planif tiempo, técnicas de estudio y de trabajo personal (73 diapos)

7/23/2019 Planif Tiempo, Tcnicas de Estudio y de Trabajo Personal (73 Diapos)

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FACULTAT DECONOMIAUNIVERSITAT DE VALNCIA

INCORPORACIN

A LA UNIVERSIDAD


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MDULO 2. Primera parte.

1. El estudio en la Univesidad

!. Fa"toes "ondi"ionantes

#. $lani%i"a"i&n ' o(ani)a"i&n del estudio

*. T+"ni"as de estudio

,. T+"ni"as -o ateias

/. T+"ni"as -aa Evalua"i&n 0e2enes3

4. 5i6lio(a%7a

Planificacin del tiemp! t"cnica# dee#t$di % de tra&a' per#nal


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(. El e#t$di en la Uni)er#idad

8So' 96uen estudiante:;< Cuestionaioso6e =26itos> "ondi"iones>

t+"ni"as ' estate(ias de estudio.

El ESTUDIO es una ACTIVIDAD INTELECTUAL ?ue e?uiee

a. $ode < CA$ACIDAD INTELECTUAL 0-oten"ial odi%i"a6le3

6. @uee< ACTITUD MOTIVACIBN 0inte+s -o lo ?ue se

estudia3

". Sa6e< METODOLOA ADECUADA 026itos ' +todos3
http://www.aplicaciones.info/utiles/tecuesti.htmhttp://www.aplicaciones.info/utiles/tecuesti.htm


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Se 96uen estudiante: e?uiee li6os>...

Lu(a "oHn %ente al 9%a"aso: en los estudios univesitaios< eoa=26itos> "ondi"iones> t+"ni"as ' estate(ias>J En s7ntesis

A$RENDER a a-ende

Modi%i"a K5ITOS


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Estudia para apr&ar 0su-ea evalua"i&n3

G eo7sti"o 09"oto -la)o:3>

G e-etitivo>G on&tono ' a6uido>

G (enea avesi&n Estudiapara ad*$irir $na cmpetencia< estudio

si(ni%i"ativo> e%leionando =asta "o-ende La e)al$acin frmati)a esuelve este dilea

Evalua"i&n %oativa Evalua"i&n "ontinua

OBJETIVO DEL ESTUDIOOBJETIVO DEL ESTUDIO:


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G -o(aa o (u7a a"ad+i"a

G "oentaios del -o%eso

G los "iteios de evalua"i&n

G Ti-os de eaen a-untes> intenet>

J3

-ue6a o6etiva 0Ti-o Test3< ele""i&n Hlti-le>vedadeo%also> de "oes-onden"ias> J

eaen oal

$aa Apr&ar es i-otante "ono"eJ3


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CONDICIONES +SICAS

Vida sana 0%7si"a ' -s7?ui"a3< -2"ti"a de-otivaSueo 0"alidad ' "antidad3Salud

G %ati(a> alesta "o-oalG sustan"ias ?u7i"as 0al"o=ol> elaantes ' estiulantes3

Alienta"i&n

G ade"uada> vaiada> dieta e?uili6ada ' li(ea> i"a envitaina 5> %&s%oo ' a(nesio 0eo en alientos ?ueen -astillas o -e-aados3.

2. +actre# cndicinante#


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CONDICIONES PERSONALES

A6iente %ailia> ee"e in%luo tanto die"to 0a-o'o>ei(en"ia> "on"ien"ia de est7ulo3 "oo indie"to0aon7aQdesaon7a3

A6iente -esonalA6iente es"ola 0"o-aeos ' -o%esoes3



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CONDICIONES PS/UICASCla)e#Cotillas> !1P< Autoestia> vo"a"i&n> a6i"i&n '-ati"i-a"i&n so"ialActit$d P#iti)a Dis-osi"i&n -esonal %avoa6le "onvi""i&n> ilusi&n> seiedad 0ta6ao diaio3>i(o> 6us"a la e"elen"ia 0no "on%oase3> %lei6ilidad

0eoa3> =uildad 0asui eoes3> a-ende de loseoes 0su-ea"i&n3Di#p#icin mental adec$ada< Autootiva"i&n> inte+s-o la titula"i&n> inte+s la ateia> ne"esidad o inte+s

-esonal> %otale)a %ente al des2nio> ...La entalidad -ositiva auenta el endiiento 0Noesta6le"e 9eti?uetas: ne(ativas3.Re?uisito ne"esaio< Meoa del Auto"on"e-to


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CONDICIONES PS/UICAS 0II1

Est+s> ansiedad> an(ustia todo de-ende del tie-o de ea""i&n3



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CONDICIONES MAERIALES3

Estudia en el iso sitio 0?ue sea s&lo -aa estudia3 Entono %7si"o 0a6iente3 %avoa6le> ?ue est+s "&odo

0a (usto3> a"o(edo ' tan?uilo Mo6iliaio ade"uado< esa a-lia ' 7(ida> estante7as>

"aonea>J 5uena iluina"i&n< lu) natual> eo lu) aailla ?ue

6lan"a o %luoes"ente> Sin 9uido:< ni TV> ni adio> s&lo Hsi"a de %ondo "l2si"a

o a6iental> Te-eatua< 1!! 0el "alo -ovo"a %ati(a ' sueo3 Ventila"i&n 0o7(eno -aa el "ee6o3



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El A-endi)ae es un -o"eso< -o"eso "o-leo> -o"eso

"ontinuo> -o"eso -o(esivo O6etivo del a-endi)ae a"ad+i"o< "o-ende>

eoi)a 0e"oda3 ' e-lea "ono"iientos Re?uiee

G M+todo de estudio>

G Lleva la asi(natua al d7a>

G A6i"i&n 0no "on%oase "on el 97nio:> -eo siendosensato -aa no a"a6a %ustado Valoa elendiiento3.

4. Planificacin % r5ani6acin del e#t$di


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El estudio se "onviete en eni?ue"iiento -esonal '

(ati%i"ante 0"u-liiento de o6etivos3. Ce"iiento-esonal. Fuente de satis%a""i&n

T+"ni"as de estudio 0eaientas "u'a %inalidad eseoa el endiiento3 a'udan> -eo e?uieen es%ue)o

0a)ones -aa estudia3Dis"i-lina ' "onstan"ia La -lani%i"a"i&n ' el esta6le"iiento de estate(ias son

ne"esaias -aa eoa el endiiento en el estudio "onun eno es%ue)o 0enta6ili)a el tie-o ' %avoe"e el

esultado intele"tual3.



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El TIEM$O es un Re"uso es-e"ial 0W vida3. Valo; O(ani)a"i&n ealista del tie-o esti&n e%e"tiva del tie-o< -lan -osi6le "on 6uena

ela"i&n del tie-o aoni)ando 0e?uili6io3 los divesos26itos de la vida -esonal 0desaollo -esonal inte(al3"o-a(in2ndola "on la vida -o%esional al tie-o ?ueatienda al -in"i-al a"tivo< la salud 0no lo olvide3.

No eiste un odelo (eneal> -eo si -in"i-ios -lano en una "onstu""i&n3

de frma facti&le % reali#ta 0tene en "uentaes-onsa6ilidades ' "onta "on inteu-"iones> etasos>"on%li"tos> et".3. A ve"es =a' ?ue dele5ar.



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1. De"ide a donde ?uiees lle(a 0o6etivos3!. $lani%i"a tus a"tividades 0-aa lle(a3#. Asi(na a "ada una s&lo el tie-o usto 0su%i"iente> -eo no

e"esivo. A6i"iosos> -eo no i-osi6le3

*. Coien)a -o lo 2s i-otante,. Si(ue tu -o(aa 0"u-le tu -lani%i"a"i&n salvo ?ue suaal(o 2s i-otante> eo anti"i-a ?ue etasa3

/. a)lo 'a 0no lo dees -aa lue(o3 9No dees -aa aanalo ?ue -uedas =a"e =o':.

4. Con"+ntate en un solo asunto. A"a6a lo ?ue "oien"esX. a) el eo uso de tu -&io inuto 0a-ove"=a atos

uetos31. Toa tie-o -aa ti iso 0desa&llate> dis%uta> vive3

De"2lo(o del uso del tie-o 0Yos+ MZ A"osta> [e6 In(enie7a del Tie-o3



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7Se p$ede 5e#tinar el tiemp8 Fe"uenteente

=a6laos de "ontola> a=oa ' (estiona el tie-o. Sine6a(o tas evisa las "aa"te7sti"as del tie-o "ooe"uso -odeos "on"lui ?ue ello es imp#i&le. Lo ?uesi -odeos =a"e el "ontola ' 5e#tinar la#acti)idade# en el tiemp Revuelto> !4P .

Una ade"uada (esti&n de las a"tividades en el tie-o-eite eoa nuesta "alidad de vida ' lo(anuestas etas -esonales ' -o%esionales.

$odeos -ioi)a> -lani%i"a ' -o(aa las a"tividadesen el tie-o de ?ue dis-oneos en %un"i&n de nuestos&'eti)#.



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O9:EIVOS Revuelto> !4P

Objetivos fundamentales< O6etivos esen"iales -aa el+ito. Son -untos de lle(ada> i-otantes -o s7 isos.Ee-lo< Conse(ui =a6la un -e%e"to in(l+s en el -la)ode tes aos.Objetivos instrumentales< Son o6etivos ?ue %a"ilitan la"onse"u"i&n de los o6etivos %undaentales. Son edios-aa el lo(o de otos %ines. Ee-lo< Asisti a "lase dee-esi&n oal en in(l+s los ates ' los ueves ' es"u"=ala eisoa 1*.4 edia =oa al d7a. Objetivos complementarios< enealente =a"en ?ue

las a"tividades sean 2s 2-idas> %2"iles o "&odas.Ee-lo< Conse(ui un -# -aa es"u"=a la adio enlos ta'e"tos de "asa a la %a"ultad.



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O9:EIVOS 0II1

Un iso o6etivo -uede se %undaental -aa una-esona e instuental -aa ota. El nivel de detalle loesta6le"eos nosotos en %un"i&n de nuestasne"esidades.

En al(unos "asos el o6etivo instuental 'a su-one laeali)a"i&n de una o vaias a"tividades "on"etas> enotos> de6eeos de%ini "u2l es la a"tividad o se"uen"iade a"tividades ?ue de6eos eali)a.

De6e2 esta6le"e -ioidades ente sus o6etivos 'tene "lao 8?u+ es lo -ieo;



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O9:EIVOS 0III1

Cada individuo de6e esta6le"e su estate(ia -esonal "on es-e"toal uso del tie-o> siendo sus -o-ios o6etivos la (u7a ' e%een"ia-aa de%inila. Esta estate(ia se "on"eta en la -lani%i"a"i&n de lasa"tividades en el tie-o

Resulta a6sudo "oen)a a -lani%i"a -atiendo del "oto -la)o>

-ues la a'o7a de los o6etivos i-otantes i-li"an lleva a "a6ouna se"uen"ia "o-lea de a"tua"iones> duante -eiodos de tie-oa-lios.

$atiendo de los o6etivos -lanteados a la(o -la)o> de6eosesta6le"e o6etivos inteedios> -aa los "uales se2 ne"esaioeali)a a"tividades a "oto -la)o. A"tividades ?ue de6eeos-o(aa ade"uadaente.

En todo "aso de6eos se "a-a"es de -lani%i"a ' -o(aa lasa"tividades de una anea %lei6le> -aa -ode atende i-evistos>tanto en %oa de "isis "oo de nuevas o-otunidades.



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PLANI+ICACIN DE LAS ACIVIDADES EN EL IEMPO

Al -lani%i"a el tie-o tataos de anti"i-a los -o6leas ' ta6i+nlas o-otunidades> eoando nuesta e%i"a"ia. Cuando anti"i-aos un-o6lea> -odeos> en u"=os "asos> evitalo> lo ?ue -uedea=oanos u"=o tie-o ' es%ue)os dedi"ados a esolvelo.

En (eneal "uanto enos tie-o dedi?ue a -lani%i"a> 2s tie-o

dedi"a2 a la esolu"i&n de -o6leas ?ue deiva2n de una ala(esti&n del tie-o.

No se tata de =a"e i-osi6les> sino de ?ue el =o6e diia suta6ao ' las de2s a"tividades i-l7"itas en los di%eentes oles ?ueee"e> en lu(a de se aastado -o ellas.

Dado ?ue la -lani%i"a"i&n i-li"a "o-oiso "on la de"isi&n toada>-uede -one %eno a nuesta tenden"ia a -ioi)a lo u(ente en lu(a

de lo i-otante.



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PRIORIDADES3 UR;ENE +RENE A IMPORANE

Lo u(ente e"laa nuesta aten"i&n inediata> sin e6a(o u"=asde esas "uestiones u(entes> no son %undaentales -aa el +ito.

$o el "ontaio u"=as a"tividades %undaentales -aa el lo(o delos o6etivos> no son u(entes. Al(unas a"a6an "onviti+ndose enu(entes a %ue)a de no dedi"ales la aten"i&n ne"esaia> en el

oento ade"uado.Des(a"iadaente> en deasiados "asos las taeas tiviales> "uandono i-odu"tivas> -eo u(entes> suelen o"u-anos el tie-o ' lose"usos ?ue de6e7aos dedi"a a nuestos o6etivos %undaentales.

A-la)aos "ontinuaente teas i-otantes -aa el lo(o de

nuestos o6etivos -o?ue no son u(entes.



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UR;ENE NO UR;ENE

C$adrante I-Cisis

-$o6leas a"u"iantes-$o'e"tos "on %e"=a de

ven"iiento-Reuniones ' -e-aa"iones


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C$adrante I. Ur5ente e Imprtante< Ne"esitaos -asa tie-o aeste "uadante> ?ue es donde esolveos "uestiones ?ue son

i-otantes -aa el lo(o de los o6etivos ' ?ue ee"en nuestaaten"i&n inediata. Es el "uadante en el "ual nos en"ontaos "onuna %e"=a to-e -aa -esenta un ta6ao sin =a6e avan)adosu%i"iente en la "uesti&n> a%ontaos la -e-aa"i&n de un eaen-aa el ?ue ?uedan s&lo unos d7as sin =a6e estudiado la ateia-eviaente> o nos en%entaos a -o6leas %7si"os ' deivados una

dieta insana ' %alta de ee"i"io. Mu"=as a"tividades i-otantes -eono u(entes> se vuelven u(entes de6ido a ?ue las -oste(aos 2sall2 de lo e"oenda6le.

C$adrante II. N Ur5ente per Imprtante< Cuadante de la"alidad> donde -lani%i"aos a la(o -la)o> anti"i-ando los -o6leas

%utuos ' -e-a2ndonos -aa -aa las o-otunidades. Eses-e"ialente i-otante a"tua en este "uadante -aa (o)a desalud ' ene(7a. 8De d&nde se sa"a tie-o -aa dedi"alo al"uadante II; 52si"aente del "uadante III> edu"iendo el tie-odedi"ado a a"tividades u(entes> -eo no i-otantes.



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C$adrante III. Ur5ente per N Imprtante< En u"=os "asos el9uido: de la u(en"ia "ea una i-otan"ia %i"ti"ia 0u"=as llaadas

tele%&ni"as> "oeos> euniones> visitas ines-eadas> -a-eleos> et".3.$asaos (enealente u"=o tie-o en este "uadante -aasatis%a"e las -ioidades ' e-e"tativas de los de2s. Ne"esitaosred$cir el tie-o ?ue dedi"aos al "uadante tes -aa -odededi"alo a a?uellos asuntos ?ue son i-otantes> -o?ue -ueden

a"e"anos al lo(o de nuestos o6etivos. C$adrante IV. Ni Ur5ente Ni imprtante< A"tividades ?ue

"onstitu'en una -+dida de tie-o. A enudo nos 9es"a-aos: al"uadante IV -aa es"a-a de las tensiones ?ue nos (enea laa"tividad en los "uadantes I ' III 0dedi"a tie-o a es-e"t2"ulos

9idioti)antes: de televisi&n> a nave(a 9sin u6o: -o intenet> al"=isoeo al lado de la 2?uina de "a%+> o envia ' lee "oeosele"t&ni"os -o"o 9-odu"tivos:3. De6eos red$cir "uando noeliminarel tie-o dedi"ado a estas a"tividades.



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Las vedadeas a"tividades de des"anso ' e"ea"i&n 0o"iovedadeaente (ati%i"ante> ee"i"ios %7si"o> le"tua> et".3> si"onstitu'e un as-e"to i-otante en la vida ' se le =a de esevatie-o.

Apr,imacin al tiemp *$e dedican la# r5ani6acine# de alt

rendimient a cada c$adrante! frente al *$e dedican la#r5ani6acine# t=pica# >Re)$elt! 2??@



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UR;ENE NO UR;ENE

CUADRANE I2?B2 2B4?

CUADRANE IIBF? (?B(

CUADRANE III(?B?

CUADRANE IV

MENOS DEL (2B4

IMP

OR2AN2E

NOI

MPOR

2AN2E



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+ASES DE LA PLANI+ICACINDes"o-one "ada o6etivo en una seie anea6le de taeas "u'a eali)a"i&nes ne"esaia -aa al"an)alo.

Colo"a las a"tividades en el oden se"uen"ial "oe"to.

Esta6le"e -ioidades ente las taeas ?ue de6a eali)a en %un"i&n de la i-otan"ia del o6etivo i-li"ado.

Se(undo> la i-otan"ia de la a"tividad en el lo(o del o6etivoCal"ula de anea a-oiada el tie-o ne"esaio -aa "ada a"tividad>esta6le"iendo -la)os l7ite. Re"uede a este es-e"to las le'es so6e el aneodel tie-o.

Asi(na en su -o(aa el -eiodo de tie-o ne"esaio -aa la ee"u"i&n de"ada una de estas a"tividades.

Ee"uta las a"tividades

Anali)a las desvia"iones ente el -o(aa -evisto ' lo ealente llevado a"a6o> -aa 6us"a o-otunidades -aa la eoa "ontinua de nuesta e%i"a"ia enla (esti&n del tie-o.



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PLANNIN; O PLAN DE ACCIN

eaienta de ta6ao -aa o-tii)a su tie-o ' la "a(a deta6ao.

Sistea de auto"ontol del ta6ao "o6inando las taeas -untualesen -aalelo "on la visi&n (lo6al o "onunto. Evita so6e"a(a deta6ao> situa"iones de 6lo?ueo 0ansiedad ' est+s3>J ' auenta la"on%ian)a ' se(uidad de los estudiantes en su ta6ao ' en la"onse"u"i&n de o6etivos.La "o-leidad de las asi(natuas 0nuevo len(uae> nuevos-o"ediientos> J3 unto "on una (an "a(a en "+ditosQ=oas ?ue"o-ota u"=o ta6ao diaio ei(e una o(ani)a"i&n se"uen"ial dea"tividades -aa -ode "onse(ui los o6etivos Desaollo de un -lande a""i&n ' de utili)a"i&n de e"usos.

El -lannin( se evisa en di%eentes oentos ' se eali)a un -o"esode %eed6a" so6e lo ?ue "onvienen odi%i"a 0eauste ' e%i"ien"iaen la (esti&n del tie-o3.



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NIVELES DE ALCANCE DE LA PLANI+ICACIN

NIVEL CONCE$TO DESCRI$CIBN FACTORES AENTES( Planificacin

EstratgicaTitula"i&n>

"u7"ulo "onitineaio>

inte"a6ios

Residen"ia Tuto> entono%ailia

2 PlanificacinTctica

O(ani)a tie-ode estudio>ea?ui)a

asi(natuas 'a"tividades

Valoa"i&nde otasa"tividades

eta"ui"ulaes

A""i&nTutoial>ento

4 PlanificacinOperativa

O(ani)a taeas Valoa"i&nde la

ei(en"iae?ueida

$o%esoes>Ai(os>

Co-aeos

Fuente: Blanco, A. (Coor.d),

2009



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Planificacin E#trat"5ica3 "u7"ulo "on itineaios ' o-tativas>

-2"ti"as -o%esionales> inte"a6ios na"ionales e intena"ionales>a"tividades "o-leentaias 0en va"a"iones> veano> J3 Planificacin Gctica3 o6etivos del "uso -o asi(natuas '

"uatiestes 0seestes3. O(ani)a"i&n ' (esti&n e%i"a) del tie-oensual> seanal> J Disti6ui las taeas -o (ados de di%i"ultad 'ne"esidad de "ada ateia> ' "aa"te7sti"as de "ada -esona.

O6etivo< o6tene las "o-eten"ias -e"isas 0"ono"iientos>=a6ilidades> et". 3 -aa su-ea las ateias se(Hn (ado deei(en"ia 0sa6e> a-o6a> et".3

Planificacin Operati)a3 O(ani)a"i&n del ta6ao -esonal 0d7a ad7a3 se(Hn e"usos> tie-o ' "a-a"idades en "on"ilia"i&n "onotas a"tividades de %oa"i&n (lo6al o inte(al de l -esona J

Pr5ramacin #emanal 0-lani%i"a"i&n a 2s "oto -la)o "on una'o (ado de de%ini"i&n. De6e se una (u7a din2i"a



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Planificacin perati)a3

G Con"eta etas ' o6etivos> ea?ui)a a""iones> identi%i"a 'utili)a e"usos> anti"i-a"i&n de ne"esidades -aa sudis-osi"i&n e%e"tiva

G Inte(a ateias ' taeas> o(ani)a en %un"i&n de "a-a"idades

' lo(os> sa6e enun"ia a a"tividades -aa "onse(ui o6etivosG $lani%i"a"i&n individual. O(ani)a"i&n diaia del ta6ao -esonalde taeas -untuales> o(ani)a"i&n ensual o -o -eiodos>o(ani)a"i&n "uatiestal

G $lani%i"a a"tividades en "oodina"i&n si se eali)an a"tividades

en (u-oG esti&n ade"uada del tie-o en a"tividades de %oa"i&n

inte(al< o"io> "ultua> de-otes>J



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La -lani%i"a"i&n del tie-o de estudio e?uiee o(ani)a"i&n deltie-o total de ?ue se dis-one. El -lannin( =a de se una=eaienta de a'uda< -osi6ilidades eales de ta6ao ' tie-one"esaio -aa "onse(ui o6etivos.

El -lannin( se "on"eta en divesos do"uentos< en %oa de %i"=ade -lani%i"a"i&n 0asi(natuas> taeas> et".3> listado de taeas 0 u'i-otante> i-otantes> utinaias3> -o(aa"i&n seanal 0delunes a doin(o en "olunas> =oas en %ilas3 -aa distintos -eiodos0le"tivo> va"a"iones> e2enes3> inventaio de a"tividades>estate(ia de disti6u"i&n de tie-os -o asi(natuas 0"on"onsidea"i&n de la di%i"ultad3> "ontol de e(istos de tie-o deestudio o a"tividades 0"onviene dea una "oluna -aa "oenta

oi(en o "ausa de dive(en"ias3. So-ote< E"el> Aula Vitual> J Revisa a"tividad. Tas "ada -eiodo =a' ?ue e%leiona so6e el

(ado de "u-liiento. Si el -lannin( no sive -aa eali)aade"uadaente todas las a"tividades> ela6oa uno nuevo.



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PRO;RAMACIN SEMANAL

Se tata de ela6oa un =oaio de estudio -esonal. De6ese ealista> en%o"ase a la eta u o6etivo 0a-ende;3>tene en "uenta todas las a"tividades ' "u-lilo todos losd7as 0aun?ue se -uede se a)ona6leente %lei6le.3Considea 6lo?ues te-oales 0=oaios3 tie-os< doi0ente 4 a X =3> "lases> aseo> "oidas> a"tividades

do+sti"as> de-otes ' a%i"iones> des"anso 'Qo divesi&n.Esto es al(o -esonal> el estudiante =a de de"idi laaten"i&n ' tie-o ?ue dedi"a a "ada a"tividad.Considea los distintos -eiodos 0seana le"tiva noal>seanas "on %estivos> va"a"iones ' e2enes3.



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$o(aa"i&n seanal +todo> et".Aten"i&n ' "o-ensi&n< ia al -o%esoQa> ia a la -i)aa>-e(unta dudas> asenti ante -e(untas (eneales > JRes-eto al -o%esoQa ' a los "o-aeosQasLleva el ateial ne"esaio> mar ap$nte#Se(ui ' a-ove"=a las "lases> seinaios 0o-tii)a el tie-o3.Rela"ionalo "on el estudio> -estando es-e"ial aten"i&n a los -untos?ue el -o%eso> -onente> et". indi?ue ?ue son de inte+s elevante.


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OMAR APUNES 0nta#! antacine#! 1

GLe"tua -evia e-loatoia 0si se dis-one de ateial3

GMeo A-untes -o-ios Revisa los a-untes> Estate(ia -aa toa 6uenosa-untes< no todo lo ?ue di"e el -o%eso ni al -ie de la leta> usa a6eviatuas>si-li%i"a teina"iones =a6ituales> J Ventaas< e%e"tividad ' a=oo detie-o

GEl sistea Conell 0Conell Notetain( S'ste3> desaollado -o el -o%eso

[alte $au> es un +todo e%e"tivo de a-untes en el ?ue son "laves las "in"oRs et". Enuealas ' -one %e"=as> ateia>tea> et".. E-e)a %olio "uando e-ie)a un nuevo tea.

\ uada ' a"=iva odenadaente -o ateias ' teas< Una "a-eta0de anillas3 -aa "ada ateia o un "lasi%i"ado

\ a' ?ue re)i#ar l# ap$nte#! -eon pa#arl# a limpi

H. "cnica# de e#t$di


41/73

Tes #eccine#-in"i-ales "oe""iones> a"laa"iones>v7n"ulos> J

GUna se""i&n de suaio oesuen


OMAR APUNES


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EN CLASE DE EORA Taeas -evias< e-asa "ono"iientos -evios> eali)a

a"tividades -evias indi"adas 0le"tuas> J3> -e-aaateiales.

Duante la "lase< Es"u"=a 00Atende3 ' toa anota"iones0a-untes3> "o-aa ' "o-aa la in%oa"i&n> a"titude%leiva ' "7ti"a 0%oula -e(untas> a-ota ideas -o-ias3>

eali)a a"tividades. No distaese "on los "o-aeos o "on-o6leas Des-u+s de la "lase< eali)a a"tividades> dis"usiones o

inte"a6io de ideas "on "o-aeos> "o-leta lain%oa"i&n 0a-untes> le"tuas "o-leentaias> o(ani)a einte(a "ono"iientos

$o6le2ti"a< %alta de in%oa"i&n del estudiante> iedo alid7"ulo> a"titud del -o%eso

Mateiales su-evisados -o el -o%eso ' dis-oni6les "on"a2"te -evio 0lo ade"uado3



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CLASES PRJCICAS

G A"tividades de a-li"a"i&n de "ono"iientos> ad?uisi"i&n de=a6ilidades 62si"as ' de -o"ediientos.G Finalidad< osta "&o a"tua.G Ti-os< la6oatoio> de "a-o> de -o6leas> de odenado>JG A-endi)ae si(ni%i"ativo> indu""i&n> t+"ni"as =eu7sti"as> JG Ma'o -ota(oniso del estudiante.

Ante# de cla#e3 e-asa "ono"iientos> -e-aa ateiales oe"usos.

D$rante la cla#e3 esolu"i&n de a"tividades o -o6leas 0"on-lan3> toa notas> e"o(e in%oa"i&n> a-li"a -o"ediientos>"o-o6a e inte-eta esultados.

De#p$"# de cla#e3 e-asa a"tividades> ee"i"ios o -o6leas>eali)a otos> anali)a esultados ' "on"lusiones> ela6oaeoias ' utili)a "=e"list 0autoevalua"i&n3



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SEMINARIOS K ALLERES

Ta6ao individual 'Qo en (u-o. Casos> siula"iones> esolu"i&n de -o6leas> an2lisis

de tetos ' do"uentos 0videos> audio>J3. area# pre)ia#< e-asa "ono"iientos tanto te&i"os

"oo a-li"ados> dis"utilos> le"tuas ' -e-aa"i&n detaeas 0esuen ti-o a6sta"t3> ela6oa ateiales 'a"tividades.

En el #eminari taller< -ati"i-a a"tivaente "on

"iteio ' o6etivo< e%leiona> anali)a> "ouni"a>de6ati> J De#p$"#< eali)a taeas 0in%oes> eoias> J3



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RA9A:O AUNOMO

El estudiante se es-onsa6ili)a de la o(ani)a"i&n de su-o-io ta6ao ' de la ad?uisi"i&n de "o-eten"ias0es-onsa6le ' autoe(ulado de su -o-io -o"eso dea-endi)ae3. Ma"a su -o-io ito. A"titud es-onsa6le

' "a-a"idad de ini"iativa eaientas< Autoin%oe> diaio> -ota%olios> a-as

"on"e-tuales> J



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ORAS +ORMAS DE APRENDIA:EAprendi6a'e cperati)3 +todo intea"tivo de ta6ao en el aula en el?ue el estudiante es es-onsa6le de su a-endi)ae ' del de sus"o-aeos 0"oes-onsa6ilidad -aa al"an)a etas e in"entivos de(u-o> "oo-ea"i&n ' "ola6oa"i&n %ente a "o-eti"i&n> "o-oisos '"o-li"idad3. El a-endi)ae es a"tivo ' si(ni%i"ativo> ta6aando en (u-os-e?ueos ' "o-atiendo ' "ontastando en sesiones -lenaias en (u-o(ande. Foenta la autoestia> auto"o-eten"ia> "on%ian)a en losde2s> otiva"i&n> sentiientos -ositivos.

A9PA-endi)ae 5asado en $o6leasP< A-endi)ae -o e-eien"ias 'e%leivo ?ue (enea "ono"iientos nuevos ' desaolla =a6ilidades. Ma'o-ota(oniso ' es-onsa6ilidad de los estudiantes> as7 "oo su-ea"i&ndel a-endi)ae %a(entado al inte(a vaias 2eas ' ateias. Taeas delestudiante< "on%oa (u-os de ta6ao> intea""i&n "on el -o%eso0dudas> de%ini"i&n del -o'e"to>J3> de%ini -lan de ta6ao> 6us"a ' e"o(e

in%oa"i&n> -o-one diseos ' solu"iones> evisi&n de la in%oa"i&n '-lani%i"a"i&n del ta6ao> desaolla el ta6ao ' eunise "on el -o%eso>ente(a in%oe o -o-uesta de esultados> -esenta los esultadoso6tenidos ' el a-endi)ae lo(ado "on el e?ui-o.



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PROCESO 0MODO PERSONAL1

Le"tua -evia> "o-ensi&n;Su6a'adoEs?uea> esuen> a-a "on"e-tual>JResolve dudasMeoi)a"i&nRe-aso$2"ti"aAsiila"i&nAutoeaen 0e-aso %inal3EaenUtili)a"i&n 0a-li"a"i&n -osteio3



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PREVIO3 MAERIAL

$e-aa"i&n del ateial> lo"ali)a lo 2s i-otanteRe"uede< el estudio "7ti"o su-one 6us"a en li6os>evistas> et".

O(ani)a"i&n< tene "ada "osa en su sitio ' en ade"uadoestado de uso


H " i d di


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+ASE DE ANJLISIS3 LECURA

Le"tua -evia al estudio 0de "a2"te e-loatoio3< Lee 6ien> leee-osadaente> entendiendo 0velo"idad3Le"tua sele"tiva 0-uede sus"ita inte+s3< anti"i-a"i&n le'endo t7tulos>intodu""i&n> "on"lusiones> (2%i"os>JLe"tua e%leiva> a"tiva> "o-ensiva 0eoa volviendo a lee3 ela"ionando "on otos -untos>

teas> asi(natuas>J

G Es?uea ental -aa "a-ta la esen"ia> eteniendo -ala6as"lave. Intente e"onstui.

Rito de le"tua de un estudiante univesitaio %avoe"e la asiila"i&n 0%a"ilita la eoi)a"i&n3> 'desaolla la "a-a"idad de an2lisis ' si-li%i"a la s7ntesis> %avoe"e elestudio a"tivo ' el inte+s -o "a-ta lo esen"ial in"eentando el

sentido "7ti"o de la le"tua> -eite e-asa u"=a ateia en -o"otie-o 0e"ono7a del tie-o3 ' es e?uisito -evio -aa es?ueas 'esHenes.8C&o;< Desta?ue t7tulos ' su6t7tulos> -ala6as "lave ' nuevas>%ases esen"iales 0no =a"e %alta toda la %ase3> las ideas %undaentales

0in%oa"i&n -in"i-al> no la a""esoia3 ' los datos ' detallesi-otantes 0%e"=as> no6es -o-ios> J3


H " i d t di


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+ASE ANJLISIS3 SU9RAKADO 0II1

]N$nca #$&ra%ar en la primera lect$ra> =a"elo a -ati de lase(unda o te"ea le"tua una ve) se =a entendido. $aa su6a'a =a'?ue lee< Estudia ientas se su6a'a> i -2a%o a -2a%o.$ieo "on l2-i) 0-o eoes3 ' lue(o "on "oloes o %luoes"entes0su6etivo> "&di(o -esonal> dos o tes "oloes3

5uen su6a'ado< -ala6as ' %ases "otas de le"tua "on"atenada "onsentido. Evita el e"eso 0aea ' es -o"o e%e"tivo3.Su6a'a anota"iones. No su6a'e en"i"lo-edias ni li6os 0]so6e todosi no son su'os^3Foas de su6a'a< lineal> lateal> "7"ulos> e"uados> %le"=as>"o"=etes> anota"iones al a(en> J


H " i d t di


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+ASE DE SNESIS3 ES/UEMAS

Re-esenta"i&n ea?ui)ada ' sint+ti"a en t+inos(2%i"os> dividiendo la ateia en a-atados (enealesse(Hn las ideas -in"i-ales %ouladas de %oa 6eve '-e"isa.

$evio< le"tua del ateial ' su6a'adoenealente e"o(en las ideas 2s i-otantes 0laesen"ia3> aun?ue ta6i+n al(unas se"undaias ' datossi(ni%i"ativos> ' estu"tuan la ateia 0"ontenido "on unsi-le vista)o3 $alla+s> !3PClases de es?ueas< al%a6+ti"os> nu+i"os "ient7%i"os01.> 1.1> 1.1.13> itos> "on "o"=etes> llaves> %le"=as>26oles> et".


H " i d t di


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+ASE DE SNESIS3 RESUMEN

Es un Ate ; $alla+s> !PS7ntesis odenada ' -o es"ito> si-le ' "on"isa 06eve-eo "o-leto> Cotillas> !1P3> en -ala6as -o-ias delestudiante.$evio< le"tua> su6a'ado> es?ueaMeo "uando se =a "o-endido la ateia 'a ?uea'udan a los e-asos (eneales.

No es una ea e-odu""i&n edu"ida del "ontenido.


H " i d t di


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+ASE DE SNESIS3 RESUMEN 0II1

Re"oenda"iones Fen2nde) ' Ai(&> !P in"lu'endo s&lo los datos 2silustativos

G In"lui todos los t+inos ' e-esiones t+"ni"as

G Fases "otas> "on vo"a6ulaio -o-io

G F&ulas> de%ini"iones> le'es> de6en tans"i6iselitealente

G Resuen _ 1Q# oi(inal


H " i d t di


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+ASE DE SNESIS3 MAPAS CONCEPUALES

Dia(aa siila a un Es?uea -eo 2s visual ?ue -eiteesta6le"e o e-esa las ela"iones si(ni%i"ativas 0a-endi)aesi(ni%i"ativo3 ente "on"e-tos ' "ono"iientos. Se -ate de "on"e-tos(eneales ' se va 6aando a "on"e-tos es-e"7%i"os 0o(ani)a"i&n

e2?ui"a3. Centa la aten"i&n en ideas i-otantes.Con"e-tos en e"uados o eli-ses ' -ala6as de enla"e 0"one"toes3en inHs"ula en las l7neas de "onei&n.Favoe"e el desaollo o(ani)ado ' %un"ional de los "on"e-tos "lavesde una ateia o dis"i-lina> "one"tando los nuevos "on los ?ue 'a setienen. $eite la ela"i&n ente estudiante ' -o%eso.

$aa su ela6oa"i&n se -ate de una le"tua "o-ensiva>identi%i"ando los "on"e-tos ' oden2ndolos e2?ui"aente>"onstu'endo -o-osi"iones "on los isos.


H "cnica# de e#t$di


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,/

E:EMPLO DE MC


H "cnica# de e#t$di


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,4

+ree Mind Mind'et Cmaptl#

In#piratin

In#piratin! -uede des"a(ase (atuitaente !3P

G ' de autoeaen 0autoevalua"i&n3.E-e)a -o lo ?ue 2s (usta ' otiva> -ostua a"tiva 09a-ende=a"iendo:> Cotillas> !1P3> a-endiendo a ta6aa 2-ido> -oten"iando=a6ilidades ' "on -eiodos de des"anso.


H "cnica# de e#t$di


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+ASE DE ASIMILACIN3 MEMORIACIN 0II1El a-endi)ae 6asado en el ee"i"io de la eoia -uede en%o"ase en%un"i&n de ?ue se tate de eoi)a datos "uantitativos o eoi)a -o"esos"ualitativos.

G La eoi)a"i&n de datos "uantitativos su-one (an es%ue)o ' (an"a-a"idad etentiva. Estudio e-etitivo ?ue i-li"a e-asa de odo"onstante. Con el -aso del tie-o se olvidan la a'o -ate de datos.

G La eoi)a"i&n "ualitativa 0istoia> Dee"=o> J3 su-one aso"ia 'ela"iona =e"=os> lu(aes ' -esonas. Estudio 2s intele"tivo a la ve)?ue -2"ti"o< le"tua e-osada ' tan?uila> s7ntesis del "ontenido>dis"usi&n en (u-oJ Entende "ada dato en -ati"ula -eo inte(adoen el "onunto.

Tu"os en (eneal Cotillas> !1P< aso"ia 0analo(7as3> to"eaQa(u-ain%oa"i&n> ea(ea> ito ' ia 0e(las neot+"ni"as3> e"oda el "onteto.Meoi)aos< el 1b de lo ?ue leeos> el !b de lo ?ue o7os> el #b de lo?ue veos> el 4b de lo ?ue de"ios> el Xb de lo ?ue =a"eos.


H "cnica# de e#t$di


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E)l$cin del l)id


H "cnica# de e#t$di


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REPASAR

Re-aso a"tivo> -o(aado> %e"uente. No dealo -aav7s-eas eaenRe"onstu""i&n ental de lo estudiado "o-o6ando "onateial< a-untes> li6os> J 06i6lio(a%7a es =eaienta

62si"a3. Usa %uentes "o-leentaias indi"a in?uietud -odes"u6i nuevos "ono"iientosA-unte lo ?ue no entiendaLe"tua %inal 0Estudio3< -o %ases> -untos i-otantes>

elee si no se "o-ende> "on -ausas ' e%leionando.


H "cnica# de e#t$di


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CONSE:OS ADICIONALES

a(a sesiones e-ositivas> so6e todo en asi(natuas"on e2enes o -ue6as oales.

5us?ue datos> -o6leas> le"tuas adi"ionales o"o-leentaiasJ

Use Intenet> a-ove"=e las TIC Use la 5i6liote"a 0tan?uilidad> a6iente de estudio>

ateiales adi"ionales>J3

Use las tuto7as individuales 'Qo en (u-o


"cnica# de e#t$di pr materia#


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El a-endi)ae e%e"tivo se %undaenta en una ade"uada aon7a de las=a6ilidades de an2lisis ' s7ntesis. Re-asa =a6itualente -aa "onsolida.

En materia# de ciencia# #ciale#< Dee"=o> istoia> E"ono7a a-li"ada>J los eoes esultados se o6tienen "on una ade"uada "o6ina"i&n deeoia ' e%lei&n. No o6stante> a6as son %a"ultades ?ue =a' ?ueee"ita.

Las materia# c$antitati)a#< Mate2ti"as> Estad7sti"a> JG Ei(en -e"isi&n> oden> i(o> "laidad> +todo ' "onei&n "on

"ono"iientos anteioes ?ue de6en doinase 0"ono"iiento

a"uulativo< -unto -o -unto3. No 6asta eoi)a> e?uieen lu"ide)ental ' des"anso %7si"o.G $o"eso de a6sta""i&n ' (eneali)a"i&n de "on"e-tos. Estiulo de la

intui"i&nG S7ntesis ediante es?ueas> dia(aas o di6uosG Datos> Re%lei&n> Co-ensi&n. Ra)onaiento l&(i"o.

G Failiai)a"i&n "on si(nos> s76olos> ta6las> %&ulas> -o"ediientosu o-ea"iones de 6aseG L2-i) ' -a-el< es"i6i %&ulas> di6ua (2%i"os> =a"e -o6leas>

=a"e es?ueas de teoeas> JG $ue6a del al(od&n< =a"e de -o%eso de otos "o-aeos ' ve si

lo(as ?ue te entiendan

. "cnica# de e#t$di pr materia#



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Materia# Anal=tica#0$in"i-ios de E"ono7a3>J

G Es %undaental tene "laos los "on"e-tos 62si"os 0o%eta>deanda> e"ado> a=oo> "onsuo> et".3. Ri(o ' "laidad enlas no"iones> "ada -ala6a tiene sentido -o-io. Una de%ini"i&n=a de anali)ase -aa "a-ta el si(ni%i"ado de "ada t+ino ' el delas ela"iones ente ellos. Failiaidad "on vo"a6ulaio 's76olos.

G Desaolla =26itos de oden ental. Ca-ta las ela"iones 'se(ui los a)onaientos< indu""i&n> dedu""i&n> edu""i&n ala6sudo 0+todo "ient7%i"o3. Failiai)ase "on -o"ediientos(2%i"os

G Co-ende un tea antes de -asa al si(uiente> la e%lei&n es la6ase. A-o'a no"iones ' le'es "on e-eien"ias ' o6seva"ioneseales

G Es?ueas> esHenes> a-as "on"e-tuales> "uados sin&-ti"os




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RESOLUCIN DE PRO9LEMAS

0$in"i-ios de E"ono7a> Mate2ti"as> Estad7sti"a> J3

1.Estudie "on aten"i&n los %undaentos de teo7a!.Re%leione so6e los datos ' sus ela"iones> le'endo ' anali)andoel -o6lea#.Cone"te "on los -in"i-ios te&i"os

*.$lantee el -o6lea de %oa odenada 0el oden es i-otante3>use el +todo (2%i"o si es ade"uado,.E%e"tHe las o-ea"iones "on "laidad> oden ' -e"isi&n/.Re%leione so6e lo ?ue se =a =e"=o> "&o ' -o ?u+ 0-ue6adel al(od&n< e-li"alo a un "o-aeo ?ue =a sus-endido ' ?ue loentienda34.Es"i6a la solu"i&n de %oa "laa.Cuesti&nese la es-uesta ' evise.

"cnica# para e)al$acin


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. "cnica# para e)al$acin

EQJMENESDe"isi&n< 8Me -esento;valoe su -e-aa"i&nNo =a' ?ue o6sesionase$e-ae 6ien la ateia des"anse o eali"eal(una a"tividad a(ada6le> el2ese> es-ete el =oaio dea"ostase ' las =oas de sueo.



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$evio< no lle(ue tade> sitHese en 6uen lu(a>J

En el eaen ]el2ese^> es-ie lento ' -o%undo

G Antes de es-onde de un vista)o (eneal al "onuntode -e(untas> no se -e"i-ite> lea detenidaente>

eali"e un es?uea ental o en su"io 06oado3>G Re-ata el tie-o -o-o"ionalente> ]"ont&lelo^>

es-onda -ieo lo ?ue eo se sa6e> sea -e"iso

G A no se ?ue este> no dee en 6lan"o -e(untas ni

a-atados> "onteste lo ?ue e"uedeG Es"itua le(i6le 0]Oo a la oto(a%7a ' la (a2ti"a^>

"on oden ' -esenta"i&n li-ia



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EXMENES ORALES

Ma'o di%i"ultad> en (eneal< es-uesta inediata sintie-o de e%lei&n> ei(e a-ide) ental. Suele -lanteaseen %oa de di2lo(o 0no -e(untaes-uesta3Re?uiee una -e-aa"i&n 2s "on"ien)uda ' la

eoi)a"i&n no tiene tanta utilidad.Ventaa< si se doina la ateia i-esiona al -o%eso0a'o lu"iiento de los "ono"iientos3Velo "oo una o-otunidad> no "on teo

$2"ti"a u"=o< tie-o> es-uesta a -osi6les -e(untas>Suele i-ota la a-aien"ia< "uida induentaia 'as-e"to %7si"o




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TRABAJOS ACADMICOS$ueden se individuales o en (u-o> "on a-o'o in%o2ti"o> de ti-o9ono(2%i"o:> J Cuando son en (u-o estu"tuala ' esuila.3I-otante< FASES> TEMA ' $LANIFICACIBNIn%oase 6ien de la etensi&n> estu"tua> e(las a?ueta"i&n> JCo-ende la in%oa"i&n ' "ita %uentes. Toa ideas 'eela6oalas> no "o-ialas litealente 0$o=i6ido ]]]$LAIO^ ^3.5oado estu"tuando ideas 0(ui&n ini"ial es?uea desaollado3

O6etivo del ta6ao> eda""i&n ' "on"lusiones "laos.Cuida tanto el %ondo 0"ontenido3 "oo la %oa 0est+ti"a3Cu-li los -la)os 0a"onsea6le3

Referencia#


73/73

Referencia#

5allenato $ieto> . Tcnicas de estudio. El aprendizaje activo y positivo. Madid< Edi"iones$i2ide 0u-o Ana'a> S.A.3> !X.

5lan"o> A. 0"oodinado3 Desarrollo y Evaluacin de competencias en Educacin Superior.Madid< Na"ea> S.A. de Edi"iones> !X. Ca6onell> R.Z.Aprender a aprender. Nuevo mtodo de motivacin, estudio, atencin-

concentracin y memoria> Madid< ADAF $si"olo(7a ' Autoa'uda> !/. Cotillas Aland7> C. Planiica tu estudio en la !niversidad.Valen"ia< Cente de Foa"io i

@ualitat 9Manuel San"=is uane:> Sevei de Foa"io $eanent> Univesitat de Valcn"ia>!1.

De Mi(uel D7a)> M. 0"oodinado3 "etodolo#$as de ense%anza y aprendizaje para eldesarrollo de competencias.Madid< Alian)a Editoial> S.A.> !/.

Fen2nde) Rod7(ue)> C. ' Ai(o V2)?ue)> I.Aprender a estudiar &Por 'u estudio y noaprue(o). Madid Valen"ia> !4. =tt-

planif tiempo, técnicas de estudio y de trabajo personal (73 diapos)

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