PLANIFICACIÓN ANUAL

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación

PROFESORA. Alicia Sánchez Cárcamo

Cuso: IV año Ens. Media

Primer semestre

Unidad Nº 1: SER Y EXISTIR

1. OA 2. Conocimientos de la Unidad Habilidades Actitudes

• Analizar e interpretar obras literarias contemporáneas, identificando en ellas algunosrasgos distintivos de la literatura de nuestra época.2. Comprender, analizar e interpretar críticamente las imágenes

1. Literatura contemporánea de diferentes géneros y tendencias artísticas del mundo de nuestra época.

2. Temas caracterizadores de la literatura contemporánea.

3. Rasgos y recursos característicos de la literatura contemporánea.

Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de la propia y el carácter único de

Interés por conocer la realidad.

del mundo y del ser humano contemporáneos que se manifiestan en las obras leídas.3. Apreciar el valor de éstas como medio de expresión, conocimiento y comprensión de la realidad actual.4. Afianzar el interés, la reflexión y la discusión acerca de temas y problemas relevantes del mundo actual, mediante la lectura comprensiva de textos literarios referidos a ellos.5. Producir textos literarios que permitan la expresión de la visión personal acerca del mundo contemporáneo.

4. La literatura como tema de sí misma.5. Relaciones de las obras contemporáneas

con sus contextos de producción y recepción.

6. Elaboración de ensayos, en los que , utilizando los resultados obtenidos a través del trabajo de análisis e investigación de las obras leídas, se postulen, fundadamente, sentidos para ellas y se exprese la valoración personal de las obras.

7. Producción de textos literarios que manifiesten la visión y comprensión personales del mundo y de la cultura contemporáneos (poemas, cuentos, etc.)

8. Discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación

cada persona.

Unidad Nº 2:

VOCES DE LATINOAMÉRICA

O.A. Contenidos de la Unidad Habilidades Actitudes

1. Comprender la especificidad de las situaciones públicas de enunciación.

1. La situación de enunciación de los discursos emitidos en situaciones públicas.2. Diferencias entre los discursos emitidos

Conocimiento de sí mismo, de las potencialidades y

Valorar la vida en sociedad como una dimensión

2. Reconocer y utilizar adecuadamente los elementos constitutivos propios de este tipo de situaciones y discursos.3. Desempeñarse con propiedad en dichas situaciones, como receptor y como emisor de distintos tipos de discursos, orales y escritosAfianzar el dominio léxico y ortográfico y de las estructuras gramaticales discursivas y textuales pertinentes a los diversos tipos de discurso público.

en situaciones privadas de comunicación y en situaciones públicas.3. Tipos de discurso público4. Elementos básicos constitutivos y estructura del discurso público.5. Diferentes tipos de actos de habla6. Recursos verbales y no verbales que se utilizan7. Adecuación, pertinencia y validez de los discursos8. Participación como emisor y receptor en situaciones públicas de comunicación oral y escrita (elaboración de discursos).

9. Caracterización de los discursos emitidos en situación pública de enunciacióna) Situación de enunciación• emisor • tema o materia• finalidad• contexto y circunstancias de enunciación

b) Diversidad de tipos de discurso público• comunitario• político• ceremonial o conmemorativo• religioso

c) Elementos básicos constitutivos y estructura del discurso público

limitaciones de cada uno• Respetar y valorar la ideas distintas de las propias

esencial del crecimiento de la persona

• integración de diversas formas discursivas: dialógica, expositiva, argumentativa, epideíctica • organización o disposición del discurso, las partes constitutivas básicas y sus funciones:- introducción o exordio- exposición del tema propuesto- conclusión o peroratio.

Segundo semestre

Unidad Nº 3: HORIZONTES Y PERSPECTIVAS

OA Contenidos de la Unidad Habilidades ActitudesAnalizar críticamente los mensajes de los medios masivos de comunicación, evaluarlos en relación a los propios objetivos y valores y formarse una opinión personal sobre dichos mensajes

Comprender la especificidad de las situaciones públicas de comunicación.• Reconocer y utilizar adecuadamente los elementos constitutivos propios de este tipo de situaciones y de discursos.

1. Identificación de los Medios de Comunicación de Masas y reconocimiento de sus funciones.2. Investigación acerca de la historia de los principales M. C. M.

Expresarse con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas,especialmente formales.

Valorar el carácter único de cada persona

• Desempeñarse con propiedad en dichas situaciones, como receptor y como emisor dedistintos tipos de discursos, orales y escritos.• Afianzar el dominio léxico y ortográfico, y de las estructuras gramaticales discursivas y textuales pertinentes a los diversos tipos de discurso público.

Investigar sobre un determinadotema en textos no literarios:

1. MMC2. El ensayo3. Discurso publico4. Discurso privado

Comprender distintas visiones de mundo

Conocer narraciones con diversos puntos de vista sobre los hechos y analizar la situación de enunciación del discurso público.

Currículo

Unidad Nº 4: Ensayando con palabras

OA Contenidos de la Unidad Habilidades Actitudes1. Afianzar el interés, la reflexión y la discusión acerca de temas y problemas relevantes del mundo actual, mediante la lectura comprensiva de textos no literarios.

1. Lectura y análisis de textos escritos (artículos, conferencias, ensayos) que se refieran a temas y problemas de la realidad contemporánea.2. Identificación de algunos tipos de textos

Conocimiento de sí mismo, de las potencialidades ylimitaciones de cada

Interés por conocer la realidad.

2. Producir textos no literarios que permitan la expresión de la visión personal acerca del mundo contemporáneo.

aptos para la exposición de reflexiones.3. Caracterización de la situación enunciativa de este tipo de textos4. Caracterización de estos discursos: carácter dominante, nivel de lenguaje y estilo, estructura global, organización interna de las partes y elementos constitutivos propios de este tipo de textos5. Reconocimiento del valor de este tipo de textos para la comprensión de la realidad contemporánea6. Producción de textos de carácter no literario (ensayos), referidos a temas y problemas de la realidad contemporánea, dando oportunidad para la investigación sistemática de dichos temas y la expresión de la visión personal sobre ellos, la aplicación de los principios de coherencia y cohesión textuales, de elementos y recursos de composición que aseguren la eficacia comunicativa, de formas y estructuras discursivas adecuadas, de niveles de habla pertinentes y de una reflexión sobre el lenguaje.Apreciación del valor e importancia que tienen para el logro de la eficacia

uno• Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad