cambios del estado de la materia.

La materia y sus clases.Peso y volumen.Estados de la materia.Solido, líquido y gaseoso.Cambios de la materia.

Realiza experimentos que ilustren los cambios de la materia.

Experimenta como cambia el peso de los objetos en el agua y el aire.

Manifiesta interés sobre la materia y su utilidad.

Enumere en forma oral las propiedades de la materia.

Comprende los factores que causan los cambios de estado de la materia.

Analiza las fuentes de energía que poses el país y su importancia.

Reconoce el sol como fuente principal de energía, calor y vida.

Establece la importancia de los combustibles como fuentes de energía.

Diferencia entre luz y calor.

La energía. Obtención de la energía. Fuentes de energía. Renovable y no renovable Energía solar Fuente de luz y calor. El agua el viento. Los combustibles. La energía eléctrica. Luz y calor.

Compara las fuentes de energía y sus características.

Elabora una jornada científica en donde se presenten diferentes maquinas y describir el tipo de energía que utilizan.

Promover el aprendizaje del uso del termómetro.

Aprende a utilizar las fuentes de energía con moderación y siempre en compañía de un adulto.

Enumere las fuentes de energáia de su comunidad y su importancia.

Identifica al sol como fuente principal de energía.

Explica el proceso de cambio de energía de la fotosíntesis.

Valora la utilidad de las maquinas en la vida diaria.

Analiza el daño que causan las maquinas al medio ambiente.

Las maquinas. Los inventos y los premios Nobel. Maquinas simples y compuestas. Grandes inventos.

Practica el uso de maquinas compuestas y simples.

Elabora una exposición en donde se muestren inventos importantes.

Manifiesta interés sobre la utilidad de las maquinas.

Utiliza las máquinas como objetos útiles para realizar sus trabajos.

Clasifica por el uso las maquinas que dañan el medio ambiente.




INDICADORES DELOGRO

Identifica las capas internas y externas de la tierra.Distingue entre el movimiento de traslación y rotación.

Describe los fenómenos atmosféricos.

Nuestro planeta tierra. Movimiento de rotación y traslación. Capas de la tierra: atmosfera, litósfera y hidrósfera. Capas de la tierra, manto, corteza y núcleo. Fenómenos atmosféricos.

Elabora una maqueta e identifica las capas internas y externas de la tierra.

Investiga las estaciones que se marcan en Guatemala.

Analiza los fenómenos atmosféricos y como afectan en la vida de las personas.

Manifiesta interés sobre la protección de nuestro planeta

Indica el nombre de las capas internas y externas del planeta tierra.

Ejemplifica el movimiento de rotación y traslación.

Explica los fenómenos naturales que se producen en la atmosfera.

Reconoce a la tierra como parte del sistema solar y la galaxia.

Diferencia entre asteroides, meteoros y cometas.

Identifica los cambios de la luna,

.

La galaxia y la vía láctea. El sistema solar. El sol y los planetas, Esteroides, meteoros y cometas. La luna. Fases de la luna. Los satélites artificiales.

Elabora una maqueta del sistema solar.

Redacta un cuento sobre el sol y los planetas.

Dibuja las fases de la luna.

Manifiesta interés la importancia del sistema solar.

Identifica los componentes del sistema solar.

Distingue entre esteroides, meteoritos y cometas.

Explica los cambios de la fases de la luna.



Curso: Ciencias Sociales

Grado: 3ro. Primaria Sección:

Catedrática

COMPETENCIA GENERALPractica normas de prevención, protección y seguridad en beneficio, del bienestar personal, familiar y colectivo, desde el contexto cultural, lingüístico y socioeconómico del país.

Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en el medio en que se desenvuelve.

Participa en la transformación del país reconociendo los procesos históricos que han tenido lugar en el país, en el región y a nivel mundial.

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREAQue los alumnos utilicen la investigación científica a partir de las relaciones y los cambios que ocurren en su persona y su familia.

Que el alumno identifique los hechos geográficos, actividades actuales y hechos históricos y culturales relevantes que ha impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento.

BIBLIOGRAFÍA

Ciencias Sociales 3Sofía Leticia Posada RuizJosé Rodolfo Parada SantizoEditorial SUSAETA

CNB 3ro PrimariaÁrea de Ciencias Sociales





LOGROConvive de forma solidaria, respetuosa y tolerante en espacios donde comparten la diversidad de género, de etnias y de clases sociales

La igualdad.Identidad.Diferencias personales.Valoración y respeto de las diferencias.Dignidad como persona.

Investiga los términos identidad, igualdad, respeto, dignidad y diferencia.

Observa el respeto que cada quien tiene para las cosas ajenas.Elabora el proyecto social: la canasta básica.

Cumplir con mis deberes y velar por que respeten mis derechos.

Se identifica con su cultura y su etnia.

Identifica los derechos de todo grupo étnico.

Se identifica con orgullo con su grupo étnico.

Manifiesta autonomía, solidaridad y respeto en sus relaciones en el aula y en el hogar.

Comportamiento individual y colectivo. Autoestima. Toma de decisiones. El autocontrol. Normas de convivencia. Mi familia: derechos y deberes. La conducta en el centro de estudios

Realiza un cuadro comparativo donde analicen las conductas negativas y positivas.

Realiza un cartel de anuncios para fomentar las normas de conducta en el centro escolar.

Conocer mis capacidades y limitaciones, valorándome como persona

Observa las normas de convivencia social atendiendo patrones culturales.

Construye normas que regulan su compartimiento para fortalecer las relaciones interpersonales.

Relaciona espacios geográficos, actividades actuales y hechos históricos y culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento

Actividades de los habitantes de la comunidad.La producción agrícola

Elabora un cartel acerca de las diferentes actividades de los habitantes de la comunidad.

Realiza una entrevista.

Valora la producción de las comunidades de mi país.

Valora la importancia de las actividades de la población guatemalteca en el desarrollo del país.

Analiza la producción agrícola de su departamento y del país.

Conoce los servicios comunitarios con que cuenta la población y la función de cada uno de ellos.

Los medios de comunicación. Medios de comunicación masivos. Los medios de transporte. Educación vial.

Realiza un álbum con los medios de comunicación y de transporte y su evolución

Utiliza el servicio telefónico con brevedad y para asuntos importantes.

Identifica los diferentes medios de transporte.

Define la importancia de los medios de comunicación y de transporte para las comunidades guatemaltecas.





LOGRORelaciona hechos históricos relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento.

Tradiciones, costumbres y leyendas. Expresiones de otras culturas.

Realiza un listado de tradiciones, costumbres y leyendas de Guatemala.

Valora las costumbres y leyendas como una buena persona.

Relata las leyendas de Guatemala.

Describe las tradiciones y costumbres de su departamento.

Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en el medio en que se desenvuelven.

Organización educativa. Qué autoridades hay en la comunidad. Organización turística

Escribe los nombres de las autoridades educativas y de la comunidad donde vives y colocar su función en la comunidad.

Demuestra respeto hacia las personas que son la autoridad.

Manifiesta interés por conocer las autoridades educativas y comunitarias, y las funciones que desempeñan a nivel educativo y comunitario

Explica la importancia de la cartografía para la ubicación del país en el planeta.

Ubicación geográfica de Guatemala.División Política de Guatemala.La cartografía

Elabora una maqueta en la que se distinga la ubicación geográfica de Guatemala.

Identifica en un mapa de Guatemala los departamentos y su cabecera.

Aprende a localizar los puntos cardinales.

Señala la importancia de los mapas en la ubicación de los accidentes geográficos y los países.

Describe los símbolos en los mapas y los puntos cardinales para orientase en un lugar.

Los símbolos en los mapas. Los puntos cardinales. La orientación

Elabora un mapa sencillo y ubicar su casa, utilizando los puntos cardinales.

Aprende a localizar los puntos cardinales

Conoce la importancia de los puntos cardinales para orientarse en un lugar determinado

Reconoce la diferencia entre los accidentes geográficos como

Mares, ríos y lagos de Guatemala.

Localiza en varios mapas de Guatemala, los océanos, lagos,

Conoce los accidentes geográficos de mi país.

Manifiesta interés por cuidar los recursos naturales del país

montaña, volcán, río y lago. Océanos de Guatemala. Ríos, lagos, lagunas, montañas, volcanes y puertos de Guatemala. Clases de puertos. Bahías, cabos, golfos y penínsulas.

ríos, montañas, volcanes, puertos, bahías, cabos, golfos y penínsulas.





LOGRODescribe las regiones climáticas del país.

El clima depende de la altura. Regiones climáticas. La producción agrícola según el clima. Producción de Guatemala.

Realiza un cartel del mapa de Guatemala y localiza las regiones climáticas.

Elabora un listado de la producción agrícola según el clima de cada departamento el país.

Conoce los diferentes climas y producciones agrícolas de mi país.

Explica la variedad de climas en las regiones del país.

Identifica las características culturales de los mayas.

Ubica geográficamente las principales ciudades de los mayas.

Establece las diferencias entre la cultura maya antigua y la de la actualidad.

La historiaEl origen del ser humanoLos mayasLa sociedad y ciudades mayas.El aporte cultural de los mayas.La agricultura y el comercio.Las culturas Prehispánicas.

Hacer un cartel sobre las costumbres mayas.

Elabora un álbum con los últimos descubrimientos sobre los mayas en el país.

Hacer un listado de los productos que cultivan los quichés.

Valora los aportes de la civilización Maya a la historia de Guatemala.

Localiza en un mapa de Guatemala, los sitios mayas de importantes.

Describir los aportes de la cultura Mayas a la humanidad.

Enumera las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala.

El descubrimiento de América. Los viajes de Cristóbal Colón. Las consecuencias del descubrimiento. La conquista de Guatemala. La colonización española. La ciudad de santiago de Guatemala. La nueva Guatemala de la asunción. La capitanía general del reino de Guatemala.

Participa en mesa redonda sobre las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala.

Fomenta la tolerancia y la colaboración en los trabajos grupales.

Respeta los edificios, monumentos y escultura que forman parte de la arquitectura de la ciudad.

Valora la participación de los defensores de los indígenas durante la época colonial.





LOGROEnumera las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala.

El gobierno colonial. La sociedad colonial. La cultura colonial. La economía colonial.

Elabora un álbum de los centros históricos y culturales de la época colonial del municipio y del departamento.


Explica la estructura del gobierno y sociedad colonial.

Conoce las causas de la Independencia de GuatemalaIdentifica el aporte de los presidentes que ha tenido Guatemala..

Las causas de la independencia. Causas externas. Causas internas. Los movimientos independentistas. La independencia y la anexión La federación centroamericana. El gobierno de mariano Gálvez 1891-1938. Los gobiernos liberales

Dramatizar sobre la independencia de Guatemala.

Elabora un cuadro comparativo de las características de los liberales y conservadores.

Utiliza el dialogo como mediad para resolver y comunicar las ideas sobre la vida en armónica.

Explica las causas externas e internas de la independencia.

Describir la independencia y la anexión.

Describe las causas de la revolución de Octubre de 1944.

El siglo XX. La revolución de octubre 1944. El fin de la revolución 1944. La segunda mitad del siglo XX. Un paso hacia la democracia.

Organiza una exposición de biografías de los personajes destacados del municipio y del departamento

Valora los aportes del siglo XX de la historia de Guatemala

Describir los aportes de los residentes de Guatemala.

Explicar las causa de la revolución de Octubre de 1944.

Explica las causas del conflicto armado interno y como se iniciaron las negociación de paz

La apertura democrática. El siglo XXI. Personajes ejemplares del país. Manifestaciones culturales de los cuatro pueblos de Guatemala. La relación histórica entre Guatemala, tu departamento y municipio.

Símbolos representativos

Elabora un cuadro cronológico con los nombres de todos los presidentes de Guatemala hasta la actualidad.

Valora los aportes del siglo XX de la historia de Guatemala

Resumir el origen del conflicto armado en Guatemala y como se dio el proceso de paz en el país.

Valora el aporte de los personajes ejemplares del país.



Curso : Formación Ciudadana

Grado: 3ro. Primaria Sección:

Catedrática

COMPETENCIA GENERALPromueve relaciones enmarcados en la cultura de paz, los Derechos Humanos y la democracia para fortalecer las relaciones de calidad en diversos espacios.

Valora y respeta la cultura propia y la de los pueblos que conviven en la comunidad, el país y el mundo al propiciar la convivencia intercultural.

Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio, recreativas y culturales impulsadas en el aula.

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA

Que el alumno manifesté autonomía, solidaridad, respeto y liderazgo en sus relaciones con su familia y comunidad.

Que los alumnos propongan soluciones para afrontar problemas y conflictos en el vida familiar y escolar a partir de principios interculturales y democráticos.

BIBLIOGRAFÍACiencias Sociales y Formación Ciudadana 3Sofía Leticia Posada RuizJosé Rodolfo Parada SantizoEditorial SUSAETA

CNB 3ro PrimariaÁrea de Formación Ciudadana





LOGRO

Clasifica los grupos étnicos de Guatemala por sus formas culturales y humanas, reconociendo su importancia en el desarrollo nacional.

Los grupos étnicos en Guatemala.Los derechos culturales,Los derechos étnicos.

Elabora un álbum de palabras utilizando los idiomas indígenas.

Participa en actividades culturales que identifican a la familia y comunidad.

Explica las diferencias e importancia de los grupos étnicos guatemaltecos.

Distingue la diferencia entre los proyectos que pueden realizarse en su entorno, descubriendo la participación y el grado de compromiso personal y grupal.

Normas de convivencia étnica. Los proyectos en la comunidad. Derechos y responsabilidades. Participación voluntaria.

Elabora un listado de las responsabilidades y derechos.

Participa en actividades culturales que identifican a la familia y comunidad

Participa de propuesta e ideas para promover la unidad comunitaria y escolar.





LOGRO

Analiza las condiciones en que puede utilizarse el diálogo con el fin de resolver conflictos y problemas cotidianos.

Uso del diálogo.Convivencia y comunicación.

Formar grupos de trabajo para fomentar el diálogo en el aula.

Valora la comunicación en l hogar y la comunidad.

Valora las opiniones de las personas y da seguimiento a consejos.

Enumera las instituciones que pueden ser útiles para el desarrollo de la persona, su entorno y el país, así como el ejercicio democrático del poder.

Las instituciones familiares.Las instituciones escolares.Las instituciones comunitarias.Las instituciones departamentales.Las instituciones nacionales.El poder.

Realiza un listado de las principales instrucciones de apoyo en la comunidad


Expone la importancia de las instituciones de apoyo.





LOGRO

Identifica las instituciones que trabajan por los derechos humanos y de la niñez, sus funciones y los funcionarios clave en la promoción y análisis de los Derechos Humanos en Guatemala y su comunidad.

La procuraduría de los Derechos Humanos.El procurador de los Derechos humanos.La procuraduría de los Derechos del niño y la niña.

Elabora un álbum de los derechos los niños y las niñas.

Cumplir con mis deberes para ser ciudadanos y ciudadanas responsables.

Expone las funciones de los instituciones de derechos humanos en su comunidad país.

Analiza el papel de los líderes locales y su relación con los miembros de su comunidad, así como los proyectos de desarrollo.

El líder. Los líderes locales. Los líderes locales y sus comunidades. La junta directiva en el aula.

Realiza un listado de los líderes locales de tu comunidad.

Poner atención a las instrucciones que da la maestra o maestro sobre un trabajo escolar.

Argumento sobre el rol de los líderes locales.





LOGRO

stablece criterios de selección para formar grupos de trabajo e el aula y las normas de convivencia que deben desarrollar.

Los líderes democráticos del aula.Las actividades del aula.Los candidatos escolares.

Planifica las actividades que se realizan en el aula.

Apoya al centro educativo participando en las actividades extra-aula.

Propone ideas para formar una directiva de aula integral.Identifica el rol de los lideres estudiantes.

Comprende la necesidad de formar el gobierno escolar con el fin de atender sus necesidades y apoyar en forma solidaria

La calidad de vida. Situaciones que afectan la calidad de vida. La organización comunitaria.

Organiza una exposición de los trabajos manuales de los alumnos.

Lee la constitución política de la republica para conocer más sobre los derechos y deberes.

Interpreta las necesidades y proyectos que tiene su comunidad.

Distingue los valores y elementos d ela interculturalidad y unidad nacional, sus efectos en el comunidad y la aplicación de los códigos comunitarios,

La interculturalidad.

Los códigos culturales y étnicos.

Elabora un álbum de los aportes culturales sobre los grupos étnicos de la comunidad.

Manifiesta actividades a los pueblos guatemaltecos Diferencia la interculturalidad

y la unidad nacional como base de la convivencia democrática.



Curso : Artes Plásticas


Catedrática

COMPETENCIA GENERAL

Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.

Utiliza diferentes estrategias para representar los términos matemáticos.

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREAQue el alumno utilice las distintas clases de líneas y figuras geométricas para elaborar sus dibujos.

Que el alumno aplique conocimientos y experiencias de geometría básica.

BIBLIOGRAFÍAMatemática en acción Tercer grado. Editorial SUSAETA






LOGRO

Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.

Elementos básicos de geometría: recta, segmento de recta, reta, semirrecta.

Relación entre rectas

Polígonos

Triángulos

Delinear los segmentos, semirrectas y rectas de figuras reales.

Dibuja polígonos y triángulos.

Aceptación de sus posibilidades y limitaciones al realizar las diferentes actividades.

Relaciona la recta y la semirrecta.

Identifica las rectas por su posición.

Reconoce un polígono de figuras no polígonas.





LOGRO

Clasifica los triángulos por sus lados y sus ángulos.

Clasificación de los triángulos por sus lados.

Clasificación de los triángulos por sus lados.

Clasificación de los triángulos por sus ángulos.

Cuadriláteros.

Elabora un álbum de los triángulos y sus lados y ángulos.

Sigue correctamente las instrucciones para alguna actividad

Mide los lados de los triángulos para clasificarlos.

Ordena los triángulos por sus lados y sus ángulos.

Describa las características de los polígonos y cuadriláteros.





LOGRO

Clasifica y diferencia los cuerpos geométricos.

Circulo y ovalo.

Simetría

Perímetro.

Hacer figuras de papel o revista y señala el eje de simetría.

Aceptación de sus posibilidades y limitaciones al realizar las diferentes actividades.

Señala el eje de simetría de figuras planas.





LOGRO

Calcula el perímetro y área de figuras planas-

Área

Cuerpos geométricos

El prisma y la pirámide

Elaborar con plastilina figuras planas y formas geométricas.

Reunir objetos con formas de cuerpos geométricos.

Armar cuerpos geométricos y hacer un muñeco o una figura creativa.

Calcular el perímetro y área de figuras planas.

Sigue correctamente las instrucciones para alguna actividad

Asocia los cuerpos geométricos con su figura plana.

Determina el perímetro y área de figuras planas.

planificacion anual tercer grado

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