PLANIFICACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CLASE A CLASEJUNIO.

Establecimiento Profesor SemestreColegio El Sauce Stephanie Gallardo Primer

Sector de Aprendizaje Curso Duración Aproximada

Lenguaje y comunicación 7º- 8° Año Básico 7 clases

UNIDAD IV REFORZAMIENTO LENGUAJE

UNIDAD IV OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES DURACIÓN DE SEMANAS

Conocimiento de sí mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno

Esperados en relación con los OFT

- Reconoce cuáles son sus dificultades en la interpretación de textos y en la escritura y pide ayuda al docente y a los compañeros para superarlas.

- Piensa en sus propios sentimientos y preocupaciones para expresarlos a través del lenguaje poético.

7 semanas

Desarrollo de habilidades comunicativas - Hace pausas y repite sus comentarios para asegurarse de que todos los compañeros escuchan y entienden bien.

UNIDAD IV APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES DE LOGRO DURACIÓN DE SEMANAS

Unidad IV: Eje: lecturaComprensión lectora.

- Interpretación de distintos textos.- Comprenden los que leen y los relacionan con experiencias personales-

7 semanas

- Realizan variadas inferencias de los textos leídos.- Hacen resumen oral de lo que leen.- Entregan opinión el texto leído.

CLASE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES Indicador de logroN°1

04-067°A

2 hrs.

. Eje: lecturaComprensión lectora.

Inicio

- Saludo de bienvenida a niños y niñas. - Se plantean los contenidos de la clase

Desarrollo:- Se trabaja en guía “viaje a la luz de las anguilas”- Los alumnos leen en voz alta el texto, luego

responden preguntas de comprensión lectora, utilizando variados textos.

Cierre:- Se revisa la finalización de la actividad y se corrigen errores.-Junto a los alumnos se realiza síntesis de la clase

- Interpretación de distintos textos.- Comprenden los que leen y los relacionan con experiencias personales-- Realizan variadas inferencias de los textos leídos.- Hacen resumen oral de lo que leen.- Entregan opinión el texto leído.

N° 205-06

7°B y 8°2 hrs

Eje: lecturaComprensión lectora.

Inicio

- Saludo de bienvenida a niños y niñas. - Se plantean los contenidos de la clase

Desarrollo:- Se trabaja en guía “viaje a la luz de las anguilas”

Identifican y reconocen las funciones del lenguaje dentro de un texto.

Aplican las funciones referencial, expresiva y apelativa del lenguaje en sus escritos.

- Los alumnos leen en voz alta el texto, luego responden preguntas de comprensión lectora, utilizando variados textos.

Cierre:- Se revisa la finalización de la actividad y se corrigen errores.-Junto a los alumnos se realiza síntesis de la clase

N° 311-067°A

2 hrs.

Eje: lecturaComprensión lectora.

Inicio

- Saludo de bienvenida a niños y niñas. - Se plantean los contenidos de la clase

Desarrollo:- Se trabaja en guía “El rio que volvió a ser feliz”- Los alumnos leen en voz alta el texto, luego

responden preguntas de comprensión lectora, utilizando variados textos.

Cierre:- Se revisa la finalización de la actividad y se corrigen errores.-Junto a los alumnos se realiza síntesis de la clase

- Interpretación de distintos textos.- Comprenden los que leen y los relacionan con experiencias personales-- Realizan variadas inferencias de los textos leídos.- Hacen resumen oral de lo que leen.- Entregan opinión el texto leído.

N°412-06

7° B y 8°2 hrs.

Inicio

- Saludo de bienvenida a niños y niñas. - Se plantean los contenidos de la clase

- Interpretación de distintos textos.- Comprenden los que leen y los relacionan con experiencias personales-

Eje: lecturaComprensión lectora.

Desarrollo:- Se trabaja en guía “El rio que volvió a ser feliz”- Los alumnos leen en voz alta el texto, luego

responden preguntas de comprensión lectora, utilizando variados textos.

Cierre:- Se revisa la finalización de la actividad y se corrigen errores.-Junto a los alumnos se realiza síntesis de la clase

- Realizan variadas inferencias de los textos leídos.- Hacen resumen oral de lo que leen.- Entregan opinión el texto leído.

N°518-067°A

Eje: lecturaComprensión lectora.

Inicio

- Saludo de bienvenida a niños y niñas. - Se plantean los contenidos de la clase

Desarrollo:- Se trabaja en guía “la hija del sepulturero”- Los alumnos leen en voz alta el texto, luego

responden preguntas de comprensión lectora, utilizando variados textos.

Cierre:- Se revisa la finalización de la actividad y se corrigen errores.-Junto a los alumnos se realiza síntesis de la clase

- Interpretación de distintos textos.- Comprenden los que leen y los relacionan con experiencias personales-- Realizan variadas inferencias de los textos leídos.- Hacen resumen oral de lo que leen.- Entregan opinión el texto leído.

N°619-06

7°B y 8°

Inicio

- Saludo de bienvenida a niños y niñas.

- Interpretación de distintos textos.- Comprenden los que leen y los

2 hrs.Eje: lecturaComprensión lectora.

- Se plantean los contenidos de la clase

Desarrollo:- Se trabaja en guía “La hija del Sepulturero”- Los alumnos leen en voz alta el texto, luego

responden preguntas de comprensión lectora, utilizando variados textos.

Cierre:- Se revisa la finalización de la actividad y se corrigen errores.-Junto a los alumnos se realiza síntesis de la clase

relacionan con experiencias personales-- Realizan variadas inferencias de los textos leídos.- Hacen resumen oral de lo que leen.- Entregan opinión el texto leído.

N°725-067°A

2 hrs.Eje: lecturaComprensión lectora.

Inicio

- Saludo de bienvenida a niños y niñas. - Se plantean los contenidos de la clase

Desarrollo:- Se trabaja en guía “Cuento con caricia”- Los alumnos leen en voz alta el texto, luego

responden preguntas de comprensión lectora, utilizando variados textos.

Cierre:- Se revisa la finalización de la actividad y se corrigen errores.-Junto a los alumnos se realiza síntesis de la clase

- Interpretación de distintos textos.- Comprenden los que leen y los relacionan con experiencias personales-- Realizan variadas inferencias de los textos leídos.- Hacen resumen oral de lo que leen.- Entregan opinión el texto leído.